北師大版《心理健康》一年級下第十九課我能原諒他教案一、學情分析一年級學生還處于發(fā)展初步社交技能和情感管理的關鍵階段。在這個年齡，孩子們開始認識到友誼的價值，并學習如何處理與同伴之間的小沖突和矛盾。他們對于如何與人相處、如何表達和管理自己的情緒還在探索中。在處理沖突的過程中，他們需要學習如何理解和尊重他人的觀點，同時也學習如何表達自己的感受和需要。對于教師來說，這是一個培養(yǎng)孩子們社交技巧、共情能力和解決問題能力的重要時期。二、教學目標1.知識與技能：了解原諒的意義和處理沖突的基本方法。2.過程與方法：通過角色扮演和創(chuàng)造性活動學習解決矛盾的技巧。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同理心，理解和原諒他人的重要性。三、教學重難點重點：認識沖突解決和原諒的重要性。難點：幫助學生理解和實踐原諒的行為，尤其是在面對不講理的同學時。1.準備《小兔和小鼠的友誼樹》故事和相關道具。2.準備角色扮演和感謝卡制作的材料。五、教學過程(一)引入活動：《小兔和小鼠的友誼樹》故事(5分鐘)從前，在一個美麗的森林里，住著一只活潑的小兔子和一只聰明的小鼠。他們是最好的朋友，一起玩耍，一起分享快樂。一天，他們在森林里找到了一棵非常特別的樹。這棵樹的葉子閃閃發(fā)光，看起來就像是鑲滿了寶石。小兔和小鼠決定一起照顧這棵樹，并給它起名叫“友誼樹”。但是，不久后他們就為了誰來照顧樹上的第一顆光亮的果實產(chǎn)生了爭執(zhí)。小兔說：“我跑得快，我應該照顧它。”小鼠則說：“我爬得高，我更適合照顧它?！彼麄儬幊称饋恚踔灵_始互相生氣。第二天，小兔和小鼠都沒有去看望友誼樹。到了傍晚，他們同時想到了那棵樹，于是都各自趕去。當他們到達時，發(fā)現(xiàn)那顆光亮的果實已經(jīng)落地，變得黯淡無光了……1.創(chuàng)編故事同學們，請想象一下，接下來小兔和小鼠之間會發(fā)生什么故事?續(xù)：看到這一幕，小兔和小鼠都很傷心。他們意識到，他們的爭吵傷害了彼此的感情，也傷害了他們共同珍視的東西。小鼠說：“我很抱歉，我不應該因為一點小事就和你爭吵。”小兔點點頭：“我也很抱歉，我們是朋友，應該一起解決問題?！彼麄儧Q定合作，共同照顧友誼樹。他們每天輪流照顧樹木，澆水，施肥，還和樹說話，分享2.思考聽完這個故事，大家想一想“如果同學跟你有矛盾，讓你生氣了，你會怎么辦”?(二)天真屋(5分鐘)1.下面兩幅圖發(fā)生了什么?2.你對此有什么看法?B.兩人都不對，同學之間不應該為一點小事而鬧矛盾。(三)加油站(8分鐘)當我們和別人不開心的時候，先不要急著生氣，可以想想是不是自己也有做得不好2.替對方想一想嘗試站在對方的位置上想問題，也許他們有什么3.遇到不講理的同學，不用太計較我們不能控制別人的行為，但我們可以控制自己的反應。我們可以選擇不讓這些事情影響我注意：如果矛盾還是解決不了，找老師幫忙也是一個很好的辦法。理解對方，也可以幫我們學習如何和平解決問題。記得，朋(四)游戲角(25分鐘)小明早上上學帶了一本很厚的恐龍圖鑒，興奮得拿著書，想象著同桌看到書時驚喜的表情，腳步越來越快。他跑得太快了，沒注意到小華正從另一個轉角過來?！爱斝?”小華的聲音剛剛響起，小明就不可避免地撞了上去。轟隆一請和同學演一演吧?假如你是小華，你會有什么想法，又會怎么做呢?請用老師發(fā)的卡紙，為曾經(jīng)原諒過你的人繪制一張感謝卡，寫下你(六)課堂小結(2分鐘)請同學們通過回顧以下兩個問題來為這節(jié)課做一個總結吧!2.如果他人惹你生氣了，你又該怎么做?(七)課外活動六、教學反思一年級學生在理解和實踐原諒他人的過程中仍需要更卡制作的活動有效地幫助學生理解原諒的重要性，但是在未北師大版《心理健康》一年級下第二十課我們的班集體教案一、學情分析一年級學生正學習基本的社交技能，如分享、交流和團隊合作。他們也在逐漸認識到每個人在班級中的角色和重要性。此外，學生們在這個階段開始發(fā)展情感認同，對班級和同學產(chǎn)生歸屬感。因此，教師在這個階段需要特別關注培養(yǎng)學生的社交技能、合作精神和班級認同感。二、教學目標1.知識與技能：了解班級的重要性，學習班級合作與交流的基本方法。2.過程與方法：通過創(chuàng)造性活動和討論，培養(yǎng)班級認同感。3.情感、態(tài)度與價值觀：增強對班集體的歸屬感，培養(yǎng)合作與共享的精神。三、教學重難點重點：加強學生對班級的認識和歸屬感。難點：讓學生理解并積極參與班級活動，學習如何在集體中展現(xiàn)自我。四、教學準備1.準備快樂拍拍圈、班級地圖制作和班級手抄報的材料和工具。2.準備討論和角色扮演活動所需的輔助材料。五、教學過程(一)引入活動：快樂拍拍圈(5分鐘)游戲規(guī)則：1.學生圍成一個圈坐好。2.當老師說到“小手拍拍拍，拍三次自己的手”,說到“向左拍拍拍，拍三次左邊同學的手”,說到“向右拍拍拍，拍三次右邊同學的手”。3.游戲進行時，可以隨機叫停，學生拍到誰，就大聲說出誰的名字，然后游戲繼續(xù)。(二)聊天室(5分鐘)請告訴我們：1.我是小學年級班的學生，我叫_,我喜歡_o2.我們的班主任是老師。3.我們班有名同學。(三)游戲角(20分鐘):我們的小小向導1.游戲規(guī)則(1)制作班級地圖(2)討論班級的特色和重點展示區(qū)域，設計特色卡片。(3)準備與班集體、同學有關的特色故事，并準備介紹稿。(4)全班同學分成“向導組”和“參觀團”兩組。(5)小向導帶領參觀團走訪班級的每個特色區(qū)域，并認真介紹；參觀團成員可以提問，小向(6)交換角色。(1)請參觀團的同學對班級進行“評價”,讓你印象最深刻、最感興趣的是什么?小向導的表現(xiàn)怎么樣?(2)請小向導談談做完游戲有什么感受?(四)加油站(10分鐘)通過前面的游戲，我們對班級又增多了解和喜愛，為了讓我們以做些什么?大家一起來想想辦法吧!1.環(huán)境美化2.珍惜學習空間3.節(jié)能小衛(wèi)士積極提出自己的想法和建議，參與班級活動的策劃和準備。主(五)課堂小結(5分鐘)以上是我們?yōu)榱俗尠嗉壸兊酶枚氲霓k法，你記住了哪些?來說一說吧。最后我們以拍手歌來結束本節(jié)課的學習吧!你拍一，我拍一，夸夸我們班集體；你拍二，我拍二，聚在一起天天樂；你拍三，我拍三，努力爭當優(yōu)秀班；你拍四，我拍四，人人爭著做好事；你拍五，我拍五，團結合作互幫助；你拍六，我拍六，上課發(fā)言爭上游；你拍七，我拍七，樣樣評比得第一；你拍八，我拍八，一人有難大家?guī)?；你拍九，我拍九，同學情誼要長久；你拍十，我拍十，優(yōu)秀集體要保持。(六)課外活動1.分小組制作一份班級手抄報。2.回家后和家人分享今天在學校學到的關于班集體的事情。六、教學反思角色扮演和制作班級地圖的活動有助于提升學生對班級的認識，但在未來的教學中應考慮引入更多團隊協(xié)作的元素，以增強班級的團隊合作精神。教學中應更多關注學生個體的參與情況，鼓勵每個學生都能積極參與并在班級活動中找到自己的位置。北師大版《心理健康》一年級下第二十一課堅持就是勝利教案一年級學生開始逐漸意識到堅持和努力的重要性，并且需要他們的自我認知在不斷發(fā)展，對成功和失敗的理解逐漸成熟。在這處理情感挑戰(zhàn)，同時建立對自己能力的信心。因此，教3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)時(一)引入活動：《小熊的星空夢》故事(10分鐘)從前，在一個深深的森林里，住著一只名叫米奇的小熊。有的時候，米奇會感到累，會感到失望，但他從不放棄。他終于有一天，米奇來到了一片開闊的高地。當夜幕降臨，他抬頭一看，滿天的繁星就像無數(shù)顆亮晶晶的寶石，一閃一閃地掛在天空中。米奇看得目不1.小熊米奇為什么想要看星空?星空對他來說有什么特別的意義嗎?2.當米奇看不到星空時，你認為他有什么感受?他又是怎么做的?3.從這個故事，我們學到了什么?(二)天真屋(10分鐘)1.情境(1)全班同學分成三組。(三)加油站(10分鐘)2.一點一點解決困難用日記或圖畫記錄下你過去克服困難的時刻，當你覺得要放棄時，看看這些記錄提醒自4.獎勵自己5.休息和放松全體同學站立，每個人的兩只手臂伸直向前平舉，身體不晃動6.尋找榜樣(四)聊天屋(10分鐘)1.你在生活、學習中有沒有遇到做一件事卻2.結合我們提供給麗麗、明明的辦法，說說你在遇到困難時應該怎么做?(五)課堂小結(5分鐘)大聲歡笑讓你我肩并肩拋開煩惱勇敢大步向前……(六)課外活動一年級學生剛開始接觸討論和角色扮演環(huán)節(jié)，應加強確定或不自信的學生。繼續(xù)使用故事和游戲等活動，這些活動對促北師大版《心理健康》一年級下第二十二課勇于舉手發(fā)言教案一、學情分析一年級部分學生可能對于在公共場合，如課堂上發(fā)言，感到害羞或缺乏自信。這一階段的孩子需要被鼓勵和支持，以幫助他們克服羞澀，積極地表達自己的想法和感受。因此，教育活動應著重于創(chuàng)建一個安全、支持的學習環(huán)境，其中孩子們可以在不受批評的情況下自由發(fā)言，從而逐漸建立自信并提高口頭表達能力。教學活動應設計得有趣且互動性強，以吸引學生的參與并鼓勵他們表達自己。二、教學目標1.知識與技能：讓學生了解勇敢表達自己的重要性。2.過程與方法：通過角色扮演和小組討論，提高學生的參與感和交流能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。三、教學重難點重點：使學生認識到每個人的想法都很重要，并鼓勵他們勇敢表達。難點：幫助害羞或不自信的學生克服內(nèi)心的障礙，積極發(fā)言。準備《小兔子的大膽主意》故事。五、教學過程(一)引入活動：《小兔子的大膽主意》故事(10分鐘)從前，在森林里住著一群小動物，他們經(jīng)常舉行會議討論森林的事務。有一天，他們討論如何改善森林的環(huán)境。小兔子吉米一直有個好主意，但她總是感到害羞，不敢在大家面前說話。每次會議，她都安靜地坐在角落里，雖然心里充滿了想法。這一天，吉米決定鼓起勇氣。在會議開始前，她對自己說：“我的想法很重要，我要勇敢說出來!”會議上，當討論到環(huán)境問題時，吉米深吸一口氣，舉起了手。起初，她的聲音有些顫抖，但隨著講述自己的想法，她越來越有信心。她提議建立一個小動物園林小組，共同打理森林。聽完吉米的想法，其他動物都驚訝于她的創(chuàng)意，并一致同意她的提議。從那以后，吉米變得越來越自信，經(jīng)常在會議上分享自己的想法。其他小動物也被她的勇氣所鼓舞，開始更加積極地參與討論。1.小兔子吉米在會議上提出了什么主意?2.為什么吉米一開始不敢發(fā)言?3.故事中其他動物對吉米的提議有什么反應?同學們，你們有沒有遇到過像小兔子吉米這樣的情況，比如“上課想回答問題，卻意思發(fā)言”的時候?我們該怎么做呢?”(二)加油站(10分鐘)2.自我鼓勵5.不怕失敗(三)聊天屋(10分鐘)剛剛學習了一些鼓勵自己發(fā)言的小妙招，請同學們進一步思考：老師提問的時候，我們應該怎么做?總結：老師提問時，我們可以這樣做：認真聽問題；建議。(四)游戲角(10分鐘)1、今天你舉手的次數(shù)?2、你最精彩的一次課堂發(fā)言是什么?3、看看下面圖形像什么,看誰想得最多、最有趣。(五)課堂小結(5分鐘)自我鼓勵舉手回答清晰表達(六)課外活動通過觀察學生參與故事討論和活動中表現(xiàn)出了不同程度的參與積極性，有助于識別哪些學生更自信，哪些仍需鼓勵。未來教學中需要考慮為仍感害羞的學生提供更多支持和鼓勵，北師大版《心理健康》一年級下第二十三課我來做主人教案一、學情分析一年級的學生正處于學習自理和獨立性培養(yǎng)的初期階段。他們對家庭和學校的責任感還在形成中，對于能夠獨立完成的家務和學校任務有限。通過實踐活動，可以幫助學生理解家庭和學校中的角色和責任，增強他們的自理能力和參與感。二、教學目標1.知識與技能：了解家庭成員和學校中的不同角色和責任，學習基本的家務和學校任務。2.過程與方法：通過角色扮演和團隊合作，體驗家庭和學校中的不同角色，學習解決問題的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對家庭成員和學校的責任感和歸屬感，增強自我服務的意識。三、教學重難點重點：認識到每個人在家庭和學校中的角色和責任，學習基本的自理能力。難點：讓學生理解并認同幫助家庭和參與學?；顒拥闹匾?；鼓勵學生在日常生活中獨立完成任務，而不是依賴成人。1.準備角色卡片和工作描述表，包括“爸爸”、“媽媽”的家庭角色和相應的任務。2.準備繪圖材料，用于繪制獎狀。五、教學過程(一)引入活動：“家庭小明星”游戲(10分鐘)(1)自愿選擇扮演“爸爸”或“媽媽”。(2)每位扮演角色的學生將按照分發(fā)的工作描述表，模擬父母在家庭中的工作。(3)扮演“爸爸”或“媽媽”的學生將在教室中進行角色扮演，模擬他們在家庭中的工作。他們可以使用簡單的動作、表情和聲音來展示他們的工作。(4)其他同學的任務是猜測扮演“爸爸”或“媽媽”的同學在做什么。。2.想一想：(1)你的爸爸、媽媽在家還需要做什么?(2)你認為他們的工作辛苦嗎?3.總結在剛剛的游戲活動中，我們一起了解了爸爸和媽媽在家里做的工我們發(fā)現(xiàn)：(1)爸爸和媽媽都有很多工作要做，他們每天都很辛苦。(2)對父母表達尊重和感激很重要。(3)我們可以幫助爸爸和媽媽做力所能及的事。(二)聊天室(2分鐘)剛剛我們說爸爸媽媽很辛苦，為了減輕他們的辛苦，我們應該為家庭做力所能及的事。請同學們來說一說你們可以為家庭做哪些事呢?(三)天真屋：看圖說話(10分鐘)我會我會我會ǒhuì1.你們都太棒了!做這些事情可以讓家變得更加溫暖和快樂。3.做事的時候要注意安全，有些事情需要大人幫忙，比如用熱水的時候，要告訴媽媽或爸(四)加油站(10分鐘)剛剛同學們提到了自己是家里的小主人，實際上我們還是學校里的小主人。想一想，身為學校里的小主人，我們都能做哪些事情呢?請大家積極分享。2、做一個好榜樣3、積極參與學?；顒?、參與綠化學校(五)游戲角(13分鐘)你這周做了上面哪些事情呢?請用老師發(fā)的畫紙為自己畫一張獎狀獎勵自己吧!(六)課外活動請在周末做一次家庭小主人吧，為家庭做一些力所能及的事情，并六、教學反思本節(jié)課通過“家庭小明星”游戲和“我是小主人”繪制獎狀活動，有效地激發(fā)了學生對家庭責任和學校參與的興趣。學生通過角色扮演深入理解了家庭成員的工作和責任，也學習了如何表達感激和尊重。今后的教學中，可以增加家長參與的環(huán)節(jié)，鼓勵家長與孩子一起完成家庭任務，從而更好地將課堂學習與日常生活聯(lián)系起來。北師大版《心理健康》一年級下第二十四課說聲“對不起”教案一、學情分析一年級的學生正處于學習和社會行為習慣形成的初級階段。他們對于如何正確表達自己的情緒和道歉的方式可能還不太了解。學生在與同伴交往過程中可能會因為一些小矛盾或誤解而產(chǎn)生沖突，因此學會如何用恰當?shù)姆绞奖磉_歉意，對于培養(yǎng)他們的人際交往能力和正向情感非常重要。二、教學目標1.知識與技能：了解道歉的重要性和基本方式，學會使用“對不起”等詞匯表達歉意。2.過程與方法：通過故事講述和角色扮演，體驗和學習如何在不同情境下正確道歉；通過小組討論，增強學生的情感共鳴和同理心。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的責任感和勇氣，鼓勵他們面對錯誤勇于承認并道歉。三、教學重難點重點：理解道歉的意義，并學習基本的道歉方式。難點：如何使學生在實際生活中主動并恰當?shù)厥褂玫狼讣寄埽幚砣穗H沖突。1.準備《小熊的道歉》等故事的PPT或圖書。2.制作情景卡片和角色卡片用于角色扮演活動。3.準備簡單的道具模擬商店環(huán)境和家庭環(huán)境。五、教學過程(一)引入活動：《小熊的道歉》故事(10分鐘)在一個陽光明媚的下午，森林里的小熊和他最好的朋友小兔一起玩耍。他們決定玩捉迷藏，小熊非常興奮，因為他總是能找到最好的藏身處。輪到小熊藏，他找到了一個看似完美的地方—小兔的胡蘿卜花園。小熊躲進花園，卻不小心踩壞了一些胡蘿卜。他聽到小兔數(shù)數(shù)的聲音越來越近，趕忙跑出來，卻忘了他踩壞了胡蘿卜。當游戲結束，小兔發(fā)現(xiàn)他的胡蘿卜花園被弄亂了，非常難過。小熊看到這一幕，意識到是自己不小心造成的。他感到非常抱歉，但又不知道該怎么向小兔表達。小熊回家后，決定畫一張漂亮的卡片來向小兔道歉。他在卡片上畫了自己和小兔一起快樂玩耍的畫面，并寫下：“親愛的小兔，我很抱歉弄壞了你的胡蘿卜。下次我會更加小心。希望你能原諒我?！钡诙?，小熊把卡片和一束新鮮的胡蘿卜送給小兔。小兔看到小熊的道歉和心意，感動地笑了。他告訴小熊，每個人都會犯錯，最重要的是誠實和勇敢地面對錯誤。小熊和小兔的友誼因為這次的小插曲而變得更加堅固。他們一起修理了花園，又一起玩耍，度過了快樂的一天。1.小熊做錯了什么事情?2.小熊是怎樣向小兔道歉的?3.你認為小兔為什么會原諒小兔?4.如果你是小熊，你會怎么做?總結：小熊不小心弄壞了小兔的胡蘿卜花園，但他沒有逃避，而是用心畫了一張卡片，并親手送上新鮮的胡蘿卜來道歉。這不僅展示了小熊的真誠和勇氣，也讓小兔感受到了朋友的真心，因此他選擇了原諒小熊。(二)天真屋(2分鐘)東東和麗麗是同桌。有一天，東東不小心把麗麗的文具盒打翻了。東東不但不道歉，還哈哈大笑。麗麗生氣極了，把東東的文具盒也扔在了地上。(三)聊天室(5分鐘)評一評：東東和麗麗哪種做法更好呢?為什么?情境一：東東說：“對不起麗麗，我不是故意的?！丙慃愋α?，說：“沒關系，東東，我也有錯，對不起?！睎|東很生氣地說：“以后再也不跟你玩了?！丙慃愐黄沧欤骸安煌婢筒煌?，誰稀罕?！鼻榫橙慃惒皇救酰骸澳愀?，誰怕誰啊?！笨偨Y：當我們做錯了事情，即使不是故意的，我們也要勇敢地說一聲‘對不起’。這樣做是因為我們關心別人的感受，也是我們學習如何成為更好的朋友的方式。說‘對不起’可以幫助我們修復友誼，讓大家都感到開心。記住，每個人都會犯錯，但承認錯誤并道歉是一件非常勇敢和重要的事情哦!(四)游戲角：角色扮演(20分鐘)波波看上了一個高級玩具，價格很貴?？墒菋寢尣豢辖o波波買。于是，波波又哭又鬧，甚至躺在地上打滾。媽媽很生氣，轉身走了，不理波波了。(1)準備一些簡單的道具，如玩具模型來代表波波想要的高級玩具。(2)準備一個“商店”角落，模擬波波看到玩具的環(huán)境。2.活動步驟：(1)同學們分成小組，每組指定一個同學扮演波波，一個扮演媽媽，其他同學可以是商店的顧客或其他家庭成員。(2)扮演波波的同學模擬看到玩具后想要買的情景，然后扮演媽媽的同學回應說太貴不買。(3)讓波波角色開始哭鬧，接著讓扮演媽媽的同學按照故事情節(jié)生氣并轉身走3.想一想(1)波波應該怎么做更好?(2)媽媽有錯嗎?媽媽應該怎么回應波波的要求?4.重新演繹(1)同學們進行角色扮演，并分配好“波波”和“媽媽”的角色。(2)提醒“波波”角色這次嘗試用不同的方式來表達愿望?？偨Y：通過剛剛的角色扮演活動我們知道要學會合理表達自己的愿望和需求，站在他人的角度，特別是在面對拒絕時一定要不著急，有禮貌。做錯事，敢于(五)課堂小結(8分鐘)(六)課外活動本節(jié)課目的是幫助學生理解并實踐道歉的重要歉》以及角色扮演等活動，學生能夠在輕松愉快的氛圍道歉的不同方式及其效果，加深學生對于誠懇道歉的理增加更多生活化的情境模擬，鼓勵學生將課堂所學北師大版《心理健康》一年級下第二十五課挨批評了教案一、學情分析一年級的學生已經(jīng)能夠理解基本的學生行為準則，但他們可能還沒有完全掌握如何處理被批評的情況。在這個年齡段，學生對批評的反應可能是多樣的，包括生氣、難過、不理解和反抗等。因此，本節(jié)課需要幫助學生理解批評的正面作用，學會如何以積極的態(tài)度接受和處理批評，從而促進他們的情緒成熟和社會適應能力的發(fā)展。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解批評的意義，認識到批評是為了幫助他們成長和改進。2.過程與方法：通過故事、角色扮演和小組討論，學生能夠學習和練習在面對批評時的正確反應方法。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生面對批評時的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于承認錯誤并從中學三、教學重難點重點：理解批評的積極作用，學會接受和利用批評來促進個人成長。難點：改變學生可能存在的關于批評的負面認知，幫助他們在面對批評時保持冷靜和開放的1.角色卡片、采訪提綱、教學PPT等。五、教學過程(一)引入活動：《大貓變獅子》故事(10分鐘)小明是一年級的學生，他非常喜歡畫畫，但他有時不太專注。一天，老師布置了一項畫畫作業(yè)，要求學生們認真描繪自己最喜歡的動物。小明很興奮，他決定畫一只大大的獅子。但是在畫的過程中，他想起了昨天看的電視節(jié)目，不由自主地就分了心。結果，他畫的獅子看起來更像是一只大貓。交作業(yè)的時候，老師注意到了小明的畫，輕聲對他說：“小明，你的畫畫得不太像獅子呢，是不是在畫的時候沒有專心呀?”。小明聽了有點難過，他低下了頭。但老師并沒有生氣，而是鼓勵他說：“每個人都會犯錯，重要的是從中學習。下次畫畫的時候，如果你能更專注，我相信你會畫得更好。”小明回家后，向媽媽講述了這件事。媽媽微笑著聽完，對他說：“老師的話很對，專注是第二天，小明決定重新畫獅子。這次，他關掉了電視，全神貫小明學到了一個寶貴的教訓：每個人都可能犯錯，但通過認真聽取批評并努力改進，我想一想：1.小明在最開始在故事中畫了什么?2.為什么老師對小明的畫作提出了批評?3.小明是怎么改進他的畫作的?4.你覺得小明從這次經(jīng)歷中學到了什么?總結：小明剛開始受批評時，感到有點難過和沮喪。到專注的重要性。小明決定給自己一個改進的機會。(二)天真屋(2分鐘)上課的時候，小蘭認真聽課，她后排的小強卻東張西望，(三)聊天室(5分鐘)1.小強挨批評了，你認為他會有什么感受?結合《大貓變獅子》的故事，你認為他該怎么做呢?2.如果你是小蘭，你有什么感受?會怎么做?(四)加油站(10分鐘)(五)游戲角(13分鐘):我是小記者活動步驟：1.學生兩人一組，互相選擇做記者或被采訪者。2.記者需要根據(jù)提綱進行采訪，并做記錄。被采訪者需盡可能真實地分享自己被批評的經(jīng)歷和感受。3.分享和討論：你從自己的挨批評經(jīng)歷或者其他同學的挨批評經(jīng)歷中學到了什么?采訪提綱：1.請說一說你曾經(jīng)挨批評的經(jīng)歷吧?(什么事，被誰批評)2.當時你有什么感受?后來又是怎么做的?總結：當我們面對批評的時候，一定要正確處理批評，這樣我們才能進步得更快呢。(六)課堂小結(5分鐘)1.測一測為了檢驗同學們這節(jié)課的學習成果，讓我們一起來做個測試：你昨晚看動畫片看到很晚，今天上學遲到了。老師批評你，你會：A.回家責怪媽媽沒叫你起床。B.沖老師做鬼臉。C.向老師承認錯誤。D.再也不看動畫片看到這么晚了。E.回到座位，大哭一場。F.一整天都不高興。G.無所謂。2.一起來說繞口令最后，讓我們一起大聲來說繞口令，結束本節(jié)課的學習吧!批評來時莫慌張，冷靜聽，心不慌。錯了就說‘對不起’,改進辦法記心上。專心聽，別東張，接受批評，勇向上。今日批評，明日強，每次批評都成長。(七)課外活動1.你做過什么事被爸爸媽媽批評過?回家告訴他們，你接受他們得批評，決定改正錯誤啦。六、教學反思本節(jié)課通過故事分享、角色扮演等多種教學方法，能吸引了一年級學生的注意力，讓他們在實踐中學習如何處理批評。學生通過活動深入理解了批評的正面意義，并學會了一些基本的應對策略，如冷靜接受、積極改進等。在今后的教學中，可以進一步增加學生的互動和實踐機會，鼓勵學生分享自己被批評的經(jīng)歷，以及他們是如何應對和學習的。同時，也可以邀請家長參與到一些活動中來，加強家校合作，共同幫助學生建立正確的批評觀和增強自我成長的動力。北師大版《心理健康》一年級下第二十六課我已經(jīng)長大了教案一年級的學生正處于快速成長和學習的階段，他們對自己的能力和獨立性感到好奇和自豪。同時，這個階段的學生也開始更加意識到自己現(xiàn)。通過討論和活動，幫助學生認識到成長不僅是身體上的變1.知識與技能：了解成長的不同方面，包括身體、能力和責任；學習如何表達自己的成長經(jīng)2.過程與方法：通過成長分享會和看圖說話等活動，提高學生的觀察力和表達能力；通過“我能做”接龍游戲，鼓勵學生認識和慶祝自己的成就和進步。3.情感、態(tài)度與價值觀：增強自信心和自豪感，鼓勵學生為自(一)引入活動：成長分享會(10分鐘)1.活動步驟(1)輪流自愿先進行簡單的自我介紹，再分享一件他們認為標志著自己“已經(jīng)長大了”的事(2)分享完畢后，其他同學可以提問或表達贊賞和鼓勵。2.規(guī)則(1)當別人在分享時，其他學生需要保持安靜，認真傾聽。(2)每人分享時間為1-2分鐘。(二)聊天室(2分鐘)每個同學都勇敢地站起來，分享了自己的成長故事。通過你們?nèi)硕荚谝宰约旱姆绞匠砷L和進步。長大不僅僅是身體上的成長，更是心理的成長。我們接著看看成長需要什么?(三)游戲角(25分鐘)1.看圖說話游戲步驟：(2)在我們不看圖的情況下，請回憶并描述這四幅圖。我們應該如何觀察，才能記得更快更好?我們可以這樣培養(yǎng)觀察力：(1)每日觀察小任務，觀察今天的天氣變化，或者觀察并描述一種他們在上學路上遇到的植(2)使用觀察工具，使用放大鏡、望遠鏡這樣的工具，通過這些工具看世界，培養(yǎng)對細節(jié)的(3)講述觀察故事，分享觀察經(jīng)歷，無論是在教室里還是在家中，以此來練習表達能力和觀(4)親自行動，參與到日常的家務活動中去，這樣可以學會觀察過程和結果。2.“我能做”接龍游戲游戲規(guī)則：(1)學生主動、自愿參與。(2)以“我現(xiàn)在能做……但以前不可以”這樣的句式表達。(3)聽別人分享時要保持安靜。(4)分享與討論：做完這個游戲有什么感受?分享了他們自己“能做”的事情，這些都是你們成長過程中(四)加油站(8分鐘)總結：在這個活動中，我們通過分享各自小時候的照片和背后的故事，一起探索了成長的意義。每一張照片都像是時間的印記，記錄了我們從小到大的變化和成長的足跡。這些故事幫助我們理解，成長不僅僅是變得更高更強，而是在不斷的經(jīng)歷中學(五)課外活動2、繪本閱讀：《我長大了》科普繪本。六、教學反思本節(jié)課通過成長分享會和“我能做”接龍游戲等互動活動，的興趣和自豪感。學生積極參與，勇于分享自己的成長故事和成就，學習環(huán)境充滿了正和互相鼓勵，但仍會存在部分學生因害羞或不自信而不太愿意開口的情況。在今后的教學中，可以通過小組討論或配對分享等形式，為這部分學生創(chuàng)造更舒適的分享環(huán)境，鼓勵他們北師大版《心理健康》一年級下第二十七課我來幫幫你教案一、學情分析一年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，喜歡與同伴互動，但可能缺乏獨立解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。在幫助他人方面，學生可能愿意提供幫助，但不一定知道如何以最合適的方式去做。通過本節(jié)課，學生將學習到如何在生活中發(fā)現(xiàn)并給予幫助，培養(yǎng)他們的同情心和社會責任感。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠認識到幫助他人的重要性，并學會幾種基本的幫助他人的方法。2.過程與方法：通過故事講述、角色扮演和小組討論，引導學生思考和實踐如何在生活中幫助他人。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的同情心，激發(fā)學生愿意主動幫助他人的積極態(tài)度，增強學生的集體意識和社會責任感。三、教學重難點重點：理解幫助他人的意義，掌握基本的幫助他人的方法。難點：如何讓學生在生活中主動察覺到他人的需要，并用適當?shù)姆绞教峁椭?。準備《東東和明明的冒險之旅》故事PPT等五、教學過程(一)引入活動：《東東和明明的冒險之旅》故事(10分鐘)從前，有兩個好朋友，一個叫東東，一個叫明明。他們住在一個充滿歡笑和冒險的小鎮(zhèn)一天，東東和明明在校園里發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖。他們決定一起去尋寶。他們收拾好背包，興奮地踏上了旅程。在旅途中，他們遇到了各種挑戰(zhàn)。首先，他們來到了一條需要過河的地方。河流湍急，但東東發(fā)現(xiàn)了一些大石頭可以踩過去。東東非常勇敢，但明明有些害怕。東東鼓勵明明，手拉手，他們一起穩(wěn)穩(wěn)地踏過了石頭，安全到達了對岸。然后，他們來到了一片茂密的森林。森林里有一個迷宮，他們必須穿過去才能找到寶藏。這次，明明展現(xiàn)了他的聰明才智，他找到了迷宮的規(guī)律，帶領東東順利通過。最后，他們找到了寶藏的地點，但寶藏被困在了一個高高的巖石上。東東和明明合作，用他們找到的繩子和木棍制作了一個簡單的攀爬工具。他們一起攀爬，最終得到了寶藏。寶藏是一盒古老的金幣和一張紙條，上面寫著：“真正的寶藏是友誼和團隊合作?！睎|東和明明笑了，他們意識到，這次冒險讓他們的友誼更加堅固了。想一想：1.在過河的時候，東東是如何幫助明明的?2.明明在迷宮中是如何幫助東東的?3.當東東和明明找到寶藏后，他們發(fā)現(xiàn)了什么更重要的東西?這個發(fā)現(xiàn)告訴我們什么道理?總結：在過河時，東東勇敢地帶領害怕的明明一起安全過河，展現(xiàn)了幫助和鼓勵朋友的重要性。在迷宮挑戰(zhàn)中，明明則用他的智慧幫助兩人找到了正確的路徑，顯示了每個人都有自己的長處和貢獻。當他們最終找到寶藏時，他們發(fā)現(xiàn)真正的寶藏不是金幣，而是他們之間的友誼和他們合作的經(jīng)歷。這個故事教會我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，朋友之間的幫助和合作可以使我們達到目標，并使我們的關系更加緊密。(二)天真屋(10分鐘)剛剛我們聽了東東和明明的故事，接下來請同學們想象一下：“如果你看到一個小女孩摔倒在地，哇哇大哭，你看到后，你會怎么做呢?”總結：通過情境想象，同學們學習到了在他人遇到困難時展現(xiàn)同情心和提供幫助的重要性。(三)游戲角：角色扮演(15分鐘)游戲步驟：1.分小組進行角色扮演。2.每組表演一個小故事，展示在學?；蛉粘Ｉ钪袔椭说膱鼍啊?.表演期間，其他同學需要認真觀看和傾聽。4.討論：我們可以為哪些人提供幫助，如何幫助他們。(四)加油站(10分鐘)當遇到他人需要我們幫助時，我們可以這樣做：1。分享和給予。比如，當別人忘記帶文具，我們可以分享自己的東西，比如鉛筆、橡皮。2。安慰的話語比如，當別人感到難過或遇到問題時，可以用友善的話語安慰他們，比如說“不要擔心，3。多合作2.在熟悉的環(huán)境中幫助(五)課外活動本節(jié)課通過故事引入、角色扮演和實踐活動，能有效地激發(fā)生可以在活動中展現(xiàn)出積極的互動和合作，能夠在討論和分享角色扮演，學生能體驗到了幫助他人的快樂，了解到在幫的教學中，可以進一步引導學生在日常生活中尋找?guī)椭说臋C會，鼓勵學生將課堂上學到北師大版《心理健康》一年級下第二十八課老師謝謝您教案一、學情分析一年級的學生對于老師的角色和重要性有初步的認識，但可能還不完全理解老師在他們成長過程中的貢獻。通過本節(jié)課，學生將學習到感恩的意義，了解如何以實際行動表達對老師的感謝和尊重，從而加深對老師工作的理解和感激之情。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠認識到老師在學習和生活中對他們的幫助，學會幾種表達感謝的方法。2.過程與方法：通過分享會、討論和制作感謝卡的活動，引導學生思考和實踐如何感謝老師。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生愿意主動表達感謝的積極態(tài)度。三、教學重難點重點：理解老師在學生生活中的作用，掌握基本的表達感謝的方法。難點：如何讓學生從心底里感受到對老師的感激，并通過具體行動表達出來。1.準備分享會的指導問題、制作感謝卡的材料(卡紙、彩筆、剪刀等)、《聽我說謝謝你》的音樂和歌詞。2.制作感謝墻的材料，如彩色便簽紙、標簽、畫筆等。五、教學過程“老師每天都做些什么幫助我們?”,請同學們分享與老師在日常生活中基于我們的幫助和支持的故事?？偨Y：通過大家的分享，我們了解到老師不僅在學習上幫助我們，還在生活上、情感上給了我們很多的幫助和支持，當學生感到難過或遇到問題時，老師們總是能夠給予安慰和鼓勵，幫助他們克服困難。老師就像父母一樣，無時無刻不在關心我們，呵護我們。同學們，請想一想為了感謝我們的老師，我們可以做些什么?(二)聊天室(10分鐘)為了感謝老師，我們可以這樣做：1.認真聽講，勇于回答問題。在課堂上專心聽老師講課，既是對老師工作的尊重，也展現(xiàn)出對學習的熱情和對老師教學的支持。2.按時完成作業(yè)。認真完成老師布置的作業(yè)，按時提交。3.主動幫助老師。在老師需要幫助時，比如整理教室、幫忙發(fā)放材料時，可以主動提供幫助。4.寫感謝信。寫一封簡短的感謝信或者創(chuàng)作一首小詩，表達對老師的感激之情。5.制作感謝卡片可以用彩紙、彩筆等材料制作感謝卡片，或者制作小手工禮物，如折紙、小繪畫等，寫上感謝的話語送給老師。(三)加油站：制作感謝卡(20分鐘)活動流程：1.準備好制作感謝卡的卡紙、彩筆和剪刀等工具。2.思考卡片的基本設計，比如形狀、顏色搭配。3.思考想對哪一位老師表達感謝，感謝的話是什么。4.制作卡片。5.分享：輪流展示感謝卡，并朗讀卡片上的文字?？偨Y：通過制作感謝卡片這一活動，同學們不僅學會了如何用創(chuàng)意表達感激之情，還學習到了感恩的重要性。希望同學們在學習生活中，大膽表達對老師的感激之情，并落實到行動中去。(四)課堂小結(5分鐘)最后讓我們跟隨音樂齊唱《聽我說謝謝你》來結束本節(jié)課吧：送給你小星星，送你花一朵你在我生命中，太多的感動你是我的天使，一路指引我(五)課外活動制作班級感謝墻：班級一起合作，制作一個“感謝墻”,上面貼上每個學生對老師的感謝話語或畫作。本節(jié)課通過分享、制作感謝卡和唱歌等多種活動形式，能有效激發(fā)了學生的參與熱情和感恩情感。學生在活動中積極分享對老師的感激之情，通過手工活動進一步加深了對感恩的理解和體驗。在未來的教學中，可以考慮加入更多與學生日常生活相關的實踐活動，如組織感恩老師的小活動等，讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。同時，也可以引導學生意識到感恩不僅限于老師，還應該包括父母、同學和其他幫助過他們的人。北師大版《心理健康》一年級下第二十九課熱愛生命教案一、學情分析一年級學生對生命和自然充滿好奇，但對如何照顧生命、保護生命的意識和能力還很初步。通過本節(jié)課，學生將通過游戲和角色扮演等互動活動，了解生命的多樣性，認識到每一個生命都值得尊重和愛護，以及學習基本的照顧生命的方法。二、教學目標1.知識與技能：學生能認識到生命的多樣性和生物的基本需求，了解如何照顧小動物和植2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學生學會如何關愛和保護生命，培養(yǎng)觀察力和責任感。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生命的愛護和尊重，培養(yǎng)感恩、關愛和責任心。三、教學重難點重點：培養(yǎng)學生的生命關愛意識，學習基本的照顧生命的方法。難點：如何讓學生理解并實踐生命關愛的具體行動，特別是在日常生活中的應用。1.準備自然聲音的錄音。2.準備照顧寵物和植物的基本知識資料。五、教學過程(一)引入活動：“自然音樂家”游戲(10分鐘)游戲規(guī)則：1.分組：將全班學生分成幾個小組，每組4到5人。2.播放聲音：老師播放一段自然界的聲音錄音。3.模仿聲音：每個小組輪流模仿所聽到的聲音。例如，如果聽到鳥鳴，孩子們可以嘗試模仿鳥叫聲。4.猜測聲音來源：其他小組的學生可以猜測聲音是什么自然界的聲音。5.輪流進行：每個小組都有機會模仿聲音和猜測聲音。。1.你最喜歡模仿的自然界聲音是什么?為什么?2.自然界為我們的生活帶來了什么好處?3.我們應該如何保護自然?總結：同學們通過模仿自然界的聲音，不僅學會了觀生命的認識。每一次模仿都帶來一次笑聲，希望通過“自然音(二)天真屋(5分鐘)(1)請同學們認真觀察圖片，并輪流描述看到的內(nèi)容。(2)當一個同學在講述時，其他同學需要保持安靜，傾聽同伴的描述。2.請思考《東東的金魚》這個故事告訴我們什么道理?3.道理：這個故事告訴我們，對生命一定要有責任心(三)聊天室(10分鐘)這個世界很奇妙，我們?nèi)祟愑泻芏鄤又参锱笥眩怯械膭又参镆呀?jīng)滅絕，或者瀕臨滅絕了。說一說你們知道哪些動植物瀕臨滅絕吧?為什么?被譽為“中國國寶”,主要生活在四川和陜西。大熊貓已在地球上至少生存了800年。2.白暨豚3.滇金絲猴中國特有物種，生活在四川、云南和西藏的交界處。滇金絲猴的皮毛并不是金色，以灰黑為主。4.中華白海豚被稱為“海上大熊貓”,幼年白海豚呈現(xiàn)灰色，成年后則是粉紅色。5.東北虎生活在我國東北長白山一帶，有“叢林之王”之稱。6.槭葉鐵線蓮只生活在懸崖峭壁上的花，極為罕見。7.珙桐被稱為“植物界的大熊貓”和“植物活化石”。花型酷似飛翔的鴿子，寓意著“和平美這些動植物瀕臨滅絕的原因：1.人類的獵殺和盜獵2.棲息地喪失3.污染4.氣候變化等總結：我們要保護這些動物和植物，就像照顧我們的朋友和家人一樣。我們可以種更多的樹，不亂扔垃圾，告訴大人們不要買野生動物的產(chǎn)品。這樣，我們可以幫助它們，讓它們不會消失，我們的地球才會更加美麗和健康。(四)游戲角：角色扮演(10分鐘)活動流程：1.小猴子肚子不舒服，被送進醫(yī)院?，F(xiàn)在，請一位同學扮演小猴，一位同學扮演醫(yī)生給小猴看2.根據(jù)圖片想象故事情節(jié)，進行扮演。3.思考：小猴為什么會生病，生活中應該注意什么?總結：1、注意個人衛(wèi)生2、合理飲食3、勤鍛煉(五)加油站(10分鐘)爸爸媽媽給你買了一只你喜歡的小寵物，你會怎么照顧它呢?如果我們有一只寵物，我們1.合理喂食給小寵物提供營養(yǎng)均衡的飲食和干凈的飲水。2.舒適的住所給它提供一個安全、干凈、舒適的居住環(huán)境。確保它們的住所適合它們的大小，并且有足夠的空間活動。3.定期檢查身體帶寵物定期去獸醫(yī)那進行健康檢查，接種必要的疫苗，并進行定期的驅蟲。4.日常護理根據(jù)寵物的種類和需求，進行日常的護理，如梳毛、剪指甲、清潔耳朵等。5.足夠的運動確保你的寵物有足夠的時間和空間進行運動。6.愛和關注花時間與寵物互動，給予它們關愛和注意。對寵物要有責任心，不能隨意丟棄。(六)課外活動請爸爸媽媽同意你養(yǎng)一盆花或小動物吧。從現(xiàn)在開始，你要照顧好它哦。本節(jié)課通過多種形式的活動，能引起了學生對生命的興趣和尊重，學生通過參與“自然音樂家”游戲、討論和角色扮演，增加了對生命多樣性的認識，以及如何照顧生命的基本方法。通過這些活動，學生不僅可以學到知識，更重要的是體會到了關愛生命的重要性，以及每個人對保護生命的責任。在未來的教學中，可以考慮加入更多實踐活動，如組織學生參觀動物園或植物園，親手種植植物等，讓學生在實踐中進一步深化對生命的理解和尊重。同時，可以引導學生將學到的知識應用到日常生活中，如家中寵物的照顧、環(huán)境保護等，從而在實際生活中培養(yǎng)他們的責任感和愛心。北師大版《心理健康》一年級下第三十課我愛爸爸媽媽教案一、學情分析一年級學生對于家庭的感情十分純真和強烈。學生開始意識到爸爸媽媽的辛勤工作，并渴望以自己的方式表達對父母的愛和感激。本節(jié)課旨在引導學生認識到感恩的重要性，并學習簡單實用的表達感恩的方式。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解感恩的含義，認識到家人對自己的愛與付出，學會幾種簡單的表達感謝的方法。2.過程與方法：通過講故事、情景模擬、角色扮演和手工活動，激發(fā)學生表達感恩的積極性。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)對家庭成員的愛和感激之情，促進學生形成積極向上的價值觀。三、教學重難點重點：理解感恩的意義，學會用簡單的方式表達對爸爸媽媽的愛和感激。難點：如何讓學生將理解轉化為行動，實際表達出對父母的感謝。準備《小明的家庭畫展》的故事材料、感謝卡制作材料(卡紙、彩筆、貼紙等)。五、教學過程(一)引入活動：《小明的家庭畫展》(10分鐘)在一個美麗的小鎮(zhèn)上，住著一個叫小明的小男孩和他的爸爸媽媽。小明的爸爸媽媽每天工作很努力，總是盡全力給小明一個充滿愛的家庭。一天，小明看到媽媽看起來有些疲憊，他心想：“我想做些什么來讓媽媽開心?！彼氲搅艘粋€特別的想法。他決定在周末做一個驚喜。那個周末，小明起了個大早。他在客廳里擺出了所有的畫筆和彩紙。他開始創(chuàng)作，畫了一張張包含家庭成員和快樂回憶的畫。每一張畫都展示了他和爸爸媽媽一起度過的美好時光。當爸爸媽媽醒來，小明興奮地請他們來到客廳?？蛷d的墻上掛滿了小明的畫，就像一個小型畫展。畫中有他們一起在公園的畫面，一起做飯的場景，還有一家人擁抱的溫馨瞬間。爸爸、媽媽看到這些畫時，感動地說：“寶貝，你的畫讓我好開心，謝謝你?！毙∶饕?1)小明為什么要畫畫給他的爸爸、媽媽?(2)如果你是小明你會怎么做?(1)直接說“謝謝”(2)畫一張感謝畫，做一張感謝卡(3)捶捶背，揉揉肩(4)做力所能及的家務(5)擁抱或親吻(6)表演小節(jié)目，如唱一首歌3.角色扮演請同學們兩兩一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或媽媽。使用我(二)聊天室(5分鐘)情境想象：東東是一個汽車迷，有一天在超市他看到一個夢寐以的手說：“我好喜歡這個玩具，我們可以買回家嗎?”。媽媽說：“東東，你家里已經(jīng)有很多如果你是東東，你會怎么做?總結：在東東這個故事中，同學們可以知道，愛不僅僅是得到，也是理解和尊重?！拔覑郯?三)游戲角：保護蛋寶寶行動(15分鐘)1.你在保護蛋寶寶的時候，有沒有想到爸爸媽媽是怎樣照顧和保護你的?2.通過這個活動，你對爸爸媽媽每天照顧你的感受有什么新的理解嗎?總結：保護蛋寶寶活動既讓我們體驗了照顧和保護他人的責任感，也可以更好地理解爸爸媽媽平時對我們的照顧和保護。我們應該學會感恩和珍惜父母的辛勤付出，通過實際行動表達對父母的愛。(四)加油站：制作感謝卡(15分鐘)1.請準備一張卡紙，并將卡紙對折。2.卡紙封面寫上“感謝爸爸媽媽”,繪制或貼上一些裝飾，如心形圖案、小花、星星等。3.卡片內(nèi)部，寫上你想對爸爸媽媽說的感謝的話，或者你想為爸爸媽媽做的事。4.卡片內(nèi)部也可以加上貼紙或其他裝飾物。(五)課外活動1.將我們剛剛制作的感謝卡送給爸爸媽媽吧。2.也可以用本節(jié)課學到的其他方法去感謝爸爸媽媽，如給爸爸媽媽揉揉肩捶捶背。本節(jié)課通過多樣化的教學活動，能有效地激發(fā)學生對父母愛的感知和感恩表達的意愿。學生通過角色扮演和“保護蛋寶寶行動”等游戲體驗了父母的辛勤付出和保護的重要性。在未來的教學中，可以增加與家長的互動，如邀請家長參與感謝卡的制作或分享家庭中的感恩故事，這樣不僅能增強家庭的情感聯(lián)系，也能讓家長更直觀地了解孩子在學校的學習和成長。另外，還應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生活中值得感恩的對象和事情，鼓勵他們用行動去表達感激之情，從而培養(yǎng)他們成為一個有愛心、懂得感恩的人。北師大版《心理健康》一年級下第三十一課環(huán)保小明星教案一年級學生對于抽象概念的理解能力正在發(fā)展中，他活動來學習新知識。因此，通過故事、游戲和實踐活動引環(huán)保主題的興趣和參與度。然而，一年級學生的自我控制能力、責任感和團隊合作能力尚在1.知識與技能：使學生理解環(huán)保的基本概念，如節(jié)約用水用電、減少垃圾等，并學2.過程與方法：通過故事講述、角色扮演和小組討論等活動，培3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生愛護環(huán)境的情感，培養(yǎng)他們成為環(huán)保的小衛(wèi)士的責任感和難點：如何確保學生將所學的環(huán)保知識和行為應用到日常生活中，以(一)引入活動：《綠谷和露露》的故事(10分鐘)很久很久以前，在一個叫做綠谷的地方，住著一個快樂的綠谷的孩子們都很喜歡露露，每當她飛過，都會跟在她后露露非常傷心。她決定向綠谷的孩子們尋求幫助，一天，露露找到了小明，變成小雨滴落在小明手上邊時，聽到了露露的聲音：“小明，我是雨滴精靈露露，我需要你的幫助來拯救綠谷。”小明和他的同學們決定幫助露露。他們開始收集幾個月后，綠谷變得更加美麗?；▋洪_得更加燦爛，樹木更加茂盛。”2.看到綠谷的變化，你有什么感受?3.如果你是故事中的一個角色，你會做什么來幫助綠谷恢復它的美麗?總結：故事中的孩子們通過團結合作，將一個充滿垃故事也告訴我們在自己的生活中應該采取環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水和植樹等，以保(二)天真屋(10分鐘)2.點外賣的時候，會選擇使用一次性筷子嗎?3.你知道一次性筷子是用什么做的嗎?一次性筷子的旅程事件：一次性筷子的生產(chǎn)始于樹木的砍伐。這些樹木被砍倒、運地點：加工工廠事件：在工廠，樹木被削成粗糙的筷子形狀，然后進行打磨、清潔地點：包裝中心事件：用過的筷子被丟棄。在填埋場，它們可能需要數(shù)十年才能分(三)聊天室(10分鐘)2.減少浪費，如不浪費食物3.種植植物4.使用環(huán)保材料學習用品6.環(huán)保宣傳(四)加油站：環(huán)保小衛(wèi)士(10分鐘)(五)課外活動(5分鐘)1.小組同學一起設計并制作宣傳環(huán)保的手抄報。2.向家人宣傳環(huán)保，一起愛護環(huán)境。六、教學反思本節(jié)課通過《綠谷和露露》的故事和相關的環(huán)保活動，引入了環(huán)保主題，激發(fā)了學生對環(huán)保行動的興趣。學生們積極參與討論和活動，也能激發(fā)對環(huán)境保護的熱情。然而，學生也可能在理解一些環(huán)保概念(如可持續(xù)性、資源循環(huán)利用等)時存在困難，未來的教學中需要采用更多直觀、簡化的方式來解釋這些概念。并考慮通過家庭作業(yè)、學校和家庭的聯(lián)動等方式，鼓勵學生將環(huán)保行為持續(xù)地應用到日常生活中，并加強對學生環(huán)保行為的正面反饋和鼓勵，以培養(yǎng)他們長期的環(huán)保意識和行動。北師大版《心理健康》一年級下第三十二課今天的事情今天做教案一、學情分析一年級學生處于小學生活的初期階段，正在從幼兒園到小學的過渡期中適應新的學習環(huán)境和生活節(jié)奏。在這個階段，學生們對新事物充滿好奇，但他們的自我管理能力、時間觀念和責任感還在發(fā)展中。他們可能會面臨如何合理安排時間、區(qū)分任務的優(yōu)先級以及如何避免拖延等挑戰(zhàn)。因此，教育他們?nèi)绾斡行У毓芾碜约旱臅r間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣成為二、教學目標1.知識與技能：使學生了解時間管理的重要性，學會制定簡單的每日計劃，并認識到及時完成任務的好處。2.過程與方法：通過故事、游戲和實際操作，引導學生實踐時間管理技巧，如制定計劃、確定任務優(yōu)先級、使用計時器等。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，鼓勵他們養(yǎng)成“今日事今日做”的習慣，提高他們對時間價值的認識和尊重。三、教學重難點重點：引導學生認識到時間的寶貴和如何通過計劃來更好地利用時間。難點：確保學生能將課堂上學到的時間管理技巧應用到日常生活中，特別是對于年齡較小的學生來說，如何持續(xù)保持動力和興趣是一個挑戰(zhàn)。1.準備《拖延的東東》故事資料和相關圖片。2.準備游戲角活動所需材料，如紙張、計時器等。3.設計并準備每日計劃表模板供學生使用。五、教學過程(一)引入活動：《拖延的東東》的故事(10分鐘)東東是一名一年級的學生，他有很多興趣和夢想。有一天，老師布置了環(huán)保手抄報的作業(yè)。放學回家后，東東想：“手抄報可以等會兒再做，我現(xiàn)在想去玩。”就這樣，他把手抄報推遲了，去和朋友玩耍。晚飯后，媽媽提醒東東：“你的手抄報做了嗎?”東東想了想，說：“我等會兒做吧，現(xiàn)在我想看會兒電視?！本瓦@樣，一直拖到了臨睡前，東東才想起她還沒有完成手抄報。他感到非常焦急和累，因為他已經(jīng)很困了。最后，東東勉強畫完了手抄報。第二天，當她看到其他同學精心準備的作品時，他感到有些難過。東東回家后，告訴媽媽她他的感受。媽媽安慰他，并告訴他：“今天的事情今天做，這樣你就有更多時間去做得更好?！睆哪且院?，東東學會了計劃和及時完成任務。每次當他完成作業(yè)后，都會有更多的時間去玩，而且心里感到非常舒暢。1.東東看到其他同學的手抄報時，為什么會難過?2.媽媽給東東的建議是什么?3.東東是怎樣改變自己的習慣的?這對他有什么好處?4.你有沒有過類似東東的經(jīng)歷?如果有，你是怎樣解決的?(二)聊天屋(5分鐘)1.上學前我們需要做什么?2.放學后又應該做什么?先做什么,后做什么?(三)游戲角：十分鐘挑戰(zhàn)賽(15分鐘)活動規(guī)則：1.學生們思考他們可以在十分鐘內(nèi)完成的事情，并寫在紙上。讓學生們在十分鐘內(nèi)嘗試完成挑選的任務。3.學生們分享他們的作品或完成的任務。4.討論完成任務的感受和學到的時間管理技巧。總結：通過這個游戲，我們學會了在有限的時間內(nèi)有效地規(guī)劃和行動，這對于我們的學習和日常生活都是一種寶貴的技能。(四)加油站(10分鐘)合理安排時間，我們可以這樣做：1.制定每日計劃這個計劃可以包括學習時間、玩耍時間和做家務的時間。幫助我們理解每天都有固定的任務需要完成。這樣可以明確哪些任務(如作業(yè))需要優(yōu)先完成。及時完成任務后，才能有更多的自由時4.使用計時器使用計時器來幫助孩子們了解完成任務需要多久，這樣他們可以更好地安排自己的時間。(五)課外活動(5分鐘)本節(jié)課通過講述《拖延的東東》的故事，向學生傳達了“性。通過“十分鐘挑戰(zhàn)賽”等互動游戲，讓學生們體驗到了感，并初步掌握了制定計劃和優(yōu)先排序的技巧。部分學生可能在來的教學中，可以考慮增加家長的參與，比如通過家庭作業(yè)或家制定和執(zhí)行每日計劃，從而加強學生在家庭環(huán)境中的時間管理能北師大版《心理健康》一年級下第三十三課我也會理財教案一、學情分析一年級學生處于認知發(fā)展的初級階段，對于抽象概念如金錢管理和儲蓄的理解有限。他們對于可見可觸的物體學習更為敏感，對游戲和故事有濃厚興趣，能通過這些活動中的直觀體驗來學習基礎概念。在這個年齡，孩子們開始接觸零花錢的概念，但對于如何合理使用和管理這些錢財尚無明確概念。因此，通過有趣的游戲和活動引入理財知識是十分必要的。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解金錢的基本用途，學會簡單的儲蓄和預算概念。2.過程與方法：通過互動游戲、制作計劃表等活動，引導學生實踐金錢管理，增強他們的實際操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對金錢的正確態(tài)度，理解節(jié)約和儲蓄的重要性，同時激發(fā)他們對于財務管理的興趣。三、教學重難點重點：讓學生理解金錢的基本功能，以及為什么需要儲蓄。難點：讓學生在日常生活中持續(xù)實踐所學的理財知識，特別是將理論轉化為實際行動的過程。1.準備動物園游戲所需的物資，如動物卡片、地圖、任務卡和假錢幣等。2.制作簡單的零花錢使用計劃表模板。3.選擇適合一年級學生閱讀的理財繪本。五、教學過程(一)引入活動：《我的動物園》游戲(15分鐘)“我的動物園”游戲游戲準備1.動物卡片：各種動物的圖片，每張卡片上標有該動物的購買和維護成本。2.“動物樂園”地圖：可以用紙張繪制一個簡單的動物園地圖，包括不同的區(qū)域如猛獸區(qū)、鳥類區(qū)等。3.任務卡：包含各種任務，如“建造新的動物展區(qū)”、“增加動物種類”等。4.各種面額的假錢幣。5.簡易記分板：用來記錄每組孩子的“收入”和“支出”。思考：這些紙幣你認識嗎?動物樂園地圖1.學生分成小組，每組代表一個動物園的管理團隊。2.每組發(fā)放一定數(shù)量的“初始資金”和一個空白的動物園地圖。3.根據(jù)自己的資金選擇購買動物卡片，并將其放置在他們的動物園地圖上。4.從任務卡堆中抽取任務卡，完成任務可以獲得額外的“收入”。5.小組成員需要一起討論如何使用他們的資金，包括購買新動物、維護現(xiàn)有動物或保存資金以備未來使用。6.每次購買或支出后，小組需要在記分板上記錄他們的財務狀況。7.游戲結束評估哪個小組的動物園最成功(根據(jù)動物種類、數(shù)量和財務狀況)。(二)聊天屋(5分鐘)1.在游戲中，你為什么選擇購買那些動物?2.你是通過什么方法來買更多動物的?3.通過這個游戲，你學到了什么關于理財?shù)氖虑?(三)游戲角：一起來做計劃表(15分鐘)如果你每周都可以得到5元零花錢，你會如何使用你的零花錢，請來做一個使用計劃吧。(四)加油站(10分鐘)2.制定小目標，并設置小獎勵設定可實現(xiàn)的儲蓄目標，比如買一本新書或一個小玩具。當達到儲蓄目標時，給予自己小3.學習簡單的預算4.分辨需要和想要5.等待是值得的通過等待某個特殊場合(如生日或節(jié)日)或自己的計劃，來獲得心儀的物品，體驗耐心6.鼓勵賺取零用錢請家長提供家務活動，如整理房間、幫忙做一些簡單家務，作總結：通過這些建議，我們不僅能學習理財?shù)幕局?五)課外活動1.與父母一起制定一個簡單的預算計劃，比如每周可以花多少零花錢，其余的要存起來，請父母監(jiān)督。六、教學反思本節(jié)課通過《我的動物園》游戲和制作零花錢使用計劃等活動，成功地向學生介紹了理財?shù)幕靖拍睢Ｍㄟ^組內(nèi)討論和任務完成，體驗團隊合作的重要性以及如何做出理財決策。在未來的教學中，需要進一步強化對于儲蓄和預算概念的解釋，使用更多與學生日常生活相關的例子來加深理解。還可以考慮增加更多與家長互動的環(huán)節(jié)，如家庭理財項目，鼓勵家長和孩子共同制定和執(zhí)行家庭預算計劃。北師大版《心理健康》一年級下第三十四課學會保護自己教案一、學情分析一年級學生正開始適應小學生活，他們好奇心旺盛，喜歡探索新事物，但對于自我保護和安全意識的理解還比較初級。在這個年齡段，學生對于抽象的安全概念理解可能有限，更易通過故事、角色扮演等具體和直觀的活動學習和理解安全知識。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解基本的自我保護知識，包括交通安全、家庭安全、防范陌生人等。2.過程與方法：通過故事講述、角色扮演、挑戰(zhàn)賽等活動，使學生在實踐中學習和掌握安全知識。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的安全意識，激發(fā)他們遵守安全規(guī)則的責任感和自我保護的意識。三、教學重難點重點：引導學生認識到自我保護的重要性，并學習基本的自我保護方法。難點：確保學生能夠在實際生活中正確運用所學的自我保護知識，特別是在遇到緊急情況時能夠冷靜應對。1.準備《機智的小明》等故事資料和相關圖片，用于講述和討論。2.準備安全標志圖片和獎勵物品，用于安全知識挑戰(zhàn)賽。3.準備角色扮演的情境卡片和道具。4.準備音樂視頻《寶貝自護歌》,用于課堂小結。五、教學過程(一)引入活動：《機智的小明》故事(5分鐘)在一個陽光明媚的下午，小明和他的朋友們在公園玩耍。他們在滑梯上玩得非常開心，但小明忘記了媽媽告訴他的安全規(guī)則：玩耍時要小心，不要去公園的偏僻角落。突然，一個陌生人走到小明旁邊，告訴他他有一只非?？蓯鄣男」?，問小明是否想去看看。小明記得媽媽告訴過他，不要跟陌生人走，尤其是去一個他不熟悉的地方。于是，他拒絕了陌生人，并迅速跑到公園管理員那里告訴他這件事。公園管理員表揚了小明的機智和勇敢，并幫助他聯(lián)系了他的媽媽。小明的媽媽很快來到公園，她擁抱了小明，并告訴他她為他感到驕傲，因為他記得了安全規(guī)則并保護了自己。1.小明在公園遇到陌生人時做出了什么決定?你認為他為什么這么做?2.如果你遇到了類似的情況，你會怎么做?(二)聊天屋：安全知識挑戰(zhàn)賽(10分鐘)為了幫助同學們認識何理解各種安全標志，提高安全意識，特邀請大家參與安全知識挑活動流程1.教師出示安全標志圖片，認識該安全標志的同學舉手回答。2.每回答正確一次，加10分。3.分數(shù)最高者，可領取一份小獎勵。第一個標志是“禁止攝影”:一個攝像機圖案被紅色的圓圈和斜杠覆蓋，表示在這個區(qū)域內(nèi)不允許拍照或錄像。第二個標志是“飲用水”:展示了一個水龍頭和水杯的圖案，通常用來指示可以安全飲用的水第三個標志是“警告：有掉落的危險”:一個人物和掉落的物品在三角警告標志中，用來提醒人們在這個區(qū)域內(nèi)可能有物品從高處掉落的風險。4.第一個標志是“高壓電”:表示警告人們注意高壓電的危險，避免靠近或觸摸，因為存在觸電的風險。5.第二個標志是“滑倒危險”:通常用在地面濕滑的地方，提醒人們行走時要小心，以防滑6.第三個標志是“請走樓梯”:指示人們使用樓梯，通常用于指示出口或者在電梯無法使用時的替代路徑。7.樓梯標志：通常用于指示樓梯的位置，提示人們這里有樓梯，需小心上下。8.注意/警告標志：帶有感嘆號的三角形是一個通用的警告標志，用來引起注意，具體的危險或警告內(nèi)容通常會在標志附近說明。(三)游戲角：角色扮演(15分鐘)情境一：小麗一個人在家，突然有人敲門，小麗問“誰啊?”那人回答說：“送快遞的?！?。小麗該怎么辦呢?情境二：妞妞和東東要過人行橫道，他們該怎么做呢?活動規(guī)則：1.學生兩兩一組自由選擇角色，并為角色設計對話和動作。2.學生自愿向全班表演.3.討論：作為一年級學生，我們應該如何保護自己?(四)加油站(10分鐘)作為一年級學生，我可以這也保護自己：1.注意交通安全過馬路前要看紅綠燈，左右看，確保沒有車輛來臨。2.家庭安全密碼家里可以設定一個“安全密碼”,如果有人敲門，必須知道這個密碼。3.不要獨自和陌生人說話4.緊急聯(lián)系人電話記住父母的名字、電話號碼和家庭地址，以防萬一需要告訴警5.遵守“不走失原則”6.學會拒絕7.學會求助遇到危險或感到害怕時，向周圍的大人求助，如父母、老師、警察或其他信任的成8.安全使用網(wǎng)絡總結：通過這些基本的自我保護方法，不僅可以提高我們的安全意識，而且在必要時還能保(五)課堂小結(5分鐘)寶貝今天和你說的記住了嗎?記住了那好我們再說一遍吃了藥藥打針了(六)課外活動六、教學反思本節(jié)課通過《機智的小明》故事、安全知識挑戰(zhàn)賽和角色扮演等活動，向學生傳授了基本的自我保護知識。未來的教學中，可以考慮加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的安全教育，比如一起討論家庭中的安全問題和解決方法。同時，通過定期的復習和模擬演練，幫助學生鞏固安全知識，提高在緊急情況下的應對能力。北師大版《心理健康》一年級下第三十五課期末大盤點教案一、學情分析一年級學生在學年末通常會經(jīng)歷從入學的新鮮感到適應學校生活的轉變，他們的學習和社交能力有了顯著的發(fā)展。在這個階段，學生開始形成對自己學習和行為的初步評價，也更能表達自己的感受和想法。他們對過去一年的經(jīng)歷感到好奇和自豪，同時對即將到來的新學年有所期待和好奇。利用這一時期對過去的回顧和未來的規(guī)劃，可以幫助學生鞏固所學知識，提高自我認識，同時培養(yǎng)目標設定和規(guī)劃能力。二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠通過“我的時間軸”活動回顧一年級的重要時刻，識別和表達自己的成就和快樂時光。2.過程與方法：通過創(chuàng)造性的活動(如設計徽章和時間軸),鼓勵學生進行自我表達和相互交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和溝通技巧。3.情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的自信心和歸屬感，促進班級內(nèi)的友誼和團隊精神，同時激發(fā)對即將到來的新學年的積極態(tài)度。三、教學重難點