一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位教案西師大版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，針對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的教學(xué)。這一部分是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生建立減法的基本概念，掌握不退位減法的計(jì)算方法。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是承上啟下，為后續(xù)學(xué)習(xí)十進(jìn)制減法打下基礎(chǔ)。核心概念包括減法的意義、計(jì)算方法以及不退位減法的運(yùn)算規(guī)則。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知還處于初步階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，但減法概念和計(jì)算方法對(duì)他們來說仍然具有一定的挑戰(zhàn)性。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但與數(shù)學(xué)運(yùn)算的結(jié)合尚需加強(qiáng)。技能水平上，學(xué)生可能對(duì)減法運(yùn)算的步驟和順序不夠熟悉，容易混淆。認(rèn)知特點(diǎn)上，一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解能力有限。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但容易因?yàn)殡y度過大而失去興趣。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀教學(xué)，通過具體情境和操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解減法概念。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的意義；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不退位減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：1.通過具體情境引入減法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.運(yùn)用直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解不退位減法的計(jì)算方法；3.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力；4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。列舉并解釋兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算步驟。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成至少5個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的不退位減法題目。評(píng)價(jià)并改正同學(xué)在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，勇于嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的特點(diǎn)，歸納出一般規(guī)律。解釋為什么在減法運(yùn)算中不退位可以簡(jiǎn)化計(jì)算過程。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，正確率達(dá)到80%以上。在課堂練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法，而教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生克服對(duì)減法概念的理解障礙，特別是在計(jì)算過程中如何正確處理進(jìn)位與借位的關(guān)系。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)減法的抽象概念理解有限，需要通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)來輔助學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件，設(shè)計(jì)包含圖表和模型的教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以便直觀展示減法概念。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算練習(xí)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與減法相關(guān)的資料。教學(xué)環(huán)境上，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于日常生活中的減法場(chǎng)景的視頻，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的減法操作，提問：“視頻中發(fā)生了什么？你是如何知道他們是在進(jìn)行減法運(yùn)算的？”3.總結(jié)視頻中的減法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)減法的意義和作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察視頻中的減法操作。2.思考并回答教師提出的問題。3.總結(jié)視頻中的減法運(yùn)算，并表達(dá)自己的理解。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的概念。理解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。活動(dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：教師展示一張購(gòu)物小票，上面有購(gòu)買商品的價(jià)格和找零金額，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找零。2.講解概念：教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的概念，并舉例說明。3.演示計(jì)算：教師演示兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法，并講解計(jì)算步驟。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算題目。教師活動(dòng)：1.展示購(gòu)物小票，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找零。2.講解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的概念，并舉例說明。3.演示計(jì)算方法，并講解計(jì)算步驟。4.巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看購(gòu)物小票，思考如何計(jì)算找零。2.認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的概念。3.理解計(jì)算方法，并跟隨教師進(jìn)行計(jì)算。4.獨(dú)立完成計(jì)算題目，并檢查自己的答案。任務(wù)二：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：教師展示一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算剩余物品數(shù)量等。2.講解計(jì)算方法：教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法，并舉例說明。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算題目。4.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實(shí)際問題，并分享自己的解題思路。教師活動(dòng)：1.展示生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.講解計(jì)算方法，并舉例說明。3.巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看生活中的實(shí)際問題，思考如何解決。2.掌握計(jì)算方法，并跟隨教師進(jìn)行計(jì)算。3.獨(dú)立完成計(jì)算題目，并檢查自己的答案。4.參與小組討論，分享自己的解題思路。任務(wù)三：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的進(jìn)位與借位教學(xué)目標(biāo)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的進(jìn)位與借位。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決進(jìn)位與借位的問題?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：教師展示一些需要進(jìn)位與借位的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差等。2.講解進(jìn)位與借位：教師講解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的進(jìn)位與借位，并舉例說明。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些需要進(jìn)位與借位的計(jì)算題目。4.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何解決進(jìn)位與借位的問題，并分享自己的解題思路。教師活動(dòng)：1.展示需要進(jìn)位與借位的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.講解進(jìn)位與借位，并舉例說明。3.巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看需要進(jìn)位與借位的實(shí)際問題，思考如何解決。2.理解進(jìn)位與借位，并跟隨教師進(jìn)行計(jì)算。3.獨(dú)立完成計(jì)算題目，并檢查自己的答案。4.參與小組討論，分享自己的解題思路。任務(wù)四：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合性的實(shí)際問題。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：教師展示一些綜合性的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算剩余物品數(shù)量等。2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些綜合性的計(jì)算題目。3.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何解決綜合性問題，并分享自己的解題思路。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的解題過程和答案，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示綜合性的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路。4.進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的解題過程和答案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看綜合性的實(shí)際問題，思考如何解決。2.獨(dú)立完成計(jì)算題目，并檢查自己的答案。3.參與小組討論，分享自己的解題思路。4.展示自己的解題過程和答案，接受教師的評(píng)價(jià)。任務(wù)五：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?；顒?dòng)方案：1.情境導(dǎo)入：教師展示一些拓展性的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算剩余物品數(shù)量等。2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些拓展性的計(jì)算題目。3.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何解決拓展性問題，并分享自己的解題思路。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的解題過程和答案，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示拓展性的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路。4.進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的解題過程和答案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看拓展性的實(shí)際問題，思考如何解決。2.獨(dú)立完成計(jì)算題目，并檢查自己的答案。3.參與小組討論，分享自己的解題思路。4.展示自己的解題過程和答案，接受教師的評(píng)價(jià)。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，有哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)？2.巡視課堂，觀察學(xué)生的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.思考并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.聽取教師的總結(jié)。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成檢測(cè)題目。2.檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中關(guān)于兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的練習(xí)題，包括10個(gè)計(jì)算題目。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，書寫工整，格式規(guī)范。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高學(xué)生的準(zhǔn)確性和速度。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，包括商品價(jià)格和找零金額，讓學(xué)生計(jì)算找零。完成形式：以圖表或文字形式呈現(xiàn)，包括計(jì)算過程和結(jié)果。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)生活中的減法場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，并說明游戲規(guī)則和目的。完成形式：以報(bào)告或演示文稿的形式呈現(xiàn)，包括游戲設(shè)計(jì)、規(guī)則說明和活動(dòng)目的。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的概念：理解兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，它涉及到基本的減法原理和操作步驟。2.減法的意義：掌握減法的意義，包括減少、找零、計(jì)算剩余等實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。3.不退位減法的規(guī)則：了解在兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的不退位減法中，如何避免借位，保持?jǐn)?shù)字的穩(wěn)定性。4.計(jì)算步驟：熟悉兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算步驟，包括對(duì)齊數(shù)位、從低位開始計(jì)算、借位處理等。5.進(jìn)位與借位：理解進(jìn)位與借位在減法運(yùn)算中的重要性，以及如何在不同情況下正確處理。6.計(jì)算方法示例：通過具體的例子，如3220=12，展示不退位減法的計(jì)算過程。7.實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)習(xí)如何將不退位減法應(yīng)用于日常生活中的問題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。8.練習(xí)題設(shè)計(jì)：掌握設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的練習(xí)題的方法，包括不同難度級(jí)別的題目。9.學(xué)生錯(cuò)誤分析：識(shí)別學(xué)生在兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位運(yùn)算中常見的錯(cuò)誤類型，如混淆數(shù)位、忘記退位等。10.教學(xué)策略：探索有效的教學(xué)策略，如使用教具、故事情境、小組合作等，以幫助學(xué)生理解和掌握不退位減法。11.評(píng)價(jià)方法：了解如何通過測(cè)試和作業(yè)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括準(zhǔn)確率、計(jì)算速度和解決問題的能力。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位運(yùn)算如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，如邏輯思維、抽象思維和問題解決能力。13.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)更復(fù)雜的兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位練習(xí)，如包含多位數(shù)、分?jǐn)?shù)或小數(shù)的混合運(yùn)算。14.思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)如何制作思維導(dǎo)圖來組織不退位減法的概念和步驟。15.合作學(xué)習(xí)：探索小組合作學(xué)習(xí)在兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位教學(xué)中的應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。16.家庭作業(yè)指導(dǎo)：為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)，幫助他們?cè)诩覅f(xié)助孩子完成相關(guān)作業(yè)。17.評(píng)估工具：開發(fā)或選擇合適的評(píng)估工具，如測(cè)試卷、作業(yè)單等，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。18.教學(xué)反思：教師進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的成功與不足，以便改進(jìn)教學(xué)方法。19.跨學(xué)科聯(lián)系：探索兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位與其它學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)系，如科學(xué)中的數(shù)據(jù)分析和生活中的財(cái)務(wù)計(jì)算。20.未來學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：為學(xué)生在更高年級(jí)學(xué)習(xí)更復(fù)雜減法運(yùn)算做準(zhǔn)備，如帶借位的減法和多位數(shù)減法。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法有了較好的掌握。然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過合作解決了問題。這表明小組合作學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)減法概念的理解還不夠深入。其次，我在課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)不夠充分，未能及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺