第第頁2026版高三一輪總復(fù)習（語文）專項對點練18據(jù)類及篇悟神，解讀文本特征類題一、閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。托爾斯泰的樹林徐魯世界上沒有不美的森林和小樹林。托爾斯泰故鄉(xiāng)的樹林——或者干脆說是托爾斯泰的樹林，更加讓我覺得美得無法形容。深秋時節(jié)的樹林，正慢慢脫下它深紅色的衣衫。在爽朗透明的陽光里，①深綠色、淺綠色、金黃色、淺黃色、深紅色、酒紅色、琥珀色的樹木和樹葉，色彩繽紛，層次分明，看上去就像一幅幅美麗的風景畫。雅斯納亞·波良納森林里的樹，有高大的橡樹和樺樹，也有很多巴烏斯托夫斯基在他的散文里經(jīng)常提到的“野生的小樹”。我問一位俄羅斯朋友這里的森林為什么會這樣美麗，他解釋說，因為這里的森林和小樹林大多是闊葉混交林，橡樹、櫸樹、楓樹、樸樹、椴樹、松樹、榆樹、栗樹、白蠟、白樺、銀杏、野櫻……都有各自的生長空間，都有各自不同的吐綠、轉(zhuǎn)黃、落葉和返青的時節(jié)，都各自自然健康地生長。而且每一片樹林里，總會有一些明亮的池塘、溪流和泉水，再加上空氣明凈，枝葉縫隙里的天空湛藍透明，每一縷照耀進森林的陽光，都那么純凈耀眼，尤其是雨后，走進任何一片樹林，滿眼都是水晶一般的“林中水滴”。是的，我想起來了，“林中水滴”，這是普里什文、巴烏斯托夫斯基等俄羅斯散文家們經(jīng)常使用的詞語。巴烏斯托夫斯基曾自豪地說：自然中存在的一切——水、空氣、天空、白云、太陽、雨、森林、沼澤、河流和湖泊、草原和田野、花朵和青草……在俄羅斯語言中，都有無數(shù)美麗的字眼和名稱。不過，他還向人們“賣了個關(guān)子”：當然，俄羅斯語言，只對那些無限熱愛自己的人民，而且感覺得到這片土地的玄秘之美的人，才會全部展示出它真正的奇妙和豐富。在托爾斯泰的樹林里，我慚愧地感覺到，我無法用精準的語言來描述這樹林的美，尤其無法描述照進樹林的那種純凈、透明、耀眼的光線。這并不是因為我所使用的母語——漢語的詞匯不如俄語那樣富有奇幻性和豐富性，相反，我堅信，我們的漢語是世界上最美麗、最豐富和最具有描述力與表現(xiàn)力的語言，沒有之一。置身在如此林木婆娑、光影斑駁、色彩繁復(fù)的樹林里，我只恨自己的文學描述能力實在有限，無法捕捉這光影交錯的林葉之美。所以我又想到了俄羅斯杰出的風景畫家們。也許，只有杰出的畫家，用調(diào)色盤上的顏色，才能準確描述和表現(xiàn)出這森林里的光與影吧？比如希施金。他被譽為“大自然的詩人”“森林的肖像畫家”，出現(xiàn)在他畫布上的松樹林、橡樹、林中野花、溪流以及林中的陽光，不僅散發(fā)著濃郁而迷人的大地氣息，同時也顯示著俄羅斯民族堅忍、博大、英勇、高貴的氣質(zhì)與精神?！对谶b遠的北方》《陽光照耀的松樹林》《森林遠方》《在森林中》……每一個熱愛希施金作品的人，對這些畫作都耳熟能詳。希施金擅于運用明亮的外光，表現(xiàn)森林的蔥郁、陽光的明媚以及溪流的活潑。他筆下的每一棵樹、每一朵野花，都呈現(xiàn)著生命的頑強、旺盛之美。在我看來，這種頑強與旺盛，幾乎是俄羅斯的大自然和民族性格中所獨有的。因此，希施金成為用樹木和野花來歌唱自己祖國母親的杰出的、具有抒情性的風景畫家之一。又如列維坦。他對大自然、對田野上四季的變化，有著異于常人的敏感與最細膩的發(fā)現(xiàn)。與希施金經(jīng)常描繪雄偉、茂密和蒼郁的森林不同，列維坦的風景畫所表現(xiàn)的，多為明亮的池塘、溪流和林木稀疏的小樹林，還有開滿野花的田野和林中小路。②列維坦不是管弦樂隊里聲音低沉蒼茫的圓號和大提琴，而是一把明快和抒情的小提琴。但這并不意味著音色的單一，也不意味著他音域狹窄，恰恰相反，他的風景畫的調(diào)子有時明快而疏朗，有時也沉靜而憂郁。他并不缺乏深度。他既畫過抒情詩一般明媚婉約的自然風景，如《三月》《春汛》《池塘漲水》等，也畫過使人感到痛苦和抑郁的“歷史風景”，如《弗拉基米爾路》《深淵旁》等。盤桓在托爾斯泰的樹林里，那些粗壯的、高大的、上了年歲的橡樹、樺樹和老椴樹，讓我想到了希施金；那些挺立在大樹旁、身材細長的“野生的小樹”，還有那些熱衷于旁逸斜出、恣意生長的小灌木，又讓我不由得想到列維坦。眼下雖是深秋，但樹林里依舊生機勃勃，光影斑駁，沒有半點落木蕭蕭、秋風蕭瑟的景象。③秋日的金色樹林，和春汛時節(jié)的樹林、林中的春溪、明亮的池塘一樣，照樣能夠給人帶來希望和鼓舞的力量，帶來清新和光明的氣息。每一棵樹木的名字、形態(tài)都不相同，也沒有一片相同的樹葉。每一株樹木，都有自己生命的年輪和風姿。④即便是那些已經(jīng)枯死斷裂、周身覆滿了苔蘚的樹身，也一樣是森林的產(chǎn)物，不也是物質(zhì)循環(huán)和生死交替的一部分嗎？它們將會成為新生的小樹所需要的養(yǎng)料。所有這一切，構(gòu)成了一個多么健康和健全的生態(tài)啊！不難想象，冬天到來時，白雪將覆蓋住這片廣袤的樹林，一些樹的枝枝葉葉將化為泥土。但是誰又能擔保，這些將會變成森林肥料的腐爛的斷木和深厚的林葉，不會在下一個春天到來時，變成新的生命，從泥土之下萌發(fā)出來，長出青翠的樹葉，長成茁壯的枝干，甚至結(jié)出飽滿的堅果，點綴這生生不息的森林呢？(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A．“托爾斯泰的樹林”即托爾斯泰故鄉(xiāng)的樹林，這里有高大的橡樹和樺樹，也有野生的小樹，大多是闊葉混交林，樹種豐富。B．身處托爾斯泰的樹林中，作者深感即使是最美麗、最豐富、最具有描述力和表現(xiàn)力的漢語也無法描述這樹林之美。C．希施金是俄羅斯杰出的風景畫家，其作品《在遙遠的北方》《在森林中》等是人們耳熟能詳?shù)漠嬜?，展現(xiàn)了俄羅斯所獨有的頑強與旺盛之美。D．與希施金相比，列維坦的風景畫更多地去表現(xiàn)小樹林、田野、小路等，作品風格更加明快與明媚，具有更強的抒情性。2．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()A．句子①列舉了樹林中樹木和樹葉的各種顏色，突出了樹林色彩的豐富性和層次性。B．句子②運用比喻和對比的手法，將列維坦比作小提琴，形象地表現(xiàn)出他的風格特點。C．句子③將秋日的樹林與春汛時節(jié)的樹林、林中的春溪、明亮的池塘進行類比，突出其生氣和力量感。D．句子④與龔自珍《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”所蘊含的道理相似。3．托爾斯泰的樹林美在何處？請結(jié)合文本簡要概括。4．本文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”這一基本特征的？請結(jié)合文本簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。信①——井岡山往事江子“六妹愛鑒?！?926年4月14日，在廣州黃埔軍校的一張桌子上，湖南湘陰人、時年21炮科學員陳毅安這樣寫道。剛才，他還是學習射擊、測圖和爆破的，在訓(xùn)練場上不顧一切的勇士，現(xiàn)在，他成了柔情萬種的情人。念著自己剛剛寫下的這幾個字，他感到胸腔里立即充滿了比珠江水還要多的愛意；他似乎看到了他的六妹，坐在湖南第三師范學校某個教室里，老師叫著她的學名“李志強”；他似乎又回到了三年前他們剛剛認識的時候：她短發(fā)，雙眼充滿生氣，率真里有一股潑辣勁。他記得他們定親的時候是八月，中秋臨近，桂花似乎格外香，那越來越圓的月亮，成了他們愛情的徽記和地老天荒的誓言。他們從此開始通信，在信中仿佛兩只肆意吞食著思念的桑葉的蠶，或者是她任性，撒嬌，說著傻話逗他；而他儼然一個見過世面的大哥，輕輕地訓(xùn)她，煞有介事地為她指點迷津。在前一封來信里，她擔心著他的專業(yè)，會讓他在前線犧牲生命——她說他可不要糊里糊涂地死了！“你說不要糊糊涂涂地死了，這也不錯，但是為革命而死，為民眾謀利益而死，是不是糊糊涂涂呢？假若是的，那中國一定沒有烈士，革命也永遠不能成功。我為什么要到廣東來呢？你是可以知道，是為革命而來的。”……他們沒有如愿在當年的寒假結(jié)婚，因為他終于如愿以償?shù)厣狭藨?zhàn)場。1926年8月黃埔軍校畢業(yè)的陳毅安分配到國民革命軍師部，不久擔任了第七連黨代表。1926年底，他成為北伐革命軍中的一員。北伐軍勢如破竹向北挺進。一直渴望上戰(zhàn)場的陳毅安內(nèi)心極不平靜。坐在輪船上，他恍惚覺得舊的世界就像流水，正在嘩嘩地退去；而新的力量仿佛在艄公有力的槳聲中、在戎裝在身的陳毅安們的中間滋長，可是他忽然感到一陣莫名的憂傷，這個革命軍人此刻仿佛是一名傷感的詩人。在抵達衡州的船上，他寫道：我最親愛的：心如刀割的我，我怕聽流水澎湃的怒潮聲，也怕看船頭晶晶似的明月，更怕聽旅客中談?wù)撉啻耗晟俚臉啡?、生死別離的悲哀。唉！情魔，情魔！你把我們的革命性消磨了。我們是有階級覺悟性的青年，擔負了世界革命的重大使命，我們難道戀戀于兒女的深情嗎？……一個多月前他所在的團根據(jù)黨的指示，一路從武漢到江西修水，被收編為秋收起義第一團。起義失利后(1927年9月)，他隨著毛澤東退到羅霄山脈中段。多日的行軍打仗讓他疲憊不堪。將來的路怎么走，所有人都憂心忡忡。他是黨員，黨性、軍人的天職，以及對毛潤之的信任，已經(jīng)讓他把自己放心地交給了他。然而來到這窮鄉(xiāng)僻壤的羅霄山脈中段，他與他的六妹音信不通。她好嗎？他們相約的婚期，何時能夠兌現(xiàn)？他鋪開了紙，經(jīng)過戰(zhàn)火硝煙的洗禮，一年前的小戰(zhàn)士已經(jīng)成長為一名成熟的革命軍人。他的信一短再短，并且不再有大量的修辭，有的只是一顆對她矢志不渝的心。他寫道：志強：好久沒有同你通信了，不知你近況如何？掛念得很！你的信我又收不到，真是糟糕極了。現(xiàn)在將我的近況略略地告訴你。我天天跑路，錢也沒的用，衣也沒的穿，但是心情非常的愉快，較之從前過優(yōu)越生活時代好多了，因為是自由的，絕不受任何人的壓迫。但最憂悶、最掛心、最不安心的，就是不能單獨同你坐在一起，而且信都很難同你通了。這是何等的痛苦啊！尤其是不知你的病好了沒有？使我心如刀割！我罪該萬死！原諒之。(通信處：江西寧岡縣龍頭郵局第二小學劉先生轉(zhuǎn)游雪卿交)他回到了闊別了五年的家鄉(xiāng)湖南湘陰界頭鋪②。他終于從信箋上走出來，出現(xiàn)在她的面前。是的，他把自己當作了一封信，一路穿越國民黨軍隊的封堵，郵遞到她的面前。她依然是抬頭，他依然是落款，而中間有兩年來不及說的話，因郵路被封而她聽不到的話，他都要濃墨重彩仔仔細細地當面說給她聽。他見到她，似乎還是五年前的樣子，短發(fā)，圓臉，目光生動潑辣，只是身子骨要壯實一些。他見到她，立即感覺她就像一輪滿月，照亮了他的心！她剛剛從湖南第一女子師范學校畢業(yè)，依然是那么純潔、樸素。而他這個當年意氣風發(fā)莽莽撞撞的少年，現(xiàn)在已經(jīng)判若兩人。他是多么瘦呀！肩胛聳立，顴骨突出，好像大病初愈的樣子。仿佛是五年來他吃了天大的苦，受了天大的累。只是他的目光，少了五年前的年少輕狂，變得像石頭一樣沉默，鐵一樣堅定，火焰一樣熱烈，雄鷹一樣銳利。她又收到他的來信(1930年7月)。這么些年來，她已經(jīng)習慣了他用寫信的方式，表達對她的思念，向她報告他的行蹤、他的近況。她看到信封上他的落款是“上?！保南脒@山里人，怎么跑到上海這個大城市去了呢？她拆開了信?？墒?，她看到信里只有兩頁白紙，空白的、不著一字的白紙。從前，他在信里寫下那么多的字，恨不得掏出心來給她看，現(xiàn)在，他一個字都不愿意寫了。他肯定是累了，累壞了。她頓時肝腸寸斷。她記起新婚時他隨口說的，如果有一天，她收到一封沒有字的信，就表示他已經(jīng)犧牲了。李志強不知道，這個一直和她在信中談戀愛的人，每天都在自己的上衣口袋里裝著這封無字的、信封上寫著她的姓名和地址的信。不管到哪里，他都會跟戰(zhàn)友們交代，如果他犧牲了，就把這封信投寄出去。(有刪改)【注】①新中國成立后，李志強將陳毅安寫給她的五十四封信捐獻給了中國革命歷史博物館。1951年毛澤東簽發(fā)全國前十名革命烈士的榮譽證書，陳毅安被稱為“共和國第九烈士”。②1928年4月陳毅安指揮了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)，11月在作戰(zhàn)中負重傷，1929年3月轉(zhuǎn)移到湘陰養(yǎng)傷。5．下列對散文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．第二段插敘陳毅安與李志強相識與定親的情形，豐富文章的內(nèi)容，寫出戀人間的相思。B．畫橫線句子“沒有如愿”“終于如愿”對舉，體現(xiàn)革命者在家庭與革命理想間的取舍。C．第三封信括號內(nèi)通信地址有意味：陳毅安怕未婚妻擔心，不想讓她知道自己身在何處。D．最后一段寫李志強不知道的實情，表現(xiàn)了陳毅安隨時為革命作出犧牲的大無畏精神。6．下列對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．戀人寫信說“可不要糊里糊涂地死了”，寫出了她對革命形勢的認識，符合人物真實性，也為后文李志強的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。B．作者通過革命情侶間的信件，剖析戰(zhàn)爭與人性的交融與共振，從另一角度窺見了那段崢嶸歲月的原貌、底色和革命者的風骨。C．陳毅安穿越敵人封堵，“把自己當作了一封信”，未婚妻“依然是抬頭”，他“依然是落款”，形象化的表述為有情人終團聚增添浪漫色彩。D．本文中陳毅安的書信與林覺民的《與妻書》有異曲同工之效：一面表達對未婚妻的摯愛，一面又沖破兒女情長；既纏綿悱惻，又充滿浩然正氣。7．本文副標題是《井岡山往事》，卻記述了許多其他地方的往事。作者為什么這樣處理？請談?wù)勀愕目捶ā?．作者認為散文創(chuàng)作沒有一成之規(guī)，可以有小說的敘事，也可以有詩歌的意境。請談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)作者這一創(chuàng)作觀點的。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①樹木和樹葉的色彩繁復(fù)之美。②照進森林的陽光純凈、耀眼、明亮，呈現(xiàn)光影交錯之美。③每一棵樹木都不相同，有自己的年輪和風姿，生機勃勃，呈現(xiàn)出生命的頑強、旺盛之美。4．形散：①選材上，從托爾斯泰的樹林的色彩、光線寫到希施金、列維坦這兩位畫家，內(nèi)容豐富。②表達方式上，描寫、抒情、議論等表達方式交替出現(xiàn)，表達方式靈活多樣。神聚：全文圍繞“托爾斯泰的樹林”這個核心組織材料，展現(xiàn)樹林的色彩、光影以及生機之美，主題明確集中，抒發(fā)對托爾斯泰的樹林的喜愛與贊美之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學生對重要語句的分析和鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學生對文本題材特征的把握能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。1．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。

B.“作者深感即使是最美麗、最豐富、最具有描述力和表現(xiàn)力的漢語也無法描述這樹林之美”錯誤。根據(jù)原文“我無法用精準的語言來描述這樹林的美”“我只恨自己的文學描述能力實在有限”可知，并不是漢語無法描述，而是作者認為自己的描述能力有限，無法用語言準確地描述出來。

C.“人們耳熟能詳?shù)漠嬜鳌卞e誤。原文為“每一個熱愛希施金作品的人，對這些畫作都耳熟能詳”，而非所有人；“俄羅斯所獨有的頑強與旺盛之美”說法也不準確，原文為“在我看來，這種頑強與旺盛，幾乎是俄羅斯的大自然和民族性格中所獨有的”。

D.“作品風格更加明快與明媚，具有更強的抒情性”錯誤，“他的風景畫的調(diào)子有時明快而疏朗”“他既畫過抒情詩一般明媚婉約的自然風景……也畫過使人感到痛苦和抑郁的‘歷史風景’”可知，文中只是說列維坦的作品有時明快而疏朗，具有抒情意味，沒有將兩人進行對比，于文無據(jù)。

故答案為：A。2．本題考查學生對重要語句的分析和鑒賞能力。

B.“對比的手法”錯誤。句中只是說列維坦的作品“是一把明快和抒情的小提琴”，并沒有進行對比。

故答案為：B。3．本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“深秋時節(jié)的樹林，正慢慢脫下它深紅色的衣衫。在爽朗透明的陽光里，深綠色、淺綠色、金黃色、淺黃色、深紅色、酒紅色、琥珀色的樹木和樹葉，色彩繽紛，層次分明，看上去就像一幅幅美麗的風景畫”可知，托爾斯泰的樹林美在色彩，這里的樹木和樹葉色彩繽紛，層次分明，風景如畫。

由原文“而且每一片樹林里，總會有一些明亮的池塘、溪流和泉水，再加上空氣明凈，枝葉縫隙里的天空湛藍透明，每一縷照耀進森林的陽光，都那么純凈耀眼，尤其是雨后，走進任何一片樹林，滿眼都是水晶一般的‘林中水滴’”可知，托爾斯泰的樹林美在明凈，它空氣明凈、天空湛藍透明、陽光純凈耀眼，光影交錯，擁有水晶一般的純凈、耀眼、明亮。

由原文“盤桓在托爾斯泰的樹林里，那些粗壯的、高大的、上了年歲的橡樹、樺樹和老椴樹，讓我想到了希施金；那些挺立在大樹旁、身材細長的‘野生的小樹’，還有那些熱衷于旁逸斜出、恣意生長的小灌木，又讓我不由得想到列維坦”“他筆下的每一棵樹、每一朵野花，都呈現(xiàn)著生命的頑強、旺盛之美”可知，托爾斯泰的樹林美在每一棵樹木都不相同，它們有著自己粗壯的、高大的，或旁逸斜出、恣意生長的風姿，呈現(xiàn)出不同的生命之美，展現(xiàn)了各自生命的頑強、旺盛。

故答案為：①樹木和樹葉的色彩繁復(fù)之美。②照進森林的陽光純凈、耀眼、明亮，呈現(xiàn)光影交錯之美。③每一棵樹木都不相同，有自己的年輪和風姿，生機勃勃，呈現(xiàn)出生命的頑強、旺盛之美。4．本題考查學生對文本題材特征的把握能力。

神聚：①選材上，文中先寫了托爾斯泰故鄉(xiāng)的樹林的風景，然后又想到了俄羅斯杰出的風景畫家們，重點介紹了希施金、列維坦兩位風格各異的畫家，最后又回到對樹林的描寫，有景物，有人物，內(nèi)容豐富。

②表達方式上，文章對托爾斯泰故鄉(xiāng)樹林的風景描繪，是描寫的表達方式；對托爾斯泰樹林美景的贊賞和喜愛之情以及對希施金、列維坦風格的贊美，是抒情的表達方式；文章有關(guān)語言的作用，有關(guān)樹都有自己生命的年輪和風姿，對希施金、列維坦作品的評價，是議論的表達方式，多種表達方式交替出現(xiàn)，靈活多樣。

神聚：本文的題目是“托爾斯泰的樹林”，無論是開頭寫到托爾斯泰樹林的風景，還是由托爾斯泰樹林想到了俄羅斯杰出的風景畫家們，亦或是最后對眼前樹林的描寫和議論，全文圍繞“托爾斯泰的樹林”這個核心組織材料，由樹及人，由景及情，由實到虛，主題明確集中，都是為了抒發(fā)對托爾斯泰的樹林的喜愛與贊美這一中心思想。

故答案為：形散：①選材上，從托爾斯泰的樹林的色彩、光線寫到希施金、列維坦這兩位畫家，內(nèi)容豐富。②表達方式上，描寫、抒情、議論等表達方式交替出現(xiàn)，表達方式靈活多樣。神聚：全文圍繞“托爾斯泰的樹林”這個核心組織材料，展現(xiàn)樹林的色彩、光影以及生機之美，主題明確集中，抒發(fā)對托爾斯泰的樹林的喜愛與贊美之情?！敬鸢浮?．C6．D7．①作為副標題的《井岡山往事》，凸顯井岡山斗爭的艱苦卓絕和陳毅安的英雄氣概、執(zhí)著信念。②其他地方的往事豐富了“信”的內(nèi)涵，寫了一對革命情侶在血與火的斗爭中不斷成長的歷程。③完整呈現(xiàn)了陳毅安短暫的斗爭歲月，從黃埔軍校、北伐長沙、井岡山一路追隨革命理想，矢志不渝。8．小說的敘事：(示例一)以“信”為線索來連接人物，人物形象更為立體，有兒女情長也有對革命的執(zhí)著；結(jié)構(gòu)緊湊，“信”與人物故事相互交織。(示例二)寫了兩人從相識、通信、成婚、傳出最后一封信的整個過程，故事完整，人物形象豐富。(示例三)以“信”為載體，兩人的形象特點在通信中逐漸豐滿，同時也呈現(xiàn)不同階段的斗爭生活。詩歌的意境：(示例一)每一封信與所處環(huán)境相融合，情景交融，情真意切。如定親時桂花、月圓的意象，營造出溫馨甜蜜的氛圍。(示例二)在去衡州途中行舟時對水流的描繪，革命豪情與內(nèi)心相思相交織，哀婉動人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）本題考查學生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。只要能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。5．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“陳毅安怕未婚妻擔心，不想讓她知道自己身在何處”分析錯誤。實際上是因為井岡山的斗爭形勢嚴峻，不能寫真實地址，不能給敵人留下任何蛛絲馬跡。

故答案為：C。6．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“既纏綿悱惻，又充滿浩然正氣”中“纏綿悱惻”分析不當，此處是表達對未婚妻、妻子的思念，表達自己的革命信念，敘述自己的處境，不能用“纏綿悱惻”來形容。

故答案為：D。7．本題考查學生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。

井岡山革命根據(jù)地是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。文章以“井岡山往事”為副標題，突出了井岡山斗爭的艱苦卓絕和陳毅安的英雄氣概、執(zhí)著信念和革命精神。如文中“我天天跑路，錢也沒的用，衣也沒的穿，但是心情非常地愉快，較之從前過優(yōu)越生活時代好多了，因為是自由的，絕不受任何人的壓迫”等內(nèi)容，就充分表明了這一點。

而記述其它地方的往事，則豐富了“信”的內(nèi)涵，表現(xiàn)了一對革命情侶在革命斗爭中不斷成長的歷程。在陳毅安從黃埔軍校、北伐長沙、井岡山輾轉(zhuǎn)的過程中，兩人的感情也經(jīng)歷著現(xiàn)實的考驗，但他們的感情在革命的過程中成長，他們的思想也在革命中成熟。

最后，由寫信地的不斷轉(zhuǎn)換，可以完整呈現(xiàn)陳毅安從黃埔軍校、北伐長沙、井岡山輾轉(zhuǎn)的短暫的斗爭歲月，表