八年級(jí)《背影》導(dǎo)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)八年級(jí)學(xué)生編寫，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》這篇課文。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于閱讀理解與文學(xué)欣賞范疇，旨在提升學(xué)生的閱讀能力、分析能力和審美能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《背影》作為一篇經(jīng)典文學(xué)作品，不僅有助于豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情、人生等主題的深刻思考。核心概念包括親情、人生感悟、文學(xué)鑒賞等，技能方面則著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)親情有一定的認(rèn)識(shí)，但文學(xué)鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)生對(duì)《背影》這類情感豐富的文學(xué)作品有一定的興趣，但可能存在對(duì)人物情感把握不準(zhǔn)確、對(duì)文章主題理解不深入等問題。本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，如抽象思維逐漸發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。此外，學(xué)生可能對(duì)“背影”這一形象的理解存在混淆，需要教師引導(dǎo)和糾正。三、教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)將以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)、討論交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如抓關(guān)鍵詞、分析人物心理、把握文章結(jié)構(gòu)等。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《背影》中的親情主題，通過對(duì)比、分析等方式，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。此外，通過課后作業(yè)和課堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出《背影》中父親的形象特點(diǎn)及其對(duì)“我”的影響。列舉：列舉出《背影》中表現(xiàn)父愛的具體事例，并分析其深層含義。解釋：解釋“背影”這一意象在文中的象征意義。2.能力的目標(biāo)分析：通過分析文本，歸納出文章的主題思想。評(píng)價(jià)：對(duì)《背影》的寫作手法和藝術(shù)特色進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)與《背影》主題相關(guān)的寫作活動(dòng)，如以“背影”為題寫一篇短文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：體會(huì)父愛的偉大和深沉，增強(qiáng)對(duì)親情的感悟。認(rèn)同：認(rèn)同孝敬父母、珍惜親情的價(jià)值觀。表達(dá)：能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。4.科學(xué)思維的目標(biāo)比較：比較《背影》中父愛與其他文學(xué)作品中的父愛描寫，分析其異同。推理：根據(jù)文本內(nèi)容，推理出父親的人物性格特點(diǎn)。批判：對(duì)文本中的描寫進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：評(píng)估《背影》在文學(xué)史上的地位和影響。反思：反思《背影》對(duì)當(dāng)代讀者的啟示。改進(jìn)：提出改進(jìn)《背影》教學(xué)活動(dòng)的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》中父愛的深刻內(nèi)涵，通過具體事例體會(huì)父愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)在于分析“背影”這一意象的象征意義，以及理解作者對(duì)父愛的情感表達(dá)。學(xué)生需在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解抽象的父愛情感，并能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法分析作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，包含文本分析、情感解讀等板塊；相關(guān)圖片和視頻資料，以豐富教學(xué)情境；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我評(píng)估；同時(shí)，考慮到八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)備一些與父愛主題相關(guān)的文學(xué)作品或故事，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)《背影》文本，并準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄和思考。此外，教學(xué)環(huán)境的布置也很重要，如安排小組討論座位，確保黑板板書清晰可見。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于父愛的公益廣告或短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考。提問：“你們能從視頻中感受到什么？你們和父親之間有哪些難忘的瞬間？”引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的意義，為學(xué)習(xí)《背影》做鋪墊。3.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問題。分享個(gè)人與父親之間的故事，表達(dá)對(duì)父愛的感悟。二、新授1.環(huán)節(jié)時(shí)間：20分鐘2.教師活動(dòng)：介紹作者朱自清及其寫作背景。閱讀課文《背影》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的形象特點(diǎn)及其對(duì)“我”的影響。分析“背影”這一意象的象征意義，探討其背后的情感內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者情感表達(dá)的方式。分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟。3.學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)課文，了解作者和背景。仔細(xì)閱讀課文，關(guān)注父親的形象特點(diǎn)。思考“背影”的象征意義，分析作者的情感表達(dá)。參與小組討論，分享個(gè)人理解和感悟。三、鞏固1.環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘2.教師活動(dòng)：提問：“《背影》中哪些事例最能體現(xiàn)父愛？”引導(dǎo)學(xué)生分析這些事例，總結(jié)父愛的特點(diǎn)。讓學(xué)生舉例說明自己在生活中感受到的父愛。3.學(xué)生活動(dòng)：回答問題，分享對(duì)父愛特點(diǎn)的理解。結(jié)合自身經(jīng)歷，舉例說明生活中感受到的父愛。四、小結(jié)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和深沉。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何回報(bào)父愛，珍惜與父親在一起的時(shí)光。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。思考如何回報(bào)父愛，表達(dá)對(duì)父親的感激之情。五、作業(yè)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生以“父愛”為主題，寫一篇短文或繪畫作品。提醒學(xué)生注意寫作或繪畫的技巧，表達(dá)真摯的情感。3.學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)作業(yè)，思考寫作或繪畫的主題和內(nèi)容。按照要求完成作業(yè)，表達(dá)對(duì)父愛的感激之情。六、拓展1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：介紹一些關(guān)于父愛的文學(xué)作品或電影，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀或觀看。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的父愛，記錄下與父親之間的溫馨瞬間。3.學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)拓展內(nèi)容，了解相關(guān)作品。關(guān)注生活中的父愛，記錄下與父親之間的溫馨瞬間。七、教學(xué)反思1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生活動(dòng)：反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《背影》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，手寫或電子文檔均可。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升基本的閱讀和答題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇與《背影》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，如朱自清的《荷塘月色》或魯迅的《父親的病》，并撰寫一篇書評(píng)，比較兩篇文章在主題和表現(xiàn)手法上的異同。完成形式：書評(píng)，不少于500字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過閱讀拓展，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，培養(yǎng)跨文本分析的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“父愛如山”為主題的攝影或繪畫作品，并附上一段簡(jiǎn)短的文字說明，表達(dá)你對(duì)父愛的理解和感悟。完成形式：攝影作品或繪畫作品，配文字說明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：在本次《背影》的教學(xué)中，學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)父愛的感悟有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述父親的形象特點(diǎn)，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷理解父愛的深刻內(nèi)涵。然而，部分學(xué)生在分析“背影”的象征意義時(shí)仍顯吃力，說明在深入解讀文學(xué)作品方面，還需要進(jìn)一步的教學(xué)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻引發(fā)學(xué)生共鳴的效果較好，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致部分討論環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促。此外，在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生的反應(yīng)與啟示：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極分享自己的感悟，但部分學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的分析深度不足。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生深入思考的能力。同時(shí)，學(xué)生的反饋也為我們提供了改進(jìn)教學(xué)的寶貴意見，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)形式等。總體來說，本次教學(xué)在一定程度上達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，但也存在不足，需要在后續(xù)教學(xué)中加以改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《背影》作者與背景：朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，其作品《背影》描繪了父愛的偉大和深沉。了解作者的生平和寫作背景有助于更好地理解作品的主題和情感。2.父愛的特點(diǎn)：《背影》中父親的形象特點(diǎn)包括無私、深沉、含蓄等，通過具體事例展現(xiàn)父愛的偉大和深沉，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的力量。3.“背影”意象分析：“背影”作為文章的核心意象，象征著父親的形象，同時(shí)也象征著父愛的力量和深沉，具有豐富的象征意義。4.文章主題思想：《背影》的主題思想是表達(dá)對(duì)父愛的感激和敬仰，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，以及對(duì)傳統(tǒng)孝道文化的傳承。5.文章結(jié)構(gòu)分析：文章采用倒敘的手法，以“背影”為線索，通過回憶的方式展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。6.人物形象分析：通過分析父親的形象，探討其性格特點(diǎn)和對(duì)“我”的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心理和情感變化。7.文學(xué)鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法分析作品，如分析人物、環(huán)境、情節(jié)等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。8.情感體驗(yàn)與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中的情感，學(xué)習(xí)如何用自己的語言表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。9.閱讀策略：學(xué)習(xí)如何通過抓關(guān)鍵詞、分析人物心理、把握文章結(jié)構(gòu)等閱讀策略，提高閱讀理解能力。10.拓展閱讀：介紹與《背影》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《父親的病》等，豐富學(xué)生的閱讀視野。11.生活感悟：引導(dǎo)學(xué)生將作品中的父愛主題與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何回報(bào)父愛，珍惜親情。12.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以“父愛如山”為主題進(jìn)行攝影或繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟。13.跨文化比較：比較中西方文學(xué)中關(guān)于父愛的描寫，探討不同文化背景下父愛主題的異同。14.社會(huì)價(jià)值：分析《背影》所傳達(dá)的社會(huì)價(jià)值，如傳承孝道文化、弘揚(yáng)家庭美德等。15.教育啟示：從《背影》的教學(xué)中，探討如何更好地進(jìn)行情感教育和品