第第頁廣東省深圳市龍崗區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文期末考試試卷一、知識積累1．下列詞語中，加點字讀音有錯誤的一組是（）A．洶涌澎湃（xiōng）苞蕾（bāo）魚餌（ěr）威風凜凜（lǐn）B．跌跌撞撞（zhuàng）跺腳（duò）迥然（jiǒng）技高一籌（chóu）C．一哄而散（hōng）沮喪（jǔ）鏖戰(zhàn)（áo）弄巧成拙（zuō）2．下列詞語中，有錯別字的一組是（）A．咆哮陵亂慷慨自做自受排山倒海B．澄碧瘦削嫵媚斬釘截鐵忘乎所以C．恍然抽屜疙瘩張冠李戴字正腔圓3．依次填在橫線上最恰當?shù)囊唤M是（）人是高等社交動物，多交朋友，讓人脈廣博一些，無可非議。____一味地去追求人脈，將人脈“神化”，____煞費苦心地去攀附名人、能人，____與之建立人脈圈，達到不可告人的目的，____值得商榷了。A．可是甚至并且那就B．可是并且甚至那么C．因為甚至并且那就4．下列說法不正確的一項是（）A．小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。B．《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月”是詞題。C．課堂上，可將老師的板書和自己的感受作為筆記記下來。5．下列對病句的修改，不正確的一項是（）A．為了提高小明的學習成績，讓老師們花費了大量的心血。（刪掉“讓”）B．我們應該防止“校園暴力”事件不再發(fā)生。（刪掉“不”）C．臨近中考，同學們的學習成績和學習態(tài)度都有所提高。（將“成績”和“態(tài)度”互換）6．從語言連貫和修辭運用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┨圃娨皂崉?，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，則____A．唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香。B．唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝；宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香。C．宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝。7．在學習的過程中，為了寫好作文，趙曉明平時很注意收集資料。下面是趙曉明圍繞“愛嘮叨的奶奶”這個習作題目選的材料，最合適的一組是（）①每天從早忙到晚，一刻也不閑著。②只要一吃飯，就會不停地提醒我不要挑食，什么菜都要吃。③鄰居遇到什么事，都愛來找奶奶幫忙。④出門上學每天都會說同樣的話“帶好書包”“戴上電話手表”“走人行道”“慢一點”。A．①② B．③④ C．②④8．周一，趙曉明要進行學校國旗下講話的發(fā)言，主題為“牢記歷史，勿忘國恥”。為了寫好發(fā)言稿，他搜集了一些資料，其中有段話是“已經(jīng)連續(xù)行軍三天了，土路坎坷不平，戰(zhàn)士們踉蹌而顛躓地走著，腳步顯得疲憊無力?！保?）結合識字方法，你能猜到“躓”的讀音是（）A．pèi B．zhì C．bǒ（2）結合識字方法，通過語境，你推測“顛躓”的意思是（）A．歪歪扭扭 B．勞累 C．跌倒；被絆倒（3）在這個主題的發(fā)言稿中，他準備引用一些詩句名言作為開頭，最適合引用的語句是（）A．待到重陽日，還來就菊花。B．祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。C．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。9．讀拼音，寫詞語。中國近代史是一部在逆境中不斷pāndēng的民族奮斗史。熱血fèiténg的中華兒女bàofā出無限的力量。他們jiānqiáng勇敢，寧死bùqū，pǔxiě了一曲曲zhuàngliè而又háomài的英雄贊歌！10．把積累的名言、詩句補充完整。（1）2020年年初，鐘南山院士不顧自己83歲高齡，第一時間奔赴抗疫前線，尋找有效的預防和治療方法。他將自己的生死置之度外，正如曹植所說的“，。”（2）宋代辛棄疾寫的詞《西江月·夜行黃沙道中》中“，。”生動地描繪了鄉(xiāng)村月夜下，人們談論豐收的景象。（3）《江南春》中，描寫春天優(yōu)美景色的詩句：“，?！倍㈤喿x理解認真閱讀下列選文，完成下面小題。竹節(jié)人（節(jié)選）①有一段時間，我們全迷上了斗竹節(jié)人。②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。④教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，鉛筆就從裂縫里掉下去了。⑤而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。⑥仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。⑦把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑧將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，不知疲倦，也永不會倒下?！嵯抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。11．想要了解怎樣制作竹節(jié)人，應該細讀片段中第自然段。根據(jù)這段介紹，知道了制作竹節(jié)人需要的材料工具有：。12．根據(jù)選文，補充竹節(jié)人的制作方法。第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截作為竹節(jié)人的腦袋和身體，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第二步：第三步：13．讀這個片段可以完成的閱讀任務是（）A．體會玩竹節(jié)人給同學們帶來的樂趣B．教別人做竹節(jié)人并體會玩的樂趣C．學習如何制作竹節(jié)人認真閱讀下列非連續(xù)性文本，完成下面小題。14．小軍想?yún)⒓由钲趫D書館組織的“走進古典名著”系列活動，可是他5月、6月的周日上午都要參加舞蹈隊的排練，所以只能選擇參加月的這場活動。如果他參加不了，需要提前小時取消預約。15．根據(jù)材料，判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。①小軍在報名時需要叫媽媽幫忙掃二維碼付費。②沒提前預約的小麗去到現(xiàn)場還有5個名額，她可以現(xiàn)場掃碼登記進場。16．小軍和好朋友小華一起報名參加活動，請你將他們的對話補充完整。小軍：活動前我打算把四大名著再看一遍。小華：我最近也在讀，我最喜歡的是施耐庵的《》，魯智深倒拔垂楊柳、吳用智取生辰綱、宋江率軍三打祝家莊……書中到處都是英雄的豪情壯志。你最喜歡四大名著的哪一本？小軍：我最喜歡的是《》，因為。小華：哇，你真厲害！這么厚的書你不僅看完了，還有自己獨到的見解。我讀的時候對書中的內容理解起來有些困難。小軍：我有兩種名著閱讀的好方法：①②小華：聽了你的分享，我回去要借助你的方法把四大名著再深入讀一讀！閱讀短文《家徽》，完成下面小題。①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有著不同尋常的來歷。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。戰(zhàn)亂時期，一家就仗著幾個男人下死力氣干活才勉強維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親的弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落。廚房的旮旮晃晃都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，而父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”A．只見水缸里水淋淋地站起一個人，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可?！雹葙\從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它也許能幫你家度幾天日子。”B．賊要說什么卻沒有說，眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了?！雹拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻在門上的魚替代好了。⑨于是，我們家按照祖父的意思，每次蓋房或換門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。17．根據(jù)文章內容，依次概括故事的主要情節(jié)。（每空限兩個字）→放賊→送魚→18．閱讀目的不同，關注的內容可能不同，采用的閱讀方法也不相同。根據(jù)下面的閱讀任務，寫出應該重點讀短文哪部分內容。任務一：講一講“我”家發(fā)現(xiàn)賊、放賊的經(jīng)過。要重點讀短文第到段。任務二：了解“我”家的家徽為什么是“一條魚”。要重點讀短文第到段。19．畫橫線的句子中，A句表現(xiàn)賊的心理活動是B句表現(xiàn)賊的心理活動是20．在你的眼里，祖父是個怎樣的人？根據(jù)文章內容，說說你的理由。21．從《家徽》這篇文章中，你讀出了什么美德？三、表達創(chuàng)作22．請從以下兩個題目中選擇一個完成習作。（1）題目一：影響了我提示：在成長的道路上，每個人都會受到各種各樣的影響。一個人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個眼神……都有可能給我們留下深刻的印象。請先把題目補充完整，再從你親身經(jīng)歷的事中選擇一件寫下來。要求語句流暢，內容具體，感情真摯，字跡工整。450字左右。（2）題目二：生活中，總有一縷芬芳，幸福了時光，溫暖了心房。對于老舍來說，一次草原的旅行是一縷芬芳；對于宗璞來說，那宅院里綴滿枝頭的丁香花是一縷芬芳……這芬芳，可能是一件心愛之物，可能是一處自然風光，也可能是一個感人故事。請以“那一縷芬芳”為題作文。要求：①卷面整潔，書寫規(guī)范；②有真情實感；③字數(shù)450字左右；④文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A、B：正確C：一哄而散（hōng改hòng）弄巧成拙（zuō改zｈuō）

故答案為：C

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。A.陵亂：凌亂、自做自受——自作自受。Ｂ、Ｃ正確。

故答案為：A

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系，然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

可是∶連接分句、句子或段落，表示轉折關系，常和前面的雖然相呼應，先由雖然引出一層意思，后用可是一轉，引出相反或不一致的意思。相當于但是。

甚至∶表示所提出的是突出的、進一步的事例。并且∶1.表示兩個動作同時或先后進行。2.用在復合句后一半里，表示更進一層的意思。

那就︰常用來表示與前文提到的事情的因果關系或其他關系。

“一味地去追求人脈，將人脈'神化"表示假設，根據(jù)語義應填“如果"?！吧焚M苦心地去攀附名人、能人"表示遞進，根據(jù)語義應填“甚至”?！芭c之建立人脈圈，達到不可告人的目的"表示意思的遞進，根據(jù)語義應填“并且"?！爸档蒙倘读?表示順承，根據(jù)語義應填“那就”。

故答案為：Ａ

【點評】在復句中用來連接分句之間關系的連詞、復句和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設八種。4．【答案】B【解析】【分析】考查了文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。

A、C正確。B.有誤，《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月"是詞牌。

故答案為：Ｂ

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。AB.正確。C.有誤，搭配不當，可修改為：臨近中考，同學們的學習態(tài)度有所改變，學習成績有所提高。

故答案為：Ｃ

【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修飾妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該學握一定的方法，如語感審讀法，枝干梳理法、邏輯分析法。6．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

本語段要補寫的句子應根據(jù)語段的前兩句話來判斷，第一句講唐詩的“豐腴”的特點，應如“海棠的濃花繁枝”相對應，第二句講宋詩的“瘦勁"的特點，這與花的“幽韻冷香"相對應，故A符合題意。

故答案為：Ａ

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。7．【答案】C【解析】【分析】考查了體會文章的主旨。主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思。它貫穿著文章的全部內容，體現(xiàn)著作者寫作的主要意圖，包含著作者對文章中反映的客觀事物的基本認識、理解和評價。圍繞“愛嘮叨的奶奶”這個題目選的材料②④都合適。①③⑤是寫奶奶對家人的照顧和熱心腸。

故答案為：Ｃ

【點評】體會文章的主旨要結合內容理解，讓學生懂得要深化理解文章的思想內容就要從所讀的文章想開去。8．【答案】（1）B（2）C（3）B【解析】【分析】在回答問題時，要結合上下文語境，緊扣詩文的主題和中心思想進行理解和分析，避免脫離語境或偏題的情況。同時要充分考慮詩歌的藝術形式和文化背景，注重語言表達的準確性和連貫性，使答案更加清晰明了、邏輯嚴謹、有理有據(jù)。

（1）在漢字中，有些字的讀音可以根據(jù)其偏旁部首或常見的組合來推測。例如，“顓”這個字，雖然我們可能不常見，但可以通過它的結構來猜測。它的左邊是“足"，右邊是“止”，這表明它可能與腳的動作有關。再結合語境中描述的戰(zhàn)士們行軍的情景，可以推測“躡”的讀音應該是與“足"相關的發(fā)音，如“zhì”，而不是“pèi"或“bó”。

（2）“顛頌"這個詞出現(xiàn)在描述戰(zhàn)士們行軍的句子中，具體描述了他們在坎坷不平的土路上行走的狀態(tài)。通過語境可以推測，“顛蹶"應該是指行走不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。因此，最符合這個語境的解釋是“跌倒；跌跌撞撞的行進”，而不是“歪歪扭扭"或“勞累”。

（3）在撰寫主題為“牢記歷史，勿忘國恥”的發(fā)言稿時，選擇引用的詩句名言應當與愛國精神、英勇抗敵等相關內容相符。選項A“待到重陽日，還來就菊花"是描寫重陽節(jié)賞菊的詩句，與主題不符。選項Ｃ“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”是描寫植物和情感的詩句，也與主題不符。而選項B“捐軀赴國難，視死忽如歸”則是表達為國捐軀、視死如歸的豪情壯志，與主題“牢記歷史，勿忘國恥"相契合，因此是最適合引用的詩句。

故答案為：（1）B（2）C（3）B。

【點評】本題考查主題活動、漢字讀音、詞語解釋，詩文詞句理解，需要學生在綜合積累知識的基礎上作答。9．【答案】攀登；沸騰；爆發(fā)；堅強；不屈；譜寫；壯烈；豪邁【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”，“爆發(fā)”的“爆”不要寫成形近字“瀑”，“壯烈”的“壯”不要寫成同音字“狀”，“豪邁”的“豪”不要寫成形近字“毫”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：攀登、沸騰、爆發(fā)、堅強、不屈、譜寫、壯烈、豪邁

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。10．【答案】（1）捐軀赴國難；視死忽如歸（2）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（3）千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風【解析】【分析】本題考查對詩句的理解與識記。

(1)根據(jù)關鍵詞“將自己的生死置之度外“曹植“可知，本題填寫的詩句是“捐軀赴國難，視死忽如歸”，注意“軀、赴、視”的書寫。

(2)根據(jù)關鍵詞“談論…“豐收"可知，本題填寫的詩句是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，注意“稻、娃”的書寫。

（3）根據(jù)關鍵詞“春天“優(yōu)美”可知，本題填寫的詩句是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，注意：“鶯、啼、旗”的書寫。

故答案為：（1）捐軀赴國難；視死忽如歸（2）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（）干里茸啼綠映紅；水村山郭酒旗風

【點評】考查現(xiàn)代詩文默寫、古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫?！敬鸢浮?1．二；毛筆桿、線、鋸子12．再鋸八截短的，分別做四肢；用一根納鞋底的線把它們穿在一起13．C【解析】【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。11．結合短文內容，第②自然段描寫了竹節(jié)人的制作過程，制作時需要毛筆桿和納鞋底的線以及鋸子；

故答案為：二；毛筆桿、線、鋸子12．結合第②自然段的描寫，第一步把毛筆桿鋸成寸把長的一截作為竹節(jié)人的腦袋和身體，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用；第二步再鋸八截短的，分別做四肢；第三步用一根納鞋底的線把它們穿在一起；結合文中描寫，進行總結作答。

故答案為：再鋸八截短的，分別做四肢；用一根納鞋底的線把它們穿在一起13．閱讀這段，可以學會制作竹節(jié)人的方法；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：C【答案】14．5；2415．錯誤；正確16．水滸傳；紅樓夢；故事中人物形象生動鮮明、非常有趣；可以根據(jù)上下文猜測詞語的意思，不用反復琢磨；借助作品梗概【解析】【點評】本文是關于深圳圖書館“走進古典名著”系列活動的內容，認真閱讀材料內容，回答下列問題。

非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學習中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。14．考查了對材料內容的理解和分析。根據(jù)材料可知，活動一時間為5月28日(星期日)14：00-16：00，活動二時間為6月18日(星期日)9：00-11：00。結合小軍5月、6月的周日上午都要參加舞蹈隊的排練，所以他只能參加5月這場活動，因為6月這場活動在上午與小軍的時間安排有沖突。根據(jù)"如因故無法參加本次活動，請?zhí)崆?4小時登錄預約系統(tǒng)取消""可知要提前24小時取消預約。

故答案為：5、2415．考查了對材料內容的理解。①有誤，根據(jù)"參加方式：本次活動不收取任何費用。需掃碼預約參與，剩余名額現(xiàn)場掃碼登記進場"可知題干說法錯誤。②正確。

故答案為：錯誤、正確16．考查了經(jīng)典名著、閱讀策略和方法。中國四大古典名著分別是曹雪芹的《紅樓夢》、吳承恩的《西游記》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》，結合自己想法闡述最喜歡哪一本名著，闡述理由。閱讀名著的方法：可以根據(jù)上下文猜測詞語的意思，遇到━些難理解的語句，不用反復琢磨，只需知道大致意思即可；借助作品梗概，了解名著的主要內容。

故答案為：水滸傳；紅樓夢；故事中人物形象生動鮮明、非常有趣；可以根據(jù)上下文猜測詞語的意思，不用反復琢磨；借助作品梗概【答案】17．捉賊；刻魚18．③；⑥；⑦；⑨19．完了！被這家的主人看到了，這下要任人處置了：被打一頓，還是？；這家主人心地太善良了，我一定會報答你的。20．善良、慈悲：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。21．“家徽”折射出困難時期人性的善良和寬容。“家徽”象征著對別人遭遇困難的體諒?！凹一铡北磉_了美德傳家的教育理念，彰顯了知恩圖報的美德?！窘馕觥俊军c評】這篇文章寫民國初年，一個賊人迫于生活去祖父家偷米，雖然父親兄弟四人身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，可是祖父卻寬容了賊人，并且送與他一袋米和一些銅錢；為了報答祖父的恩情，賊人經(jīng)常給祖父送魚，祖父擔心吃垮了人家，所以讓他在門板上刻魚來代替送的魚。表現(xiàn)了祖父的心地善良、救濟窮人以及淳樸厚道的人品。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。17．考查概括故事情節(jié)。通過閱讀第④段可知，第一個情節(jié)可概括為“捉賊"。通過閱讀第⑨段可知，第四個情節(jié)可概括為“刻魚"。

故答案為：捉賊、刻魚18．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，①講一家人捉賊、放賊的經(jīng)過，要重點讀短文第③到⑥自然段。②了解家徽為什么是"一條魚”，要重點讀短文第⑦到⑨自然段。

故答案為：③、⑥、⑦、⑨19．考查學生對句子的理解。閱讀句子“只見水缸里水淋淋地站起一個人來，一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著―布袋大米"可知，這句話現(xiàn)了賊的心理活動是∶完了!被這家的主人看到了，他們肯定會把我送官的。閱讀句子“賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走"可知，這句話現(xiàn)了賊的心理活動是∶這家主人心地太善良了，我一定會報答你的。故答案為：完了！被這家的主人看到了，這下要任人處置了：被打一頓，還是？；這家主人心地太善良了，我一定會報答你的。20．考查學生對人物形象的分析。閱讀文章可知，①祖父是個善良、慈悲的人，理由是∶祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。②祖父是個淳樸、厚道的人，理由是祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。

故答案為：善良、慈悲：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。21．本題考查了對選文主旨的理解。閱讀文章可知，“家徽"折射出困難時期人性的善良和寬容。“家徽"象征著對別人遭遇困難的體諒。“家徽"表達了美德傳家的教育理念，彰顯了知恩圖報的美德。

故答案為：“家徽”折射出困難時期人性的善良和寬容。“家徽”象征著對別人遭遇困難的體諒?！凹一铡北磉_了美德傳家的教育理念，彰顯了知恩圖報的美德。22．【答案】（1）他影響了我數(shù)學可謂是同學們的一塊心頭病呀！當大家高唱著“數(shù)學虐我千百遍，我待數(shù)學如初戀”時，不少同學就向我請教：“你數(shù)學怎么每次都考得那么好啊？”我一笑，想起了我曾經(jīng)的數(shù)學老師——張老師，他拯救我的數(shù)學于水深火熱之中，深深地影響了我。

張老師是一個二十出頭的小伙子，戴一副黑框眼鏡，穿一雙帆布鞋，蘇格蘭格子的襯衫是他的最愛。尺規(guī)永遠不離開他的手，他把這個稱作“真愛永遠不離不棄”。第一堂課，他就給我們來了個下馬威。他板著個臉，一臉嚴肅，兩根眉毛擰成了一個結。他說：“世界上只有千分之一的天才和千分之一的蠢材，大部分人都一樣，所以不要說你在數(shù)學上少了根神經(jīng)，要堅信自己可以戰(zhàn)勝它！”除了他板起臉有點奇怪之外，這段話還是給了我很大的自信的。誰知第二堂課，他那幽默的本性就暴露了。他堅信“興趣是最好的老師”，所以他的課總是引人入勝，短短的45分鐘總讓我們直呼不過癮。當我們聽懂后，他會挑起一根眉毛，一臉得意：“這就是張氏興趣教學法，版權所有，侵權必究！”我們哄堂大笑。他還給我們講勤奮，說學數(shù)學和學語文其實差不多的，題做百遍，其義自現(xiàn)。要想不做題就學好數(shù)學，根本是癡人說夢。我們鼓掌稱是。有時他會找考砸了的同學談話，我也曾“榮幸”地被他找過。我站在他的辦公桌前，緊張地揉搓著雙手。仔細覷著張老師的表情，看他小口呷著茶水，一副得道高人的樣子，我更是不知所措。他緩緩開口了：“我相信，這些題你一定是會做的，也許就差兩個字：仔細。好好參禪去吧！”說罷，輕輕一笑。他的鏡片在陽光下變幻出斑斕的色彩，似在提醒我，未來也如此斑斕。在他的影響下，我的數(shù)學突飛猛進，甚至還帶動了其他的科目，這讓我驚訝中又欣慰。所以，我會對求教的同學們說：“自信、興趣、勤奮、仔細，這是學好一切的秘訣?！备匾氖?，這八個字已深深融入了我的人生觀與價值觀，它將伴我一生。謝謝你，張老師。（2）那一縷芬芳傍晚的太陽不太刺眼，柔柔的照在梔子花間，蝴蝶輕輕地停在上面，緩緩地舞著翅膀，我心中溫和柔軟的情緒漸漸舒展開來。那雪白的花瓣綴著晶瑩剔透的露珠，一陣風吹過，傳來芬芳的氣息，這使我想起了你——奶奶。奶奶的衣服不管是新的還是舊的，總是干凈的，連補丁都是一針一線地縫好。每次從田里回來，奶奶總是端來一盆清水，洗凈臉龐，梳順頭發(fā)。奶奶還愛花，尤其是梔子花，因為它芳香美麗而高潔。小時候的我是頑皮的，總是將奶奶精