新課導(dǎo)入

在文學(xué)寶庫里,有一種詼諧幽默的文章——寓言。它是一種古老的文學(xué)體裁，早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已盛行，寓言故事傳達(dá)著人們對于自然、社會(huì)、人生的思考。今天，我們就來學(xué)習(xí)《寓言四則》，看看我們能獲得哪些人生經(jīng)驗(yàn)。文體知識(shí)

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人或擬人化的生物、非生物。

主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行。

外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.清楚四則寓言的共同點(diǎn)，把握寓言的文體特征。2.抓住關(guān)鍵詞句，歸納寓意，掌握閱讀寓言的方法。3.整合寓意，思考寓言的現(xiàn)實(shí)意義。核心素養(yǎng)聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意﹐具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)健全人格。文化自信學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法﹐從不同角度靈活理解寓意﹐培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。思維能力了解寓言的文體特點(diǎn),疏通文意，揣摩寓言中角色的心理變化，能夠轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。語言運(yùn)用感知寓言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。審美創(chuàng)造

赫爾墨斯和雕像者了解作者伊索（約公元前6世紀(jì)），古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且砸了鞯拿x流傳的古希臘寓言集，其中大多是動(dòng)物故事，這些故事短小精悍，描寫形象生動(dòng)，語言簡練樸素、詼諧幽默。人物介紹【宙斯】是希臘神話中眾神之王。

希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。【赫拉】是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神?！竞斩埂恳蛔g海爾梅斯，是希臘

神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說他首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。讀準(zhǔn)字音雕像（）庇護(hù)（）愛慕（）虛榮（）赫拉（）宙斯（）添頭（）diāobìmù字音易錯(cuò)字形易錯(cuò)xūhèzhòutiāntou赫（）顯赫赦（）赦免郝（）姓郝hèshè赫赫有名hǎo慕（）羨慕募（）募捐暮（）日暮mùmùmù形近字庇護(hù)：添頭：愛慕虛榮：袒護(hù)，保護(hù)。指買東西時(shí)商家為促銷而額外贈(zèng)送給顧客的東西。喜歡表面上的光彩。詞語新課講解1.快速閱讀課文，把握故事情節(jié)，并用自己的話簡要復(fù)述。赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的價(jià)值，他依次問了宙斯、赫拉和自己雕像的價(jià)錢，得到的結(jié)果是自己的雕像一文不值。2.用幾個(gè)詞語概括赫耳墨斯的心理變化。希望——得意——失望3.本文主要運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造赫耳墨斯的形象？赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)兒?！?/p>

語言描寫、神態(tài)描寫。當(dāng)知道宙斯雕像的價(jià)格不高時(shí)，他非常滿意，因而又“笑著”問赫拉雕像的價(jià)格。這一“笑”將他驕傲自大的心理暴露無遺，為下文他滿懷信心詢問自己雕像的價(jià)格做鋪墊，起到強(qiáng)烈的諷刺效果。后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會(huì)更尊重些。心理描寫。揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因，凸顯了他驕傲自大的性格。4.文中三“問”三“答”安排巧妙，作者這樣安排的作用是什么？赫耳墨斯三次詢問雕像的價(jià)格，前兩次均為重量級(jí)之神的，第三次問自己的，將赫耳墨斯的自視甚高層層渲染。雕像者三次回答，第一次用確數(shù)，第二次用概數(shù)，第三次不用數(shù)字，將赫耳墨斯的雕像貶得一文不值。三答與三問構(gòu)成鮮明對比，極力地諷刺了像赫耳墨斯這類愛慕虛榮、自視甚高、目空一切、妄自尊大卻不被人重視的人。5.從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示?？键c(diǎn)：理解寓言故事的寓意

常見的考查形式：（1）這則寓言有……寓意（或諷刺了……）。（2）請從多個(gè)角度談?wù)勥@則寓言的寓意。

答題技法：1.看標(biāo)題；2.看開頭、結(jié)尾；3.抓重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句；4.分析人物形象；5.分析故事情節(jié)；6.聯(lián)系實(shí)際探討?！緟⒖即鸢浮俊臼纠弧孔砸詾榱瞬黄鸬娜送h(yuǎn)不如別人。只有虛心踏實(shí)，才能得到他人真正的尊重?！臼纠孔鋈瞬荒茏悦环?，愛慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實(shí)地，做好自己。5.從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示。深入探究1.赫耳墨斯為什么不直接問自己雕像的價(jià)格，而要先問宙斯和赫拉雕像的價(jià)格呢？赫耳墨斯不直接問自己雕像的價(jià)格，而是先問宙斯和赫拉雕像的價(jià)格，是有意和最高的神一比高下。這種曲折的“問”更能顯示出他的妄自尊大，極具諷刺效果。2.在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想對赫耳墨斯說些什么呢？虛榮心就像肥皂泡，很快就會(huì)破滅，讓你遭遇尷尬。少點(diǎn)虛榮，多點(diǎn)踏實(shí)。不要在乎雕像的價(jià)格，尊重不一定體現(xiàn)在價(jià)格上，說不定體現(xiàn)在人格上。0102板書設(shè)計(jì)赫耳墨斯雕像者問宙斯雕像一個(gè)銀元問赫拉雕像還要貴一點(diǎn)問自己雕像算添頭白送更尊重算添頭諷刺盲目自大者三問：三答：愛慕虛榮適得其反課堂總結(jié)

《赫耳墨斯和雕像者》通過寫自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因?qū)ψ约旱牡裣窆纼r(jià)過高而遭遇尷尬的故事,諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。寫作特色1.構(gòu)思精巧。

這則寓言的情節(jié)主要是通過對話的形式展開的，三問三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫爾墨斯的虛榮心越來越強(qiáng)之時(shí)，他卻聽到了雕像者淡然的答話，情節(jié)陡轉(zhuǎn)直下便戛然而止，短小的篇幅把情節(jié)寫得跌宕有致，耐人尋味。2.絕妙的諷刺。赫爾墨斯認(rèn)為他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，身價(jià)一定會(huì)比別的神更高，不料卻被雕像者當(dāng)做“添頭”白送，雕像者的一句話反襯出自命不凡、妄自尊大的愛慕虛榮者卻是個(gè)一文不值的“添頭”，這種諷刺，是何等的絕妙！3