大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)立方體教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在通過“數(shù)立方體”這一主題，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的認(rèn)知能力和空間想象能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中處于基礎(chǔ)地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形的過渡和延伸。核心概念包括立方體的特征、數(shù)量和空間關(guān)系，技能目標(biāo)則側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。二、學(xué)情分析大班幼兒在認(rèn)知方面已有一定的基礎(chǔ)，對幾何圖形有初步的認(rèn)識(shí)，但在數(shù)立方體時(shí)可能存在混淆和困難。他們生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對周圍環(huán)境中的立體物體有一定了解，但空間想象能力尚處于發(fā)展階段。興趣傾向上，幼兒對新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和游戲。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：區(qū)分立方體的特征、數(shù)立方體的數(shù)量和排列組合等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒能夠識(shí)別立方體，認(rèn)識(shí)立方體的特征和數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力和觀察能力。達(dá)標(biāo)水平：能夠熟練地識(shí)別立方體，正確地?cái)?shù)出立方體的數(shù)量，并能進(jìn)行簡單的排列組合。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)和動(dòng)手操作等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過設(shè)置生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索立方體的特征和數(shù)量，培養(yǎng)他們的空間想象能力和觀察能力。同時(shí)，注重幼兒的動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出立方體的基本特征，如面、棱、頂點(diǎn)。列舉生活中常見的立方體物品。解釋立方體與其他幾何圖形的區(qū)別。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)立方體模型，并能描述其構(gòu)成。評(píng)價(jià)不同立方體的相似之處和不同之處。解決與立方體相關(guān)的簡單數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞幾何圖形的對稱美和規(guī)律性。體驗(yàn)通過動(dòng)手操作獲得成功和滿足感。培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索精神?？茖W(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用空間想象能力，預(yù)測立方體在不同視角下的外觀。分析立方體的屬性，形成邏輯推理。批判性思考，對不同的立方體解決方案進(jìn)行比較?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己在數(shù)立方體過程中的表現(xiàn)，識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)。反饋給同伴，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。評(píng)估立方體模型在游戲或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別立方體的基本特征，并能夠通過觀察和操作進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用空間想象能力來預(yù)測立方體在不同視角下的外觀，以及解決與立方體相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。這兩個(gè)難點(diǎn)與幼兒階段的空間概念抽象性以及數(shù)學(xué)思維的初步形成有關(guān)，需要通過直觀教具和游戲活動(dòng)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保“大班數(shù)學(xué)公開課數(shù)立方體教案”的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、立方體模型、圖表、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等教具和資源。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以便于教學(xué)活動(dòng)的有序開展。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：問候：同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——立方體。情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的立方體物品，如積木、盒子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特征。提問：你們知道什么是立方體嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生活動(dòng)：觀察：認(rèn)真觀察教師展示的立方體物品。思考：思考立方體的特征?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)立方體（10分鐘）1.目標(biāo)：學(xué)生能夠說出立方體的基本特征，如面、棱、頂點(diǎn)。2.教師活動(dòng)：展示：展示立方體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特征。講解：講解立方體的定義和特征。提問：什么是立方體？立方體有幾個(gè)面、幾個(gè)棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？示范：示范如何用手勢表示立方體的面、棱、頂點(diǎn)。3.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察立方體模型。思考：思考立方體的特征。回答：回答教師提出的問題。操作：模仿教師用手勢表示立方體的面、棱、頂點(diǎn)。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出立方體的定義和特征。學(xué)生能夠用手勢表示立方體的面、棱、頂點(diǎn)。任務(wù)二：數(shù)立方體（10分鐘）1.目標(biāo)：學(xué)生能夠數(shù)出立方體的數(shù)量，并能進(jìn)行簡單的排列組合。2.教師活動(dòng)：展示：展示不同數(shù)量的立方體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)出數(shù)量。講解：講解如何數(shù)立方體的數(shù)量。示范：示范如何進(jìn)行立方體的排列組合。提問：你們知道如何數(shù)立方體的數(shù)量嗎？能試著排列組合一下嗎？3.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察不同數(shù)量的立方體。思考：思考如何數(shù)立方體的數(shù)量?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}。操作：嘗試數(shù)立方體的數(shù)量，并進(jìn)行排列組合。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確數(shù)出立方體的數(shù)量。學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的立方體排列組合。任務(wù)三：比較立方體（10分鐘）1.目標(biāo)：學(xué)生能夠比較不同立方體的相似之處和不同之處。2.教師活動(dòng)：展示：展示不同形狀的立方體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較它們的相似之處和不同之處。講解：講解如何比較立方體的相似之處和不同之處。提問：你們知道如何比較立方體的相似之處和不同之處嗎？3.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察不同形狀的立方體。思考：思考如何比較立方體的相似之處和不同之處?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}。討論：與同伴討論立方體的相似之處和不同之處。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確比較不同立方體的相似之處和不同之處。學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論。任務(wù)四：解決實(shí)際問題（10分鐘）1.目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與立方體相關(guān)的實(shí)際問題。2.教師活動(dòng)：情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與立方體相關(guān)的實(shí)際問題情境。講解：講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。提問：你們知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題嗎？3.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察實(shí)際問題情境。思考：思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}。操作：嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與立方體相關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路。任務(wù)五：游戲活動(dòng)（5分鐘）1.目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對立方體的認(rèn)識(shí)。2.教師活動(dòng)：介紹：介紹游戲規(guī)則和目標(biāo)。組織：組織學(xué)生進(jìn)行游戲。觀察：觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。3.學(xué)生活動(dòng)：參與：積極參與游戲。思考：思考如何在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。展示：展示自己在游戲中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己在游戲中的表現(xiàn)。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與游戲。學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠螒虮憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：提問：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生是否掌握了立方體的特征、數(shù)量、排列組合等知識(shí)?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：回答：回答教師提出的問題?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立方體的特征、數(shù)量、排列組合等知識(shí)。展望：展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。期待：期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一份檢測題。發(fā)放：將檢測題發(fā)放給學(xué)生。監(jiān)考：監(jiān)考學(xué)生完成檢測題。2.學(xué)生活動(dòng)：答題：認(rèn)真完成檢測題。檢查：檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中關(guān)于立方體的練習(xí)題，包括識(shí)別立方體、計(jì)算立方體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點(diǎn)數(shù)，以及進(jìn)行簡單的立方體數(shù)量統(tǒng)計(jì)。完成形式：書面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡答題。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對立方體基本特征的認(rèn)知，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力和觀察能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇生活中常見的立方體物品，如盒子、立方體玩具等，制作成小報(bào)或圖表，展示它們的用途、形狀和特點(diǎn)。完成形式：手工制作結(jié)合文字說明，可以是小組合作完成。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)立方體模型，可以是紙模型、塑料模型或其他材料制作的模型，并撰寫一份設(shè)計(jì)報(bào)告，說明設(shè)計(jì)思路、制作過程和模型特點(diǎn)。完成形式：獨(dú)立完成模型制作和報(bào)告撰寫。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和科學(xué)研究能力，以及通過實(shí)踐應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.立方體的定義與特征：立方體是一種特殊的幾何體，由6個(gè)完全相同的正方形面組成，每個(gè)面都是正方形，且相對的面完全平行。2.立方體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點(diǎn)數(shù)：立方體有6個(gè)面、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。3.立方體的對角線：立方體有12條對角線，它們相互垂直且等長。4.立方體的體積計(jì)算：立方體的體積等于邊長的三次方。5.立方體的表面積計(jì)算：立方體的表面積等于6個(gè)面的面積之和。6.立方體的空間想象能力：通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，理解立方體的三維結(jié)構(gòu)。7.立方體的數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將立方體的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算體積和表面積。8.立方體的排列組合：探索立方體的不同排列組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。9.立方體與日常生活：認(rèn)識(shí)生活中常見的立方體物品，如盒子、骰子等，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。10.立方體的比較分析：比較不同立方體的相似之處和不同之處，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。11.立方體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的立方體模型，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。12.立方體的研究性學(xué)習(xí)：通過研究立方體的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。13.立方體的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)立方體的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。14.立方體的教學(xué)評(píng)價(jià)：建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)估學(xué)生在立方體學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成果。15.立方體的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將立方體的知識(shí)與其他學(xué)科如藝術(shù)、物理等進(jìn)行結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。16.立方體的歷史與文化：了解立方體在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。17.立方體的數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)能力。18.立方體的數(shù)學(xué)建模：通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生將立方體的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。19.立方體的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過立方體的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。20.立方體的數(shù)學(xué)教育研究：探討立方體教學(xué)的有效方法，為數(shù)學(xué)教育研究提供實(shí)踐案例。八、教學(xué)反思在本次大班數(shù)學(xué)公開課“數(shù)立方體”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況以及教學(xué)過程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生對立方體的基本特征有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在一定程度上進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)和排列組合，這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知層面基本達(dá)成。然而，在空間想象能力的培養(yǎng)上，部分學(xué)生的表現(xiàn)并不理想，這說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對空間想象能力的訓(xùn)練。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)方面，我采用了情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是在解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維活躍，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。然而，在講解立方體的體積和表面積計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，這說明在教學(xué)方法上需要更加注重直觀性和趣味性。最后，在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上仍有待提高。因此，