春六年級(jí)英語下冊(cè)Review二教案閩教版三起閩教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)英語課程，結(jié)合閩教版教材，旨在幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。首先，從教材分析來看，本單元復(fù)習(xí)課涵蓋了六年級(jí)下冊(cè)的主要語法點(diǎn)和詞匯，如時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞和副詞的比較級(jí)等，這些內(nèi)容與之前所學(xué)知識(shí)緊密相連，是學(xué)生英語能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)英語語法和詞匯的理解，提高語言運(yùn)用能力。其次，從學(xué)情分析來看，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)某些語法點(diǎn)掌握不牢固，存在易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如時(shí)態(tài)混淆、被動(dòng)語態(tài)理解困難等。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，采取針對(duì)性的教學(xué)方法。最后，從教學(xué)目標(biāo)來看，本課旨在幫助學(xué)生通過復(fù)習(xí)，達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯，提高英語聽、說、讀、寫能力。教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)某些語法點(diǎn)的理解仍存在困難。具體來說，以下方面需要特別關(guān)注：1.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法和詞匯的掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在知識(shí)盲點(diǎn)。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生們的日常生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)某些情境下的語言運(yùn)用可能不夠熟練。3.技能水平：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊，需要針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。4.認(rèn)知特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)有所變化，需要教師關(guān)注學(xué)生的情感需求。5.興趣傾向：學(xué)生的興趣傾向各異，教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)等語法點(diǎn)理解困難，需要教師耐心指導(dǎo)。三、教學(xué)策略針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。2.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的掌握程度，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉。3.情境教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.個(gè)性化輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。5.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確說出并運(yùn)用過去式、將來時(shí)等時(shí)態(tài)。2.列舉并解釋被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。3.識(shí)別并區(qū)分形容詞和副詞的比較級(jí)。能力目標(biāo)：1.在對(duì)話和寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語態(tài)。2.通過小組討論，設(shè)計(jì)并展示一個(gè)包含被動(dòng)語態(tài)的情景劇。3.能夠獨(dú)立完成包含復(fù)雜句型的閱讀理解題目。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。2.鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。3.通過學(xué)習(xí)英語語法，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探究語法知識(shí)的規(guī)律?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在語法學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。2.教師通過課堂觀察和作業(yè)反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的語法運(yùn)用能力。3.通過定期的語法測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握英語時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用，難點(diǎn)在于理解被動(dòng)語態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和在具體語境中的正確使用，尤其對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，如何將抽象的語法知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語言運(yùn)用能力是關(guān)鍵。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：首先，制作包含語法點(diǎn)講解、例句展示和練習(xí)題的多媒體課件；其次，準(zhǔn)備相關(guān)語法點(diǎn)的圖表和模型，以幫助學(xué)生直觀理解；此外，收集并整理適合六年級(jí)學(xué)生的英語音頻和視頻資料，以豐富教學(xué)形式。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，確保黑板板書清晰，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以一首歡快的英語歌曲作為開場，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.用簡單的英語問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況。3.提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的時(shí)態(tài)嗎？今天我們將復(fù)習(xí)過去式和將來時(shí)，大家準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨歌曲節(jié)奏唱歌，積極參與課堂活動(dòng)。2.主動(dòng)回答教師的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)過去式和將來時(shí)的知識(shí)。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：復(fù)習(xí)過去式教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出并運(yùn)用過去式。2.學(xué)生能夠理解過去式的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠用過去式描述過去發(fā)生的事情。活動(dòng)方案：1.教師展示過去式的例句，引導(dǎo)學(xué)生說出句子中的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用過去式造句。3.教師板書過去式的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明。4.學(xué)生練習(xí)用過去式描述過去發(fā)生的事情。教師活動(dòng)：1.展示例句：“Iwatchedamovielastnight.”引導(dǎo)學(xué)生說出句子中的動(dòng)詞形式“watched”。2.讓學(xué)生跟讀例句，并嘗試用過去式造句，如：“Iatebreakfastatseveno'clockyesterday.”3.板書過去式的構(gòu)成規(guī)則：“動(dòng)詞+ed”，并舉例說明：“runran,gowent”。4.讓學(xué)生用過去式描述過去發(fā)生的事情，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀例句，并說出句子中的動(dòng)詞形式。2.嘗試用過去式造句。3.理解過去式的構(gòu)成規(guī)則。4.用過去式描述過去發(fā)生的事情。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說出過去式的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生能夠用過去式造句。3.學(xué)生能夠用過去式描述過去發(fā)生的事情。任務(wù)二：復(fù)習(xí)將來時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出并運(yùn)用將來時(shí)。2.學(xué)生能夠理解將來時(shí)的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠用將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情?；顒?dòng)方案：1.教師展示將來時(shí)的例句，引導(dǎo)學(xué)生說出句子中的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用將來時(shí)造句。3.教師板書將來時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明。4.學(xué)生練習(xí)用將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情。教師活動(dòng)：1.展示例句：“Iwillgotothemoviestonight.”引導(dǎo)學(xué)生說出句子中的動(dòng)詞形式“willgo”。2.讓學(xué)生跟讀例句，并嘗試用將來時(shí)造句，如：“Iwillfinishmyhomeworktomorrow.”3.板書將來時(shí)的構(gòu)成規(guī)則：“主語+will+動(dòng)詞原形”，并舉例說明：“Iwillgo,youwille”。4.讓學(xué)生用將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情，如：“Wewillhaveapartynextweek.”學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀例句，并說出句子中的動(dòng)詞形式。2.嘗試用將來時(shí)造句。3.理解將來時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。4.用將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說出將來時(shí)的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生能夠用將來時(shí)造句。3.學(xué)生能夠用將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情。任務(wù)三：練習(xí)過去式和將來時(shí)的區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠區(qū)分過去式和將來時(shí)。2.學(xué)生能夠理解過去式和將來時(shí)的用法。3.學(xué)生能夠用過去式和將來時(shí)描述不同時(shí)間的事情?；顒?dòng)方案：1.教師展示兩組句子，一組用過去式，一組用將來時(shí)，讓學(xué)生判斷句子中的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生分組討論，找出過去式和將來時(shí)的區(qū)別。3.各小組派代表分享討論結(jié)果。4.教師總結(jié)過去式和將來時(shí)的區(qū)別。教師活動(dòng)：1.展示兩組句子：“Iwatchedamovielastnight.”和“Iwillwatchamovietonight.”，讓學(xué)生判斷句子中的動(dòng)詞形式。2.讓學(xué)生分組討論，找出過去式和將來時(shí)的區(qū)別。3.各小組派代表分享討論結(jié)果。4.總結(jié)過去式和將來時(shí)的區(qū)別：“過去式表示過去發(fā)生的事情，將來時(shí)表示將來要發(fā)生的事情?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.判斷句子中的動(dòng)詞形式。2.分組討論，找出過去式和將來時(shí)的區(qū)別。3.分享討論結(jié)果。4.理解過去式和將來時(shí)的區(qū)別。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠區(qū)分過去式和將來時(shí)。2.學(xué)生能夠理解過去式和將來時(shí)的用法。3.學(xué)生能夠用過去式和將來時(shí)描述不同時(shí)間的事情。任務(wù)四：練習(xí)完成句子教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用過去式和將來時(shí)完成句子。2.學(xué)生能夠理解句子的意思。3.學(xué)生能夠提高英語寫作能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一組句子，要求學(xué)生用過去式或?qū)頃r(shí)完成句子。2.學(xué)生獨(dú)立完成句子。3.教師檢查學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。4.學(xué)生修改自己的句子。教師活動(dòng)：1.展示句子：“I_______(watch)amovielastnight.”，要求學(xué)生用過去式完成句子。2.學(xué)生獨(dú)立完成句子。3.檢查學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。4.學(xué)生修改自己的句子。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成句子。2.理解句子的意思。3.修改自己的句子。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用過去式和將來時(shí)完成句子。2.學(xué)生能夠理解句子的意思。3.學(xué)生能夠提高英語寫作能力。任務(wù)五：小組合作，創(chuàng)作短文教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用過去式和將來時(shí)創(chuàng)作短文。2.學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒?dòng)方案：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的假期”或“我的未來計(jì)劃”。2.每組用過去式和將來時(shí)創(chuàng)作一篇短文。3.各小組派代表朗讀自己的短文。4.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題。2.檢查學(xué)生創(chuàng)作的短文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，確定主題。2.用過去式和將來時(shí)創(chuàng)作短文。3.朗讀自己的短文。4.積極參與活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用過去式和將來時(shí)創(chuàng)作短文。2.學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.檢查學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成練習(xí)題。2.理解練習(xí)題的意思。3.積極參與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)過去式和將來時(shí)的用法。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。2.理解過去式和將來時(shí)的用法。3.積極參與課堂活動(dòng)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一道綜合練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.檢查學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。3.了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成綜合練習(xí)題。2.理解練習(xí)題的意思。3.積極參與課堂活動(dòng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份包含過去式和將來時(shí)練習(xí)的書面作業(yè)，包括填空、改寫句子和翻譯段落。完成形式：書面作業(yè)，用英語完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)過去式和將來時(shí)的基本理解和運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)與英語語法相關(guān)的主題，如“英語語法在日常生活中的應(yīng)用”，并撰寫一篇短文或制作一份海報(bào)。完成形式：短文或海報(bào)，用英語完成。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力和創(chuàng)造力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)英語語法游戲或小測驗(yàn)，以測試其他同學(xué)對(duì)過去式和將來時(shí)的掌握情況。完成形式：游戲或小測驗(yàn)，用英語完成。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)加深對(duì)語法知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.過去式的構(gòu)成：過去式通常由動(dòng)詞的基本形式加上ed后綴構(gòu)成，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要特別記憶。2.過去式的用法：過去式用于描述過去發(fā)生的事情，包括動(dòng)作和狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)已經(jīng)完成。3.將來時(shí)的構(gòu)成：將來時(shí)由主語加上will或begoingto加動(dòng)詞原形構(gòu)成，用于表達(dá)將來要發(fā)生的事情。4.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：被動(dòng)語態(tài)由be動(dòng)詞加上過去分詞構(gòu)成，表示動(dòng)作的承受者。5.被動(dòng)語態(tài)的用法：被動(dòng)語態(tài)用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者，常用于描述客觀事實(shí)或一般性陳述。6.形容詞和副詞的比較級(jí)：形容詞和副詞的比較級(jí)用于比較兩個(gè)事物或兩個(gè)狀態(tài)，表達(dá)程度的高低。7.過去式和將來時(shí)的區(qū)別：過去式描述過去發(fā)生的事情，將來時(shí)描述將來要發(fā)生的事情，兩者在時(shí)間和動(dòng)作發(fā)生上有所不同。8.語法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)態(tài)和語態(tài)應(yīng)用于日常對(duì)話和寫作中，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。9.語法知識(shí)在閱讀理解中的應(yīng)用：學(xué)生需要通過閱讀理解練習(xí)，識(shí)別和理解文章中的時(shí)態(tài)和語態(tài)，提高閱讀技巧。10.語法知識(shí)在寫作中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，寫出結(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子和段落。11.語法知識(shí)在聽力理解中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠通過聽力練習(xí)，識(shí)別和理解不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的句子，提高聽力水平。12.語法知識(shí)在口語表達(dá)中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，進(jìn)行流利的口語表達(dá)，提高口語交際能力。13.語法知識(shí)在跨文化交際中的應(yīng)用：學(xué)生需要理解不同時(shí)態(tài)和語態(tài)在跨文化交際中的含義和用法，提高跨文化交際能力。14.語法知識(shí)的復(fù)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的復(fù)習(xí)方法，如制作語法卡片、進(jìn)行語法練習(xí)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。15.語法知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過閱讀英語文學(xué)作品、觀看英語電影等方式，拓展語法知識(shí)，提高英語水平。16.語法知識(shí)的錯(cuò)誤分析：學(xué)生需要分析自己在語法練習(xí)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并加以改正。17.語法知識(shí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。18.語法知識(shí)的合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討語法問題，提高學(xué)習(xí)效果。19.語法知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將語法知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新項(xiàng)目或創(chuàng)意寫作中，提高創(chuàng)新思維能力。20.語法知識(shí)的長期積累：學(xué)生需要長期積累語法知識(shí)，逐步提高英語語言能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到教