小學(xué)美術(shù)湘美版（2024）一年級上冊《七彩飛虹》教學(xué)設(shè)計教材分析《七彩飛虹》是湘美版（2024）一年級上冊第三單元“美麗的自然”中的造型?表現(xiàn)課。教材以彩虹為核心主題，呈現(xiàn)了美麗的彩虹圖片，明確介紹彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）及半圓形的形狀特征。課本原文寫道：“靜靜的水面上，頓時天氣突變，下起了很大的雨。過了一會，雨停了，太陽公公出來了。河面上和空中到處彌漫著水氣，這些小水珠把太陽的光分解成七種顏色，于是便形成了七彩飛虹?！蓖瑫r，教材通過提問“彩虹是什么形狀的呢？可以把彩虹想象成什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，鼓勵在繪畫中加入小動物、花朵等想象元素，既銜接了自然常識，又為創(chuàng)意表達(dá)提供了空間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識讀：能通過觀察教材圖片與實物教具，準(zhǔn)確識別彩虹的七種顏色及排列順序，感知彩虹半圓形的造型特征。2.美術(shù)表現(xiàn)：掌握用繪畫工具表現(xiàn)彩虹色彩排序與基本形狀的方法，能結(jié)合想象添加場景元素，完成創(chuàng)意作品。3.審美判斷：感受彩虹的色彩美與造型美，能說出自己喜歡的彩虹作品的優(yōu)點，形成對自然之美的初步認(rèn)知。4.創(chuàng)意實踐：能將彩虹與生活物品聯(lián)想，打破常規(guī)思維，用個性化方式表現(xiàn)“心中的彩虹”。5.文化理解：了解彩虹在自然中的形成原理，培養(yǎng)對大自然的熱愛與探索欲。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認(rèn)識彩虹的七種顏色及其“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”的排列順序，能畫出彩虹的半圓形造型。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握彩虹的色彩排序，結(jié)合想象進行創(chuàng)意表現(xiàn)，使畫面富有故事感。教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示彩虹圖片、視頻及色彩卡片，讓學(xué)生直觀感知彩虹的色彩與造型。2.游戲互動法：設(shè)計“色彩尋寶”“排序接力”等游戲，在互動中鞏固色彩知識。3.示范講解法：教師示范彩虹繪畫步驟，明確色彩排序與造型技巧。4.情境創(chuàng)設(shè)法：以彩虹故事導(dǎo)入，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教學(xué)過程（40分鐘）情境導(dǎo)入：彩虹的秘密（5分鐘）1.故事創(chuàng)設(shè)：教師：“小朋友們，今天老師帶來一個森林小故事。有一天，小兔子在草地上玩耍，突然天空烏云密布，下起了大雨。小兔子趕緊躲到大樹下，等了一會兒，雨停了，太陽公公露出了笑臉。就在這時，小兔子抬頭一看，哇！天空中出現(xiàn)了一道美麗的橋。你們猜這是什么呀？”2.師生互動：教師：“誰見過這種‘天空中的橋’呀？你是在什么時候看到的？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“我見過，是彩虹！”“雨后晴天看到的?！苯處煟骸按蠹艺f得對！這就是彩虹。今天我們就一起走進《七彩飛虹》的世界，揭開它的秘密吧?！保ò鍟n題）探究新知：認(rèn)識彩虹（12分鐘）解密彩虹的形成教師：“彩虹為什么會在雨后出現(xiàn)呢？我們看看課本里是怎么說的?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生翻開教材，齊讀原文）“靜靜的水面上，頓時天氣突變，下起了很大的雨。過了一會，雨停了，太陽公公出來了。河面上和空中到處彌漫著水氣，這些小水珠把太陽的光分解成七種顏色，于是便形成了七彩飛虹。”教師：“原來彩虹是小水珠和陽光變的魔術(shù)呀！雨后天晴時，空氣中的小水珠把陽光分成了七種顏色，就變成了彩虹?！睂ふ也屎绲念伾吧蕦殹庇螒颍海?）.教師：“彩虹有哪七種顏色呢？請大家從自己的彩筆盒里找出對應(yīng)的顏色，像尋寶一樣，找出來舉起來哦！”（2）.學(xué)生動手尋找，教師巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注“靛色”。（3）.教師：“有沒有小朋友找不到靛色呀？看老師手里這支筆，靛色是比藍(lán)色深一點、比紫色淺一點的顏色，就像藍(lán)和紫的小鄰居。”（出示靛色卡片）顏色排序：教師：“這些顏色在彩虹上是排隊的哦！課本里告訴我們，彩虹的顏色從里到外是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫?！保ò鍟伾樞颍┛谠E記憶：“我們一起念口訣記住它：紅橙黃綠藍(lán)靛紫，美麗彩虹掛天空?！保◣ьI(lǐng)學(xué)生念2遍）感知彩虹的形狀教師：“彩虹是什么樣子的呀？看教材里的圖片，它彎彎的，像一座橋，這種形狀叫半圓形，也叫拱形。”教師：“生活中有哪些東西和彩虹形狀一樣呢？比如橋、拱門、媽媽的項鏈……大家可以想一想哦！”創(chuàng)意啟發(fā)：描繪彩虹（8分鐘）1.作品欣賞教師展示學(xué)生優(yōu)秀作品（含教材范圖）：“看其他小朋友畫的彩虹，有的把彩虹畫成空中滑梯，小動物們正在上面玩；有的把彩虹畫成圍巾，戴在大樹上；還有的在彩虹下畫了鮮花和蝴蝶?！苯處煟骸澳阕钕矚g哪幅畫？為什么呀？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“我喜歡彩虹滑梯，很有趣。”“我喜歡有小花的，很漂亮?！?.教師示范（1）教師：“老師也來畫一幅彩虹。首先用鉛筆輕輕畫一個半圓形的弧線，這是彩虹的‘身體’；然后按照‘紅橙黃綠藍(lán)靛紫’的順序，給彩虹涂上顏色，注意顏色要涂均勻，不能出界；最后在彩虹下面畫幾只小鳥，再畫幾朵小花，畫面就熱鬧啦！”（邊說邊示范）（2）教師強調(diào)：“涂色時要順著一個方向涂，顏色之間要分清，不要混在一起哦！”自主創(chuàng)作：七彩幻想（12分鐘）1.作業(yè)要求：畫出半圓形的彩虹，準(zhǔn)確排列七種顏色。發(fā)揮想象，給彩虹添加“好朋友”，比如小動物、花草、人物等。顏色鮮艷，畫面整潔。2.學(xué)生創(chuàng)作：教師播放輕柔音樂，巡視指導(dǎo)。對色彩排序困難的學(xué)生：“記得口訣哦，紅后面是橙色，慢慢排。”對缺乏創(chuàng)意的學(xué)生：“彩虹可以是小松鼠的橋，也可以是小鳥的跑道，想想看？”3.安全提示：“彩筆不要放進嘴里，用完放回筆盒里。”展示評價：彩虹分享會（3分鐘）1.小組分享：“請小朋友們在小組里說說自己的畫，你畫的彩虹是什么樣子的？上面有誰呀？”（給1分鐘小組交流）2.全班展示：邀請2-3名學(xué)生上臺：“誰愿意把自己的畫介紹給大家？”3.教師評價：“你把彩虹的顏色排得很準(zhǔn)確，小花畫得很可愛，真像彩虹花園！”“這個彩虹滑梯的想法太有創(chuàng)意啦！”作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：畫一幅有彩虹的畫，準(zhǔn)確表現(xiàn)七種顏色和半圓形造型。2.創(chuàng)意作業(yè)：給彩虹設(shè)計一個“新身份”（如彩虹橋、彩虹帽子、彩虹跑道），并畫出對應(yīng)的場景。3.拓展作業(yè)：和爸爸媽媽一起觀察雨后天空，找找有沒有彩虹，用彩筆記錄下來。結(jié)語板塊教師：“今天我們認(rèn)識了彩虹的七種顏色，知道了它是小水珠和陽光變的魔術(shù)，還畫出了自己心中的彩虹。彩虹是大自然送給我們的禮物，希望小朋友們以后能多觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多美麗的景色，用畫筆把它們記錄下來。下課