絕密*啟用前10月聯(lián)考注意事項：2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。符合題目要求的。1.據(jù)《周禮·地官司徒》記載，地方官員的選A.民主政體的早期實踐B.朝政受儒家民本思想影響C.國人對政治的影響力D.西周君主專制權(quán)力受制約上報上報縣道屬曹2.根據(jù)《睡虎地秦墓竹簡》記載，秦朝在郡、縣道與縣傳遞中過失最多的吏，按圖1所示程序逐級上報，并在全郡范圍內(nèi)通報懲戒。這一做法旨在上報上報縣道屬曹郡通報全郡范圍全郡范圍圖1A.擴大朝廷政令推行范圍B.完善朝廷文書傳遞體系C.加強對地方的垂直管理D.有效減少行政決策失誤3.唐玄宗時期，河西節(jié)度使蕭嵩因戰(zhàn)勝吐蕃之功而入朝擔(dān)任兵部尚書，后升任中書令；牛仙客A.兼掌軍政財權(quán)威脅中央B.促進了邊疆地區(qū)的穩(wěn)定C.突破科舉制選官的標準D.存在進入權(quán)力中樞可能足；至正德元年，吏部官員再次正式奏請“科貢之外，略仿前代制科或博學(xué)宏詞之類，以待非要原因是A.科舉制已能滿足人才選拔需求B.君主集權(quán)強化對選官途徑的控制C.程朱理學(xué)下對有才之士的排斥D.朝廷擔(dān)憂特殊選官途徑引發(fā)腐敗A.南北經(jīng)濟差異導(dǎo)致政策推行受阻B.人頭稅逐漸轉(zhuǎn)變成土地財產(chǎn)稅C.賦稅制度改革減弱人身依附關(guān)系D.一條鞭法存在制度設(shè)計局限性A.誤解了西方自由思想B.突出救亡圖存的緊迫C.忽視了個人民主權(quán)利D.旨在維護清才，非變通文武兩科不能興學(xué)，非游學(xué)不能助興學(xué)之所不足。”彼時新式學(xué)堂大量涌現(xiàn)，但科舉選官仍使士人趨之若鶩。為擺脫這一困境，1905年，清政府正式諭令“立?？婆e”。這一變革過程表明，晚清選官制度的轉(zhuǎn)型主要得益于A.新式教育的基礎(chǔ)性建設(shè)B.維新變法對科舉的改革C.統(tǒng)治集團內(nèi)部達成共識D.西方列強施加外部壓力8.1912年《中華民國臨時約法》規(guī)定“國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令民國之治權(quán)，國務(wù)總理及各部總長均由大總統(tǒng)任免”。這一變化反映出當(dāng)時中國A.近代法律體系逐步走向完善B.總統(tǒng)權(quán)力擴張順應(yīng)歷史潮流C.軍閥勢力對共和政體的侵蝕D.革命派主導(dǎo)了國家立法進程員懲戒委員會據(jù)此成立，開始行使公務(wù)員懲戒權(quán)。這反映了國民政府A.官員選拔漸趨規(guī)范B.適應(yīng)戰(zhàn)時訓(xùn)政需要C.文官制度存在缺陷D.受到西方制度影響10.圖2所示是1941年第二屆陜甘寧邊區(qū)參議會第一次會議參會人員的構(gòu)成情況。這一現(xiàn)象最能體現(xiàn)少數(shù)民族代表其他非黨人士共產(chǎn)黨員國民黨員A.土地革命時期階級斗爭的深化B.解放戰(zhàn)爭時期民主聯(lián)合政府的探索C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的民主政治D.社會主義改造時期的政治協(xié)商雛形制度與司法制度，新增基層自治制度。這些內(nèi)容共同反映出該憲法A.初步奠定了中國法治建設(shè)的基礎(chǔ)B.適應(yīng)計劃經(jīng)濟體制下的治國需求C.以保障公民基本權(quán)利為核心目標D.聚焦國家治理體系完善與規(guī)范化12.羅馬共和國晚期，公民大會可以分為兩類：無投票權(quán)的公民大會與有投票權(quán)的公民大會。無投票權(quán)的公民大會是“唯一允許公開討論公共利益的共和國機構(gòu)”。這說明無投票權(quán)的公民大會A.實質(zhì)是貴族操縱公共輿論的工具B.擴大了共和國統(tǒng)治基礎(chǔ)C.獨立于現(xiàn)有的政治體系之外運行D.消除了羅馬的階級矛盾議員總數(shù)為296名。曾經(jīng)保持了多年的下院騎士議員和平民議員實力大致平衡的局面被打破了，沒有騎士稱號的鄉(xiāng)紳和市民代表漸漸成為下院議員的主體。這一變化A.瓦解了封建政治結(jié)構(gòu)B.弱化了英格蘭中央集權(quán)C.促進了城市經(jīng)濟發(fā)展D.推動了政治民主化進程解散眾議院等，但總統(tǒng)命令須經(jīng)內(nèi)閣副署方能生效，內(nèi)閣對議會負責(zé)。對此，總統(tǒng)普恩加萊評價：“憲法第一條：總統(tǒng)具有一切權(quán)力。憲法第二條：總統(tǒng)不得內(nèi)閣批準不能行使任何權(quán)A.確立了權(quán)力制衡與矛盾并存的體制B.明確了法國為議會制共和政體C.賦予了總統(tǒng)與德國皇帝同等的權(quán)力D.激化了君主派與共和派的分歧15.有學(xué)者認為，盡管英美兩國文化同源，但英國文官被要求嚴格保持政治中立，禁止參與黨派活動、兼任議員或公開批評政策；而美國文官常與國會結(jié)盟，其政治活動是公開和顯性的，甚至被稱為“政府的第四部門”。據(jù)此可推知，該學(xué)者認為兩國文官制度不同的原因是A.政治體制的差異B.經(jīng)濟發(fā)展模式的分化C.歷史傳統(tǒng)的區(qū)別D.文化觀念的深層對立材料一圖3為漢長安城平面簡圖，長安城從漢高祖時期開始營建，至漢武帝時期，陸續(xù)建由羅馬帝國時期的圖拉真皇帝主持修建，有凱旋門、記453621621建章宮2未央宮83長樂宮4明光宮85北宮6武器庫7集市8南郊祭祀群圖3335652大廣場4烏爾比亞會堂6圖拉真記功柱7圖拉真神廟1凱旋門3市場5圖書館7材料二都城是統(tǒng)治者獲取或維護權(quán)力的工具，是宣示王朝的合法性、實施國家權(quán)力的代表。其中的宮殿、宗廟是國家、官府權(quán)威的象征，都城的形態(tài)和空間布局，主要是基于制度安排而形成的，是權(quán)力運作與各種社會經(jīng)濟因素共同作用下的產(chǎn)物。從文獻與考古資料來看，漢長安城是以政治目的為主的，主導(dǎo)思想是為強化中央集權(quán)服務(wù)的……古羅馬在建筑具有明顯的城市公共設(shè)施和為多數(shù)公民所享受的實用價值?！幾孕煨l(wèi)民《漢長安與古羅馬城政治功能比較研究》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要指出兩座古城所發(fā)揮的基本功能。(4分）(2)結(jié)合漢長安城、古羅馬圖拉真廣場的平面圖，分析說明材料二的觀點。(6分）(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ形鞣焦糯鞘薪ㄖ恼J識。(4分）材料一19世紀的文官改革家們總是強調(diào)“通才”的優(yōu)越性，重視文官的書面考試成績和加引人矚目。1966年威爾遜政府任命富爾頓委員會，希望對文官制度進行新的調(diào)整和改革……加強在職文官的職業(yè)培訓(xùn)和文官工作的科學(xué)研究；招聘文官時，加強專業(yè)技能考查；高級文官的考試增加社會科學(xué)和自然科學(xué)知識的比重，以加強文官的專業(yè)技術(shù)，推動其勝任未來的工作?！幾猿虧h大《英國政治制度史》材料二二戰(zhàn)后到20世紀70年代，是美國文官培訓(xùn)發(fā)展的重要階段……美國文官培訓(xùn)受實用主義傳統(tǒng)的影響，歷來注重學(xué)用一致。其培訓(xùn)計劃強調(diào)文官的實際需要，涉及文官工作的各個領(lǐng)域，包括一般行政常識、管理理論與實踐、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及文官所需的法—摘編自賈科《20世紀英美文官培訓(xùn)發(fā)展與比較研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析“英國病”的具體表現(xiàn)，并解釋它與二戰(zhàn)后英國文官制度改革的關(guān)聯(lián)。(4分）(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納英美兩國文官培訓(xùn)的差異，并簡析文官培訓(xùn)改革對兩國的共同影響。(8分）材料一當(dāng)前時機中的特點，一方面，是抗危險日益發(fā)展著；又一方面，是我們黨已經(jīng)走出了狹隘的圈子，變成了全國性的大黨。命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶。材料二全國抗戰(zhàn)時期，毛澤東在《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》中提出要“建設(shè)一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”。圍繞“建設(shè)一個什么樣的黨”，毛澤東主要從全國性、群眾性、先進性三方面來塑造中國共產(chǎn)黨在全國抗戰(zhàn)時期的政黨形象……堅定抗戰(zhàn)、服務(wù)人民、領(lǐng)導(dǎo)全國抗戰(zhàn)的大黨形象，贏得了人民群眾的廣泛認同和支持?！幾灾煲怀度妫▏┛箲?zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的政黨形象自塑的探索—基于(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括《共產(chǎn)黨人》創(chuàng)刊的背景，簡述“三個法寶”之間的聯(lián)系。(7分）(2)就材料二所示的全國抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的某一形象進行論述。（要求：說明所選形的發(fā)展、民主制度建立、完善的過程。中西方政治發(fā)展有不同的指導(dǎo)理論：表1價值理念全過程民主選舉指導(dǎo)的票決民主理論核心以人為本個體本位的自由民主理論范式馬克思主義政治發(fā)展觀美國政治發(fā)展理論重點內(nèi)容基于馬克思主義人民民主思想，以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全過程民主，提升國家治理能力舉制—摘編整理自吳曉林、譚曉琴《新時代中國政治發(fā)展理論的體系構(gòu)建：一個比較的框架》結(jié)合材料，圍繞“中西方政治發(fā)展理論與實踐”自擬論題，運用所學(xué)現(xiàn)代史的具體史實歷史參考答案【解析】材料反映西周選任地方官員須考慮國人意見，說明當(dāng)時國人對政治具有較大的影響力，故選C項；材料君主專制制度是秦朝確立的，排除D項?！窘馕觥坎牧现械奈臅鴤鬟f層級，以及對文書傳遞失職官吏的嚴格懲戒，意在通過約束地方官吏行為，確保中央政令能經(jīng)文書網(wǎng)絡(luò)直達基層，本質(zhì)是強化垂直管理的具體手段，故選C項；題干中“郡—縣道—縣道屬曹”是秦朝已確立的地方行政層級，文書傳遞在這一固定行政框架內(nèi)運行，核心是通過保障文書傳遞效率來加強對地方的管理，而非拓展政令推行的范圍，排除A項；完善文書傳遞體系是這一做法的間接結(jié)果，而非主要目的。材料中逐級上報失職官吏、全郡通報懲戒，本質(zhì)是通過追責(zé)機制規(guī)范官吏行為，其目標是讓文書傳遞體系更好地服務(wù)于【解析】材料顯示蕭嵩和牛仙客都以節(jié)度使身份入仕中央，擔(dān)任重要職務(wù)甚至宰相，這表明節(jié)度使可以通過軍功或政績進入中央權(quán)力中樞，直接體現(xiàn)了唐代邊將與中央政治的互動關(guān)系，故選D項；材料未體現(xiàn)節(jié)度使威脅中央，排除A項；材料并未直接體現(xiàn)邊疆地區(qū)因節(jié)度使變得穩(wěn)定，排除B項；節(jié)度使進入權(quán)力中樞無法體現(xiàn)突破科【解析】朱元璋廢除丞相后，皇帝直接掌控國家一切大權(quán)。選官制度作為國家權(quán)力的核心，由皇帝牢牢控制。標準化、程式化的科舉制度有利于中央（皇權(quán)）統(tǒng)一相關(guān)標準和流程，最大程度地避免形成可能挑戰(zhàn)皇權(quán)的個人或集團勢力（如由薦舉產(chǎn)生的恩庇網(wǎng)絡(luò)）。任何像“博學(xué)宏詞”科這樣滲透了薦舉、標準相對靈活的特殊選官途徑，都被視為對用人權(quán)壟斷的潛在威脅，始終停留在士說明，提議者認為科舉并不能滿足對人才選拔的需求，排除A項；程朱理學(xué)作為官方哲學(xué)，其本身推崇的“經(jīng)術(shù)”與“文才”正是“博學(xué)宏詞”科所要考察的內(nèi)容，并非排斥有才之士。朝廷排斥的是不通過其唯一認可的標準化渠道（科舉）來獲得身份認定的方式，排除C項；雖然任何薦舉制度都可能存在腐敗風(fēng)險，但明代朝廷最關(guān)心并非腐敗，而是選官權(quán)力的控制權(quán)歸屬?；实凼滓繕耸嵌沤^可能分流其控制權(quán)的渠道，而非防范開設(shè)特殊選官【解析】材料通過唐鶴征的評價，揭示了一條鞭法將南方適用政策簡單推廣到北方，未能考慮地域差異，導(dǎo)致北方農(nóng)民負擔(dān)加重，這體現(xiàn)了制度設(shè)計上的缺陷，故選D項；A項雖然承認南北差異，但推行受阻通常指頒布或執(zhí)行過程中遇到阻力難以實施，一條鞭法在張居正的強力推動下，確實在全國范圍內(nèi)推行開了，唐鶴征的論述焦點是政策實施后產(chǎn)生的效果差異，而非推行過程是否順利，排除；材料并非強調(diào)人頭稅向土地財產(chǎn)稅轉(zhuǎn)變，而是批評制度未能因地制宜，排除B項；C項僅從田賦角度考慮改革，忽略役法改革的重要性，減弱人身依附關(guān)系是一條【解析】嚴復(fù)認為當(dāng)時中國的首要任務(wù)不是追求個人的自由，而是每個人犧牲一部分個人自由，將國家和群體的利益作為最高目標，突出當(dāng)時救亡圖存的緊迫，B項正確；材料未涉及嚴復(fù)對西方自由思想的解讀，而是其因應(yīng)時局作出的策略性選擇，排除A項；嚴復(fù)認為為了救亡國存應(yīng)犧牲部分個人自由，而非忽視個人民主權(quán)利，排除【解析】劉坤一、張之洞的主張明確了“興學(xué)→育才→圖存”的路徑，這表明晚清選官制度轉(zhuǎn)型的核心是通過興辦的體現(xiàn)，新式學(xué)堂大量涌現(xiàn)表明旨在培養(yǎng)新式人才的教育體系已經(jīng)開始構(gòu)建，即進行了“新式教育的基礎(chǔ)性建設(shè)”。廢止科舉則打破了傳統(tǒng)選官對科舉的依賴，使新式教育培養(yǎng)的人才成為選官的重要來源，實現(xiàn)了選官標準項；廢除科舉是中國教育史上的一件大事，在統(tǒng)治集團內(nèi)部經(jīng)歷了長國變革的大背景是西方?jīng)_擊，但就“廢除科舉”這一具體決策而言，并無直接史料表明是西方列強施加了特定壓力，要求清政府廢除科舉。其動因更多源于國內(nèi)精英（如張之洞等）對人才匱乏、國力衰弱式教育發(fā)展掃除障礙的內(nèi)在需求，排除D項?！窘馕觥扛鶕?jù)材料可知，軍閥通過控制憲法制定來擴大自己的權(quán)力，侵蝕了共和政體的原則，C項正確；根據(jù)題干材料，1923年憲法是賄選的產(chǎn)物，并不代表法律體系完善，反而是一種倒退或扭曲，排除A項；總統(tǒng)權(quán)力擴【解析】根據(jù)題意，將司法權(quán)獨立出來，并賦予其懲戒官吏和審理行政案件的權(quán)力，這直接借鑒了西方國家的權(quán)力制衡原則和文官制度（或公務(wù)員制度）中的法制化精神。這種制度設(shè)計清晰地表明了當(dāng)時中國在政治現(xiàn)代化過題干中的制度建設(shè)可以視為“訓(xùn)政”的一部分。雖然1931年我國已面臨日本侵華的嚴重威脅，但國民政府的這些法制建設(shè)是在國家架構(gòu)上的長期規(guī)劃，其藍圖在1928年就已確定，主要目的是構(gòu)建現(xiàn)代政府框架，而非直接、首要地應(yīng)對迫在眉睫的戰(zhàn)爭，排除B項；材料中行為的目的是糾正和防范官員隊伍的失職違紀行為，即彌補缺代表10人、其他非黨人士61人）充分體現(xiàn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的廣泛包容性。這一時期，中國共產(chǎn)黨為團結(jié)【解析】根據(jù)材料可知，1982年憲法的這些規(guī)定共同指向國家治理體系的系統(tǒng)完善和規(guī)范化建設(shè)，D項正確；中國法治建設(shè)的基礎(chǔ)在新中國成立初期已開始奠定，且材料強調(diào)治理體系而非單純法治，排除A項；1982年憲法是為適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求而制定，超越了計劃經(jīng)濟體制的局限，排除B項；該憲法雖保障公民權(quán)利，但同時還規(guī)定了國家制度、經(jīng)濟制度等多方面的內(nèi)容，保障公民基本權(quán)利并非“核心目標”，排除【解析】在羅馬共和國晚期，公民大會的召開和表決都受到高級官員和元老院的限制，他們利用這個平臺發(fā)表演說、辯論政策，從而引導(dǎo)和操縱公眾輿論；雖然所有公民均可參加，但話語權(quán)掌握在貴族手中，大會成為貴族維投票權(quán)大會僅提供討論平臺，無法擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，排除B項；大會由共和國官員合法召集，是政治體系的重要組【解析】14世紀英格蘭議會中市民代表人數(shù)的顯著增加，根本原因在于中世紀西歐城市商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和市民階層的壯大；隨著手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，城市積累了可觀的經(jīng)濟實力，市民通過購買自治權(quán)、參與遠程貿(mào)易等方式，逐漸成為一支重要的社會經(jīng)濟力量；經(jīng)濟地位的提升必然促使他們尋求相應(yīng)的政治權(quán)利，這又將有利于他們的經(jīng)濟活動，故選C項；14世紀的英格蘭依然處于封建社會，封建莊園經(jīng)濟、貴族特權(quán)和社會結(jié)構(gòu)仍占主導(dǎo)地位，市民階層進入議會并未從根本上動搖封建制度，封建政治結(jié)構(gòu)的瓦解是通過資產(chǎn)階級革命等一系列重大變革才實現(xiàn)的，排除A項；國王通過議會與市民、鄉(xiāng)紳等新興階層結(jié)盟，實際上削弱了地方貴族的勢力，強化了國王和中央政府的權(quán)威，排除B項；市民代表進入議會確實擴大了市民階層的政治參與，但14世紀的英格蘭仍處于封建社會，議會本質(zhì)上是封建等級代表機構(gòu)，而不能對應(yīng)現(xiàn)代意義上的民主制度，排除D項?！窘馕觥?875年憲法是法蘭西第三共和國時期共和派與君主派妥協(xié)的產(chǎn)物，憲法賦予總統(tǒng)廣泛權(quán)力，但同時規(guī)定總統(tǒng)命令須經(jīng)內(nèi)閣副署方能生效，且內(nèi)閣對議會負責(zé)，這種設(shè)計既試圖賦予總統(tǒng)大權(quán)，又通過內(nèi)閣和議會制約總統(tǒng)，體現(xiàn)了權(quán)力制衡與內(nèi)在矛盾，普恩加萊的評價生動反映了這種矛盾性，故選A項；1875年憲法并未明導(dǎo)致政體模糊，直到1879年共和派鞏固政權(quán)后，法國才實際運作議會制共和政體，排除B項；總統(tǒng)雖然權(quán)力較大，但受內(nèi)閣副署和議會負責(zé)制的制約，不同于德國皇帝（德意志帝國憲法賦予皇帝至高無上的專制權(quán)力，無須對議會負責(zé)排除C項；1875年憲法是君主派與共和派妥協(xié)的產(chǎn)物，暫時緩和了分歧，而非激化，普恩加萊的評價針對的是憲法實際運作中的權(quán)力矛盾，而非派系斗爭，排除D項?！窘馕觥扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，英國實行議會制君主立憲制，文官作為常任行政人員，必須嚴格保持政治中立，以確保政府更迭時行政工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。文官被禁止參與黨派活動、兼任議員或公開批評政策，這有助于維護文官體系的專業(yè)性和公正性，避免政治因素干預(yù)行政。美國實行總統(tǒng)制和三權(quán)分立，行政、立法和司法部門相互制衡，美國文官常與國會合作，因為國會控制預(yù)算和立法權(quán)，文官需要通過政治活動來爭取各類開和顯性，甚至被稱為“政府的第四部門”，這種政治體制的根本差異導(dǎo)致了兩國文官制度設(shè)計理念的不同，故選A項；英美兩國都是發(fā)達的資本主義經(jīng)濟體，經(jīng)濟模式相似（如資本主義市場經(jīng)濟和私有制排除B項；雖然兩國歷史傳統(tǒng)有區(qū)別，但材料中學(xué)者指出兩國“文化同源”，說建章宮占據(jù)大部分面積，凸顯中央集權(quán)下的皇權(quán)權(quán)威；圖4圖拉真廣場平面圖中，既有凱旋門、神廟等凸顯帝制權(quán)威的建筑，又有公民共享的廣場、市場、圖書館等公共建筑，體現(xiàn)了羅馬帝國的政治特征。（分開簡析，各(3)認識：古代中西方城市建筑受不同的政治制度、思想理念的影響而有差異，漢長安城受君主專制中央集權(quán)制的影響，規(guī)模宏大；古羅馬帝國實行元首制，同時受共和國時期公民政治的影響，建筑同時注重帝制權(quán)威性及公關(guān)聯(lián)：在此形勢下，英國需要專業(yè)技術(shù)人才推動戰(zhàn)后社會發(fā)展，要改變文官專業(yè)技能、科學(xué)知識薄弱的現(xiàn)狀，故推進文官制度改革。(2分）(2)差異：英國文官培養(yǎng)注重專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能與科學(xué)知識；美國文官培養(yǎng)注重實用性，針對文官工作的各領(lǐng)共同影響：適應(yīng)時代需求，提高行政效率，推動行政體系現(xiàn)代化；響應(yīng)國家治理的需求，推動二戰(zhàn)后英美兩國的18.【答案】(1)背景：抗戰(zhàn)進入相持階段；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨分裂、倒退的危險；依據(jù)敵后戰(zhàn)場和根據(jù)地建設(shè)，中國共產(chǎn)黨規(guī)模迅速壯大；中國共產(chǎn)黨需要依靠政治宣傳打破國民黨反動派的封鎖。（每點2分，共4分兩點即可）聯(lián)系：統(tǒng)一戰(zhàn)線為武裝斗爭和黨的建設(shè)提供群眾基礎(chǔ)，武裝斗爭是其他二者的重要保障，黨的建設(shè)為統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭把握正確的方向。(3分）(2)示例一形象：中國共產(chǎn)黨是一個堅定抗戰(zhàn)的大黨。(2分）論述：中國共產(chǎn)黨堅持參與抗日戰(zhàn)爭的全過程，日軍全面侵華以來，中國共產(chǎn)黨積極推