月跡23*語文五年級上冊月跡“月跡”指月亮的足跡、印跡。指足跡、印跡。讀了課題，你想知道什么？初讀課文，做到讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀瓷盆嫉妒嫦娥cíchángéjí

dù學認字嫉妒忌妒jìjí學認字瓷我娥cíchángé形聲字嫦常次悄沒聲兒悄悄話qiǎo悄悄地qiāo悄多音字悄然無聲寂靜無聲mo2.老師講課的時候，我們不能在下面說悄（）悄話。1.月亮悄（）沒聲兒地出來了。qiāoqiǎo悄léilěi累多音字累累2.我們要在平時養(yǎng)成積累（）詞語的習慣。1.秋天樹上果實累（）累。lèi接連成串碩果累累果實累累積累長年累月勞累疲累3.如果學習學得累（）了就休息一會兒。léilěilèi欣賞月景默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。整體感知我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：……這是在中堂里看到的。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。這是在院子里找到的。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”月亮的足跡：中堂院中河邊這是在小河邊發(fā)現(xiàn)的。先按要求獨立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來了的？你有什么感受？①畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語或句子。②寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。③讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。對月亮及月亮下的桂樹、院子、小河等事物的描寫我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人月亮升起的過程。月亮升起時形狀的變化。

這是對月亮動態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點。邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過程，并把這個過程通過語氣表達出來。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。朗讀指導滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對比

這段話是對月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點。邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。朗讀指導讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，談一談你對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象。孩子們看到月亮和聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨特感受和想象作者為何有這樣的感受？聯(lián)系你的感悟談一談。結合自己的感受和想象，有感情地朗讀課文。望月懷遠/望月懷古

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。拓展延伸月跡中堂院中河邊結構梳理調(diào)皮可愛柔美幽靜月亮屬于每個人

本文記敘了_________幾個孩童從屋里到_____、從_____到_____尋找月亮的過程，以兒童的語言描繪了

和

的夜色，表現(xiàn)了孩童_________________和豐富的______，充滿童趣。中秋夜想象力奇特敏銳的觀察力院子院子河邊皎潔的月光月光下主題概括跟隨作者的腳步去尋找月亮，欣賞了皎潔的月光和月光下的夜色感受到了孩子們的觀察力和想象力課堂小結

一、“面面相覷”中“覷”的意思是（

）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細瞄準D.把眼睛瞇成一條細縫A課堂演練

二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A

三、下面是某同學打算描寫“月夜”的作文設想，你認為不合理的是（）。A.注意寫月亮升上天空的變化過程B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調(diào)動視聽等多種觀察角度來描寫D.夜深人靜不能寫人或動物的活動了D一、給加點字選擇正確的讀音,用“?”標出。

??????二、下列句子中沒有運用擬人修辭手法的一項是(

C

)A.月亮款款地悄沒聲兒地溜進來。B.月亮還在竹簾兒上爬,那滿圓兒卻慢慢兒又虧了。C.我想:月亮里,地該是銀鋪的,墻該是玉砌的,那么好個地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。D.一只畫眉站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文作者是賈平凹,“月跡”的意思是月亮的足跡。文中的月跡出現(xiàn)在竹窗簾兒里、院內(nèi)、院外、河灘、河的上灣和下灣、同伴眼睛里等這些地方,文中的月亮是一切美好事物的象征,作者含蓄地告訴人們:對光明、美好的事物,只有想方設法地努力追求,才能得到它。四、課內(nèi)閱讀我最棒。①妹妹幾乎同時在下灣喊道:“月亮在這兒!”②我兩處去看了,兩處的水里都有月亮,沿著河邊跑,哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是會有的。噢,月亮竟是這么多:只要你愿意,它就有了哩。③我們坐在沙灘上,掬著沙,瞧那光輝……正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了。1.“月亮竟是這么多:只要你愿意,它就有了哩?！边@句話告訴我們什么深刻的道理?“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,只要你愿意去發(fā)現(xiàn),美無處不在,希望無處不在。2.如何理解“我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了”?有了屬于自己的希望,也就會擁有屬于自己的天空和世界,因為希望是我們奮斗過程中的憑據(jù)和證明。五、課外閱讀我能行。

高爾基小的時候生活很貧苦。他曾經(jīng)在一個繪圖師家里做學徒。繪圖師的媽媽是個狠心的老太婆,最討厭高爾基讀書。一天晚上,她看見高爾基點著蠟燭在讀書,便氣呼呼地把蠟燭吹滅了。高爾基沒辦法,只好爬到神龕底下的凳子上,借著長明燈的光來讀書。一次,高爾基偷偷把燭盤上的蠟油收集起來,裝在一個空罐里,用棉線捻成一根燈芯,做成了一盞燈。他在燈下讀書入了迷,忘記給火爐上的茶壺加水,等到發(fā)現(xiàn)時,茶壺已經(jīng)被燒壞了。老太婆知道這件事后,拿起一把荊條就朝高爾基的背上打去,荊條刺扎進了皮肉,高爾基的背腫得像個枕頭。第二天,醫(yī)生從高爾基的背上拔出了四十二根刺。醫(yī)生不平地對高爾基說:“你可以向法院提出控告?！备郀柣鶕u搖頭說:“只要她答應讓我讀書,我就不提出控告?！崩咸藕ε赂郀柣椒ㄔ焊嫠?只好答應高爾基的要求。書籍為高爾基打開了一個無限廣闊的世界。1.給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。四十二根刺2.高爾基為什么不控告老太婆?從中你體會到了什么?因為高爾基想要老太婆答應讓他讀書的要求。高爾基為了讀書寧可放棄控告的權利,從中可以看出高爾基非常熱愛讀書。3.從哪些地方可以看出高爾基愛讀書?試用自己的話加以概括。(1)做學徒時晚上點蠟燭讀書。(2)借著長明燈的光讀書。(3)因為讀書入迷而燒壞了茶壺。(4)因為要讀書而放棄控告。4.這篇短文主要