《鳥的天堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1.認(rèn)識(shí)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫“槳、榕”等11個(gè)字,會(huì)寫“陸續(xù)、白茫茫”等10個(gè)詞語。2.朗讀課文,明白為什么說“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點(diǎn),初步感受靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。過程與方法:通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會(huì)事物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.了解大榕樹的外形特點(diǎn),體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2.學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字詞,了解課文主要內(nèi)容。2.在厘清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)語句感悟榕樹的美麗。3.學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫的方法。4.體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.今天我們來學(xué)習(xí)第23課《鳥的天堂》。“天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?為什么課文中有的天堂加引號(hào),有的天堂不加引號(hào)?(學(xué)生理解題目的意思)“天堂”是指人們想象中舒適、快樂的生活環(huán)境。鳥的天堂是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.出示課件:作者簡介。巴金,原名李堯棠,四川成都人,代表作《家》《春》《秋》。1927年,他赴法國留學(xué),寫成了處女作長篇小說《滅亡》,發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。1928年底回到上海,從事文學(xué)創(chuàng)作和翻譯。從1929年到1937年,創(chuàng)作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的《家》。1933年,巴金到廣東新會(huì)訪友時(shí),途經(jīng)新會(huì)天馬河,看到一株500年樹齡的大榕樹,于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。設(shè)計(jì)意圖:由題目導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。二、整體感知。1.出示課件:生字詞、學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞語。陸續(xù)白茫茫榕樹糾正不可計(jì)數(shù)照耀漲潮樹梢畫眉應(yīng)接不暇2.學(xué)生理解這些詞語。不可計(jì)數(shù):沒有辦法來計(jì)算,形容數(shù)量多。應(yīng)接不暇:原指美景繁多,看不過來。后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。文中指鳥太多,看不過來。留戀:舍不得離開。3.出示課件,邊讀邊思考:(1)作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?學(xué)生匯報(bào):第一次,看到大榕樹;第二次,看到許多鳥。(2)哪些段落寫的是第一次?哪些段落寫的是第二次?課文第1—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景,第10—14自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。(3)出示課件:默讀課文思考:作者是按游覽順序來寫的,可以分為幾部分?第一部分(第1—9自然段):寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景色。第二部分(第10—14自然段):寫第二天早晨經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景象,以及對它的留戀和贊美。設(shè)計(jì)意圖:厘清文章脈絡(luò),整體感知課文。三、學(xué)習(xí)第一部分,感悟大榕樹的奇特、美麗。1.出示課件,朗讀第1—4自然段,思考下列問題:(1)讀第1—4自然段,從這一部分中,你能了解哪些內(nèi)容?出發(fā)的人物都有誰?出發(fā)的時(shí)間是什么時(shí)候?此時(shí)此刻文中人物的心情如何?2.默讀思考:(1)第5—9自然段,是按什么順序來寫的?用橫線畫出來。課文主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)?在書上標(biāo)注出來。(2)用一個(gè)詞語或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。(3)有感情地讀一讀。3.學(xué)生邊讀邊畫邊匯報(bào),師相機(jī)出示課件:(1)這一部分描寫了榕樹“大”“美”的特點(diǎn)。描寫“大”的語句:①在一個(gè)地方,河面變窄了。②那是許多株茂盛的榕樹,看不出主干在什么地方。③當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候……④我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見。⑤真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。描寫“美”的語句:①一簇簇樹葉……真綠得可愛。②有許多根直垂到地上……臥在水面上。③那么多的綠葉……新的生命在顫動(dòng)。(2)用一個(gè)詞語或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。(獨(dú)木成林,枝繁葉茂,充滿生機(jī)與活力,郁郁蔥蔥……)4.師相機(jī)提問:枝干不可計(jì)數(shù)的原因是什么?5.看著這一切,作者被榕樹的勃勃生機(jī)震撼了,作者不由得發(fā)出了什么感嘆?6.讓我們再美美地讀讀這么美的大榕樹。7.學(xué)生欣賞大榕樹的大和茂盛。8.小結(jié):作者由“遠(yuǎn)”及“近”地對榕樹的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫,這是靜態(tài)描寫。設(shè)計(jì)意圖:抓住大榕樹的美麗,學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫的方法。四、課堂小結(jié)。作者在鳥的天堂里見到鳥了嗎?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解眾鳥紛飛的壯觀場景。2.理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情。3.體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。4.體會(huì)作者對“鳥的天堂”的由衷贊美,感受人與自然、動(dòng)物的和諧之美,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道作者幾次去了鳥的天堂?在鳥的天堂里看到了什么?設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回憶,很快進(jìn)入文本。二、感受眾鳥紛飛的場景。1.出示課件:自學(xué)提示(二)朗讀第10—14自然段思考下列問題:(1)作者這次去“鳥的天堂”是什么時(shí)候?(2)這次作者看到了很多鳥,作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的?標(biāo)出有關(guān)語句,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。2.學(xué)生讀文匯報(bào):(1)作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀”寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫,讀起來節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。(2)作者用擬人句“樹上就變得熱鬧了”“站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽”寫出了鳥兒們在“天堂”里活潑、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。3.有感情地朗讀,讀出鳥的可愛、鳥的多。4.小結(jié):這一部分作者主要寫了鳥的活動(dòng)——不同大小,不同羽色,不同動(dòng)態(tài)的鳥,構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。這是對事物變化活動(dòng)的描述,是動(dòng)態(tài)描寫。設(shè)計(jì)意圖:出示自學(xué)提示,讓學(xué)生自己來學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。三、學(xué)習(xí)第四部分。1.要離開了,此時(shí)此刻作者的心情是怎樣的?作者為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)?(1)“鳥的天堂”有適合鳥生活的大榕樹、潮濕溫暖的環(huán)境、當(dāng)?shù)厝说淖杂X保護(hù),所以這里的鳥兒們生活得十分自由、幸福,就好像生活在天堂一般。(2)第一個(gè)“鳥的天堂”指大榕樹,表示特定的稱謂,所以加引號(hào)。2.讓我們帶著對“鳥的天堂”的留戀和贊美再讀讀最后一個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖:從讀中感悟“鳥的天堂”的美,這樣學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感就會(huì)自然生成。四、體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的寫法。本文寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。文中哪些地方是靜態(tài)描寫?哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫?這樣寫的好處是什么?1.大榕樹是靜止不動(dòng)的,作者從根、干、枝、葉等方面來寫,這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里”,綠葉“一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”2.作者第二次到“鳥的天堂”看到的景象,主要寫了鳥的活動(dòng),是動(dòng)態(tài)描寫。如“到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”3.寫文章時(shí),恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確,動(dòng)靜結(jié)合,可以增強(qiáng)文章的感染力。設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感悟這種靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的方法,為以后的習(xí)作作準(zhǔn)備。五、讀寫結(jié)合,學(xué)有所獲。過渡:同學(xué)們,讀了課文中的優(yōu)美片段,大家有沒有興趣拿起筆寫一寫自己印象深刻的一個(gè)場面呢?1.教師鼓勵(lì)學(xué)生交流:在日常生活中,我們見過各種場面,哪一個(gè)留給你們的印象最深刻呢?和同桌說一說。2.出示小練筆:描寫一個(gè)優(yōu)美的場面。3.教師點(diǎn)撥寫法。(運(yùn)用修辭手法,動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等寫法)4.指名朗讀所寫片段,集體評(píng)改。示例一:秋天是豐收的季節(jié)。田野里,金子般的稻谷笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來,地里涌起金黃色的稻浪,一層趕著一層,涌向遠(yuǎn)方,并發(fā)出沙沙的歡笑聲。高粱頂著火紅火紅的穗兒,好像一團(tuán)烈火正在燃燒……這一切,仿佛在向人們報(bào)告豐收的喜訊。農(nóng)民伯伯正在不辭勞苦地收割著莊稼,他們臉上流淌著勞動(dòng)的汗水,也洋溢著幸福的微笑。示例二:初見大海時(shí),它是風(fēng)平浪靜的。它是那么沉穩(wěn)而遼闊,海水平靜得讓人舒服,總覺得它孕育著無限生機(jī)。站在山頂上,一眼望去,它像一面巨大的藍(lán)色明鏡,沒有絲毫的波浪,沒有絲毫的響動(dòng),使人賞心悅目。但大海并不總是這樣平靜,不多時(shí),大風(fēng)驟起。一時(shí)間,海浪翻滾,前浪被咆哮著的后浪推動(dòng)著,如千軍萬馬瘋狂地向堤岸發(fā)起猛烈攻擊,濺起的浪花仿佛拋撒的萬斛珍珠。這時(shí),大海的咆哮聲、海水撞擊堤岸的碰撞聲,匯成了一部交響曲。示例三:迎春花起得早,吹起了鵝黃的小喇叭,向人們宣告春天來了!如雪的櫻花姑娘在春風(fēng)中把片片花瓣撒向大地;一大片一大片的桃林、杏林像是喝醉了酒,臉頰緋紅,又像朝霞染紅了天空;田野里金色的油菜花吸引著成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶翩翩起舞;一大朵一大朵粉紅的牡丹、芍藥,你挨著我,我擠著你,層層疊疊的花瓣在春風(fēng)中跳起了華爾茲;一棵棵紫色的玉蘭花,像一位位高貴的婦人亭亭玉立;嬌嫩的海棠也笑盈盈地迎接春天的到來。春天來了,風(fēng)中透著香,雨里裹著蜜,好一個(gè)萬紫千紅的世界!評(píng)改要點(diǎn):(1)寫作是否有序,條理是否清晰;(2)是否抓住了景物的特點(diǎn);(3)場面描寫是否生動(dòng);(4)語句是否流暢。六、總結(jié)拓展。1.總結(jié)全文,歸納中心。(本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所見到的不同景象,分別描寫了大榕樹的奇特美麗及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的,表達(dá)了作者對自然和生命的熱愛和贊美之情。)2.學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?(答案不是唯一的,可讓學(xué)生暢所欲言。可以是保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然等方面,也可以是學(xué)習(xí)課文的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。)設(shè)計(jì)意圖:拓展保護(hù)環(huán)境,學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得以體現(xiàn),這樣的設(shè)計(jì)使語文學(xué)科的工具性、人文性統(tǒng)一和諧,可謂一舉兩得?！景鍟O(shè)計(jì)】23鳥的天堂(靜態(tài))第一次:樹大茂盛(動(dòng)態(tài))第二次:鳥多歡快贊美配套習(xí)題一、選擇題。(12分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.拋下(pāo) 聒碎(guō) 悄沒聲兒(qiǎo)B.瓷器(cí) 凜冽(lǐn) 風(fēng)一更(gēng)C.安逸(yì) 嫦娥(cháng) 嫉妒(jí)D.船槳(jiǎng) 榕樹(lóng) 那畔行(bàn)2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.黎明 紅暈 陸續(xù) 漆黑B.大雁 夜幕 木樁 愈發(fā)C.炭火 靜寂 竹竿 熒火蟲D.漲潮 糾正 走廊 留戀3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.看到兒子的表現(xiàn),做父親的已經(jīng)感到心曠神怡了。B.一陣秋風(fēng)吹過,樹林間的葉子翩翩飛舞,依依不舍地離開了大樹。C.圖書館擠滿了人,有還書的,有借書的,工作人員應(yīng)接不暇。D.聽了老師提出的這個(gè)問題,我們小組的同學(xué)面面相覷,不知該怎么回答。4.下列詩句沒有采用以動(dòng)襯靜的手法進(jìn)行描寫的一項(xiàng)是()(3分)A.明月松間照,清泉石上流。B.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。C.蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。 D.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。二、選詞填空。(6分)光芒光彩光亮明亮光輝光線光明1.太陽的()給黑云鑲了一道()的金邊。2.太陽發(fā)出奪目的亮光,它旁邊的云也突然有了()。3.那翠綠的顏色,()地照耀著我們的眼睛。4.陽光照耀在水面,在樹梢,一切都顯得更加()了。5.雷鋒叔叔的()形象時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。6.一束束()透過枝葉的間隙,落在林間的空地上。三、判斷下列句子是不是比喻句,是比喻句的在括號(hào)里畫“?”。(4分)1.她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。()2.榕樹正值茂盛的時(shí)期,好像在把它的全部生命力展示給我們看。()3.月亮像個(gè)淘氣的孩子,順著竹簾格兒往上爬。()4.抬頭看著天空,星兒似乎就比平日少了許多。()四、按要求寫句子。(8分)1.原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。(用加點(diǎn)詞語寫句子)(3分)

2.例:我回頭看那榕樹。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。展現(xiàn)在我眼前的是一輪月亮。(照樣子,把句子寫具體)(2分)

3.用動(dòng)態(tài)描寫的方法,寫一寫“風(fēng)”。(3分)

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《山居秋暝》的作者是代的,詩中能表現(xiàn)作者留戀山居生活和向往歸隱的句子是:。《楓橋夜泊》的作者是代的,這首詩寫的是季的景色,表達(dá)了作者的之情?！堕L相思》的作者是代的,其中最能表達(dá)作者心聲的句子是:?！稘O歌子》的作者是代的。(7分)

2.《四季之美》一文按順序,寫了四季中最美的景色。《鳥的天堂》的作者是,文中寫了、兩個(gè)時(shí)間看到的不同景象,最后作者由衷地感嘆:!(3分)

六、閱讀下面的文字,觀察漫畫,完成練習(xí)。(7分)網(wǎng)絡(luò)里信息真多, 有的新奇,有的誘人,有的幽默…… 許多沒有聽說過。 我們相信?我們懷疑? 面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息, 我們應(yīng)該怎樣做?1.請你給漫畫擬個(gè)標(biāo)題。(2分)

2.請你從文中提煉兩條有價(jià)值的信息。(2分)

3.我們應(yīng)該怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)信息?(3分)

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)①起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處(chǔchù)都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。②我注意地看著,眼睛應(yīng)(yīngyìng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興(xìngxīng)奮地叫著,那歌聲真好聽。③當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃(huàhuá)去的時(shí)候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音,用“”標(biāo)出。(2分)2.用“”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。(2分)

3.第①段中的兩個(gè)“到處”說明了什么?(2分)

4.語段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?突出了什么?(3分)

八、課外閱讀我能行。(14分)黃果樹瀑布黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走,一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上,離那道瀑布近得很,中間只隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩(liāo)過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠(yuǎn)比它寬闊,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著,任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇(hōng)然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴(kuò)展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機(jī)。離開潭邊,我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們,也完全沉醉了。1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(4分)(1)本文以生動(dòng)的筆墨描繪了,贊美了,表達(dá)了作者之情。

(2)本文是按的順序?qū)懙?。先寫遠(yuǎn)聽,再寫近觀,接著寫瀉下到谷底,真切地感受到的形態(tài)與的聲音。

2.對“銀雨灑金街”這一景象的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.運(yùn)用了靜態(tài)描寫,突出了這一奇景的美麗和少見。B.運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫,體會(huì)到如雨霧般的水花彌漫在小鎮(zhèn)上時(shí)的壯觀景象。C.運(yùn)用夸張的手法,寫出了水花濺起的雨霧很高。D.運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,突出了景色的奇幻之處。3.第6自然段中的“樂池”與“樂聲”具體指什么?“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思?(4分)

4.寫出你對文中畫線語句的理解。(3分)

九、習(xí)作。(30分)題目:即景

要求:觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點(diǎn)觀察景物的變化,寫下觀察所得。寫時(shí)要按照一定的順序,有條理地描寫,要注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化,使畫面更加鮮活。語句通順,運(yùn)用多種修辭手法,不少于400字。