推薦一本書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：舉辦“好書(shū)分享”交流會(huì)為好書(shū)寫(xiě)推薦理由第一課時(shí)活動(dòng)1讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué),就像把好朋友介紹給他們一樣?；仡櫼幌履阕x過(guò)哪些書(shū)，選擇一本自己特別喜歡或是印象深刻的書(shū)推薦給同學(xué)。

1.盡量避免推薦熟悉的書(shū)籍，如學(xué)過(guò)的或是教材里推薦過(guò)的書(shū)，因?yàn)槿绻蠹叶甲x過(guò)，推薦也就失去了意義。

2.可以選擇歷史故事、人物傳記、科普讀物等。選好了想推薦的書(shū)籍后，思考一下為什么要推薦，這本書(shū)的哪些地方吸引了你，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。我準(zhǔn)備給大家推薦《西游記》。這部小說(shuō)是我國(guó)古典四大名著之一，是一部非常了不起的神話小說(shuō)。每次讀到描寫(xiě)孫悟空和妖怪打斗場(chǎng)面的部分時(shí)，我都情不自禁地掄起手臂，把自己當(dāng)成孫悟空。

我準(zhǔn)備給大家推薦《假如給我三天光明》。海倫·凱勒勇于面對(duì)困難的精神讓我難忘，讀完這本書(shū)我學(xué)到了要懂得珍惜、知足的道理。

我準(zhǔn)備給大家推薦《灰塵的旅行》。這本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得形象生動(dòng)，揭去了科學(xué)神秘的面紗，帶領(lǐng)我們輕松進(jìn)入神奇的科學(xué)世界。推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。在口語(yǔ)交際中，我們學(xué)到了要分條講述、有條理表述的方法；在習(xí)作中，寫(xiě)推薦理由要做到分段描寫(xiě)，把推薦的理由寫(xiě)清楚。那么，怎樣寫(xiě)清楚推薦理由呢？推薦書(shū)籍理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)，如果是多點(diǎn)，就要分段來(lái)寫(xiě)。

比如，推薦《水滸傳》，這本書(shū)語(yǔ)言通俗易懂，人物個(gè)性鮮明，讀完之后能讓讀者了解中國(guó)歷史上宋江起義的社會(huì)根源，這三個(gè)理由就要分成三個(gè)自然段分別敘述。書(shū)名作者出版社推薦理由借助下面的表格梳理、完善自己的推薦理由，并試著列出寫(xiě)作提綱。同桌交流，相互評(píng)價(jià)，看看段落劃分是否清楚，推薦理由是否合適，根據(jù)評(píng)價(jià)修改自己的推薦理由和寫(xiě)作提綱。怎樣把重要理由寫(xiě)具體呢？讀讀下面的片段，說(shuō)一說(shuō)片段中的理由是否具體。我推薦這本書(shū)的第一個(gè)理由：幫助我們提高寫(xiě)作能力。這本書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)，如描寫(xiě)張飛：這人身高八尺，豹子頭，圓眼睛，滿腮鋼須。短短一句話就描寫(xiě)出張飛的外貌特征，形象生動(dòng)。

我推薦這本書(shū)的第二個(gè)理由：書(shū)中的人物能讓我們獲得智慧，明白做人的道理。如：諸葛亮是聰明、機(jī)智的化身，他教會(huì)我們要勤于思考、沉著冷靜；關(guān)羽敢為朋友兩肋插刀，他過(guò)五關(guān)斬六將的英雄氣概讓我們懂得重視朋友。我推薦這本書(shū)的第三個(gè)理由：我們可以從中學(xué)到很多成語(yǔ)，了解其中的故事。如：三顧茅廬、樂(lè)不思蜀、單刀赴會(huì)、欲擒故縱等。第二個(gè)推薦理由中，對(duì)諸葛亮和關(guān)羽的描述，只用了一些比較概括的詞語(yǔ)表述，缺乏具體的解說(shuō)或事例，可以寫(xiě)一寫(xiě)諸葛亮聰明、機(jī)智的具體表現(xiàn)。第三個(gè)推薦理由中，只列舉了幾個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)有具體講述成語(yǔ)的故事，讓人讀完后知道的信息很少，因此不夠吸引人，可以添加一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事的例子。小說(shuō)類文學(xué)作品：介紹書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等，也可以選擇多個(gè)角度介紹。科普讀物：說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)中獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。歷史傳記類：介紹典型人物和歷史事件，也可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。神話故事類：轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段。小組討論：如何把重要理由寫(xiě)具體？《三國(guó)演義》是羅貫中寫(xiě)的中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它敘述了東漢末年群雄紛爭(zhēng)、三國(guó)鼎立的故事。這本書(shū)內(nèi)容精彩，人物個(gè)性鮮明，會(huì)讓人從中獲得很多知識(shí)。我最喜歡《草船借箭》這個(gè)故事。周瑜妒忌諸葛亮的才華，讓諸葛亮在三天內(nèi)趕制十萬(wàn)支箭，并片段示例立下軍令狀。諸葛亮神機(jī)妙算，早就料到三天之后會(huì)有大霧，便答應(yīng)了周瑜。到了第三天，江面上大霧漫天，諸葛亮利用曹操多疑的性格，用裝有草把子的船只誘敵，從曹軍那里“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。周瑜知道諸葛亮的做法后，自愧不如。這樣精彩的故事情節(jié)，只要你捧起這本書(shū)，準(zhǔn)會(huì)被它深深吸引。運(yùn)用前面學(xué)到的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己想推薦的書(shū)吧！推薦一本書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)好書(shū)分享活動(dòng)2評(píng)價(jià)項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)分段表述推薦理由，推薦角度多樣表達(dá)形式豐富、語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)很棒基本做到還需努力重要的理由闡述具體習(xí)作完成后，在小組內(nèi)互評(píng)、互改。激發(fā)他人閱讀興趣習(xí)作原文

“讀一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)什么都知道的朋友。”今天，我要給大家推薦一個(gè)好朋友——《明朝那些事兒》。《明朝那些事兒》一共十六冊(cè)，由當(dāng)代作家當(dāng)年明月所著。全書(shū)以史料為基無(wú)所不知馬培棟推薦一本書(shū)礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線描寫(xiě)的歷史性小說(shuō)，語(yǔ)言幽默有趣，讀起來(lái)非常順口。這本書(shū)主要講了公元1344年—1644年所發(fā)生的事，包括了朱氏的16位皇帝是怎樣治理國(guó)家的。從一開(kāi)始的朱元璋起義打下明朝，再到后來(lái)著名的“仁宣之治”，然后到鄭和的七次下西洋，最后到明帝朱由檢輸?shù)籼煜?，明朝三百年的輝煌歷史就這樣結(jié)束了。對(duì)書(shū)籍主要內(nèi)容的介紹不夠簡(jiǎn)潔。，講了公元1344年朱元璋起義打下明朝江山到1644年朱由檢輸?shù)籼煜?，明朝三百年的輝煌歷史。

這本書(shū)讓我印象最深刻的是明朝巔峰，也就是歷史聞名的“仁宣之治”。仁指明仁宗朱高熾，宣指明宣宗朱瞻基，他們父子倆采用“寬松治國(guó)”和“息兵養(yǎng)民”的政策，使明朝出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮局面，創(chuàng)造了中國(guó)歷史上的一個(gè)奇跡。雖然“仁宣之治”時(shí)間不長(zhǎng)，只有十一年時(shí)間，但讀完“”，“”短短是很多歷史學(xué)家將它和唐朝的“貞觀之治”并名。這本書(shū)里有許多令人印象深刻的人物，尤其是靠農(nóng)民起義一舉得天下的明太祖朱元璋。他幼年時(shí)當(dāng)過(guò)和尚、放牛娃，也當(dāng)過(guò)叛軍中的士兵、將軍，他啃過(guò)樹(shù)皮、吃過(guò)草根。他從一個(gè)貧苦的老百姓到大明王，朝的開(kāi)國(guó)皇帝，這何其艱難？讀完這本書(shū)，我仿佛真的穿越到那個(gè)安定祥和的明朝盛世。這里面的皇帝、大臣、將軍等人物，都讓作者描繪得栩栩如生?？梢赃m當(dāng)描寫(xiě)一下朱元璋身上有著怎樣的精神，讓推薦理由更具體。希望大家都讀讀這本書(shū)，了解一下明朝的故事。他的成就是用自己的汗水和血水換來(lái)的。他用實(shí)踐證明，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不變的決心可以打敗敵人；他的經(jīng)歷說(shuō)明，執(zhí)著的信念與無(wú)畏的精神是最強(qiáng)大的武器。結(jié)尾可以再次向讀者推薦這本書(shū)，把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容刪去。作文新貌

“讀一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)無(wú)所不知的朋友?！苯裉?，我要給大家推薦一個(gè)好朋友——《明朝那些事兒》?！睹鞒切┦聝骸芬还彩鶅?cè)，由當(dāng)代作家當(dāng)年明月所著。全書(shū)以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，講了公元1344年朱元璋起義打下明朝江山到推薦一本書(shū)馬培棟指導(dǎo)老師：蘇懷娟1644年朱由檢輸?shù)籼煜?，明朝三百年的輝煌歷史。讀完這本書(shū)，我印象最深刻的是明朝巔峰，也就是歷史聞名的“仁宣之治”?！叭省敝该魅首谥旄邿?，“宣”指明宣宗朱瞻基，他們父子倆采用“寬松治國(guó)”和“息兵養(yǎng)民”的政策，使明朝出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮局面，創(chuàng)造了中國(guó)歷史上的一個(gè)奇跡。雖然“仁宣之治”只有短短十一年時(shí)間，但是很多歷史學(xué)家將它和唐朝的“貞觀之治”并名。這本書(shū)里有許多令人印象深刻的人物，尤其是靠農(nóng)民起義一舉得天下的明太祖朱元璋。他當(dāng)過(guò)和尚、放牛娃，也當(dāng)過(guò)叛軍中的士兵、將軍，他啃過(guò)樹(shù)皮，吃過(guò)草根。他從一個(gè)貧苦的老百姓到大明王朝的開(kāi)國(guó)皇帝，這何其艱難？他的成就是用自己的汗水和血水換來(lái)的。他用實(shí)踐證明，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不變的決心可以打敗敵人；他的經(jīng)歷說(shuō)明，執(zhí)著的信念與無(wú)畏的精神是最強(qiáng)大的武器。讀完這本書(shū)，我仿佛真的穿越到那個(gè)安定祥和的明朝盛世。希望大家都讀讀這本書(shū)，了解一下明朝的故事。佳作共賞推薦一本好書(shū)《青銅葵花》

曹冰冰開(kāi)篇巧妙開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了書(shū)籍的重要性，引出推薦的書(shū)籍。書(shū)是知識(shí)的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤(pán)。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我讀過(guò)許許多多的書(shū)，然而我最喜歡的是一部?jī)和L(zhǎng)篇小說(shuō)《青銅葵花》。今天我就把它推薦給大家。這本書(shū)出版于2005年，作者是曹文軒。這部小說(shuō)主要講了一個(gè)男孩兒青銅和一個(gè)女孩兒葵花的故事。青銅在5歲那年由于一場(chǎng)高燒失去了說(shuō)話能力，一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩兒葵花和鄉(xiāng)村男孩兒青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，經(jīng)歷了許許多多的苦難。12歲那年，命運(yùn)又將女孩兒召回她的城市，男孩兒青銅從此便常常在簡(jiǎn)要概括對(duì)這本書(shū)的基本信息和故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，引起讀者的閱讀興趣。蘆葦蕩的盡頭遙望女孩兒葵花所在的地方……我推薦這本書(shū)是因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)道理：困難幾乎是永恒的，少年時(shí)有一種對(duì)痛苦的經(jīng)歷，長(zhǎng)大后才可能成為一個(gè)強(qiáng)者。小說(shuō)中的青銅一家在經(jīng)歷了蝗災(zāi)后，家里最后一粒米也吃光了，但他們沒(méi)有一個(gè)人哭喪著臉喊餓，也沒(méi)有怨天尤人、消極度日，而是想方設(shè)法重點(diǎn)突出結(jié)合故事情節(jié)，重點(diǎn)寫(xiě)出第一個(gè)推薦理由：懂得一個(gè)道理——勇于直面困難。地從廣闊的田野里找能吃的東西。主人公青銅和葵花與我們年齡相仿，他們卻經(jīng)歷了那么多苦難，那樣勇敢地去面對(duì)，他們所經(jīng)歷的苦難是我連想都不敢想的。這本書(shū)中的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)?！八麖乃袙暝顺鰜?lái)，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女兒，然而，岸上卻只有那棵老榆樹(shù)?！碑?dāng)讀到這段描寫(xiě)葵花的爸爸離開(kāi)人世的情景時(shí)，我總括下文采用“總—分”結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出第二個(gè)推薦理由，引出下文。首尾呼應(yīng)結(jié)尾總結(jié)全文，與開(kāi)頭讀書(shū)的作用相呼應(yīng)，再次推薦。的眼淚不禁奪眶而出。樸實(shí)的話語(yǔ)飽含著真摯的感情，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以運(yùn)用這種方法。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！肚嚆~葵花》這本書(shū)能陶冶我們的情操，也能提高我們的寫(xiě)作水平。希望大家趕快買來(lái)一飽眼福吧！小作者先對(duì)所推薦書(shū)籍的作者、內(nèi)容梗概進(jìn)行介紹；然后談到讀這本書(shū)懂得的道理，并轉(zhuǎn)述了書(shū)中的故事情節(jié)，還談到可以學(xué)習(xí)書(shū)中的寫(xiě)作方法；最后再次推薦這本書(shū)。這篇習(xí)作推薦理由充分，能激發(fā)讀者對(duì)所推薦書(shū)籍的閱讀興趣。名師點(diǎn)評(píng)向你推薦一本好書(shū)

周蕊這個(gè)暑假，我?guī)е鵁o(wú)限的神往、無(wú)限的期盼和無(wú)限的熱情，讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部經(jīng)典作品?，F(xiàn)在我把這本書(shū)推薦給大家?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基于1933用詞巧妙連用三個(gè)“無(wú)限”，表明了小作者對(duì)這本書(shū)的期待。層層遞進(jìn)這里連用三個(gè)“戰(zhàn)士”，在表達(dá)效果上起強(qiáng)調(diào)、遞進(jìn)的作用。年寫(xiě)成的，由×××出版社出版。書(shū)中的主人公保爾·柯察金是一位戰(zhàn)士，一位真正的戰(zhàn)士，一位值得敬佩的戰(zhàn)士！當(dāng)受了重傷、不得不退出戰(zhàn)場(chǎng)后，他卻在后方堅(jiān)持做后勤工作；當(dāng)雙目失明、全身癱瘓后，他仍然沒(méi)有放棄對(duì)黨、對(duì)生活的熱愛(ài)。保爾身上那種面對(duì)困難永不放棄、推薦理由這段話表明了小作者推薦這本書(shū)的主要理由，讓人一目了然。永遠(yuǎn)向上的執(zhí)著追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，這也是我把這本書(shū)推薦給大家的一個(gè)最重要的原因。人生就是一條曲折、坎坷的路，在人生旅途中，我們可能會(huì)歷盡艱難困苦，但是，要相信這一切都是暫時(shí)的。當(dāng)突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那些困難和挫折就像一塊磨刀石，磨煉舉例說(shuō)明小作者列舉了中國(guó)歷史上堅(jiān)持不懈的人物，對(duì)推薦理由進(jìn)行了有力說(shuō)明。的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈的決心、永恒的信心。中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)許許多多堅(jiān)持不懈的偉人：潛心學(xué)畫(huà)的唐伯虎，忍辱苦讀的陳平，閉門(mén)苦讀的萬(wàn)斯同，拜師謙學(xué)的葉天士……他們身上無(wú)一不體現(xiàn)著中華民族堅(jiān)持不懈的美德，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！鼻捎梅磫?wèn)小作者結(jié)合自身實(shí)際，用反問(wèn)句來(lái)表明這本書(shū)帶給自己的啟迪。和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道，又有什么理由唉聲嘆氣呢？我們青少年要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，要有鍥而不舍的精神，這樣才不會(huì)被挫折打敗，才能在熊熊烈火中“浴火重生”，才能充實(shí)自己，迎接美好的明天！小伙伴們，你們想獲得奮進(jìn)的力量嗎？那就趕快閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著吧！結(jié)尾巧妙結(jié)尾增強(qiáng)了與讀者的互動(dòng)，拉近了與讀者的距離，起到了推薦的目的。本文小作者推薦的是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，先介紹書(shū)的基本信息和主要內(nèi)容，再談推薦這本書(shū)的理由——保爾身上的精神值得學(xué)習(xí)，接著聯(lián)系實(shí)際談自己的閱讀感受，最后再次向大家力薦這本書(shū)。文章結(jié)構(gòu)合理，選材典型，情感豐富而真實(shí)，感悟理性而深刻。名師點(diǎn)評(píng)一、填空。歐陽(yáng)詢是唐朝初期著名的書(shū)法家,《九成宮醴泉銘》是他的楷書(shū)代表作。他的字各部分之間穿插巧妙,結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。二、仿寫(xiě)句子。例:書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(1)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。(2)書(shū)籍是知識(shí)的海洋。三、課外書(shū)那么多,我們?cè)鯓硬拍苷业胶脮?shū)呢?找與課文有關(guān)的文章讀,從讀一篇文章到讀整本書(shū),從讀整本書(shū)到讀同一類書(shū)。四、讀一讀,將下面的句子連成一段通順的話,將序號(hào)寫(xiě)在句前括號(hào)里。(

4)列寧對(duì)課外書(shū)籍的選擇也是很嚴(yán)格的。(

1

)列寧讀書(shū)的時(shí)候,十分認(rèn)真。(

3

)他讀書(shū)還要寫(xiě)出自己的意見(jiàn)。(

5)他從來(lái)不讀沒(méi)有價(jià)值的書(shū)。(

2)他常常向自己提出許多問(wèn)題。(

6

)在列寧的房間里,無(wú)意義的消閑書(shū)一本也找不到。五、先把古詩(shī)補(bǔ)充完整,再回答問(wèn)題。

觀書(shū)有感其一

半畝方塘一鑒開(kāi),

天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許?

為有源頭活水來(lái)。其二

昨夜江邊春水生,

蒙沖巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力,

此日中流自在行。1.這兩首詩(shī)都是宋代的朱熹寫(xiě)的。2.第一首古詩(shī)中被稱為千古名句的是哪兩句?請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)它的意思。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。句意:要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢?是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。3.這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是什么?借助形象喻理,告訴人們多讀書(shū)會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑,才思不絕。六、課外閱讀我能行。

高爾基小的時(shí)候生活很貧苦。他曾經(jīng)在一個(gè)繪圖師家里做學(xué)徒。繪圖師的媽媽是個(gè)狠心的老太婆,最討厭高爾基讀書(shū)。一天晚上,她看見(jiàn)高爾基點(diǎn)著蠟燭在讀書(shū),便氣呼呼地把蠟燭吹滅了。高爾基沒(méi)辦法,只好爬到神龕底下