2026新高考語文一輪復習

點睛寶鑒文言主觀簡答試題考點學習目標1.掌握文言文主觀簡答試題的審題思路，探究解題思路與方法。2.提高分析理解能力，錘煉語言的概括能力。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料四：戰(zhàn)國之時，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實有此事也，乃（但是）漢晉著述者往往誤以為實事而采之入書?！洞呵飩鳌纷哟笫逶啤版瞬恍羝渚暎鴳n宗周之隕，為將及焉”，此不過設(shè)言耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖。而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實事。乃世之士但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣（這也太過分了）。

（節(jié)選自崔述《考信錄》）（2025年高考全國Ⅰ卷14T）崔述運用三則材料說明了什么觀點？請概括他的觀點并談?wù)勀愕恼J識。（5分）【答案】觀點：對“借物喻意”的故事，劉向、韓嬰不應(yīng)該直接采信，后人不應(yīng)該信而不疑。認識：①對于“借物喻意”的故事，重在理解故事所闡述的道理，不必強求其真實性；②對古書中的記載不宜盲目相信，而需加以辨析?！菊n前高考精煉】閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴[注]，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；?，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也。”上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙摇＜榷勚?，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）（2024新課標Ⅰ卷14T）王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。（5分）【答案】（官方）①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍?！緦W生答案】①思想動搖，戰(zhàn)敗即降。李陵在?；酱蛘淌『?，無面目見陛下即投降匈奴；②接受封賜，成就單于。單于把他的女兒嫁給李凌，封李凌為右校王，李陵與降將衛(wèi)律一道成為單于的左膀右臂；③接受命令，追擊漢軍。李廣利出征匈奴，李凌接受單于命令，率領(lǐng)三萬余騎追擊漢軍，長達九天。該考點是2020年山東新高考的命題新題型，符合高考文言文考綱（分析綜合C：篩選并整合文中信息；歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。鑒賞評價D：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度）的要求，對考生的理解等各項能力要求有所加大，難度也大大增加。命題側(cè)重點越來越傾向于現(xiàn)代文閱讀的知識點考查。1.題型變化，新增主觀題。對文言文閱讀質(zhì)量提出了更高的要求。需要結(jié)合上下文的語境進行理解，重點考查是否“讀懂”。不能照搬原文，也不能只是簡單的翻譯原句，需要用自己的語言進行歸納概括?！究键c突破】2.分值變化，評分更實務(wù)。

年份卷別題干分值要點及分值分析備注2025全國Ⅰ卷14.崔述運用三則材料說明了什么觀點？請概括他的觀點并談?wù)勀愕恼J識。5分觀點：2分；認識：兩點，3分東中南11省全國Ⅱ卷14.根據(jù)材料，說說東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵分別是什么。3分“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵，兩點，1點1分，兩點三分北西南17省區(qū)2024新高考Ⅰ卷14.王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。5分三個事實（投降、成為左膀右臂、追擊漢軍）三點，1分三分五分。東中南11省新高考Ⅱ卷14.王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。3分兩點（力弱而面臨險境，修德敬賢避開風險），1點1分，兩點三分；三點（行動、效果、策略），1分三分五分北西南12省區(qū)全國甲卷無無無北南5省區(qū)2023新高考Ⅰ卷14．子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？3分兩點（只是為論點找依據(jù)，孔子去世十一年了），1點1分，兩點三分東南中5省新高考Ⅱ卷14.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？3分三點（不擅長用兵之法/為慕容垂所陷害/用兵能合不能分）1分三分五分北中南8省市2022新高考Ⅰ卷14．孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。3分兩點（對趙國曉之以利害/對燕國先求發(fā)兵，后曉之以害/），1點1分，兩點三分東南中7省新高考Ⅱ卷14．《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。3分兩點，1點1分，兩點三分海南遼寧重慶2021新高考Ⅰ卷14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？3分兩點，1點1分，兩點三分東南中7省新高考Ⅱ卷14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。（3分）

3分三點（石勒主動示好/祖逖允許雙方貿(mào)易/禁止諸將侵暴后趙百姓）三分海南遼寧重慶3.考查變化，重關(guān)鍵能力。新增的主觀題，由選擇判斷上升到文意概括高度，涉及的是考生實打?qū)嵉奈难蚤喿x能力。側(cè)重考查考生對人物、事件、原因、目的、條件、方法等邏輯分析能力，論點與論據(jù)的辯證關(guān)系，概括、篩選信息以及語言表達等方面的能力。如果說選擇題有“蒙”的成份，這道主觀題考查的則是考生的硬功夫，考生休想蒙混過關(guān)。所以，該題型會長期居于文言文閱讀的核心地位，但分值一般不會再增加，文言文閱讀的總分值（20分）已經(jīng)不低了。高考語文結(jié)構(gòu)及分值分配比較合理：現(xiàn)代文閱讀（信息類、文學類）35分，古詩文閱讀（文言文、詩歌、理解性默寫）35分，語言文字運用20分，作文60分，共計150分。（1）審題干，看要求，找到對應(yīng)區(qū)域。文言閱讀主觀題，題目會就探尋事件原因、概括為文（為官為學為人）特點、解讀駁論藝術(shù)、概括主要情節(jié)（事件）、探究情感態(tài)度（價值取向）、鑒賞語言藝術(shù)、分析形象特征（性格、作用等）、提煉作者觀點、勾聯(lián)前人點評等方面進行分析概括。明確題要求后，要迅速在原文中找到對應(yīng)答題區(qū)域，細讀文本內(nèi)容，然后進行概括?！菊n堂知識點撥】閱讀下面的文言文，回答下列問題。夫朝臣所以統(tǒng)理，而多比周則法亂；賢人所以奉己，而隱遁伏野則君孤。法亂君孤而能存者，未之嘗有也。是故明君蒞眾，務(wù)納下言以昭外，敬卑賤以誘賢也。其無距言，未必言者之盡可用也，乃懼距無用而讓有用也；其無慢賤，未必其人盡賢也，乃懼慢不肖而絕賢望也。是故圣王表小以勸大，賞鄙以招賢，然后良士集于朝，下情達于君也。故上無遺失之策，官無亂法之臣。1.（許濟洛平2024屆高三二檢14T）英明的君主統(tǒng)治國家，應(yīng)該如何做？請結(jié)合文本簡要概括。（3分）【答案】①虛心納諫。采納臣下的意見，來洞察朝廷外部的情況；②禮賢下士。尊重地位低下的人來吸引賢才；③賞識分明。表彰卑賤的人來勉勵賢才，賞賜見識淺陋的人來招攬賢才。閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……乾道四年，盜連起湖湘，棄疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。申飭州縣，以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚其職，無徒按舉小吏以應(yīng)故事，自為文過之地?！痹t獎諭之。……2.辛棄疾認為導致百姓為盜的原因是什么?提出了怎樣的建議?請簡要說明。（3分）【答案】原因：貪官污吏對老百姓的壓迫盤剝（1分）建議：①告誡各級官員要善待安撫百姓，不能一味靠軍隊對付老百姓；（1分）②各級官員要切實履職盡責，嚴懲貪贓違法者，不能文過飾非。（1分）（意思答對即可）

閱讀下面的文言文，回答下列問題。杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰:“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。3.選文中歐陽修為什么認為杜衍等四人不可罷用?請簡要說明。(3分)【答案】①治國之賢。天下人都知道杜衍這四人都是治國的賢才。②震懾群邪。正直之士在朝，是邪惡者的大忌，如果罷去四人，群邪必然彈冠相慶。③威懾敵國。朝中有正直之士，敵國畏懼，如果罷去四人，四鄰蠻夷必然大聲喝彩。

（2）扣文本，細思量，讀懂原文是王道。文言閱讀的主觀題，只要懂得文意，回答起來不算難。但問題就在這里，不少考生讀不懂文章，在形成答案時一臉茫然。說一千，道一萬，讀不懂原文也白搭?！白x懂”是王道。也許這也正是此題的初衷，重點考查是否“讀懂”。簡單的文言段落還好對付，遇到難一點的閱讀障礙時，要注意勾連前后文的情節(jié)內(nèi)容加以推斷分析。從邏輯上推理，從情節(jié)上推斷，從事理上分析，從側(cè)面人物的表現(xiàn)上揣測，從選擇題對文意的理解，多方面來找到正確的理解。不能只盯一點，不顧全篇，腦子轉(zhuǎn)不過彎來。閱讀下面的文言文，回答下列問題。材料二：世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力，以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅（憑借）齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之徒出其門，此士之所以（的原因）不至也。

（王安石《讀孟嘗君傳》）1.（2025屆湖南省常德市高三二模）王安石認為孟嘗君未能真正“得士”的依據(jù)是什么？請結(jié)合材料簡要概括說明。（5分）【答案】①孟嘗君之客不是真正之士。真正的賢能之士應(yīng)能憑借齊國的強大，使齊國足以制服秦國，而孟嘗君沒有做到這一點，只是靠雞鳴狗盜之徒的力量才從秦國逃說。②真正之士不會歸附孟嘗君。

雞鳴狗盜之徒出自他門下，真正的賢能之士不會與這類人同列，所以真正的賢能之士不會歸附孟嘗君，他也就未能真正“得士”。閱讀下面的文言文，回答下列問題。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命蓋以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還，擢蓋大理寺卿，與春同往巡撫，南畿浙江設(shè)巡撫自此始。2.皇上升任熊蓋為大理寺卿的原因是什么？（3分）【答案】①前任為官不仁。前幾任官員在江南治水無功，不體恤百姓，還有的欺騙皇上每年都上報說豐收。②熊蓋有治國之賢。熊蓋以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能。③社會混亂不堪。有關(guān)部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪?，而岳福又不管事。閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……十四年，寧王（朱）宸濠反。守仁急趨吉安，治器械舟楫，傳詔暴宸濠罪，俾守令率吏士勤王。復戰(zhàn)，官軍卻，守仁斬先卻者。諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗。守仁聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。賊平，京師聞，諸大臣震懼。張忠嘗納宸濠賄，忌為守仁所知，輕守仁文士，強之射。徐起，三發(fā)三中，京軍歡呼。忠揚言帝前，曰守仁必反。守仁入九華山，日晏坐僧寺。帝覘知之，曰:“守仁學道人，何謂反？”守仁已病甚，疏乞骸骨，行至南安卒，年五十七?！?.張忠為什么在皇帝面前說王守仁一定會造反？皇帝對此的反應(yīng)怎樣？請簡要說明。（3分）【答案】造反原因：張忠曾接受叛軍朱宸濠的賄賂，擔心被王守仁知道，于是誣告王守仁。（1分）皇帝反應(yīng)：皇帝不相信張忠對王守仁的誣告，前去探看，認為王守仁是學道之人，說王守仁造反是沒有根據(jù)的。（2分）

三、細梳理，抓關(guān)鍵，注意條分縷析。主觀題分值3分或5分（2024/2025年高考Ⅰ卷均為5分，2024/2025年高考Ⅱ卷均為3分），得分點多為兩至三個。作答時要有踩準得分點的意識，用小序號①②③標明。然后依據(jù)文段內(nèi)容，對照題目要求，仔細閱讀，條分縷析，概括出兩到三點內(nèi)容。閱讀下面的文言文，回答下列問題。材料一：以荒政①十有二聚萬民：一曰散利，二曰薄征，三曰緩刑，四曰弛力，五曰舍禁，六曰去幾，七曰省禮，八曰殺哀，九曰蕃樂，十曰多昏，十有一曰索鬼神，十有二曰除盜賊。（節(jié)選自《周禮·地官·大司徒》）材料二：皇祐二年，吳中大饑，殍殣（餓死的人）枕路。是時范文正②領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備（采取的措施甚為周全）。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政嬉游不節(jié)及公私興造傷耗民力。文正乃自條敘（逐條陳述）所以宴游及興造，皆欲以發(fā)（調(diào)動）有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰（依靠）食于公私者，日無慮數(shù)萬人，荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑，發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令（已著錄于令典）。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。（節(jié)選自《夢溪筆談·官政》）材料三：河朔大水，民流就食（流浪討飯）。（富）弼勸所部民出粟，益以官廩，得公私廬舍十余萬，散處其人，以便薪水（日常生活）。官吏自前資（去職的）、待缺（等待補缺的）、寄居（寄居在此的）者（定語后置標志），皆賦（之）以祿，使（之）即（到）民所聚，選老弱病瘠者廩（給予糧食）之，仍書（記下）其勞，約他日為奏請受賞。率五日（大約每五天），輒遣人持酒肉飯糗慰藉，出于至誠，人人為盡力。山林陂澤之利可資以生者，聽（聽任）流民擅取。死者為大冢葬之，目曰“叢冢”。明年，麥大熟，民各以遠近受糧歸，凡活五十余萬人。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。弼曰：“此守臣職也?！鞭o不受。前此，救災(zāi)者皆聚民城（于）郭中，為粥食之，蒸為疾疫，及相蹈藉，或待哺數(shù)日不得粥而仆，名為救之，而實殺之。自弼立法簡便周盡（簡便周詳），天下傳以為式。（節(jié)選自《宋史·富弼傳》）［注］①荒政：賑濟饑荒的政令或措施。②范文正：范仲淹，字希文，謚號文正。1.（2025屆河南省鄭州市二測）范仲淹、富弼的賑災(zāi)措施和效果有哪些相似之處？請簡要概括。（5分）【答案】措施：①募集糧食，向受災(zāi)的民眾發(fā)放食物；②不拘泥于前人的賑災(zāi)措施/因地制宜設(shè)計救災(zāi)方案：范仲淹以工代賑，富弼分散安置流民。效果：救活了許多百姓，賑災(zāi)措施都成為后世賑災(zāi)的范本。

閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……人之所喻，由其所習，所習由其所志。志乎義，則所習者必在于義，所習在義，斯喻于義矣。志乎利，則所習者必在于利，所習在利，斯喻于利矣。故學者之志，不可不辨也。誠能深思是身，不可使之為小人之歸。其于利欲之習，怛（dá憂傷）焉為之痛心疾首。專志乎義而日勉焉，博學、審問、慎思、明辨而篤行之。由是而進于場屋［注］，其文必皆道其平日之學、胸中之蘊，而不詭于圣人。由是而仕，必皆供其職，勤其事，心乎國，心乎民，而不為身計，其得不謂之君子乎！……（節(jié)選自陸九淵《白鹿洞書院講義》）［注］場屋:科舉考試的地方，又稱科場。2.朱熹請陸九淵將講稿寫成《白鹿洞書院講義》，作為學子必讀之文。從節(jié)選內(nèi)容看，怎樣做才能成為文中所說的利國利民的君子呢？請簡要概括。（3分）【答案】①要志向高遠，追求道義。君子的志向在于道義，就會舍利取義；②要善于反省，時時勉勵。君子能切實深刻地反省自己，就能時刻提醒自己，避免小人同流合污；③要言行一致，身體力行。在志向高遠、善于反省的基礎(chǔ)上，君子還要廣泛地學習，詳細地詢問，慎重地思考，明確地分辨，堅定地實踐自己的志向，切實履行自己的職責。閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……在州嘗慨然有止足之志，與子弟書曰：“今耄雖未及，壯年已謝，眼暗更劇，不見細書，足疾彌增，非可趨走。況娘春秋已高，溫清宜奉，晨昏有闕，罪在我躬。意欲上聞，乞遵養(yǎng)禮，未訪汝等，故遣此及。興言遠慕，感咽難勝。”諸弟報以事恐難遂，于是乃止。在任數(shù)年，有惠政，奏課連最，擢為禮部尚書。世康寡嗜欲，不慕貴勢，未嘗以位望矜物。聞人之善，若己有之，亦不顯人過咎，以求名譽。尋進爵上庸郡公，加邑至二千五百戶，其年轉(zhuǎn)吏部尚書，余官如故。四年，丁憂去職。未期，起令視事。世康固請，乞終私制，上不準?！辏氤?，復拜吏部尚書。前后十余年間，多所進拔，朝廷稱為廉平。嘗因休暇，謂子弟曰：“吾聞功遂身退，古人常道。今年將耳順，志在懸車，汝輩以為云何？”子福嗣答曰：“大人澡身浴德，名立官成，盈滿之戒，先哲所重。欲追蹤二疏②，伏奉尊命?！焙笠蚴萄?，世康再拜陳讓曰：“臣無尺寸之功，位亞臺鉉③。今犬馬齒濆，不益明時，恐先朝露，無以塞責。愿乞骸骨，退避賢能?！鄙显唬骸半拶硪故鼛?，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。今之所請，深乖本望，縱令筋骨衰謝，猶屈公臥治一隅?！庇谑浅霭萸G州總管。……（《隋書》卷四七）[注]①直寢：在皇宮值班。②二疏：指漢朝兩位主動辭官的權(quán)侄疏廣與疏受。③臺鉉：宰輔重臣。3.文中韋世康三次請辭的原因是什么？請簡要說明。（3分）【答案】①身體不適，供養(yǎng)母親。壯年已去，眼睛昏蒙，足病嚴重；母親年邁，需晨昏奉養(yǎng)。②喪期未到，堅守古制。母親去世，守期未滿，又被起用，向皇帝請求遵守古制，守喪期滿，未被允許。③不戀官位，急流勇退。功成身退是古人之道，況無一點功勞，希望能退避以讓賢。四、依原文，得觀點，轉(zhuǎn)換成自己的語言。文言主觀題與文言翻譯雖都是考查對文意的理解，但不同的是，文言翻譯一定要忠于原文，貼近原文逐字逐句譯出；文言主觀題在文言翻譯的基礎(chǔ)上，既要忠于原文，但又不能照搬原文，也不能只是簡單的翻譯原句，需要用自己的語言進行歸納概括。同時對文意理解，文言主觀題考查層次高于文言翻譯，是在理解的基礎(chǔ)上對文意的梳理與概括。答題時既要引用原文，但又不能簡單翻譯。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：虢之會，諸侯之大夫?qū)っ宋赐?。（魯國）季武子①伐莒取鄆，莒（jǔ）人告于會，楚人告于晉曰：“尋盟未退，而魯伐莒，瀆齊盟，請戮其使?！背藢⒁允鍖O穆子為戮（名詞，殺戮的對象）。晉樂王鮒求貨（財物、賄賂）于穆子，曰：“吾為子請于楚。”穆子不予。梁其脛②謂穆子曰：“有貨，以衛(wèi)身也。出貨而可以免，子何愛（吝惜）焉？”穆子曰：“非女所知也。承君命以會大事，而國有罪，我以貨私免，是我會吾私也。茍如是，則又可以出貨而成私欲乎？雖可以免，吾其若諸侯之事何？夫必將或循之，曰：‘諸侯之卿有然者故也?！瘎t我求安身而為（被）諸侯法（效法）矣。君子是以患作。作而不衷，將或道（導致別人也來仿效）之，是昭其不衷也。余非愛貨，惡（討厭）不衷也。且罪非我之由，為戮何害？然鮒也賄（索賄），弗與，不已（停止，完畢）。”召使者，裂裳帛而與之，曰：“帶其褊③矣?！壁w孟聞之，曰：臨患不忘國，忠也；思難不越官，信也；圖國忘死，貞也；謀（為動，為主考慮）主三者，義也。有是四者，又可戮乎？”乃請諸楚曰：“魯雖有罪，其執(zhí)事不辟難，畏威而敬命矣。子若免之，以勸（勉勵）左右可也。若子之群吏處（在國內(nèi)）不辟污（躲避煩勞之事），出不逃難（逃避禍難），其何患之（賓語前置標志）有？患之所生，污而不治，難而不守，所由來也。能（動詞，能做到）是二者，又何患焉？不靖（安撫）其能，其誰從之？魯叔孫豹（叔孫穆子，名豹）可謂能矣，請免之以靖能者?！背嗽S之,乃免叔孫。穆子歸，（季）武子勞（慰勞）之，日中不出。其（家人）入曰：“可以出矣?！蹦伦釉唬骸拔岵浑y為戮，養(yǎng)吾棟也。夫棟折而椽崩，吾懼壓焉。故曰：“雖死于外，而庇宗于內(nèi)，可也。今既免大恥，而不忍小忿（個人的小怨），可以為能乎？”乃出見之。(節(jié)選自《左傳》)材料二:故君子可以有勢④辱，而不可以有義辱；小人可以有勢榮，而不可以有義榮。有勢辱無害（妨礙）為堯，有勢榮無害為桀。義榮勢榮，唯君子然后兼有之；義辱勢辱，唯小人然后兼有之。是榮辱之分也。圣王以為法，士大夫以為道，官人以為守，百姓以為成俗，萬世不能易（改變）也。（節(jié)選自《荀子》）[注]

①季武子：魯國正卿，季文子的兒子。②梁其脛：叔孫穆子的家臣。③褊：狹小。④勢：情勢。1.（湖北高中名校聯(lián)盟2024屆高三二聯(lián)14T）依據(jù)荀子的榮辱觀，穆子可算是當之無愧的“君子”，請結(jié)合材料列舉事實。(3分)【答案】①勢辱義榮：面對可能被殺的困窘情形，穆子選擇堅持大義，不用財物來使自己免禍。②義榮勢榮：得到季武子犒勞后，穆子不計個人小怨，出門見季武子。（答出1點給1分——答出2點給3分）

閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……帝曰：“一勝一負，兵家常勢。若師常利，則古何憚用兵耶？雖累圣亦不應(yīng)留賊付朕。今但論帥臣勇怯、兵強弱、處置何如耳，渠一敗便沮成計乎？”2.朝廷討伐蔡州叛軍不利，群臣請求停止用兵，裴度主戰(zhàn)，皇帝支持裴度是什么原因？（3分）【答案】①勝敗乃常理。勝敗是兵家常有的事，沒有誰會是常勝將軍，如果常勝，古人就不會害怕用兵。②賊人難除。我們不會常勝，前朝也不會長勝，否則不會把困難都流留給我們。③不能以一敗定輸贏。我們不能因為一次失敗就中止原來的計劃，還要談?wù)搶浀挠虑?、兵勢的強弱、處置是否得當。閱讀下面的文言文，回答下列問題。（原文）……六年,錦衣百戶王邦奇借哈密事請誅楊廷和、彭澤等，下部議，未覆，而邦奇復誣大學士費宏、石瑤陰庇廷和，詞連廷和子主事惇等，將興大獄。言抗疏曰:“先常晏駕（駕崩），江彬手握邊軍四萬，圖為不軌。廷和密謀行誅，俄頃事定,迎立圣主，此社稷之勛也?？v使有罪，猶當十世宥之。今既以奸人言罷其官、戍其長子矣，乃又聽邦奇之誣而盡逮其鄉(xiāng)里、親戚，誣為蜀黨，何意圣明之朝，忽有此事?至宏、瑤乃天子師保之官，百僚之表也。邦奇心懷怨望,文飾奸言，詬辱大臣，熒惑圣聽。若窮治不已，株連益多，臣竊為國家大體惜也?！睍?，帝震怒，并收系言，親鞫于午門。……3.楊言在奏章里對王邦奇誣告楊廷和之事進行了爭辯，請具體說明他是如何逐層展開爭辯的。(3分)【答案】①廷和功勛卓著。楊言首先指出楊廷和安定社稷的功勛，②奸人誣告。接著指出楊廷和因受奸人誣告而遭受的不公正待遇，然后指出王邦奇的奸人行徑，③危害國家。最后從國