2025年大學(xué)《印度尼西亞語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——印尼音韻學(xué)的形式與功能研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述印尼語(yǔ)元音的分類及其主要特點(diǎn)。結(jié)合具體例子說明元音長(zhǎng)度（panjang/kurang）在詞匯區(qū)分上的功能。二、印尼語(yǔ)中存在多種輔音連綴簡(jiǎn)化現(xiàn)象。選擇其中兩種（例如，/k/的脫落，/s/的脫落或變化），分別描述其形式表現(xiàn)（即在什么條件下簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化為何種形式或無(wú)聲），并分析這些簡(jiǎn)化規(guī)則可能的功能意義（例如，是否與EaseofArticulation原則有關(guān)，是否影響語(yǔ)流速度等）。三、印尼語(yǔ)的聲調(diào)系統(tǒng)（如果存在，或指語(yǔ)調(diào)）對(duì)其詞匯和語(yǔ)法功能有何重要作用？請(qǐng)舉例說明至少兩種不同的語(yǔ)調(diào)模式（或聲調(diào)類型）如何區(qū)分詞義或表達(dá)不同的語(yǔ)法意義（如時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣等）。四、“Panjang/kurang”連讀規(guī)則是印尼語(yǔ)中一個(gè)重要的語(yǔ)音現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述該規(guī)則的形式要點(diǎn)（哪些字母組合發(fā)生連讀，連讀后的語(yǔ)音形式如何），并分析該規(guī)則在保持詞匯意義和形態(tài)結(jié)構(gòu)完整性方面的功能。五、選擇一個(gè)你感興趣的印尼語(yǔ)音變現(xiàn)象（可以是已學(xué)過的，也可以是初步了解的，如地域方言中的音韻差異、特定社會(huì)群體的發(fā)音特點(diǎn)等），概述該現(xiàn)象的形式表現(xiàn)（具體是如何變化的），并探討其可能的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能或原因（例如，與語(yǔ)言接觸、社會(huì)身份認(rèn)同、地域文化等的關(guān)系）。六、論述印尼語(yǔ)音韻學(xué)研究中形式分析（如音位分析、音變規(guī)則描寫）與功能分析（如語(yǔ)音在意義表達(dá)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)用語(yǔ)境中的作用）相結(jié)合的重要性。請(qǐng)結(jié)合具體的印尼語(yǔ)音現(xiàn)象說明，缺乏其中任何一個(gè)方面的分析可能會(huì)帶來(lái)哪些局限性。試卷答案一、印尼語(yǔ)元音根據(jù)發(fā)音口型可分為單元音和雙元音。單元音包括短元音/a/,/i/,/u/,/e/,/o/，雙元音包括/ai/,/au/,/eu/,/oi/。其特點(diǎn)在于元音的舌位和唇形變化范圍相對(duì)集中。元音長(zhǎng)度（panjang/kurang）是區(qū)分詞義的重要形式特征。例如，/kampung/（村莊）[kám.p??]與/kampong/（蚊子）[kám.p??]僅元音長(zhǎng)度不同；/saya/（我）[sája]與/sai/（是的）[sa?]也是通過元音長(zhǎng)度區(qū)分。其功能在于，元音長(zhǎng)度的變化能夠產(chǎn)生不同的音質(zhì)和音高曲線，從而在形式上標(biāo)記詞語(yǔ)的邊界、區(qū)分同形異義詞或表達(dá)細(xì)微的語(yǔ)義差別。二、選擇1：/k/的脫落。形式表現(xiàn)：在元音前或輔音前，/k/音常常脫落，例如/bukak/（開門）常發(fā)為/buka/，/pakar/（專家）常發(fā)為/paka/。功能意義：此簡(jiǎn)化可能減輕發(fā)音難度，加快語(yǔ)流，屬于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)性原則的體現(xiàn)。選擇2：/s/的脫落或變化。形式表現(xiàn)：在詞末或特定輔音組合前，/s/可能脫落（如/besi/鋼鐵，口語(yǔ)中可能弱化或脫落），或與相鄰輔音發(fā)生變化（如/pisau/刀，口語(yǔ)中/s/可能變送氣音/h/）。功能意義：簡(jiǎn)化發(fā)音，使語(yǔ)流更順暢，同時(shí)可能輕微改變?cè)~語(yǔ)的音質(zhì)特征，但主要服務(wù)于發(fā)音的經(jīng)濟(jì)性。三、印尼語(yǔ)（及許多南島語(yǔ)）缺乏傳統(tǒng)意義上的聲調(diào)，但存在顯著的語(yǔ)調(diào)模式，對(duì)語(yǔ)法和詞匯功能有重要作用。例如，降調(diào)（FallingTone）常用于構(gòu)成動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)或表示疑問語(yǔ)氣，如動(dòng)詞詞干后加/-kan/-kan/-in/-iin/-en/-eun/-an/-aun后的語(yǔ)調(diào)通常為降調(diào)，形成如/beli-kan/（正在買）的結(jié)構(gòu)。高平調(diào)或高升調(diào)則可能用于強(qiáng)調(diào)、祈使或表示名詞的集合意義。語(yǔ)調(diào)通過改變音高的模式來(lái)區(qū)分詞義或標(biāo)記語(yǔ)法范疇，是其重要的功能維度。四、“Panjang/kurang”連讀規(guī)則的形式要點(diǎn)：當(dāng)以/a/,/i/,/u/結(jié)尾的詞與以/a/,/i/,/u/開頭的詞相連時(shí)，前一個(gè)詞的結(jié)尾元音與后一個(gè)詞的開頭元音發(fā)生合并，形成一個(gè)較長(zhǎng)的元音。例如，/pulau/（島）+/air/（水）>/pulaiair/；/hati/（心）+/tikus/（老鼠）>/hatitikus/。該規(guī)則的功能在于，通過語(yǔ)音的連貫化處理，增強(qiáng)了詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，減少了音節(jié)邊界，使得語(yǔ)流更加自然順暢，有助于保持詞匯在語(yǔ)流中的整體性和可識(shí)別性。五、選擇現(xiàn)象：標(biāo)準(zhǔn)印尼語(yǔ)與蘇門答臘方言（如巴里桑方言）的輔音清濁差異。形式表現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)印尼語(yǔ)中清濁輔音對(duì)立（如/ptk/vs/bdg/），但在部分蘇門答臘方言中，這種對(duì)立可能減弱或消失，例如/p/可能發(fā)得近于清音/p?/，/b/則可能發(fā)得近于濁音/b/或介于兩者之間。功能意義：這種變異可能反映了語(yǔ)音演變的趨勢(shì)（如清化），也可能與方言形成過程中的語(yǔ)言接觸、社會(huì)分層或身份認(rèn)同有關(guān)。例如，濁輔音的使用可能更偏向于傳統(tǒng)社群，而清輔音可能更受標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)或現(xiàn)代媒體影響。六、形式分析與功能分析相結(jié)合對(duì)于印尼語(yǔ)音韻學(xué)研究至關(guān)重要。形式分析是基礎(chǔ)，它通過描寫語(yǔ)音的物理屬性（音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、發(fā)音部位等）和結(jié)構(gòu)（音位、音節(jié)、重音等），構(gòu)建起對(duì)印尼語(yǔ)音系統(tǒng)的客觀認(rèn)識(shí)。例如，準(zhǔn)確描寫連讀規(guī)則的形式條件。然而，僅有形式描述是不足的，功能分析則深入探究這些形式變化背后的意義和作用。例如，理解連讀為何發(fā)生，不僅在