2025年大學(xué)《僧伽羅語》專業(yè)題庫——大學(xué)僧伽羅語專業(yè)實踐案例考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______試卷內(nèi)容案例一：你是一名在斯里蘭卡國際學(xué)校工作的漢語教師。近期，學(xué)校計劃組織一次面向家長的“了解中國”文化講座，并邀請你主講。一位來自斯里蘭卡北部的家長找到你，表達了對此次講座的擔(dān)憂。他認(rèn)為，鑒于當(dāng)?shù)氐臍v史背景和社區(qū)情況，關(guān)于中國的介紹應(yīng)該側(cè)重于兩國關(guān)系的敏感歷史，并避免提及任何可能被視為具有優(yōu)越感或忽視當(dāng)?shù)乜嚯y的內(nèi)容。他希望你能提前準(zhǔn)備，并在講座中特別考慮到這些因素。請根據(jù)這個情境，完成以下任務(wù)：1.回復(fù)這位家長的郵件，表達理解他的關(guān)切，并解釋你將如何處理講座內(nèi)容，以兼顧文化介紹和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的敏感性。郵件需使用得體的僧伽羅語書面語。2.簡要概述你計劃進行的講座內(nèi)容框架，說明你將如何平衡介紹中國概況與回應(yīng)這位家長的擔(dān)憂。案例二：你是一名在斯里蘭卡旅游部實習(xí)的僧伽羅語專業(yè)學(xué)生。你的上級交給你一項任務(wù)：起草一份邀請函，邀請一位著名的斯里蘭卡僧伽羅語作家參加在巴黎舉行的“世界語言與文化節(jié)”?；顒又荚谕茝V世界瀕危語言，增進不同文化間的理解。你需要邀請這位作家參加活動的開幕式，并安排一場關(guān)于僧伽羅語文學(xué)及其文化意義的見面會。請根據(jù)這個情境，完成以下任務(wù)：1.起草一份完整的邀請函草稿，使用正式的僧伽羅語書面語。邀請函需包含活動的基本信息、邀請的理由、對作家貢獻的肯定，以及必要的細(xì)節(jié)安排（如抵達安排、住宿建議等）。2.指出在起草這份邀請函時，需要注意哪些文化禮儀或語言表達的要點，以確保邀請的成功和對方的接受度。案例三：假設(shè)你是一位在斯里蘭卡一家跨國公司工作的僧伽羅語翻譯。最近，你接到了一個任務(wù)：翻譯一份公司內(nèi)部報告，內(nèi)容涉及公司未來一年的市場擴張計劃。報告中提到了在北部和東部地區(qū)設(shè)立新辦公室的可能性。在翻譯過程中，你發(fā)現(xiàn)報告中的一些措辭和圖表使用了在斯里蘭卡當(dāng)?shù)乜赡芤鹌缌x或負(fù)面聯(lián)想的詞語和符號。例如，某個圖表使用了歷史上曾與特定政治力量相關(guān)的顏色組合。請根據(jù)這個情境，完成以下任務(wù)：1.寫一份簡短的備忘錄給報告的原始作者（假設(shè)是英語撰寫），指出你發(fā)現(xiàn)的這些潛在問題，并解釋為什么這些措辭或符號在斯里蘭卡當(dāng)?shù)乜赡墚a(chǎn)生不良影響。同時，提出你的建議，例如使用更中性的詞匯或替換圖表元素。2.如果作者采納了你的建議，但修改后的版本中仍出現(xiàn)了一個小的、你之前未注意到的文化不敏感點，你會如何處理這種情況？請說明你的處理步驟和溝通策略，并使用簡潔的僧伽羅語書面語解釋你的立場。案例四：你是一名在斯里蘭卡工作的社會工作者，負(fù)責(zé)一個幫助失足青少年的項目。項目之一是組織青少年學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)手工藝品，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺銷售，以增加他們的收入和自信心。最近，你發(fā)現(xiàn)來自不同背景的青少年在團隊合作中存在溝通障礙，部分原因是他們對彼此的方言（如南部的巴納拉特語和北部的泰米爾語）以及共同使用的通用語（僧伽羅語）的語用習(xí)慣理解不同，導(dǎo)致了誤解和沖突。請根據(jù)這個情境，完成以下任務(wù)：1.設(shè)計一個簡短的工作坊環(huán)節(jié)（大約30分鐘），旨在幫助這些青少年更好地理解在團隊項目中有效溝通的重要性，并認(rèn)識到不同語言背景下的溝通差異。請描述工作坊的主要活動內(nèi)容和流程，并說明你將使用哪些具體的僧伽羅語表達來強調(diào)合作和尊重。2.如果你發(fā)現(xiàn)其中兩個來自不同方言區(qū)的青少年因為對某個項目決策的理解差異而激烈爭吵，你會如何介入調(diào)解？請描述你的調(diào)解步驟和可能使用的溝通策略，特別關(guān)注如何幫助他們使用清晰、尊重的僧伽羅語進行表達。案例五：閱讀以下一段關(guān)于斯里蘭卡傳統(tǒng)節(jié)日“埃德加帕斯帕薩蘭加”（EsalaPerahera）的僧伽羅語報道節(jié)選：“…UNFPA與科倫坡市政府合作，宣布將舉辦一系列活動來慶祝這個古老的節(jié)日。除了傳統(tǒng)的游行和宗教儀式外，還將組織一個面向國際游客的文化體驗日。活動將包括僧伽羅傳統(tǒng)音樂表演、舞蹈展示以及本地美食攤位。政府希望通過這些活動，促進國內(nèi)旅游業(yè)，并向世界展示斯里蘭卡豐富的文化遺產(chǎn)。然而，一些當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)領(lǐng)袖對游客數(shù)量的激增表示擔(dān)憂，認(rèn)為這可能會對當(dāng)?shù)鼐用竦娜粘Ｉ钤斐筛蓴_，并希望活動能更多地考慮當(dāng)?shù)厝说男枨?。”請根?jù)這段報道，完成以下任務(wù)：1.分析這段報道中反映出的關(guān)于“埃德加帕斯帕薩蘭加”節(jié)日的幾個不同視角。討論其中可能存在的文化沖突或張力。2.如果你是負(fù)責(zé)策劃這個“面向國際游客的文化體驗日”的項目協(xié)調(diào)員，請?zhí)岢鲋辽偃c具體的建議，以平衡吸引游客與尊重當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)習(xí)俗之間的關(guān)系。請使用簡潔明了的僧伽羅語書面語提出你的建議。---試卷答案案例一：1.郵件內(nèi)容：尊敬的家長，非常感謝您就“了解中國”文化講座提出寶貴的意見。我完全理解您對這一議題的關(guān)切，特別是考慮到我們社區(qū)的歷史背景和敏感性。您的擔(dān)憂非常重要，我將在講座內(nèi)容的策劃中給予充分的重視。我計劃在講座中介紹中國的文化多樣性，包括歷史、藝術(shù)、習(xí)俗等方面。同時，我將確保在提及兩國關(guān)系時，能夠客觀、平衡地呈現(xiàn)歷史事實，并強調(diào)不同文化背景下人們的經(jīng)歷和視角。我的目標(biāo)是促進理解，而非制造隔閡或優(yōu)越感。我會避免使用可能引起不適或忽視當(dāng)?shù)乜嚯y的言辭。此外，我也會在講座中鼓勵互動，聽取包括您在內(nèi)的各位家長的看法。講座的具體框架我稍后會與您進一步溝通。再次感謝您的關(guān)注和支持。祝好！[你的名字]解析思路：*理解任務(wù)：回復(fù)家長的郵件，需體現(xiàn)理解、解釋處理方式，并使用得體僧伽羅語書面語。*關(guān)鍵點：表達理解關(guān)切->解釋講座內(nèi)容規(guī)劃（多樣性、客觀平衡、強調(diào)視角、避免不適言辭）->強調(diào)促進理解->提及互動環(huán)節(jié)->預(yù)留溝通。*語言：使用正式、禮貌的書面語，體現(xiàn)專業(yè)性和對家長的尊重。2.講座內(nèi)容框架概述：講座將分為幾個部分。首先，將簡要介紹中國的地理概況和主要民族構(gòu)成，強調(diào)其文化的豐富性與多樣性。接著，重點介紹中國的傳統(tǒng)文化元素，如節(jié)日、藝術(shù)（繪畫、書法）、美食等，選擇具有代表性且易于理解的內(nèi)容。在涉及中斯關(guān)系歷史時，將采用客觀中立的語言，呈現(xiàn)不同時期的互動與挑戰(zhàn)，并強調(diào)雙方人民的歷史記憶和情感。講座將穿插圖片、視頻等多媒體材料，增強直觀性。最后，將留出時間進行問答互動，鼓勵聽眾（包括那位家長）提出疑問或分享看法，促進雙向交流與理解。解析思路：*理解任務(wù)：概述講座框架，需平衡文化介紹與回應(yīng)家長擔(dān)憂。*關(guān)鍵點：結(jié)構(gòu)清晰（地理民族->文化元素->歷史關(guān)系->互動）->內(nèi)容選擇（代表性、易懂）->歷史部分處理（客觀中立、呈現(xiàn)多面性、強調(diào)人民情感）->增強互動。*目標(biāo)：既要完成文化介紹任務(wù)，又要通過客觀、平衡、以人為本的方式回應(yīng)家長的關(guān)切，避免引發(fā)不適。案例二：1.邀請函草稿：[收件人姓名][收件人地址][日期]尊敬的[作家姓名]先生/女士：我們是斯里蘭卡旅游部的工作人員，謹(jǐn)代表政府部門，誠摯地邀請您參加即將在巴黎舉辦的“世界語言與文化節(jié)”。此次活動由[主辦機構(gòu)名稱]主辦，旨在向世界展示全球多樣的語言和文化，特別是那些面臨瀕危風(fēng)險的語言。我們深知您作為著名僧伽羅語作家的卓越貢獻，以及您對僧伽羅語文學(xué)的深刻見解和豐富創(chuàng)作。您的作品不僅豐富了斯里蘭卡的文化寶庫，也為世界了解僧伽羅語及其承載的文化內(nèi)涵提供了寶貴的窗口。我們相信，您的參與將為本次文化節(jié)增添無與倫比的光彩，并激勵更多人關(guān)注和保護包括僧伽羅語在內(nèi)的瀕危語言?；顒訉⒂赱日期]在[地點]舉行。我們特別邀請您出席開幕式，并期待在[日期]安排一場關(guān)于僧伽羅語文學(xué)及其文化意義的見面會。屆時，您將有機會與對僧伽羅語文化感興趣的學(xué)者、作家和公眾進行交流。我們將承擔(dān)您的往返旅費、在巴黎的住宿費用，并為您提供必要的協(xié)助。請您在收到此邀請函后，盡快回復(fù)確認(rèn)是否能接受我們的邀請，并告知您的行程安排。期待您的光臨！此致敬禮！[你的姓名][你的職位]斯里蘭卡旅游部解析思路：*理解任務(wù)：起草正式邀請函，需包含基本信息、邀請理由、肯定對方、細(xì)節(jié)安排、使用正式書面語。*關(guān)鍵點：稱謂得體->簡述活動目的與重要性->突出邀請理由（對方貢獻與價值）->明確邀請事項（開幕式、見面會）->清晰說明后勤安排（費用、協(xié)助）->提出回復(fù)要求。*語言：使用極其正式、禮貌、尊重的書面語，符合官方邀請函的規(guī)范。2.注意事項分析：起草這份邀請函時，需要注意以下文化禮儀或語言表達要點：*尊重稱謂：使用對方正確的頭銜和姓氏，表達充分的敬意。*措辭謙遜：在肯定作家貢獻時，應(yīng)使用謙虛的詞語，避免過度吹捧。*文化敏感：邀請函中關(guān)于活動目的的描述應(yīng)避免任何可能被視為文化中心主義或忽視其他文化的言辭。強調(diào)“多樣性”和“保護瀕危語言”是國際性議題。*信息清晰完整：確?；顒拥臅r間、地點、內(nèi)容等信息準(zhǔn)確無誤，表述清晰。*邏輯流暢：文檔結(jié)構(gòu)合理，段落之間過渡自然。*正式度：整體語言風(fēng)格需保持高度正式，符合官方交流的規(guī)范。解析思路：*理解任務(wù)：指出起草邀請函時的文化禮儀和語言表達要點。*關(guān)鍵點：稱謂、措辭、文化敏感、信息清晰、邏輯、正式度。*目標(biāo)：識別在跨文化正式溝通中需要特別注意的方面，以確保邀請被順利接受并體現(xiàn)尊重。案例三：1.備忘錄內(nèi)容：收件人：[報告原始作者姓名]發(fā)件人：[你的姓名]主題：關(guān)于內(nèi)部報告市場擴張計劃中潛在文化敏感問題的備忘尊敬的[作者姓名]，在翻譯您撰寫的“公司未來一年市場擴張計劃”內(nèi)部報告時，我發(fā)現(xiàn)其中部分內(nèi)容可能存在潛在的文化敏感問題，需要您的注意。這些問題主要涉及在提及斯里蘭卡北部和東部地區(qū)設(shè)立新辦公室的可能性時，報告中使用的某些措辭和圖表元素。首先，報告中[引用具體措辭或段落]處使用的詞語“[具體詞語]”，在斯里蘭卡當(dāng)?shù)卣Z境下，可能帶有[解釋可能的負(fù)面聯(lián)想或含義]?？紤]到北部和東部地區(qū)的歷史背景，使用此類措辭可能會引起當(dāng)?shù)貑T工的負(fù)面情緒或社區(qū)的不適。其次，報告中[引用具體圖表編號或描述]處的圖表，其使用的顏色組合（[描述顏色組合]）在斯里蘭卡歷史上曾與某個特定的政治力量相關(guān)聯(lián)，盡管該力量已不存在，但在當(dāng)?shù)啬承┤后w中，這種顏色組合仍可能引發(fā)不快的聯(lián)想或被視為帶有特定政治傾向。我認(rèn)為，為了確保公司計劃在斯里蘭卡的成功實施，并避免可能出現(xiàn)的內(nèi)部矛盾或社區(qū)阻力，建議對上述措辭和圖表元素進行修改。對于措辭，可以考慮使用更中性、更普遍接受的表達，如“[提出替代詞語建議]”。對于圖表顏色，建議更換為更具普遍性的顏色組合，例如[提出替代顏色建議]。我的建議是基于對當(dāng)?shù)匚幕尘暗睦斫?，旨在確保我們的溝通得體且有效。希望您能考慮這些潛在問題，并在后續(xù)修訂中予以關(guān)注。如果您有其他看法或建議，請隨時與我溝通。感謝您的時間和考慮。[你的姓名]解析思路：*理解任務(wù)：寫備忘錄指出翻譯中發(fā)現(xiàn)的潛在文化問題，并提出修改建議，需使用簡潔明了的僧伽羅語書面語。*關(guān)鍵點：明確指出問題所在（具體措辭、具體圖表）->解釋問題（可能的負(fù)面聯(lián)想/含義）->提出具體、可行的修改建議（替代詞語、替代顏色）->說明理由（確保成功、避免矛盾）->保持專業(yè)、尊重的態(tài)度。*目標(biāo)：清晰、客觀地溝通問題，并提供建設(shè)性解決方案，同時體現(xiàn)對當(dāng)?shù)匚幕拿舾卸取?.處理未注意到的敏感點步驟與策略：如果發(fā)現(xiàn)報告修改后仍存在一個小的不敏感點，我會采取以下步驟：1.再次審閱：仔細(xì)檢查修改后的版本，確認(rèn)我之前未注意到的具體不敏感點是什試卷答案2.內(nèi)部確認(rèn)：首先，我會再次與我的上級（或團隊負(fù)責(zé)人）溝通，確認(rèn)這個新發(fā)現(xiàn)的不敏感點是否確實存在以及其嚴(yán)重程度。同時，我會展示我發(fā)現(xiàn)的這個問題以及它可能產(chǎn)生的細(xì)微影響。3.提出修正建議：如果確認(rèn)需要修正，我會根據(jù)具體情況，再次提出簡潔、明確的修正建議。例如，如果是某個用詞，我會建議替換為更穩(wěn)妥的詞語；如果是某個圖像元素，我會建議修改。4.書面溝通：我會以書面形式（如郵件或內(nèi)部通訊軟件消息）將此問題及修正建議反饋給上級，抄送報告作者。郵件內(nèi)容將簡潔說明新發(fā)現(xiàn)的問題、潛在影響以及我的修正建議，語氣保持專業(yè)和合作。5.跟進確認(rèn)：在提出建議后，我會適時跟進，確認(rèn)上級和作者是否已收到并考慮我的建議，以及最終的修改方案。6.簡潔說明立場（僧伽羅語）：“此問題是我後續(xù)審閱時發(fā)現(xiàn)的細(xì)微之處。我認(rèn)為，為了確保內(nèi)容在所有方面都符合當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，進一步的調(diào)整是必要的。建議[簡述建議的修正內(nèi)容]，以避免任何潛在的誤解。期待您的意見?！苯馕鏊悸罚?理解任務(wù)：描述發(fā)現(xiàn)新問題時的處理步驟和溝通策略，并給出簡潔的僧伽羅語立場表達。*關(guān)鍵點：發(fā)現(xiàn)問題->內(nèi)部確認(rèn)->提出修正建議->書面溝通->跟進->保持專業(yè)合作。*目標(biāo)：展示在跨文化內(nèi)容準(zhǔn)備中持續(xù)關(guān)注細(xì)節(jié)、勇于指出問題并尋求解決方案的能力。即使問題微小，也體現(xiàn)了對文化敏感性的高度責(zé)任心。僧伽羅語表達需簡潔、專業(yè)、說明問題本質(zhì)和解決方案。案例四：1.工作坊環(huán)節(jié)設(shè)計概述：工作坊名為“溝通橋梁：共建我們的團隊”。時長30分鐘。*導(dǎo)入（5分鐘）：以一個簡單的破冰活動開始，例如“名字與一個代表我們團隊特質(zhì)的東西”。每位青少年分享自己的名字及所選事物，并簡短說明原因。目的在于創(chuàng)造輕松氛圍，讓大家相互認(rèn)識。主持人（你）用僧伽羅語簡單介紹活動主題：“今天我們聊聊如何更好地溝通，讓我們的團隊工作更順暢，就像建一座橋梁一樣連接彼此?！?活動一：識別溝通中的“坑”（10分鐘）：分組討論（4-5人一組）。每組發(fā)幾張小紙條，請他們寫下或畫出在團隊項目中遇到過的溝通不暢或產(chǎn)生誤解的具體例子。例如，“他說A意思，我理解成B”，“我不懂他的方言，他說不清”，“我以為他同意了，但他沒回應(yīng)”。每組選1-2個例子，用簡潔的僧伽羅語向全班分享。主持人引導(dǎo)大家討論：這些例子為什么會發(fā)生？主要是因為語言（方言、通用語差異）、語氣、還是沒聽懂對方的意思？強調(diào)溝通不僅是“說什么”，更是“如何說”和“如何聽”。*活動二：學(xué)習(xí)“橋梁”溝通法（10分鐘）：主持人講解并示范“三步溝通法”：1.清晰表達（ClearSpeak）：使用簡單、明確的詞語，如果需要，可以重復(fù)一遍。可以說：“我的意思是……”2.確認(rèn)理解（CheckUnderstand）：主動詢問對方是否明白?！澳忝靼孜业囊馑紗?？”“你那邊是怎么理解的？”3.尊重傾聽（RespectListen）：當(dāng)別人說話時，認(rèn)真聽，用點頭、眼神交流表示關(guān)注。嘗試?yán)斫鈱Ψ降挠^點，即使不同意，也要先表示聽到了?！拔颐靼啄愕囊馑剂恕毖垘孜粚W(xué)生進行角色扮演，模擬團隊討論中可能出現(xiàn)的溝通場景，并實踐“三步溝通法”。主持人和其他學(xué)生給予反饋。*總結(jié)（5分鐘）：主持人總結(jié)：溝通需要技巧，也需要尊重。不同的語言背景可能帶來不同的溝通習(xí)慣，這是正常的。重要的是我們要有意識地去學(xué)習(xí)、去理解、去嘗試。鼓勵大家在今后的團隊活動中應(yīng)用今天學(xué)到的溝通方法，共同建設(shè)一個更有效的團隊。再次感謝大家的參與。解析思路：*理解任務(wù)：設(shè)計一個簡短工作坊，幫助青少年理解溝通差異，提升合作能力，需包含活動內(nèi)容、流程和語言要點。*關(guān)鍵點：活動目標(biāo)明確（理解差異、提升合作）->流程清晰（導(dǎo)入、活動、總結(jié)）->活動形式互動參與（破冰、討論、角色扮演）->內(nèi)容實用（識別問題、學(xué)習(xí)方法）->方法具體（三步溝通法）->語言側(cè)重合作與尊重->時間控制合理。*目標(biāo)：通過生動、參與式的方式，讓青少年認(rèn)識到溝通問題，學(xué)習(xí)實用技巧，并激發(fā)他們在實際中應(yīng)用的意愿。2.調(diào)解步驟與溝通策略及立場表達：1.立即分開：首先讓正在爭吵的兩位青少年暫時分開，避免沖突升級或繼續(xù)激化。2.單獨溝通：分別與兩位青少年進行簡短、私下的溝通。傾聽他們的觀點和感受，表示理解他們的立場（“我理解你為什么會這么想/這么生氣”）。目的不是評判對錯，而是讓他們感到被傾聽和理解。3.了解核心分歧：在溝通中，嘗試弄清楚他們爭吵的具體原因是什么？是對某個決策細(xì)節(jié)的理解不同，還是溝通方式引發(fā)了不滿？明確核心問題。4.組織對話：待雙方情緒稍微平復(fù)后，邀請他們回到一個中立、安靜的環(huán)境，準(zhǔn)備進行對話。說明對話的目的：不是為了爭輸贏，而是為了找到雙方都能接受的解決方案，讓團隊項目順利進行。5.引導(dǎo)溝通（使用清晰、尊重的僧伽羅語）：*首先請其中一方陳述自己的觀點和理由，鼓勵清晰、具體地表達（“請用簡單的話告訴我，你不同意的是什么？為什么？”）。*然后請另一方表達自己的看法，主持人確保每個人都有機會發(fā)言，并鼓勵使用尊重的語言（“現(xiàn)在輪到你了，請說說你的想法，也請尊重對方的發(fā)言”）。*主持人適時引導(dǎo)，幫助雙方聚焦于事實和問題本身，而不是人身攻擊或情緒發(fā)泄?？梢允褂谩叭綔贤ǚā敝小按_認(rèn)理解”的技巧，請一方復(fù)述對方的觀點以確保準(zhǔn)確（“他說的意思是……對嗎？”）。6.尋找共同點與解決方案：引導(dǎo)雙方思考：是否存在可以妥協(xié)的地方？雙方的目標(biāo)是什么？如何修改方案才能滿足各自的主要關(guān)切？鼓勵創(chuàng)造性思維。7.達成共識：如果雙方能夠就解決方案達成一致，主持人幫助明確下一步的行動計劃。如果分歧仍然較大，可能需要引入更多團隊成員或上級領(lǐng)導(dǎo)共同商議。8.后續(xù)跟進：對話結(jié)束后，關(guān)注兩人關(guān)系及后續(xù)合作情況，必要時提供進一步支持。簡潔說明立場（僧伽羅語）：“他們之間的意見不同是需要解決的問題。我認(rèn)為，首要任務(wù)是平息他們的情緒，然後通過對話找出問題的核心。應(yīng)鼓勵雙方使用清晰且尊重的言語表達各自觀點，並積極傾聽對方。我的立場是促進溝通，尋求和解，確保團隊合作無間。使用像‘請簡單解釋你的意思’或‘我聽明白了你的觀點，但我想知道……’這樣的句式有助於建立互相尊重的對話氛圍?！苯馕鏊悸罚?理解任務(wù)：描述介入調(diào)解的步驟和溝通策略，強調(diào)使用清晰、尊重的僧伽羅語，并給出簡潔的立場表達。*關(guān)鍵點：分離->單獨傾聽->了解分歧->組織對話->引導(dǎo)溝通（清晰、尊重、復(fù)述）->尋求共識->明確行動->后續(xù)跟進。*目標(biāo)：展示沖突調(diào)解能力，強調(diào)溝通技巧和尊重態(tài)度。在跨文化團隊中，使用清晰、中立的語言尤為重要。立場表達需體現(xiàn)中立、關(guān)注解決問題和團隊和諧。案例五：1.報道中反映的視角分析：這段報道反映了幾個不同的視角：*政府部門/活動主辦方視角：強調(diào)活動對促進國內(nèi)旅游業(yè)、展示國家豐富文化、提升國際形象的重要性。這是一個積極的、以經(jīng)濟發(fā)展和國家形象為中心的視角。*國際游客視角（隱含）：活動旨在吸引游客，滿足他們對異國文化體驗的需求。這個視角關(guān)注的是文化作為旅游產(chǎn)品的吸引力。*當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)領(lǐng)袖視角：擔(dān)憂游客數(shù)量激增可能帶來的負(fù)面影響，如對日常生活造成干擾、文化同化風(fēng)險、資源緊張等。這是一個更關(guān)注本地居民