韶關(guān)市部編版六年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀(含答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀選文，完成下列小題。上海來(lái)的外婆路明

①那時(shí)外婆還不老。她時(shí)常倒幾部車(chē)，來(lái)小鎮(zhèn)看我和我媽。記憶中，她愛(ài)穿一件灰色咔嘰布外套，冬天是駝色呢大衣、“料作褲”，褲線挺括。非但不老，還有點(diǎn)時(shí)髦。下雨天，褲腳會(huì)沾一些泥。我很少去汽車(chē)站接她，她總是突然出現(xiàn)在我面前，親熱地叫我“囡囡”。

②我很開(kāi)心，外婆從不空手來(lái)。“上?！甭眯邪镅b的，是外婆廠里做的雞蛋糕、苔條酥和蘇打餅干。酒心巧克力一般日子是吃不到的，除非我生病了，或者是我和我媽的生日。還有方便面，那時(shí)叫“梭子面”，是高檔的食品，我捧在手上干啃，又脆又香，比麻花好吃。聽(tīng)外婆說(shuō)，解放前她在美國(guó)佬開(kāi)的“沙利文食品廠”做工，五十年代初，沙利文和蘇格蘭人的“義利食品廠”、香港人的“馬寶山糖果餅干公司”合并為上海益民食品四廠。1970年，新中國(guó)第一袋油炸方便面，就誕生在外婆的手底。

③我見(jiàn)過(guò)外婆年輕時(shí)的照片，短發(fā)清爽，眼睛明亮，面頰有兩朵紅暈。外婆笑著說(shuō)，那是后期上色的。外婆喜歡唱滬劇，唱越劇，唱黃梅戲，是廠里的文藝積極分子。后來(lái)說(shuō)不讓唱，她就不唱了。外婆能寫(xiě)會(huì)算，又出身貧苦，根正苗紅，很快被委以重任。八十年代，外婆負(fù)責(zé)廠里的外調(diào)工作，碰到去安亭、黃渡那個(gè)方向，她就早早辦完事，花一角六分買(mǎi)張長(zhǎng)途車(chē)票，跳上開(kāi)往小鎮(zhèn)的班車(chē)。

④外婆通常在下午抵達(dá)。我媽說(shuō)，姆媽你坐，我去弄碗面吃。外婆擺手，說(shuō)靜芝你別忙，我吃過(guò)了。據(jù)外婆說(shuō)，汽車(chē)站下來(lái)有一家飲食店，小餛飩做得好吃，每次她來(lái)都要點(diǎn)一碗。外婆說(shuō)得那么誠(chéng)懇，配合著喝蛋皮湯的聲效，以至很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都以為外婆是真的喜歡吃小餛飩。

⑤鎮(zhèn)上有兩家國(guó)營(yíng)招待所，外婆嫌不衛(wèi)生，住在家里又添麻煩，往往沒(méi)說(shuō)幾句話，就急著趕末班車(chē)回上海。我媽領(lǐng)著我送外婆，往她旅行包里塞幾個(gè)咸鴨蛋，有時(shí)是一段青魚(yú)干。一角六分坐到安亭，三毛錢(qián)乘“北安線”到陸家宅，再換40路電車(chē)回家。

⑥來(lái)過(guò)幾次后，外婆的小鎮(zhèn)方言就說(shuō)得有模有樣，比我媽地道多了。她笑著跟我們的鄰居打招呼，扯些有的沒(méi)的，臨別時(shí)再送上一把大白兔，拜托他們多多照顧我。鄰居們都說(shuō)，這個(gè)上海老太太真好，和氣。我心疼大白兔，對(duì)外婆的社交不以為然——我媽平時(shí)買(mǎi)菜都講上海話的。外婆就說(shuō)我媽笨，死心眼，不懂人情

故——到人家的地方，客氣一點(diǎn)總沒(méi)錯(cuò)的，你說(shuō)阿是？

⑦有一次我跟我媽上街，大熱天，我吵著要吃奶油雪糕。我媽沒(méi)同意，我就賴(lài)在地上不肯走。我正一把鼻涕一把眼淚，一支雪糕送到面門(mén)前，“囡囡吃”。我睜眼一看，是外婆。原來(lái)方才我滿地打滾時(shí)，外婆就坐在馬路對(duì)面的公交車(chē)上。她都看見(jiàn)了。

⑧更多的時(shí)候，我跟我媽去院部打電話。整個(gè)小鎮(zhèn)醫(yī)院只有一部長(zhǎng)途電話，裝在院長(zhǎng)辦公室外邊。電話打到弄堂口的電話亭，接線阿姨去樓下扯一嗓子，外婆再跑出來(lái)接。外婆在電話那頭講，囡囡乖吧。我說(shuō)，乖的。外婆說(shuō)，囡囡想吃啥。我說(shuō)，酒心巧克力。外婆就笑了，酒心巧克力哪能天天吃，要吃出酒癮的。

⑨那時(shí)我爸媽常為一些瑣事?tīng)?zhēng)吵。我不愿聽(tīng)他們吵架，就選擇離家出走。不會(huì)走遠(yuǎn)，在醫(yī)院宿舍區(qū)范圍內(nèi)，找一個(gè)冷僻角落坐著。我爸媽吵著吵著發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，趕緊下樓來(lái)找我。他們東張西望，焦急地喊我的名字。我一聲不響，把頭埋進(jìn)自己的膝蓋里。等我爸媽終于找到我，埋怨幾句，或是安慰一番，也就忘了剛才吵架的事。后來(lái)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，這招就不太好用。通常會(huì)有兩種結(jié)果：要么吹半天冷風(fēng)，實(shí)在凍得受不了，自己灰溜溜地跑回家；要么我爸媽發(fā)現(xiàn)小赤佬又來(lái)這套，兩人盡棄前嫌，團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付我。家庭矛盾是解決了，男女混合雙打的滋味不太好受。（有刪節(jié)）（1）看拼音寫(xiě)漢字：人情shì（

）故（2）第②段的劃線句屬于記敘順序中的________，作者寫(xiě)這段話的作用是________。（3）第①段的劃線句是________描寫(xiě)，在文中的作用是________。（4）第⑥段寫(xiě)道：來(lái)過(guò)幾次之后，外婆的小鎮(zhèn)方言就說(shuō)得有模有樣，比我媽地道多了……外婆為什么要學(xué)小鎮(zhèn)方言呢？文章中和外婆學(xué)小鎮(zhèn)方言類(lèi)似的事件你還能概括出一件嗎？（5）下面表述中符合文意的是（

）A.

外婆每次來(lái)我家，都會(huì)在汽車(chē)站旁邊的飲食店吃小餛飩。B.

外婆很喜歡和我們小鎮(zhèn)上的鄰居聊天，因?yàn)橥馄拍贻p時(shí)是文藝積極分子性格很活潑。C.

離家出走是我解決爸媽吵架的有效手段而且屢試不爽。D.

雖然外婆說(shuō)我媽死心眼，但這也是她表達(dá)愛(ài)的一種方式?！敬鸢浮浚?）世（2）插敘；補(bǔ)充交代外婆工作的單位是上海益民食品四廠。讓讀者倍感親切，既呼應(yīng)了題目中的上海又能夠解釋為什么在那樣一個(gè)物資匱乏的年代外婆總是能夠給我?guī)?lái)那么多好吃的，更有一種如此好吃的食物即出自外婆之手的自豪感。（3）肖像描寫(xiě)或外貌描寫(xiě)；寫(xiě)外婆一絲不茍的外貌，體現(xiàn)外婆是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，而沾了泥的褲腳能看出外婆長(zhǎng)途跋涉來(lái)看我們的辛苦（4）外婆用小鎮(zhèn)方言和我們的鄰居套近乎，希望他們多多關(guān)照她的女兒一家，體現(xiàn)外婆對(duì)我們的愛(ài)；外婆主動(dòng)和鄰居打招呼，送他們大白兔奶糖，希望他們多多關(guān)照她的女兒一家。（5）D【解析】【分析】（1）“人情世故”的“世”不要誤寫(xiě)成“事”。（2）劃線句中斷了外婆從上海來(lái)看我們的主要情節(jié)，插入外婆過(guò)去的生活經(jīng)歷，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，寫(xiě)出了……的內(nèi)容，交代了……的背景，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，為下文的論述做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用：“合并為上海益民食品四廠”補(bǔ)充交代外婆工作的單位是上海益民食品四廠。讓讀者倍感親切，與題目“上海來(lái)的外婆”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上與上文“外婆廠里做的雞蛋糕、苔條酥和蘇打餅干。酒心巧克力一般日子是吃不到的，除非我生病了，或者是我和我媽的生日。還有方便面”相呼應(yīng)，交代了在那樣一個(gè)物資匱乏的年代外婆總是能夠給我?guī)?lái)那么多好吃的的原因，“新中國(guó)第一袋油炸方便面，就誕生在外婆的手底”寫(xiě)出了“我”的自豪感。（3）劃線句子中，“一件灰色咔嘰布外套，冬天是駝色呢大衣、‘料作褲’，褲線挺括”，可見(jiàn)是對(duì)外婆的外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。對(duì)外婆穿著的刻畫(huà)中突出了外婆的一絲不茍，可見(jiàn)外婆對(duì)生活的熱愛(ài)，“褲腳會(huì)沾一些泥”寫(xiě)出了外婆長(zhǎng)途跋涉來(lái)看我們的辛苦。（4）“她笑著跟我們的鄰居打招呼，扯些有的沒(méi)的，……，拜托他們多多照顧我”，表現(xiàn)的是外婆對(duì)我們深深的愛(ài)；概括內(nèi)容，找到外婆希望鄰居多多關(guān)照女兒一家的事件即可，如“臨別時(shí)再送上一把大白兔”，用“人+事”的形式概括即可。（5）A項(xiàng)錯(cuò)誤。由文中對(duì)外婆的外貌描寫(xiě)及“外婆嫌不衛(wèi)生”可知，外婆是個(gè)愛(ài)干凈的人，不會(huì)吃外面的小餛飩，由“靜芝你別忙，我吃過(guò)了”“以至很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都以為外婆是真的喜歡吃小餛飩”可知，外婆并沒(méi)有吃小餛飩，是怕女兒麻煩才謊稱(chēng)自己吃過(guò)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。由“她笑著跟我們的鄰居打招呼，扯些有的沒(méi)的，臨別時(shí)再送上一把大白兔，拜托他們多多照顧我”可知，外婆和我們小鎮(zhèn)上的鄰居聊天，是因?yàn)榘萃兴麄兌喽嗾疹櫸?。C項(xiàng)錯(cuò)誤。由“后來(lái)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，這招就不太好用”可知，離家出走的方式并不是屢試不爽。故選D。故答案為：⑴世⑵插敘、補(bǔ)充交代外婆工作的單位是上海益民食品四廠。讓讀者倍感親切，既呼應(yīng)了題目中的上海又能夠解釋為什么在那樣一個(gè)物資匱乏的年代外婆總是能夠給我?guī)?lái)那么多好吃的，更有一種如此好吃的食物即出自外婆之手的自豪感。⑶肖像描寫(xiě)或外貌描寫(xiě)；寫(xiě)外婆一絲不茍的外貌，體現(xiàn)外婆是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，而沾了泥的褲腳能看出外婆長(zhǎng)途跋涉來(lái)看我們的辛苦⑷外婆用小鎮(zhèn)方言和我們的鄰居套近乎，希望他們多多關(guān)照她的女兒一家，體現(xiàn)外婆對(duì)我們的愛(ài)；外婆主動(dòng)和鄰居打招呼，送他們大白兔奶糖，希望他們多多關(guān)照她的女兒一家。⑸D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查常見(jiàn)漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)的能力，考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要注意形近字、形聲字、同音字的辨識(shí)，要重點(diǎn)識(shí)記和積累。⑵本題考查的是記敘文的順序理解?？忌w感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章思路，運(yùn)用積累的知識(shí)進(jìn)行辨析理解。記敘的順序有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等四種，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要掌握，并且要能夠運(yùn)用。⑶本題考查語(yǔ)句的賞析。一般對(duì)句子的賞析可以從描寫(xiě)、修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用三個(gè)方面入手。此題已經(jīng)明確了賞析的角度，考生要按照要求結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意，找到答題的區(qū)域，抓關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。⑸本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題，要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀辨析，在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)判斷。2．閱讀《老王》選段，完成下列小題。

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。

我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（1）用簡(jiǎn)短的話概括選文的主要內(nèi)容。（2）選段對(duì)老王個(gè)人品質(zhì)方面的表現(xiàn)，可以一個(gè)________字來(lái)概括。老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”，這一舉動(dòng)表現(xiàn)了老王________的品質(zhì)。（3）“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，請(qǐng)你說(shuō)出其中的含義。（4）選段“我強(qiáng)笑說(shuō)：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中體會(huì)“強(qiáng)”字的表達(dá)效果。（5）“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，“我”家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?【答案】（1）寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。（2）善；知恩圖報(bào)（3）雞蛋凝聚了老王對(duì)我家的真誠(chéng)謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼是無(wú)法計(jì)量的，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。（4）略（5）雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活困苦的不幸的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛(ài)心的人道主義精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。此題應(yīng)該從老王的行為和“我”的感受兩個(gè)角度進(jìn)行概括。（2）本題考查人物性格的理解概括，解答此題要根據(jù)前文內(nèi)容以及人物的行為作出判斷。從前文可以知道，我們一家都很關(guān)心并幫助老王，老王這一次來(lái)送香油雞蛋后，他就離開(kāi)了人世。他的目的是想在臨終前報(bào)答恩人，所以這一行為表現(xiàn)了老王的善良與知恩圖報(bào)。因此老王的品質(zhì)可以用“善”字來(lái)概括。（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。雞蛋是能數(shù)清的，“數(shù)不清”是因?yàn)槔贤踉诓≈氐那闆r下仍然拿雞蛋來(lái)送給“我”，這凝聚著老王對(duì)“我”的謝意，令人感動(dòng)不已。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類(lèi)試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義?！皬?qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)笑著，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思。這是因?yàn)樽髡呖吹嚼贤醯臉幼?，?tīng)到老王說(shuō)的話，為他的善良而感動(dòng)，心中又有對(duì)他的憐憫。（5）本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！靶疫\(yùn)”和“不幸”是相對(duì)而言的。“我”是幸運(yùn)的人，老王是不幸的人。他的不幸不單單表現(xiàn)在他生活的貧窮，還表現(xiàn)在他身體狀態(tài)的惡劣。所以，相比之下，“我”因?yàn)閾碛薪】刀杏X(jué)幸運(yùn)。這種樂(lè)觀的認(rèn)知體現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的關(guān)愛(ài)，具有人道主義精神。故答案為：（1）寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。（2）①善②知恩圖報(bào)（3）雞蛋凝聚了老王對(duì)我家的真誠(chéng)謝意，體現(xiàn)了他善良的品格，這情誼是無(wú)法計(jì)量的，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。（4）強(qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)笑著，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思。這是因?yàn)樽髡呖吹嚼贤醯臉幼樱?tīng)到老王說(shuō)的話，為他的善良而感動(dòng)，心中又有對(duì)他的憐憫。（5）雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣病⑸罾Э嗟牟恍业睦贤?，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛(ài)心的人道主義精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。在閱讀文章，理清作者的寫(xiě)作思路的基礎(chǔ)上，梳理出情感變化的內(nèi)容后概括作答。（2）文章的主人公要看作者的著墨的多少和作者的情感傾注程度。通過(guò)仔細(xì)閱讀，學(xué)生應(yīng)當(dāng)不難得出結(jié)論。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。（4）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，關(guān)鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。（5）文章的中心是作者寫(xiě)作文章的根本目的，作者的情感傾向會(huì)在文章中通過(guò)人物形象反復(fù)表述，是文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)。本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。3．閱讀下面的故事，回答問(wèn)題。

女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類(lèi)一直過(guò)著快樂(lè)的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆?/p>

原來(lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。

看吧，半邊天空塌了下來(lái)，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥(niǎo)猛獸，到處害人，人們無(wú)法生存下去了。女?huà)z看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒(méi)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。

補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類(lèi)的母親女蝸，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)兒也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。

那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女?huà)z便殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥(niǎo)猛獸，使人類(lèi)不再受禽獸的傷害。剩下的只有洪水的禍患沒(méi)有平息了，女?huà)z又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來(lái)，堵住了洪水。

這時(shí)候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)兒也不出亂子，人類(lèi)又能快樂(lè)地生活了。（1）這是一個(gè)________故事。給這個(gè)故事擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)四個(gè)字）：________。（2）天是誰(shuí)弄破的？他為什么要弄破天？（3）女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的？在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。（4）這篇文章所寫(xiě)的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？【答案】（1）神話；女?huà)z補(bǔ)天（2）水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。（4）不是真實(shí)的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查神話故事的內(nèi)容概括。概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類(lèi)題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說(shuō)）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定?？梢愿爬椋号?huà)z補(bǔ)天。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，就一頭撞向不周山。自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。相關(guān)內(nèi)容可以從文中的第五段中找到，畫(huà)上橫線，標(biāo)出對(duì)應(yīng)內(nèi)容即可。（4）本題考查中國(guó)古代神話特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：內(nèi)容豐富、故事短小神話中，正面形象的神具有威嚴(yán)莊重的品格，偉大的志向，以及為實(shí)現(xiàn)偉大理想而斗爭(zhēng)的不屈不撓的進(jìn)取精神。神話故事不是真實(shí)的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。故答案為：（1）神話；女?huà)z補(bǔ)天（2）水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗了，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭撞向不周山，自己沒(méi)有撞死，卻把撐天的不周山撞倒了，于是半邊天空塌了下來(lái)。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上的窟窿填補(bǔ)好。（4）不是真實(shí)的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望?！军c(diǎn)評(píng)】做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類(lèi)集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。秋天的懷念史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

④鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章圍繞“秋天的懷念”寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)概括填空。雙腿癱瘓暴怒無(wú)常，________，________，母親病危臨終牽掛，________，________。（2）仔細(xì)品讀選文，按要求回答問(wèn)題。①選文第③段劃線句子“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！保◤娜宋锩鑼?xiě)的角度賞析）②第⑥段劃線句子“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”（從景物描寫(xiě)的角度賞析）（3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4）下面對(duì)文章及作者理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛(ài)的偉大。B.

寫(xiě)這篇文章時(shí)，作者內(nèi)心的情感是洶涌澎湃、痛徹肺腑的，但文章的敘述語(yǔ)調(diào)卻顯得平靜內(nèi)斂，沒(méi)有任何直接抒情的句子，文章的感人力量全部來(lái)自于那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。C.

“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，用了神態(tài)描寫(xiě)的手法，“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”可見(jiàn)母親的耐心慈祥。D.

史鐵生的作品風(fēng)格清新、溫馨、富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“雜文化”作品。（5）結(jié)合文章與材料，如何理解作者說(shuō)自己的母親“是世界上活得最苦的母親”？你理解自己親人的“苦”嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇２牧希耗菚r(shí)的我，她的兒子，太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了，一心以為自己是世界上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱了的兒子，這是她唯一兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到---而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。【答案】（1）母親病重隱瞞病情；母親央求北海看花；妹妹推我去賞花；“我”與妹妹懂母心（2）①劃線句使用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“擋”是母親有意的動(dòng)作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。②描寫(xiě)了菊花絢麗茂盛的景色，表明我擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，也是對(duì)母親的緬懷。（3）第一個(gè)“好好兒活”表明母親強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，也是在鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅(jiān)忍和母愛(ài)的深沉無(wú)私。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無(wú)盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。（4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時(shí)截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。這就注定，“我”的母親是世界上活得最苦的母親。聯(lián)系實(shí)際，符合題意即可。【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，前兩個(gè)空最好以“母親”為陳述的主體。概述出與“母親”與“我”之間發(fā)生的事件。后兩個(gè)空最好以“妹妹”為陳述的主體。概述出與“妹妹”與“我”之間發(fā)生的事件。（2）欣賞文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從人物描寫(xiě)的角度和景物描寫(xiě)的角度分析作答。①選文第③段劃線句子“擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧’”使用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。答作用時(shí)要答出母親這一動(dòng)作的意義及母親的情感。②“黃色的花淡雅、白色的花高潔……秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”為景物描寫(xiě)。答作用要答出我擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的變化。（3）考查關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含意。第一個(gè)“好好兒活”作用有二：一個(gè)是勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)是鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔。第二處的“好好兒活”作用有二：既是母親臨終前的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考。答此題讀懂文章的情節(jié)內(nèi)容最為關(guān)鍵。決不要把“好好兒活”與文章的整體內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)。（4）“屬于意蘊(yùn)深沉的‘雜文化’作品”錯(cuò)，“雜文”應(yīng)屬議論文范疇，而史鐵生的作品為散文。（5）一問(wèn)，考查對(duì)文中重要語(yǔ)句含意的把握。也就是理解“是世界上活得最苦的母親”的內(nèi)涵。要通篇閱讀文章內(nèi)容后，再作答?？蓮摹拔摇倍畾q時(shí)截癱了的角度、從母親情愿代替兒子受苦的角度、從母親身體不好的角度、從我經(jīng)常向母親發(fā)脾氣等角度作答即可。此題一定要結(jié)合文章與材料來(lái)分析。二問(wèn)，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解自己親人的“苦”，并能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出走出“苦”的緣由即可。故答案為：（1）母親病重隱瞞病情；母親央求北?？椿?；妹妹推我去賞花；“我”與妹妹懂母心（2）①劃線句使用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“擋”是母親有意的動(dòng)作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。②描寫(xiě)了菊花絢麗茂盛的景色，表明我擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，也是對(duì)母親的緬懷。（3）第一個(gè)“好好兒活”表明母親強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，也是在鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅(jiān)忍和母愛(ài)的深沉無(wú)私。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無(wú)盡的囑托，又是“我”對(duì)生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。

（4）D（5）“我”是母親唯一的兒子，“我”二十歲時(shí)截癱了，母親情愿代替兒子受苦，甚至寧愿用自己的生命換取兒子的健康卻不能；母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好經(jīng)常向母親發(fā)脾氣；母親理解兒子，想幫兒子，卻不知道怎樣才能找到一條讓兒子幸福的路。這就注定，“我”的母親是世界上活得最苦的母親。聯(lián)系實(shí)際，符合題意即可?！军c(diǎn)評(píng)】理解句子的含意有三個(gè)層面（1）理解句子的表層意義，即字面意義。一般說(shuō)來(lái)，句子的字面意義理解起來(lái)并不困難。（2）理解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”是指句子的語(yǔ)境意義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義。這方面的理解，是重點(diǎn)考查內(nèi)容。（3）理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語(yǔ)、雙關(guān)、委婉等，表達(dá)的往往是句外意義，常常是考查的重點(diǎn)。“好好兒活”字面意思很簡(jiǎn)單，第一處的題解要結(jié)合語(yǔ)境，母親的話是對(duì)兒子也是對(duì)自己說(shuō)的，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌和母愛(ài)的深沉。第二處是從我口中說(shuō)出的，也是本文的主旨和中心，點(diǎn)明生命、活著的意義。5．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

①時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。

②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？

③爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！?/p>

④“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的!”我大哭著說(shuō)。

⑤“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！?/p>

⑥“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

⑦“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛幔俊彼舐晢?wèn)道。

⑧我慢慢地挪動(dòng)了一下。“看到了?！蔽一卮?。

⑨“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

⑩這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧?，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮危易龅搅恕?/p>

?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。

?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。

?此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。（1）第①段中的畫(huà)線句是什么描寫(xiě)？有什么作用？（2）第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？（3）第③段中爸爸為什么在如此危急的時(shí)刻還用非常正常、安慰的口吻說(shuō)話？（4）父親說(shuō)“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難”，為什么？（5）“當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n?！本渲小皯已律系哪且徽n”指什么？（6）如何理解“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句話？【答案】（1）環(huán)境描寫(xiě)。渲染了夜晚來(lái)臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來(lái)很擔(dān)心”，說(shuō)明了杰里善良懂事。（3）因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛(ài)和鼓勵(lì)。（4）如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（5）無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！皶r(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o”，此句是典型的環(huán)境描寫(xiě)。作用：渲染了夜晚來(lái)臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。答作用時(shí)不要忽略對(duì)人物心理的意義。（2）考查情節(jié)的作用。第②段杰里的出現(xiàn)，內(nèi)容上：說(shuō)明了杰里善良懂事。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“杰里看起來(lái)很擔(dān)心”。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（3）考查人物語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。第③段中爸爸在如此危急的時(shí)刻還用非常正常和安慰的口吻說(shuō)話，這是因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感。從人物性格和形象上講，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的鼓勵(lì)，突出了爸爸對(duì)“我”的愛(ài)。（4）考查對(duì)重要語(yǔ)句含意的把握。“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難”，這是“爸爸”鼓勵(lì)“我”的話。意思是：如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。此題可根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)解釋父親的話的內(nèi)涵。（5）考查重要情節(jié)的內(nèi)容?！皯已律系哪且徽n”指無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步、一小步，困難就不大了。對(duì)“那一課”是理解最好要讀好上文，“懸崖上的那一課”對(duì)成長(zhǎng)中的“我”太重要了。（6）欣賞文句。“邁出一小步，再一小步”，這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零?！熬瓦@樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”，這句話告訴我們，只要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。故答案為：（1）環(huán)境描寫(xiě)。渲染了夜晚來(lái)臨時(shí)的寂靜，烘托出“我”身處絕境時(shí)的緊張害怕的心理。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來(lái)很擔(dān)心”，說(shuō)明了杰里善良懂事。（3）因?yàn)榘职址浅Ｇ宄拔摇钡奶幘车奈ｋU(xiǎn)，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的愛(ài)和鼓勵(lì)。（4）如果想著距離有多遠(yuǎn)，就會(huì)失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（5）無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱(chēng)的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。春天的落葉劉金

①四月的小巷，清新的空氣，我迎著朝陽(yáng)走去。

②一片黃葉，無(wú)聲地飄落，飄落在我的腳前。我仰面一看，一枝從院墻上欹斜地探身出來(lái)的樟樹(shù)丫枝，已悄悄換上了春天的裝束。滿枝蓊郁的綠葉，淡綠而透亮，好像要在陽(yáng)光中溶化。那些一個(gè)月前還郁郁蒼蒼的老葉，大半已經(jīng)落去。小半則謙遜地退居于嫩葉的底層。它們很快也要離去的。

③我撿起腳前的落葉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天的落葉也是美麗的。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢！我想起來(lái)了，舊時(shí)人們愛(ài)將它載植在墳墩旁的石楠，每當(dāng)鶯飛草長(zhǎng)的暮春，新葉一經(jīng)長(zhǎng)成，它那厚實(shí)闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點(diǎn)也不遜色。紅夠了，它就悄然飄落……

④春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。

⑤秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束。此時(shí)常綠樹(shù)的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱。

⑥嚴(yán)冬降臨，寒凝大地，雪壓青松，那些曾經(jīng)繁花似錦的，婀娜多姿，濃蔭蔽日的，此時(shí)都剝落了它們的光彩，只剩些光禿的枝條，在寒風(fēng)中搖動(dòng)。唯有蒼松、翠柏、冬青、石楠……的綠葉，依然蓊郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇?fù)碇鴺?shù)干，孕育著新的生命。

⑦春天來(lái)了，風(fēng)和日麗，春天的落葉給老樹(shù)換上簇新的春裝，嬌艷而明麗；而自己卻悄然地飄落，飄落……

⑧我不知道，古往今來(lái)，有誰(shuí)贊美過(guò)春天的落葉，也許壓根兒就沒(méi)人注意過(guò)它。但是，如果沒(méi)有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木？如果沒(méi)有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹(shù)的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大？而如果沒(méi)有四季長(zhǎng)青的喬木和灌木，冬天的山野將會(huì)是多么單調(diào)和缺乏生氣？整個(gè)冬天的世界又將是多么單調(diào)和缺乏生氣！

⑨因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉?。?）作者從哪兩方面對(duì)“春天的落葉”進(jìn)行了描繪？（2）第⑤段劃線句寫(xiě)梧桐，丹楓和烏桕，有何用意？（3）作者說(shuō)“春天的落葉也是美麗的”，原因是什么？（4）揣摩第⑧段中劃線句子的句式特點(diǎn)，續(xù)寫(xiě)一句。（5）作者贊美了落葉的什么精神？【答案】（1）顏色、形狀（2）與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿活力。（3）濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。（4）示例：如果沒(méi)有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒(méi)有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？（5）作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可分析“春天的落葉也是美麗的。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”“每當(dāng)鶯飛草長(zhǎng)的暮春，新葉一經(jīng)長(zhǎng)成，它那厚實(shí)闊大的宿葉，就變得火焰般通紅，比紅似二月花的霜葉一點(diǎn)也不遜色”等句，這是從顏色、形狀等角度對(duì)“春天的落葉”進(jìn)行了描繪。（2）“秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束”一句，正好與下文“常綠樹(shù)的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌和充滿活力，歌頌了春天的常綠樹(shù)英雄與堅(jiān)韌的一面。（3）如“春天的落葉也是美麗的”原因可直接提取第3段“它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”，第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”作為答案。（4）在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫(xiě)的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻；從分號(hào)看，所仿寫(xiě)的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。例句為“如果沒(méi)有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木”，句式結(jié)構(gòu)為“如果沒(méi)有……，哪會(huì)有……”的反問(wèn)句。內(nèi)容要表現(xiàn)的前后意思的假設(shè)關(guān)系。（5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒(méi)有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹(shù)的新陳代謝和生長(zhǎng)壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)兩個(gè)角度概括出答案。故答案為：⑴顏色、形狀；⑵與春天的落葉形成鮮明的對(duì)比，突出那經(jīng)歷過(guò)春天的常綠樹(shù)此時(shí)的堅(jiān)韌，充滿活力；⑶濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的；⑷示例：如果沒(méi)有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒(méi)有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？⑸作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?；⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，即可解答；⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)；⑷仿句，應(yīng)明確話題，在仿寫(xiě)時(shí)保持話題的統(tǒng)一。例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變；⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語(yǔ)言概括即可。7．閱讀下文，完成小題有一種冷叫媽媽覺(jué)得你冷

①秋風(fēng)頓起、氣溫驟降，走在街上，會(huì)有一種進(jìn)入深冬的感覺(jué)。剛回到家，接到老媽打來(lái)的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過(guò)來(lái)取一下。”“取羽絨服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服??？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實(shí)是冷，可還不至于穿羽絨服呀。可她哪里肯聽(tīng)我的辯解，撂下一句“你不來(lái)取，我給你送去。”便掛了電話。

②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個(gè)段子，二十來(lái)度的天氣，一位小美女郊游時(shí)卻穿著羽絨服，面對(duì)好友們不解的目光，小美女幽幽地說(shuō)，有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來(lái)，笑著笑著，心頭涌上溫暖。

③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會(huì)跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點(diǎn)東西，快去加件衣裳。”那時(shí)候年少，一來(lái)愛(ài)美，二來(lái)也真不覺(jué)得冷，總是有意無(wú)意地和老媽作對(duì)，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時(shí)住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點(diǎn)衣服，說(shuō)看天氣預(yù)報(bào)這周要降溫。我撇了撇嘴，對(duì)老媽的話不以為意。臨走時(shí)，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來(lái)。

④沒(méi)想到，到周三時(shí)，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰(shuí)能想到會(huì)下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽(tīng)老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽(tīng)到熟悉的叫聲，下意識(shí)地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說(shuō)的話偏偏不聽(tīng)，這下凍壞了吧。”老媽嘴上責(zé)備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來(lái)，這時(shí)我才突然想起一個(gè)問(wèn)題：“媽?zhuān)阍趺磥?lái)的呀？”老媽一直不會(huì)騎自行車(chē)，從家到學(xué)校可是十幾里的路呀?！白呗穯h，又不遠(yuǎn)，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫(xiě)地回答?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。

⑤如今我已長(zhǎng)大成年，老媽卻依然時(shí)不時(shí)地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個(gè)倔強(qiáng)的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說(shuō)起穿衣服的事情，同事們都爭(zhēng)先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來(lái)。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實(shí)，我們都知道，有一種愛(ài)，是最深沉最體貼的母愛(ài)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第④段的主要內(nèi)容。（2）選文第①段畫(huà)線句是什么描寫(xiě)，有什么作用？（3）請(qǐng)分析第②段中“笑”的原因。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段在文中的作用?！敬鸢浮浚?）老媽在雪天步行幾十里到學(xué)校給“我”送棉衣。（2）自然環(huán)境描寫(xiě)．交代了故事發(fā)生的時(shí)間，寫(xiě)出了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊。（3）因?yàn)橄肫鹁W(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑；因?yàn)楦械叫腋?、甜蜜而笑。?）內(nèi)容上表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對(duì)母親的感激之情，點(diǎn)明中心，深化主題；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭。【解析】【分析】（1）細(xì)讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽?zhuān)录窃谘┨旖o“我”送棉衣，據(jù)此概括即可。（2）“秋風(fēng)頓起、氣溫驟降”交代故事發(fā)生的環(huán)境，突出了天氣的寒冷之極，為下文情節(jié)做鋪墊。（3）根據(jù)“小美女幽幽地說(shuō)，有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷。聯(lián)想到老媽的行為”可知，我“笑”的原因有兩個(gè)，一是因?yàn)檫@個(gè)有趣的段子，二是感受到有人牽掛的幸福和溫暖。（4）細(xì)讀文章最后一段可知，在結(jié)構(gòu)上，本段總結(jié)全文，同時(shí)與第一段相照應(yīng)，使文章成為了一個(gè)統(tǒng)一的整體；在內(nèi)容上，點(diǎn)明了全文的主旨，表現(xiàn)母親對(duì)兒女的愛(ài)和兒女對(duì)母親的感激之情。故答案為：⑴老媽在雪天步行幾十里到學(xué)校給“我”送棉衣；⑵自然環(huán)境描寫(xiě)．交代了故事發(fā)生的時(shí)間，寫(xiě)出了天氣的寒冷，為下文老媽打電話讓我拿羽絨服作鋪墊；⑶因?yàn)橄肫鹁W(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑；因?yàn)楦械叫腋?、甜蜜而笑；⑷?nèi)容上表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對(duì)母親的感激之情，點(diǎn)明中心，深化主題；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。概括的基本格式是誰(shuí)的什么事。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔；⑵本題考查理解自然環(huán)境的作用。環(huán)境描寫(xiě)常有渲染氣氛，表現(xiàn)人物心情，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，為某個(gè)情節(jié)做鋪墊的作用；⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解賞析能力。作答時(shí)，需聯(lián)系具體的語(yǔ)境多角度來(lái)分析；⑷本題考查段落的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。8．文學(xué)類(lèi)文本閱讀我的老師(有刪改)冰心

①我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。

②十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起采。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹。講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

③第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格!當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候．覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚。站了起來(lái)。

④她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了?”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈?，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段!我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！?/p>

⑤這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說(shuō)。母親尤其感激。

⑥從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚。

⑦那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)。我就會(huì)看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!

⑧算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于T女士應(yīng)有一點(diǎn)表示。她自己跑到福隆公司，買(mǎi)了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎(注：稱(chēng)呼別人的女兒一般用令?lèi)?ài)，T女士稱(chēng)冰心為令郎，大概與那個(gè)年代宣揚(yáng)男女平等思想有關(guān))別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。

⑨有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)T女士也在那里買(mǎi)東西?？匆?jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜、里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。

⑩第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預(yù)備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感……（1）[內(nèi)容梳理]請(qǐng)根據(jù)文中的地點(diǎn)變化及示例展示，完成下列思維導(dǎo)網(wǎng)。（2）[內(nèi)容理解]體會(huì)文中的詞句，完成下列任務(wù)?！膀锥昝迹X如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。①請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?jiǎn)要賞析這句話中加下劃線字的表達(dá)效果。小貼士螓(qín)首蛾眉：出自《詩(shī)經(jīng)》。螓，蟬的一種。形容女子容貌美麗。齒如編貝：小自龔自珍《己亥雜詩(shī)》。貝，指白色螺殼。形容牙齒整齊潔白。前：T女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬?！焙螅核A(yù)備上課。開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心?！雹赥女士拒收“我”母親的禮物，卻接受了“我”的禮物，請(qǐng)闡述原因。（3）[主題探究]結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，完成相應(yīng)任務(wù)。在本文中，冰心主要回憶了自己和老師T女士之間發(fā)生的故事，但是在第⑦段中描述了母親給我送消夜的場(chǎng)景，這是否多余呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。【答案】（1）①T女士給“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)；②T女士的鼓勵(lì)促使“我”勤奮學(xué)習(xí)；③“我”給T女士買(mǎi)了她喜歡的禮物（2）①運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和比喻手法，寫(xiě)出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我”留下了深刻的印象，表達(dá)出我對(duì)T女士的想念。②T女士是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)（3）不多余。因?yàn)樵凇拔摇迸W(xué)習(xí)算術(shù)的過(guò)程中，T女士在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)“我”、鼓勵(lì)“我”，“我”的母親在生活上無(wú)微不至地照顧“我”，師生情、母愛(ài)融合在了一起，貫穿了“我”這段美好的童年記憶；母愛(ài)是偉大的，T女士有如母親一般，給予“我”溫暖，可見(jiàn)T女士在“我”心目中的重要地位；多年之后，作者每當(dāng)想起這段經(jīng)歷，她會(huì)覺(jué)得“腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!”這里的“熱烘烘”“清甜氣味”不光是因?yàn)槟赣H，也是因?yàn)門(mén)女士給予“我”的愛(ài)，更是“我”對(duì)T女士的思念和感恩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章第⑥段寫(xiě)我每天下課后，就到T女士的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)。第⑦段寫(xiě)冬天的夜里，我住在母親的套間里，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，每天讀書(shū)習(xí)算到深夜。第⑨⑩段寫(xiě)我在東安市場(chǎng)給T女士買(mǎi)了她喜歡的紅蘿卜禮物。據(jù)此分析概括答題，意對(duì)即可。（2）①

結(jié)合語(yǔ)境分析，“螓首蛾眉，齒如編貝”是“我”記憶中的T女士的外貌，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我”留下了深刻的印象，表達(dá)出我對(duì)T女士的想念。②結(jié)合語(yǔ)境分析，母親的禮物是一件很貴重的衣料，T女士給我補(bǔ)習(xí)算學(xué)，不是為了錢(qián)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗次疫€聰明，但由于以前上的私塾不學(xué)算學(xué)，所以算學(xué)較差，如果因?yàn)樗銓W(xué)不好留級(jí)太可惜。由此可以看出T女士高尚的品格；而我的禮物是在東安市場(chǎng)買(mǎi)的紅蘿卜，雖不值什么錢(qián)，但那是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我的算學(xué)不好，第一個(gè)月考，代數(shù)卻只得了五十二分。T女士于是就每天放學(xué)后給我補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)小時(shí)，在她的鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，我下決心學(xué)習(xí)算學(xué)。冬天的夜晚，我在母親的套件里，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習(xí)算，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，母親看我這么用功，這么辛苦，到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。這既表現(xiàn)了母親對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)心，也間接表現(xiàn)了T女士對(duì)我的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和影響。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴①T女士給“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)；②T女士的鼓勵(lì)促使“我”勤奮學(xué)習(xí)；③“我”給T女士買(mǎi)了她喜歡的禮物⑵①運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和比喻手法，寫(xiě)出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我”留下了深刻的印象，表達(dá)出我對(duì)T女士的想念。②T女士是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)⑶不多余。因?yàn)樵凇拔摇迸W(xué)習(xí)算術(shù)的過(guò)程中，T女士在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)“我”、鼓勵(lì)“我”，“我”的母親在生活上無(wú)微不至地照顧“我”，師生情、母愛(ài)融合在了一起，貫穿了“我”這段美好的童年記憶；母愛(ài)是偉大的，T女士有如母親一般，給予“我”溫暖，可見(jiàn)T女士在“我”心目中的重要地位；多年之后，作者每當(dāng)想起這段經(jīng)歷，她會(huì)覺(jué)得“腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!”這里的“熱烘烘”“清甜氣味”不光是因?yàn)槟赣H，也是因?yàn)門(mén)女士給予“我”的愛(ài)，更是“我”對(duì)T女士的思念和感恩?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。⑵①本題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析角度一般是：有無(wú)使用修辭、有無(wú)使用特殊句式、有無(wú)特殊的描寫(xiě)方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來(lái)，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。②本題考查分析人物的行為思想變化原因能力。人物的行為往往受人物思想的支配，因此分析人物行為的變化關(guān)鍵是要分析人物的思想，答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析理解。⑶本題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。9．閱讀下面的文章，完成下列小題。馬致遠(yuǎn)故居

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門(mén)頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說(shuō)這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。故居門(mén)前有（甲），門(mén)前的影背墻上寫(xiě)著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙·秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門(mén)前的景物也和《天凈沙·秋思》的意境頗為相似。繞過(guò)影壁跨過(guò)東房的大門(mén)就來(lái)到院子里。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。

在我國(guó)文學(xué)史上，元代的戲劇可以說(shuō)是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場(chǎng)）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場(chǎng)。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。北京可以說(shuō)是我國(guó)戲劇的發(fā)祥地之一。

據(jù)《中國(guó)文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250﹣1324），字千里，號(hào)東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。馬致遠(yuǎn)是我國(guó)元代著名大戲劇家，學(xué)識(shí)（yuānbó）

，有“姓名香貫滿梨園”之稱(chēng)，是當(dāng)時(shí)文學(xué)組織“貞元書(shū)會(huì)”的主要成員，為“元曲四大家”之一。他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過(guò)著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ānshì）

的生活。

馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒(méi)有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故居。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過(guò)。如《元曲三百首》中的《清江引·野興》寫(xiě)道：“西村日長(zhǎng)人事少，一個(gè)新蟬噪。恰待葵花開(kāi)，又早蜂兒鬧，高枕上夢(mèng)隨蝶去了?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門(mén)確定，修復(fù)后將會(huì)定期對(duì)外開(kāi)放。（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。（2）請(qǐng)根據(jù)劃線句推斷（甲）處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（

）A.山島竦峙B.綠水行舟C.小橋流水D.晴空一鶴（3）閱讀白樸的小令：天凈沙·秋白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。判斷下列詩(shī)句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（

）A.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）C.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）【答案】（1）淵博

安適（2）C（3）B【解析】【分析】（1）本題考查字詞書(shū)寫(xiě)。淵博：精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。安適：是指安逸舒服；寧?kù)o舒適。多指人類(lèi)的一種生活體態(tài)，人類(lèi)在無(wú)事的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。A.山島竦峙——曹操的《觀滄海》；B.綠水行舟——王灣《次北固山下》；C.小橋流水——馬致遠(yuǎn)《秋思》“小橋流水人家”；D.晴空一鶴——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》。故選C。（3）本題考查詩(shī)句賞析。《天凈沙·秋》是秋季。A.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）“柳色新”看出是春季。B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）“烏啼霜滿天”看出是秋季。C.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）“雪”看出是冬天。D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）“蓮葉”“荷花”看出是夏季。故選B。故答案為：⑴淵博；安適；⑵C；⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，考生要讀準(zhǔn)字音，注意對(duì)同音字、形近字、易錯(cuò)字的識(shí)記和積累，注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。⑵本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵在于考生對(duì)人物及其作品的掌握，注意平時(shí)的積累。⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩(shī)歌的內(nèi)容，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析。10．小說(shuō)閱讀碑（節(jié)選）孫犁

樹(shù)枝開(kāi)始搖動(dòng)，霜雪大塊地往下落。風(fēng)來(lái)了，霧也漸漸稀薄。槍聲響到河南岸，人們?nèi)诓氐降毯竺嫒チ恕?/p>

霧騰起，河流顯出來(lái)，河兩邊水淺的地方，已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。

他們漸漸看見(jiàn)一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來(lái)。他們彎著身子飛跑，跑一陣就又轉(zhuǎn)回身去伏在地上射擊。他們分成了三組，顯然是一組對(duì)付著一面的敵人。敵人也近了，敵人從三個(gè)方向包圍上來(lái)，形成了一個(gè)弓背。這一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士就是這個(gè)弓的弦，是這弦牽動(dòng)著那個(gè)弓背，三面的敵人迅速地逼近他們。

“那穿黑衣裳的是我們八路軍!夜里オ過(guò)去的。”小菊興奮又擔(dān)心地，大聲告訴她身邊的人。

這一小隊(duì)人馬，在平原上且戰(zhàn)且走。他們每個(gè)人單獨(dú)作戰(zhàn)，又連結(jié)成了一個(gè)整體，自己留神是為的保護(hù)別人。在平原上初冬清晨的霜霧里，他們找到每一個(gè)可以掩蔽自己的東西:小壕溝、地邊樹(shù)、墳頭和碑座、大窯疙瘩和小樹(shù)林。他們?cè)谀峭繚M霜雪的小麥地里滾過(guò)來(lái)了。

這自然是撤退，是突圍。他們一個(gè)人抵擋著那么些個(gè)敵人。A三面的敵人像一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。蜈蚣受傷，并且顫抖了一下，但就是受傷的顫抖，也在觀戰(zhàn)人的心里形成了悲壯的感覺(jué)。

人們面前的土地是這樣的平整和無(wú)邊際。B一小隊(duì)人滾動(dòng)在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過(guò)了。

戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)靠近河岸。子彈從觀戰(zhàn)人們的頭頂上吱吱地飛過(guò)去。人們低下頭來(lái)，感到一種絕望的悲哀。他們能渡過(guò)這條河嗎？能過(guò)來(lái)可就平安了。

趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見(jiàn)那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過(guò)身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開(kāi)始向三面的敵人瘋狂地射擊。敵人一撲面子壓過(guò)來(lái)，炮火落到河岸上，塵土和泥塊，掩蓋了那一小隊(duì)人。

老金看見(jiàn)就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來(lái)，先后跳到河里去了。

他們?cè)谂诨鹄锍鰜?lái)，身子像火一樣熱，心和肺全要爆炸了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻本，心臟一收縮，他們失去了知覺(jué)，沉下去了。

老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來(lái)兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰。他們?nèi)f分艱難地走到老金的家里。村北里也響起槍來(lái)，村里大亂了。母女兩個(gè)強(qiáng)拉硬扯地給他們脫下凍在身上的衣服，小菊又忙著到東間把自己的新棉褲換下來(lái)，把家人過(guò)冬的棉衣服叫他們穿上，抱出他們的濕衣服去，埋在土里。

大娘含著兩眼熱淚說(shuō)：“你們不能待著，還得走，敵人進(jìn)村了！”

她送他們到村西的小交通溝里，叫他們到李莊去。那里再暖身子吃飯吧。她流著淚問(wèn)：

“同志!你們昨晚上過(guò)去了多少人？”

“二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了!”戰(zhàn)士們說(shuō)。

“老李呢？”

“李連長(zhǎng)死在河里了?！?/p>

這樣過(guò)了兩天，天氣又暖和了些。太陽(yáng)很好，趙老金吃過(guò)午飯，一句話也不說(shuō)，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽(yáng)一照，乒乓地響，反射著太陽(yáng)光，射得人眼花。老金往河那邊望過(guò)去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹(shù)林，一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼收回來(lái)。他好像又看見(jiàn)那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里滾過(guò)來(lái)，縱身到這棄流不息的水里。

他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來(lái)。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來(lái)就好了，哪怕打撈上一支槍來(lái)呢!幾天來(lái)只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河灘上。

老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長(zhǎng)柄的木錘，把那個(gè)小魚(yú)場(chǎng)砸開(kāi)，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開(kāi)著