第七單元能源的合理利用與開發(fā)課題2化石能源的合理利用復習舊知回顧前面所學知識，你對化學變化有哪些新的認識？化學變化有新物質(zhì)生成伴隨能量變化轉(zhuǎn)化為熱能轉(zhuǎn)化為電能放熱反應吸熱反應燃料燃燒其他化學反應課前導入生活中開車加油、家庭用天然氣做飯、工廠用煤發(fā)電……這些熟悉的場景都離不開化石能源。但化石能源正在逐漸枯竭，燃燒它們還會帶來酸雨、溫室效應等環(huán)境問題。如何讓有限的化石能源物盡其用？又該如何尋找替代能源？今天，就讓我們化身“能源探索者”，深入探究化石能源的合理利用，解鎖新能源開發(fā)的化學密碼，為“綠色能源未來”尋找解決方案?。?）根據(jù)化石燃料的形成過程，你認為化石燃料是可再生能源還是不可再生能源？（2）煤中含哪些元素？由此你知道煤燃燒的產(chǎn)物嗎？（3）石油的主要組成元素有哪些？它是如何進行煉制的？（4）煤氣和液化氣有什么不同？（5）對比石油和煤的利用原理，二者的本質(zhì)不同是什么？1、煤和石油閱讀課本169-170頁，回答下列問題將煤隔絕空氣加強熱，使煤分解成焦炭、煤焦油、煤氣等。（干餾，化學變化）給石油加熱，組成石油的各物質(zhì)的沸點不同，它們就會被先后蒸餾出來而得到分離。（分餾，物理變化）二、能源的利用和開發(fā)（1）氫氣本身

，完全燃燒放出的熱量約為同質(zhì)量甲烷的

，燃燒產(chǎn)物是

，被認為是

的燃料。實驗室里常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。（2）目前，人們正在利用和開發(fā)其他新能源，如

、核能、

、地熱能、潮汐能等。最清潔太陽能風能無毒水兩倍多探究一、汽車尾氣的處理活動1：作為具有載貨和代步等功能的汽車，在人們的日常生活及國民經(jīng)濟中都具有重要作用，但其產(chǎn)生的尾氣對環(huán)境有一定的污染，對減少汽車尾氣污染你有什么措施或建議？2、天然氣天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳氫化合物，其中主要的是甲烷（CH4）。（1）甲烷的物理性質(zhì)①通常狀況下無色、無氣味的氣體②難溶于水③密度比空氣?。?）甲烷的化學性質(zhì)新知講解煤隔絕空氣加強熱固體：焦炭——冶金工業(yè)重要原料液體：煤焦油——化工原料粗氨水——化肥煤氣：煤氣——燃料（干餾）煤氣主要成分：氫氣、甲烷、一氧化碳、其他氣體干餾是化學變化煤是

（“混合”或“純凈”）物，主要含

元素，還含

等元素?；旌衔锾細?、氮、硫、氧新知講解煤的綜合利用，是將煤隔絕空氣加強熱，使煤分解成許多有用的物質(zhì)，如焦炭、煤焦油、煤氣等。煤氣是生活燃氣，主要成分為氫氣、甲烷（CH4）、一氧化碳和其他氣體等?；剂系睦?2從油井中開采出來的石油叫做原油，是一種粘稠狀的液體。石油中主要含有碳和氫兩種元素。將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，可得到不同的產(chǎn)品，使石油得到綜合利用。分餾產(chǎn)物的燃燒產(chǎn)物為CO2等。液化石油氣的主要成分是：丙烷，丁烷，丙烯和丁烯等。它是石油化工的一種產(chǎn)品。注：石油煉制發(fā)生的是物理變化化石燃料的利用02天然氣有石油的地方一般都有天然氣存在，天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。（1）甲烷的物理性質(zhì)①通常狀況下為無色、無味、氣體②難溶于水③比空氣輕池沼里含有沼氣（2）甲烷的化學性質(zhì)可燃性點燃純凈的甲烷氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰。（點燃前需驗純度）新知探究西氣東輸工程沙漠施工現(xiàn)場塔里木油田西氣東輸?shù)谝徽局R回顧探究石蠟的組成元素已知石蠟是石油煉制的產(chǎn)品之一，如何驗證石蠟中含有碳、氫元素？能源的利用和開發(fā)1.以下說法正確的是（）A.化石燃料是可再生資源 B.化學反應伴隨能量變化C.化學反應過程中都會放出能量 D.化學反應中只有燃燒反應才放熱B課堂練習學以致用可燃物＋氧氣溫度達到著火點生成物＋能量使用壓縮天然氣（CNG）新能源公交車學以致用可燃物＋氧氣溫度達到著火點生成物＋能量零碳排放清潔環(huán)保2H2＋O2

2H2O點燃我國研制的氫能源市域列車北京冬奧會使用的氫燃料客車研學歷程【拓展】可燃冰自主評價D

C

1．下列不屬于化石燃料的是

（

）

A．石油

B．煤

C．天然氣

D．酒精2．下列化學變化中吸收熱量的是

（

）

A．磷在氧氣中燃燒

B．生石灰與水反應

C．植物的光合作用

D．鎂與鹽酸反應自主評價B

3．下列有關(guān)煤、石油的說法正確的是

（

）

A．石油可以直接用作燃料

B．煤的干餾是化學變化，石油的分餾是物理變化C．石油和煤都是重要的化工產(chǎn)品

D．石油和煤中都主要含有氫元素和碳元素自主評價C

4．（2022·溫州中考）在“烹飪與營養(yǎng)”實踐活動中（如上圖），灶內(nèi)

的木材燃燒一段時間后火焰變小，某同學用長木棒挑開木材堆后，火

焰重新變旺，這是因為