小學生日常行為評價指標細則一、指導思想本細則旨在全面、客觀、科學地評價小學生的日常行為表現(xiàn)，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、行為習慣和學習素養(yǎng)，促進學生身心健康和諧發(fā)展。評價以教育部相關(guān)教育方針為指導，堅持立德樹人根本任務(wù)，注重過程性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評價的導向、激勵和改進功能，助力學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。二、評價原則1.全面性原則：評價指標應(yīng)涵蓋學生在思想品德、學習習慣、行為規(guī)范、人際交往、身心健康等多個維度的表現(xiàn)，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)。2.激勵性原則：評價應(yīng)以積極鼓勵、正面引導為主，關(guān)注學生的點滴進步，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，保護學生的自尊心和自信心。3.發(fā)展性原則：評價應(yīng)著眼于學生的長遠發(fā)展，不僅關(guān)注現(xiàn)有水平，更要關(guān)注潛在能力和發(fā)展趨勢，鼓勵學生不斷超越自我。4.客觀性原則：評價應(yīng)基于事實，避免主觀臆斷。評價者應(yīng)多角度、多渠道收集信息，確保評價結(jié)果的真實性和可信度。5.可操作性原則：評價指標應(yīng)具體明確，評價標準應(yīng)清晰易懂，便于教師、家長和學生理解與操作。三、評價指標與細則（一）思想品德與文明禮儀1.愛國愛校*了解并尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升旗儀式時莊重嚴肅。*熱愛學校，維護學校榮譽，積極參加學校組織的各項活動。*了解家鄉(xiāng)和祖國的基本知識，具有初步的民族自豪感。2.尊敬師長*主動向老師、長輩問好，聽從老師的教導，虛心接受批評。*與老師交流時態(tài)度誠懇，認真聽講，積極回應(yīng)。*尊重教職工的勞動成果，如保持教室清潔，愛護學校公物。3.團結(jié)同學*與同學友好相處，互助互愛，不欺凌弱小，不嘲笑他人。*樂于分享，懂得謙讓，能與不同性格的同學建立良好關(guān)系。*當同學遇到困難時，能主動關(guān)心并提供力所能及的幫助。4.文明禮貌*講普通話，使用禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等）。*待人接物舉止得體，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。*遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。5.誠實守信*說真話，做實事，不撒謊，不騙人。*不抄襲作業(yè)，考試不作弊。*勇于承認錯誤，知錯能改。（二）學習習慣與學習能力1.課前準備*按時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。*課前準備好學習用品，安靜等待老師上課。2.課堂表現(xiàn)*專心聽講，積極思考，不隨意插話，不搞小動作。*勇于提問，積極回答問題，聲音響亮，表達清晰。*認真參與課堂討論和小組合作學習。3.作業(yè)完成*按時、獨立、認真完成各科作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范。*及時訂正作業(yè)中的錯誤，不懂就問。*愛護書本和學習用品，保持卷面整潔。4.學習方法*養(yǎng)成勤于思考、樂于探究的習慣。*學會整理學習筆記，逐步掌握適合自己的學習方法。*對學習有興趣，能主動閱讀課外書籍，拓展知識面。5.遵守紀律*遵守課堂紀律和考試紀律。*服從老師的教學安排和管理。（三）人際交往與合作意識1.樂于交往*愿意與同學、老師交流溝通，表達自己的想法。*積極參與集體活動，融入班集體生活。2.善于合作*在小組活動中能與他人分工合作，共同完成任務(wù)。*能傾聽不同意見，善于與他人協(xié)商解決問題。*關(guān)心集體，積極為集體建設(shè)出謀劃策。3.尊重差異*理解并尊重同學的個性差異和不同觀點。*不歧視他人，與同學友好共處。4.承擔責任*在集體中能承擔力所能及的任務(wù)，并認真完成。*對自己行為的后果有初步認識，勇于承擔責任。（四）行為規(guī)范與安全健康1.遵守校規(guī)*嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。*愛護學校的花草樹木、教學設(shè)施和公共財物。*保持校園和教室的清潔衛(wèi)生，主動參與值日工作。2.安全意識*遵守交通規(guī)則，注意交通安全。*了解校園安全常識，不做危險游戲，不玩危險物品。*學會基本的自我保護方法，遇到緊急情況能求助。3.健康習慣*保持個人衛(wèi)生，勤洗手、勤剪指甲、衣著整潔。*堅持體育鍛煉，積極參加課間活動和體育課程。*合理安排作息時間，保證充足睡眠。*不購買“三無”食品，注意飲食衛(wèi)生。4.節(jié)約資源*節(jié)約用水用電，愛惜糧食，不挑食、不偏食。*學習和宣傳環(huán)保知識，有初步的環(huán)保意識。（五）個性發(fā)展與自我管理1.興趣愛好*有自己感興趣的活動或特長，并樂于參與和展示。*積極參加學校組織的文體活動、科技活動等。2.情緒管理*能初步識別和表達自己的情緒。*學習用適當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒，不隨意發(fā)脾氣。3.自我約束*在沒有監(jiān)督的情況下，也能遵守基本的行為規(guī)范。*能抵制不良誘惑，如不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。4.生活自理*能整理自己的學習用品和個人物品。*做力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動習慣。四、評價方法與實施建議1.日常觀察記錄：教師通過日常教學和管理中的細致觀察，及時記錄學生的典型行為表現(xiàn)，作為評價的重要依據(jù)?？刹捎迷u語、行為記錄等方式。2.學生自評與互評：引導學生對自己的行為進行反思和評價，組織學生進行小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)的互評，培養(yǎng)學生的自我認知能力和責任感。3.家校合作評價：通過家長會、家校聯(lián)系冊、電話溝通等方式，與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在校外的表現(xiàn)，共同完成對學生的全面評價。4.多元評價工具：可采用“成長記錄袋”、“星級評價”、“行為積分”等多種形式，使評價更加生動、直觀，激發(fā)學生的積極性。5.過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：注重對學生日常行為的過程性評價，及時反饋，幫助學生改進；期末可結(jié)合一學期表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，肯定成績，指出不足，明確努力方向。6.評價結(jié)果的運用：評價結(jié)果主要用于激勵學生進步，幫助教師改進教學和管理，為家長提供教育參考。評價結(jié)果應(yīng)及時、恰當、有針對性地反饋給學生和家長，以表揚和鼓勵為主，避免簡單排名和標簽化。五、評價注意事項1.尊重個體差異：充分考慮小學生的年齡特點和個性差異，評價標準不宜過高或一刀切，鼓勵學生在原有基礎(chǔ)上進步。2.注重積極引導：評價應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學生，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用鼓勵性的語言激發(fā)學生的潛能。3.避免形式主義：評價過程應(yīng)扎實有效，避免為評價而評價，確保評價能真正促進學生發(fā)展。4.保護學生隱私：評價結(jié)果的反饋和記錄應(yīng)注意保護學生隱私，不隨意公開或傳播學生的負面信息。5.持續(xù)改進