第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)四川省南充市嘉陵一中2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東在橘子洲上以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”又無(wú)比堅(jiān)定地回答，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪抢硐氲南笳鳎切率澜绲拈_(kāi)創(chuàng)者。1936年2月指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫(xiě)下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)，紅軍困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問(wèn)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。這是以毛澤東同志為代表的共產(chǎn)黨人的歷史觀、英雄觀、時(shí)代觀。毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作好似一幅長(zhǎng)卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。比如大革命時(shí)期的《沁園春·長(zhǎng)沙》、五次反“圍剿”時(shí)期的《西江月·井岡山》、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的《七律·長(zhǎng)征》、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《五律·挽戴安瀾將軍》、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的《水調(diào)歌頭·游泳》等等，隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩(shī)句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫?。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神。它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲(chóng)”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫(xiě)下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著重重挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀”，這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫(huà)》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建帝王進(jìn)行評(píng)說(shuō)。1958年年底，他在《毛主席詩(shī)詞十九首》上批注道：“雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫(xiě)詩(shī)??！難道可以謾罵這些人嗎？別的解釋是錯(cuò)的?！本蛡€(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”。他甚至說(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問(wèn)題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫(xiě)道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無(wú)出李世民之右者。”成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。而在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)，毛澤東認(rèn)為他們雖有武功，但文治明顯存在欠缺。毛澤東的“批判”，既洋溢詩(shī)情，也充滿理性。這是對(duì)封建帝王代表人物的評(píng)判，批判也只是著重一個(gè)側(cè)面，況且“A”“B”和“C”處在不同階段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用。這些功業(yè)顯赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足掛齒了。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）1．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．革命詩(shī)詞往往記錄著優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷。B．《沁園春·長(zhǎng)沙》中“層林盡染，漫江碧透”的壯麗秋景是革命者浪漫主義精神的表現(xiàn)。C．毛澤東詩(shī)詞記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，因此產(chǎn)生了大量的名言佳句。D．《菩薩蠻·大柏地》中當(dāng)年壁頭的彈洞后來(lái)成了英勇無(wú)畏的共產(chǎn)黨人眼里關(guān)山好看的裝點(diǎn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中發(fā)出了時(shí)代之問(wèn)，十年后又在《沁園春·雪》中給予了回應(yīng)。B．毛澤東詩(shī)詞內(nèi)容豐富，既有對(duì)革命實(shí)踐的描寫(xiě)與回憶，也有對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心與展望。C．《沁園春·雪》下片以“惜”字領(lǐng)起對(duì)封建帝王的評(píng)說(shuō)，表達(dá)了毛澤東對(duì)他們的失望與否定。D．讀毛澤東詩(shī)詞，了解中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程，能夠讓我們更好地面對(duì)未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)。3．根據(jù)材料二第一段所引用的《沁園春·雪》中的詩(shī)句內(nèi)容，填寫(xiě)第三段中空缺的部分。A

B

C4．毛澤東詩(shī)詞具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一梳理概括。5．毛澤東對(duì)帝王將相的評(píng)說(shuō)對(duì)我們看人看問(wèn)題有什么啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時(shí)我的工資收入只有七十二元，妻子沒(méi)有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長(zhǎng)到了八個(gè)月，在我們的日子最缺少色彩的時(shí)候，他強(qiáng)大的胎音使我們義無(wú)反顧地握緊了生活的畫(huà)筆。在朋友們的幫助下，我們開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店，還請(qǐng)了一個(gè)幫工。她叫阿純，在一所中專讀書(shū)。此時(shí)，她正好放假，主動(dòng)要來(lái)幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會(huì)多讀一點(diǎn)書(shū)。妻子說(shuō)，暫時(shí)不拿工錢也行，搬過(guò)來(lái)和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。阿純的進(jìn)駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛(ài)和妻子背著我說(shuō)悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒(méi)有什么秘密。阿純總對(duì)妻子說(shuō)：“商店里有一種百合花布，你用來(lái)做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲?，笑著搖搖頭。阿純說(shuō)：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語(yǔ)言形容那些比她的語(yǔ)言還美麗的百合花。她說(shuō)：“不信你去看一看?！苯?jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動(dòng)。她在柜臺(tái)前站了許久，但她的手并沒(méi)有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開(kāi)商店，一言不發(fā)地回家了。一個(gè)下午，妻子也不多說(shuō)話。阿純好像自己犯了什么錯(cuò)誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價(jià)錢，等同于我們一個(gè)月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡(jiǎn)單不過(guò)了。妻子說(shuō)：“也許有更好的呢，等孩子生下來(lái)再說(shuō)吧。”阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。小書(shū)店的生意還不錯(cuò)，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個(gè)大工程局，來(lái)租書(shū)看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書(shū)店剛撐起門(mén)面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過(guò)盤(pán)點(diǎn)，這一個(gè)月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書(shū)里，然后把書(shū)放到書(shū)包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過(guò)去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門(mén)衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說(shuō)是一個(gè)女孩送來(lái)給我妻子的。妻子打開(kāi)小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴。阿純?cè)谛爬镎f(shuō)：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來(lái)的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽(yáng)光一出來(lái)，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個(gè)健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)排行榜》文字有刪改）文本二：他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過(guò)去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了?；氐桨院?，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開(kāi)飯啦！”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本篇小說(shuō)選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，講述了一對(duì)夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B．本篇小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，但是主題非常鮮明，通過(guò)對(duì)生活的真實(shí)刻畫(huà)，在娓娓道來(lái)中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C．本篇小說(shuō)中的阿純是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀開(kāi)朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。D．本篇小說(shuō)，從開(kāi)書(shū)店、為阿純發(fā)工錢、去商店看花布卻舍不得買等情節(jié)看出小說(shuō)的主人公妻子是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、善良的人。7．下列與文本中加點(diǎn)字有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一中為了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百計(jì)謀求出路，“義無(wú)反顧”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的“我們”直面生活的堅(jiān)定態(tài)度。B．文本一中“進(jìn)駐”指軍隊(duì)開(kāi)進(jìn)某一地區(qū)駐扎下來(lái)，文中大詞小用，突出了阿純的到來(lái)對(duì)“我們”家不同尋常的意義。C．文本二中對(duì)“布片”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊(duì)時(shí)的樂(lè)觀情緒，推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展。D．文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有泯滅他對(duì)美的追求。8．文中畫(huà)橫線的句子有什么作用，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。9．文本一和文本二均沒(méi)有以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而是直接用“最美百合”或“百合花”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本分別談?wù)勀愕目捶?。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門(mén)謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂。改知隆興府奉新縣。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。侍講張栻以論張說(shuō)出守袁，萬(wàn)里抗疏留栻，又遺允文書(shū)，以和同之說(shuō)規(guī)之，栻雖不果留，而公論偉之。盜沈師犯南粵。帥師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”，遂有大用意，除提點(diǎn)刑獄。東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書(shū)，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王淮為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫?wèn)：“孰為才？”即疏朱熹、袁樞等六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。會(huì)高宗崩孝宗欲行三年喪創(chuàng)議事堂命皇太子參決庶務(wù)。萬(wàn)里上疏力諫，且上太子書(shū)，言：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無(wú)及，孰若辭之而不居，愿殿下三辭五辭，而必不居也?！碧鱼と弧８咦谖丛?，翰林學(xué)士洪邁不俟集議，配饗獨(dú)以呂頤浩等姓名上。萬(wàn)里上疏詆之，力言張浚當(dāng)預(yù)，且謂邁無(wú)異指鹿為馬。孝宗覽疏不悅，曰：“萬(wàn)里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。紹熙元年，會(huì)《孝宗歷》成，參知政事王藺以故事俾萬(wàn)里序之，而宰臣屬之禮部郎官傅伯壽。萬(wàn)里以失職力丐去，帝宣諭勉留。會(huì)進(jìn)《孝宗圣政》，萬(wàn)里當(dāng)奉進(jìn)，孝宗猶不悅，遂出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，權(quán)總領(lǐng)淮西、江東軍馬錢糧。朝議欲行鐵錢于江南諸郡，萬(wàn)里疏其不便。不奉詔，忤宰相意，改知贛州，不赴。萬(wàn)里為人剛而褊。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许?，改命他人。臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄專僭日益甚，萬(wàn)里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲。亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無(wú)上；動(dòng)兵殘民，謀危社稷；吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤！”又書(shū)十四言別妻子，筆落而逝。（節(jié)選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》，有刪節(jié)）10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。會(huì)高宗崩A孝宗欲行B三年C喪D創(chuàng)議事堂E命皇太子F參決庶務(wù)11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．其，他的，代詞，與《馬說(shuō)》“其真無(wú)馬邪”的“其”用法相同。B．會(huì)，恰逢，與《陳涉世家》“會(huì)天大雨，道不通”的“會(huì)”意思相同。C．偉，意動(dòng)用法，與《陋室銘》“無(wú)案牘之勞形”的“勞”用法不同。D．且，并且，與《愚公移山》“北山愚公者，年且九十”的“且”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張浚被貶謫到永州，閉門(mén)謝客。楊萬(wàn)里三次拜訪，都沒(méi)有見(jiàn)到他，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。B．宰相王淮曾經(jīng)向楊萬(wàn)里請(qǐng)教哪些人是人才，楊萬(wàn)里寫(xiě)下朱熹等六十人的名字，王淮便依次提拔任用他們。C．《孝宗歷》修成，楊萬(wàn)里不愿根據(jù)舊例為之做序，宰相便讓禮部郎官傅伯壽做序，楊萬(wàn)里于是請(qǐng)求離職。D．韓侂胄當(dāng)政時(shí)想網(wǎng)羅名士，于是以高官之位相許，請(qǐng)楊萬(wàn)里為他的南園做記，但被拒絕，韓侂胄很生氣。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）盜沈師犯南粵，帥師往平之。（2）萬(wàn)里疏其不便，不奉詔，忤宰相意。14．楊萬(wàn)里聽(tīng)聞韓侂胄對(duì)金用兵后慟哭失聲的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【注】黃昏?！咀ⅰ抗ⅲ何⒚鞯臉幼印?5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．作者到西村“叩門(mén)求漿”，是指現(xiàn)在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”中的“初”是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。16．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首記游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的不同點(diǎn)。四、名篇名句默寫(xiě)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李煜在《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》一詞中，詞人遙望金陵，并傳出物是人非的無(wú)限悵恨的慨嘆的句子是：“，?！保?）《鵲橋仙（纖云弄巧）》中，贊美久別情侶銀河之畔的一次相會(huì)，勝過(guò)人間千遍萬(wàn)遍的相會(huì)的兩句是：“，?！保?）《沁園春·長(zhǎng)沙》中與下圖內(nèi)容相契合的詞句，可以是：“，?！蔽濉⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。古往今來(lái)，中國(guó)人的日常生活總是被各式各樣的吉詳圖案妝點(diǎn)著。蝙蝠就是這類經(jīng)典的圖案，在建筑、器物和服飾上隨處可見(jiàn)。而蝙蝠圖案之所以深受歡迎，主要是因?yàn)椋?/p>

甲

）。蝙蝠還經(jīng)常與銅錢搭配，因?yàn)楣糯~錢中間有方孔，俗稱為“錢眼”，所以這一圖案喻意著“福在眼前”。人們也將面貌同樣丑陋的蜘蛛當(dāng)作吉祥圖案的原因是蜘蛛的別稱“嬉子”中的“嬉”與“喜”諧音。常見(jiàn)的圖案是一只蜘蛛從蛛網(wǎng)上面垂懸而下，寓意著“A”。以上例子都是用諧音法來(lái)創(chuàng)造吉祥圖案的。不過(guò)，諧音法有可能導(dǎo)致表意不夠明確，尤其是（

乙

）。比如，一幅圖上面有蓮花、蘆笙、桂花和兒童等圖案，乍一看不知所云；再?gòu)淖x音的角度細(xì)細(xì)琢磨，才B：“連生貴子”嘛！除了諧音法，創(chuàng)造吉祥圖案的方法還有象征法、文字法和符號(hào)法等。象征法需要利用具有吉祥寓意的事物。比如，鴛鴦成雙成對(duì)，象征著婚姻美滿；石榴籽多，象征著多子多孫；松柏長(zhǎng)青，象征著健康長(zhǎng)壽……文字法直接用文字來(lái)表達(dá)吉祥寓意，比如“?！薄皦邸薄跋病钡茸?。經(jīng)過(guò)藝術(shù)化加工，這些圖案往往體現(xiàn)書(shū)法之美或裝飾之美。符號(hào)法通過(guò)創(chuàng)造出來(lái)的符號(hào)表達(dá)吉祥寓意。第一種方法是將“喜”“壽”“回”等文字轉(zhuǎn)換成圖案。①第二種方法是創(chuàng)造合體字，②比如“招財(cái)進(jìn)寶”四個(gè)字，③巧妙組合成一個(gè)字。④利用符號(hào)法創(chuàng)造的各類圖案，⑤深受人們所喜愛(ài)，⑥廣泛應(yīng)用于各種喜慶場(chǎng)合。中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案集中表達(dá)人們對(duì)美好生活的普遍向往，充分體現(xiàn)中國(guó)人民豐富的想象力及高超的藝術(shù)水平，具有深入人心的美學(xué)價(jià)值。18．第一段文中有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門(mén)口了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。22．下列句子中的“高低”與文中加點(diǎn)的“高低”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．世情看冷暖，人面逐高低。B．那童子不知高低，賊前賊后的罵個(gè)不住。C．玉寶見(jiàn)劉叔叔沒(méi)有衣服換，高低不穿。D．這本書(shū)找了好幾天，高低找到了。23．文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“這原來(lái)是一條棗紅底假洋緞被面上撒滿白色百合花的里外全新的被子?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？六、作文24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2025年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)在天安門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行。戰(zhàn)車轟鳴，紅旗獵獵，億萬(wàn)華夏同胞共同感受這場(chǎng)國(guó)家閱兵盛典所帶來(lái)的震撼與自豪。銘記歷史，展望未來(lái)。為了讓同學(xué)們銘記那段波瀾壯闊的抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，嘉中組織全校師生觀看了此次盛典直播視頻，為此，我校語(yǔ)文組決定開(kāi)展“觀禮閱兵，激昂青春”主題征文活動(dòng)，讓紅色基因在筆墨間傳承，讓強(qiáng)國(guó)之志在青春中綻放。請(qǐng)你以“觀禮閱兵，激昂青春”為主題寫(xiě)一篇征文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．C2．C3．略輸文采稍遜風(fēng)騷只識(shí)彎弓射大雕4．①以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷；②以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書(shū)寫(xiě)中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；③以革命英雄主義的氣魄生動(dòng)刻畫(huà)共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。5．①看人看問(wèn)題應(yīng)理性分析，切忌盲從。如：毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書(shū)坑儒”人云亦云。②看人看問(wèn)題應(yīng)全面客觀，不應(yīng)只就其一面來(lái)肯定或否定。如：毛澤東評(píng)價(jià)李世民“稍遜風(fēng)騷”但又推崇他的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)。③看人看問(wèn)題要用歷史的眼光，把人或事放到整個(gè)歷史中去評(píng)說(shuō)。如：毛澤東說(shuō)封建帝王“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”，是在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)作出的評(píng)價(jià)?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“因此產(chǎn)生了大量的名言佳句”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。材料一第四段中說(shuō)毛澤東詩(shī)詞“濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐……隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩(shī)句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫洹?，前后并無(wú)因果關(guān)系。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“表達(dá)了毛澤東對(duì)他們的失望與否定”錯(cuò)，材料二第一段中引用了毛澤東的批注“難道可以謾罵這些人嗎？”，第二段、第三段又寫(xiě)到毛澤東對(duì)秦始皇等封建帝王成就的肯定，可見(jiàn)并沒(méi)有失望和否定。故選C。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。材料二第一段引用了《沁園春·雪》中的句子：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！辈牧隙谌翁岬剿麄兲幵诓煌A段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用，所以這里的A、B、C對(duì)應(yīng)的是毛澤東對(duì)封建帝王的評(píng)價(jià)，即材料一中引用的三個(gè)關(guān)鍵句子，評(píng)價(jià)秦皇漢武的“略輸文采”，評(píng)價(jià)唐宗宋祖的“稍遜風(fēng)騷”，評(píng)價(jià)成吉思汗的“只識(shí)彎弓射大雕”，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和上下文邏輯，A、B、C應(yīng)依次填寫(xiě)為“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①第二、三段為第一層，根據(jù)第二段段首句“毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”，可得出“以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”；②第四段為第二層，根據(jù)段首句“毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”，可得出“以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書(shū)寫(xiě)中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”；③第五段為第三層，根據(jù)段首句“毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫(huà)了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”，可得出“以革命英雄主義的氣魄生動(dòng)刻畫(huà)共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①毛澤東在《七律·讀〈封建論〉呈郭老》中寫(xiě)道“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)要客觀理性。這啟示我們看問(wèn)題時(shí)應(yīng)避免人云亦云，要獨(dú)立思考。正如材料二指出，毛澤東的批判“充滿理性”，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度。②毛澤東既肯定秦始皇“真正做了點(diǎn)事”，又指出封建帝王“文治明顯存在欠缺”。這種評(píng)價(jià)方式啟示我們：看人要一分為二，既看到優(yōu)點(diǎn)也看到不足。如對(duì)唐太宗，既稱贊其軍事才能，又指出其“稍遜風(fēng)騷”。③毛澤東“在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)”評(píng)價(jià)帝王，認(rèn)為他們“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”。這啟示我們要把人事物放在歷史長(zhǎng)河中考察，把握整體特征。如材料二所說(shuō)，要區(qū)分不同歷史階段，掌握評(píng)價(jià)分寸?！敬鸢浮?．D7．C8．①此處是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)出了阿純對(duì)這筆錢的慎重態(tài)度。②與前文形成對(duì)比，阿純說(shuō)不收工錢，此處又小心謹(jǐn)慎地把工錢收好，引發(fā)讀者的思考。③情節(jié)上為下文寫(xiě)阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。9．①標(biāo)題《最美是百合》運(yùn)用象征的手法，不僅說(shuō)出了“百合花布”的美，更說(shuō)出了阿純純潔、美好的心靈，以及夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠(chéng)的美好品質(zhì)，也象征了幸福美好的生活。②課文《百合花》中，標(biāo)題《百合花》也使用了象征手法，不僅代表了“百合花被”，更是是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們?nèi)绨俸匣ㄒ话愕拿篮闷焚|(zhì)，也象征著人性的美好、軍民之間的深厚情誼?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“從開(kāi)書(shū)店、為阿純發(fā)工錢、去商店看花布卻舍不得買等情節(jié)看出小說(shuō)的主人公妻子……”理解錯(cuò)誤。文章主要是為了表現(xiàn)阿純的善良、樂(lè)觀，所以小說(shuō)主人公是“阿純”，而非“我”的妻子。故選D。7．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。C.“推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)誤，小說(shuō)《百合花》中對(duì)“布片”的描寫(xiě)共有三處，第一次是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣，“在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，第二次是文本二中“已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄”，第三次是“我”看見(jiàn)“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”，故文本二中對(duì)“布片”的描寫(xiě)是照應(yīng)前后文，不是推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展。故選C。8．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)作用的能力。①內(nèi)容上，畫(huà)線句是“她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書(shū)里，然后把書(shū)放到書(shū)包的最里層”，這段描寫(xiě)是寫(xiě)阿純把“工錢”珍藏起來(lái)的情景，“裝進(jìn)一個(gè)信封”“把信封夾在書(shū)里”“把書(shū)放到書(shū)包的最里層”，這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了阿純對(duì)這筆錢的慎重態(tài)度。②情節(jié)上，聯(lián)系后文“有一天，我回家取東西，門(mén)衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說(shuō)是一個(gè)女孩送來(lái)給我妻子的。妻子打開(kāi)小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴”可知，原來(lái)阿純這么看重“工錢”，是早就打算用這錢給妻子買喜歡的百合花布，因此這個(gè)句子為下文寫(xiě)阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。③表達(dá)效果上，文章開(kāi)頭已明確阿純?yōu)榱硕嘧x書(shū)不想要工錢，行文到此，阿純卻收下了工錢，引發(fā)讀者的思考。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。兩篇文章的標(biāo)題“最美百合”“百合花”均為一種具體事物，具有多層含義，除了表層含義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，這兩個(gè)標(biāo)題都具有象征含義。①本文題目《最美是百合》，具有象征意義，百合花是純潔美好的，阿純?yōu)榱藵M足妻子買百合花布的愿望，寧可用自己的工錢買給她，阿純的形象也是純潔美好的。因此這個(gè)標(biāo)題象征阿純純潔、美好的心靈。由結(jié)尾阿純的信，“天空灰暗的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽(yáng)光一出來(lái)，滿坡的百合花最鮮艷”可知，標(biāo)題也象征幸福美好的生活。文中的百合花布，只是用來(lái)表現(xiàn)出人形象的載體。如果改成了《百合花布》，則失去了象征意義，使文章喪失了詩(shī)意和美感。②同樣，茹志鵑的《百合花》也具有象征意義，在“借被”“獻(xiàn)被”這兩個(gè)情節(jié)中，小說(shuō)通過(guò)新媳婦對(duì)百合花被處置過(guò)程的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物性格，表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。白色的百合花象征了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身，象征了他們的一切美好品質(zhì)，這些品質(zhì)和他們的心就像百合花一樣潔白無(wú)暇。同時(shí)，百合花寓意著以新媳婦和通訊員為代表的軍民之間開(kāi)著一朵純潔的花，表現(xiàn)了軍民之間純潔的感情。如果將題目改成《百合花被》，則情感得不到升華，體現(xiàn)不出那個(gè)年代情感的純真與美好?！敬鸢浮?0．ADE11．A12．C13．（1）盜賊沈師進(jìn)犯南粵，（楊萬(wàn)里）率領(lǐng)軍隊(duì)前往平定了叛亂。（2）楊萬(wàn)里上疏（稱說(shuō)）鐵錢不方便，不奉詔命，違逆了宰相的意思。14．①韓侂胄專權(quán)跋扈，目無(wú)皇上；②韓侂胄動(dòng)兵是殘害人民，是危害國(guó)家；③楊萬(wàn)里報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，唯有滿腔悲憤。【詳解】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)?！案咦诒馈笔侵髦^結(jié)構(gòu)句子，語(yǔ)意完整，其后停頓；“孝宗”是下句主語(yǔ)，其前A處斷開(kāi)；“孝宗欲行三年喪”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，句意完整，其后D處斷開(kāi)；“創(chuàng)議事堂”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，其后E處斷開(kāi)。故選ADE。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。用法不同。代詞，他的/副詞，表詰問(wèn)，相當(dāng)于“難道”。句意：楊萬(wàn)里（立志）一生都服從他的教誨。/難道真的沒(méi)有千里馬嗎？B.正確。句意：恰逢陳俊卿、虞允文做宰相。/恰逢當(dāng)天天下大雨，道路行不通。C.正確?！皞ァ?，意動(dòng)用法，認(rèn)為……高尚/“勞”，使動(dòng)用法，使勞累。句意：但大家公認(rèn)楊萬(wàn)里很高尚。/沒(méi)有官府的公文使身體勞累。D.正確。并且/將近。句意：并且上書(shū)太子。/北山的愚公，年紀(jì)將近九十歲了。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“楊萬(wàn)里不愿根據(jù)舊例為之做序”錯(cuò)誤，不符合原意。原文為“會(huì)《孝宗歷》成，參知政事王藺以故事俾萬(wàn)里序之，而宰臣屬之禮部郎官傅伯壽”，意思是參知政事王藺根據(jù)舊例要楊萬(wàn)里為之做序，而宰相卻令禮部郎官傅伯壽做序。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“犯”，進(jìn)犯；“帥”，率領(lǐng)；“平”，平定。(2)“疏”，上疏；“奉詔”，接受皇帝的命令；“忤”，違逆。14．本題考查學(xué)生篩選并概括信息的能力。①結(jié)合“韓侂胄奸臣，專權(quán)無(wú)上”可知，韓侂胄專權(quán)跋扈，目無(wú)皇上；②結(jié)合“動(dòng)兵殘民，謀危社稷”可知，韓侂胄動(dòng)兵是殘害人民，是危害國(guó)家；③結(jié)合“吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤”可知，楊萬(wàn)里報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，唯有滿腔悲憤。參考譯文：楊萬(wàn)里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，任贛州司戶官，又調(diào)任永州零陵縣做縣丞。這時(shí)張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門(mén)，謝絕來(lái)客，楊萬(wàn)里三次拜訪都沒(méi)有見(jiàn)到，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚用使心意正直誠(chéng)懇的學(xué)問(wèn)勉勵(lì)他，楊萬(wàn)里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書(shū)齋命名為“誠(chéng)齋”。張浚入朝做宰相，將楊萬(wàn)里推薦給朝廷。楊萬(wàn)里被升任為臨安府教授，還沒(méi)有赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣。恰逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同舉薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。翰林侍講學(xué)士張栻因論說(shuō)唐朝宰相張說(shuō)被謫守袁州，楊萬(wàn)里上疏抗?fàn)?，要求留張拭在朝，又?xiě)信給虞允文，用和同之說(shuō)勸說(shuō)他，張栻雖然最終沒(méi)有被留住，但大家公認(rèn)楊萬(wàn)里很高尚。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬(wàn)里親自率兵討平，宋孝宗稱他為“仁者之勇”，于是有了重用楊萬(wàn)里的想法，提升他為提點(diǎn)刑獄。太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀。有一天太子讀《陸宣公奏議》等書(shū)，楊萬(wàn)里都根據(jù)書(shū)中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深地敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問(wèn)楊萬(wàn)里：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬(wàn)里回答說(shuō)：“人才?！蓖趸从謫?wèn)：“哪些人是人才呢？”楊萬(wàn)里就寫(xiě)上朱熹、袁樞等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮陸續(xù)將這些人擢用。趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。楊萬(wàn)里上奏章極力勸諫，并且上書(shū)太子，說(shuō)：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。一旦履行職務(wù)遇到危機(jī)，懊悔怎么來(lái)得及？與其懊悔來(lái)不及，不如推辭而不擔(dān)此重任。希望殿下三番五次推辭，一定不居任?！碧訛橹謶帧８咦谶€沒(méi)有安葬，翰林學(xué)士洪邁不等集體商議，就獨(dú)自把配享高宗的已逝大臣呂頤浩等的姓名奏上。楊萬(wàn)里上疏抨擊他，極力說(shuō)張浚應(yīng)當(dāng)配享，并且說(shuō)洪邁這樣做無(wú)異于指鹿為馬。孝宗看了他的奏疏很不高興，說(shuō)：“楊萬(wàn)里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬(wàn)里以直秘閣的館職調(diào)出任筠州知州。光宗紹熙元年（1190），適值《孝宗日歷》修成，參知政事王藺根據(jù)舊例要楊萬(wàn)里為之做序，而宰相卻令禮部郎官傅伯壽做序。楊萬(wàn)里便以失職為由而請(qǐng)求離職，皇帝宣布詔令竭力挽留。遇到進(jìn)奉《孝宗圣政》，應(yīng)當(dāng)由楊萬(wàn)里奉進(jìn)，可是孝宗還是不高興，萬(wàn)里遂出任江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，暫時(shí)代理總管淮西和江東軍馬錢糧。朝廷想在江南各郡實(shí)行鐵錢，楊萬(wàn)里上疏稱說(shuō)鐵錢不方便，不奉詔命，觸犯了宰相的意思，改任贛州知州。楊萬(wàn)里不赴任。楊萬(wàn)里為人剛正而固執(zhí)。韓侂胄當(dāng)政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬(wàn)里做記，許以中書(shū)、門(mén)下省的高位。楊萬(wàn)里說(shuō)：“官可以拋棄，記卻不可寫(xiě)?！表n侂胄非常生氣，便改命他人做記。楊萬(wàn)里在家閑了十五年，都是韓侂胄把持國(guó)政的時(shí)候。韓侂胄專權(quán)僭越日益嚴(yán)重，楊萬(wàn)里非常憂憤，郁郁成疾。家里人知道他是憂國(guó)，因此凡是邸吏通報(bào)當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)的都不告訴楊萬(wàn)里。有一天他的同族兄弟之子忽然從外面來(lái)，立即告訴他韓侂胄對(duì)金用兵的事。楊萬(wàn)里聽(tīng)了失聲痛哭，馬上叫拿紙來(lái)寫(xiě)道：“韓侂胄是奸臣，專權(quán)跋扈目無(wú)皇上；輕易動(dòng)兵殘害人民，陰謀危害國(guó)家；我的頭在此，卻落得個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤獨(dú)憂憤！”又寫(xiě)了十四言留別妻子兒女，寫(xiě)完后就逝世了?！敬鸢浮?5．A16．①《西村》側(cè)重于對(duì)自然風(fēng)光的描寫(xiě)，通過(guò)“風(fēng)送禽語(yǔ)”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風(fēng)光的幽靜，《游山西村》除卻自然風(fēng)光外，更側(cè)重描寫(xiě)山村的風(fēng)土人情和風(fēng)俗，通過(guò)對(duì)“簫鼓追隨”的春社情景的描寫(xiě)和“衣冠簡(jiǎn)樸”的村民的描寫(xiě)，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛(ài)之情；②《西村》通過(guò)“往歲”和“今夕”的對(duì)比表現(xiàn)世事的變遷，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時(shí)寫(xiě)景之外還蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望?！驹斀狻?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“是指現(xiàn)在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分”錯(cuò)誤，依據(jù)“往歲求漿憶叩門(mén)”中，“往歲”指過(guò)去的歲月，“憶”字體現(xiàn)出“叩門(mén)求漿”是作者的往事；依據(jù)“一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”可知，晚風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分是作者寫(xiě)作此詩(shī)的時(shí)分，并非叩門(mén)求漿的時(shí)間。故選A。16．本題考查學(xué)生比較分析詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。①《西村》頸聯(lián)前句寫(xiě)“茂林”“幽禽”“清風(fēng)”，展現(xiàn)山林的清幽生機(jī)；后句寫(xiě)“壞壁”“苔痕”，暗含山村的古樸靜謐，緊緊圍繞自然景物展開(kāi)?！队紊轿鞔濉贰澳Α币宦?lián)寫(xiě)村民用臘酒、雞肉豬肉熱情待客，體現(xiàn)淳樸好客；“簫鼓”一聯(lián)寫(xiě)春社日臨近時(shí)村民吹簫打鼓、祭祀活動(dòng)，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗。

②《西村》首聯(lián)回憶往年叩門(mén)求水的經(jīng)歷，尾聯(lián)寫(xiě)現(xiàn)在的所見(jiàn)所感，通過(guò)“往歲”與“今夕”對(duì)照，暗含對(duì)世事變遷的感慨?！队紊轿鞔濉贰皬慕瘛币宦?lián)是對(duì)當(dāng)下山村生活的喜愛(ài)與未來(lái)重訪的期待。同時(shí)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”以山路曲折似無(wú)路，轉(zhuǎn)角卻見(jiàn)新村莊隱喻人生逆境暗藏希望的哲理。17．【答案】雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無(wú)數(shù)到中流擊水浪遏飛舟【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：“雕”“砌”“遏”等?！敬鸢浮?8．第一處：“詳”改為“祥”；第二處：“妝”改為“裝”；第三處：“喻”改為“寓”。19．A：喜從天降B：恍然大悟20．⑤深受人們喜愛(ài)⑥并被廣泛應(yīng)用于各種喜慶場(chǎng)合21．甲：蝠與福諧音

乙：當(dāng)元素組合復(fù)雜時(shí)【詳解】18．本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。第一處：“吉詳”的“詳”應(yīng)為“祥”?！霸敗笔窃敿?xì)、詳盡之意；“祥”是吉祥、祥和之意，此處語(yǔ)境是形容各式各樣的圖案吉利美好，故應(yīng)是“吉祥”；第二處：“妝點(diǎn)”的“妝”應(yīng)為“裝”?！皧y點(diǎn)”形容人的化妝、打扮；“裝點(diǎn)”指通過(guò)裝飾點(diǎn)綴，提升美感，此處語(yǔ)境是說(shuō)用圖案裝飾生活，故應(yīng)是“裝點(diǎn)”；第三處：“喻意”的“喻”應(yīng)為“寓”?！坝饕狻笔峭ㄟ^(guò)具體事物直接表明抽象概念；“寓意”則是通過(guò)隱含或寄托的方式傳達(dá)深層含義。此處語(yǔ)境是說(shuō)圖案隱含著“福在眼前”的深層含義，故應(yīng)是“寓意”。19．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.前文提到蜘蛛的別稱“嬉子”中的“嬉”與“喜”諧音，蜘蛛“從蛛網(wǎng)上面垂懸而下”，嬉子降落即喜事降臨，故填“喜從天降”。喜從天降：指喜事突然降臨，比喻意外遇到意想不到的好事。B.前文提到一幅圖畫(huà)“乍一看不知所云”，“再?gòu)淖x音的角度細(xì)細(xì)琢磨”最終明白“連生貴子”的含義，此處語(yǔ)境形容從困惑到細(xì)細(xì)琢磨后豁然開(kāi)朗，故填“恍然大悟”?；腥淮笪颍褐负鋈婚g明白過(guò)來(lái)。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。⑤結(jié)構(gòu)混亂?！吧钍苋藗兯矏?ài)”將“深受