高考小說核心理論考點(diǎn)之圓形人物與扁平人物1927年，英國小說理論家福斯特在劍橋大學(xué)做了題為“小說面面觀”的講座。后來這次講座的內(nèi)容被整理成同名書出版，在文學(xué)理論界引起了很大反響。在《小說面面觀》中，福斯特提出了“扁平人物”和“圓形人物”兩個(gè)概念。（一）扁平人物在《小說面面觀》中，福斯特將扁平人物定義為——依循著一個(gè)單純的理念或性質(zhì)被創(chuàng)造出來，可以用一個(gè)句子描述殆盡的人物形象。簡單來說，扁平人物也就是人物性格單一、簡單、至始至終變化不明顯。扁平人物是作者從生活中提煉出來的典型人物，因?yàn)樾愿竦膯我?，往往能讓人過目不忘，他們的性情品質(zhì)并不隨著環(huán)境的改變而有所變化，歷經(jīng)坎坷，卻依然故我。在諷刺小說中，“扁平人物”常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。作為小說主人公，他很容易為人們所辨識記憶，成為典型意義的類型人物；作為次要人物，他能襯托圓形人物、推動情節(jié)發(fā)展。（二）圓形人物作為與扁平人物對立互補(bǔ)的，就是《小說面面觀》中所提出的“圓形人物”概念。圓形人物是指具有復(fù)雜的性格特征或思想內(nèi)容的人物形象。至于圓形人物的準(zhǔn)確定義，福斯特本人也沒有給出具體準(zhǔn)確的答案，只是在分析《曼斯菲爾德莊園》中的羅伯特夫人時(shí)提到“圓形人物變化多端”。圓形人物性格是多面、復(fù)雜、隨著情節(jié)的發(fā)展而變化。圓型人物的塑造完全打破了好壞絕對的分別，即好人全好、壞人全壞的簡單分類方法，按生活的本來面目刻畫人物形象，更能揭示人性的復(fù)雜性，更真實(shí)，更具有審美價(jià)值。原型人物讓故事隨人物而產(chǎn)生情節(jié)起伏變化，使讀者在閱讀中充滿驚奇，充滿期待，圓形人物性格的復(fù)雜多變，也讓小說更真實(shí)，讓小說的內(nèi)涵更加豐富。1.基于“扁平人物”和“圓形人物”理論進(jìn)行分析，你認(rèn)為圣地亞哥是扁平人物還是圓形人物？你覺得他是一個(gè)什么樣的老人？圣地亞哥屬于扁平人物。他勇敢、堅(jiān)毅、果斷、善良、樂觀，面對險(xiǎn)惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。他是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服、永不放棄的“硬漢子”形象，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗了的英雄。4.福斯特將小說人物分為扁平人物和圓形人物兩類，扁平人物性格簡單、靜止；圓形人物性格復(fù)雜且變化發(fā)展。你認(rèn)為聶赫留多夫、瑪絲洛娃是扁平人物還是圓形人物？這種人物類型有何價(jià)值或意義？（1）聶赫留朵夫和瑪絲洛娃都是圓形人物，他們的性格隨著故事情節(jié)展開都在變化發(fā)展。①聶赫留朵夫，一個(gè)貴族青年，曾放蕩荒淫過，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那個(gè)墮落的女子是以前自己曾經(jīng)玩弄過的清純姑娘時(shí)，他內(nèi)心深處受到了巨大的沖擊，內(nèi)心深處的人性促使他覺醒。當(dāng)真正站在瑪絲洛娃面前，他說話吞吞吐吐，折射出他想要贖罪又害怕贖罪的矛盾心理，對瑪絲洛娃的稱呼由“您”變?yōu)椤澳恪?，他的靈魂復(fù)活也從猶豫變得堅(jiān)定，這些都符合圓形人物的性格變化。②瑪絲洛娃從最初的清純女子，淪落風(fēng)塵后變得麻木、粗鄙，多次與聶赫留朵夫見面后，精神漸漸復(fù)蘇，再現(xiàn)了下層人民的純潔、自尊與善良，瑪絲洛娃的性格變化足見她是圓形人物。（2）意義：圓形人物的復(fù)雜多變使小說更加真實(shí)，也使小說的內(nèi)涵更加豐富。假如聶赫留朵夫的性格是一成不變的，那么他就沒有“復(fù)活”這一說法；假如瑪絲洛娃不是圓形人物，她對聶赫留朵夫的情感只能停留在簡單的愛或者簡單的恨上，而不是復(fù)雜糾結(jié)的，那么，這種扁平的人物形象就會讓讀者感到厭煩、單調(diào)，感到不真實(shí)。（24-25高二上·河南·期中）小說人物有“圓形人物”，也有“扁平人物”。“扁平人物”性格單調(diào)，缺乏變化。小說中窮要面子的落魄紳士是扁平人物，作者這樣塑造人物形象具有多方面的效果，請結(jié)合文本分析。①塑造的人物性格特征鮮明。扁平人物的塑造使得落魄紳士的形象非常鮮明，讀者可以迅速抓住他的主要特征，即貧窮卻極度要面子，讓人印象深刻。②增強(qiáng)故事的諷刺意味。窮要面子的落魄紳士的種種行為，顯得非?；椭S刺，使得小說在幽默中透露出深刻的批判意味。③深化主題，引發(fā)共鳴和反思。雖然窮要面子的落魄紳士是扁平人物，但他的形象卻深刻地反映了社會底層人士在貧困與尊嚴(yán)之間的掙扎。他的遭遇和選擇很容易引發(fā)讀者的共鳴和反思，讓讀者思考貧困與面子、尊嚴(yán)與生存之間的關(guān)系。（24-25高三上·云南玉溪·階段練習(xí)）英國小說家愛德華·摩根·福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的理論：扁平人物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性的人物。小說中的尤衛(wèi)勁是扁平人物還是圓形人物？請談?wù)勀愕目捶?。尤衛(wèi)勁是圓形人物。一方面，尤衛(wèi)勁堅(jiān)持原則，兩次拒絕市委書記關(guān)系人的請托，丟了區(qū)長之位后，依然寧可丟掉局長之位，也堅(jiān)守不違法違紀(jì)的底線，表現(xiàn)了優(yōu)秀干部的錚錚鐵骨。另一方面，尤衛(wèi)勁又有缺乏耐心、推諉躲避、有點(diǎn)官威的多面性。如他接到毛經(jīng)理求見的電話后，“差點(diǎn)罵人，老子大小也是一個(gè)局長，你是誰，你說見就見”。這樣的行為和心理，表現(xiàn)其對待群眾工作缺乏耐心，有點(diǎn)官威。尤衛(wèi)勁這一形象具有典型性，贊揚(yáng)了堅(jiān)守原則、不隨波逐流的好干部，也反映了當(dāng)下一些干部須改變工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，不斷提升自我的現(xiàn)實(shí)。（24-25高三上·重慶·階段練習(xí)）小說中的人物可以分為扁平人物和圓形人物，前者如《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯太太，后者如《復(fù)活》中的聶赫留朵夫。據(jù)此，你認(rèn)為本文中的闞進(jìn)一是哪種人物，請簡要分析。圓形人物。①圓形人物不是基于某種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成，包含的要素超過一種。闞進(jìn)一是堅(jiān)持原則、公正無私，慷慨仗義、助人為樂，樂觀熱情，有理想信念，有干勁、肯努力、不怕困難的愛國青年，集多個(gè)品質(zhì)于一身，符合圓形人物標(biāo)準(zhǔn)。②圓形人物可能因環(huán)境的不同而更易，不會一成不變地留在讀者的記憶中。闞進(jìn)一堅(jiān)持原則、矢志不渝，但能為救人助人而改變自己，靈活變通，符合圓形人物標(biāo)準(zhǔn)。閱讀下面的文字，完成小題。窮要面子的落魄紳士狄更斯夠奇怪的是，某種人似乎只屬于倫敦。你天天在倫敦街上遇見他們，可就是沒有任何人在其他地方碰上他們；他們似乎是土生土長的，就像倫敦自己的煙霧或者它的暗黑的磚塊和灰泥一樣專門屬于它。我們可以舉出種種例子來證明這種說法，不過在這里我們只打算提出一個(gè)階層作為典型——就是貼切地被稱作“窮要面子”的那個(gè)階層。說到衣衫襤褸的人，天知道在哪兒都能找到他們。至于裝氣派的人在倫敦城外也不少見；可是這兩者的混合物——這種窮要面子的人則純粹是本地產(chǎn)物，一如在查爾琳克勞斯的那尊雕像或者在阿爾德蓋特街的那個(gè)水泵一樣。對于作為本文篇名的詞語，我們將盡力解釋一下我們的見解。如果你遇見一個(gè)男人順著德魯利路懶洋洋地蕩過來，兩手插在一條滿是點(diǎn)點(diǎn)油污的、灰黃色的褲子袋里；帽子的兩側(cè)皺縮得很厲害，壓在右眼上方歪戴著。他不是窮要面子的人。不過，如果你看見一個(gè)四五十歲的男人順著小街匆匆走著，穿的是一套褪色的黑呢舊衣褲，已經(jīng)露出底子的織線，而且由于經(jīng)常穿著，發(fā)亮得好像涂過蜂蠟似的。如果你還注意到他把泛黃的白頸巾用別針仔細(xì)地扣住，為的是要把下面的破衣服遮住，手上戴著一雙毛皮已不全的舊獺皮手套，你就可以認(rèn)定他是窮要面子的人。只要朝他那張抑郁的臉和因自知貧窮而畏縮的模樣看上一眼，就會使你痛心——我一直假定你既不是哲學(xué)家又不是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我們曾經(jīng)經(jīng)常被一個(gè)窮要面子的男人纏住。在白晝，他的形體整天觸及我們的感官；在晚上，他通宵停留在我們的想象中。沃爾特·司各特爵士在《魔鬼研究》一文中所提及那個(gè)人從自己想象中穿黑絲絨衣服的領(lǐng)路人處所受到的困擾，還及不上我們從這位身穿舊黑呢衣服的朋友處所受到的一半呢。他初次引起我們注意是因?yàn)樗诖笥⒉┪镳^的閱覽室里總是坐在我們對面；使這個(gè)人更引人注目的是，他面前總是放著兩本有氣派的破爛書——兩本原先是漂亮的但如今書頁卻已被翻舊的對開本，封面也已發(fā)霉，并且被蟲蛀壞了。每天早上，時(shí)鐘剛敲十下，他便在椅子上坐下來；下午，他總是最后一個(gè)離開這房間，走時(shí)還帶著不知還有什么暖和安靜的地方可去的神情。他總是在那兒坐上一整天，盡量緊挨著桌子，為的是要遮住上衣缺了紐扣的部位，把他的舊帽子小心地放在腳邊，顯然自以為那樣人家就看不見它。到了下午兩點(diǎn)鐘左右，你可以瞧見他咀嚼著花卷蛋糕，或者便宜的面包。他不像一個(gè)把它當(dāng)一頓中飯的人那樣，大大方方地一下子就把它從口袋中拿出來，而是先在口袋里把它撕成許多小塊，然后偷偷地吃。他心里再明白不過，這就是他的中飯。我們頭一次見到這個(gè)可憐的人時(shí)，以為他的衣服不可能再破舊了。我們甚至竟然還推測他可能很快就會穿著從舊貨店買來的一套像樣的衣服出現(xiàn)。這個(gè)情況我們可弄不懂；他卻一天比一天更窮要面子了，他的背心上的紐扣一顆又一顆地掉了；于是他把上衣扣起來；后來上衣一邊變得和背心一樣之后，他便把這一邊扣在上衣另一邊上。他在一星期的開始比結(jié)束時(shí)顯得稍微好一點(diǎn)，因?yàn)槟菞l頸巾雖然泛黃卻并不十分臟。而在這一切不幸的狀況中，他沒有一次出現(xiàn)時(shí)不用皮帶、不戴手套。這種情況維持了一兩個(gè)星期。終于，他上衣背上的一顆紐扣掉了，于是這個(gè)人就此不再出現(xiàn)，我們以為他死了。他失蹤以后大約一星期，我們正坐在同一張桌子前，目光落在他的那張空椅子上，不知不覺地就他從社會生活中退隱這一問題陷入一連串的冥想中。我們正懷疑他莫非自縊，或者投河自盡。這時(shí)候，他本人走進(jìn)屋來。他的形狀起了奇異的變化，而且一直走到屋子中央，神情中顯示他已充分認(rèn)識到自己外表的改觀。真是怪事。他的衣服呈現(xiàn)出一種有光澤的好看的深黑色，可是它看上去好像還是同一件衣服。不但如此，衣服上還有我們熟知的那些補(bǔ)丁。還有那頂帽子，由于長期使用已變成紅褐色，可是如今卻和上衣同樣黑。我們突然明白了真相——它們被“復(fù)原”過了。那種黑色和藍(lán)色的生色劑是騙人的液體，我們見過它在許多窮要面子的男人身上所起的作用。在本事例中便是如此，那個(gè)不幸的人的短暫體面精確地隨著那“生色劑”的漸漸消失而下降。褲子的膝部、上衣的肘部和大部分接縫處不久便開始可怕地發(fā)白了。那頂帽子又被放在桌子下面，它的主人又像先前一樣躡手躡腳地悄悄進(jìn)入他的座位。后來有一星期不停地下小雨，并且霧氣迷漫。等到雨止霧散時(shí)，那“生色劑”已經(jīng)全部消失，而那個(gè)窮要面子的男人從此不再試圖改善自己的外表了。窮要面子的人可能根本沒有職業(yè)，或者他可能是小麥代理商，或者是煤塊代理人，或者是收債人，或者是當(dāng)鋪店員，或者是敗落了的事務(wù)律師。他還可能是個(gè)最低級的職員，或者是與自己等級相同的報(bào)刊的投稿人。我們的讀者是否像我們一樣，常在這些人所從事的行業(yè)中見到他們，我們無從得知；但我們知道的是——這個(gè)感覺到自己的貧困，而又徒勞地竭力掩蓋的可憐人（無論他的不幸是他自己還是別人造成的），是人性中再可憐也沒有的人之一。這種人，除了少數(shù)的例外，都是窮要面子的人。（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇通過對“某種人”特征的描述，突出了倫敦獨(dú)有的社會階層多樣性，為后文詳細(xì)描述“窮要面子”的階層作鋪墊。B．“我一直假定你既不是哲學(xué)家又不是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家”的表述，表明“我”認(rèn)為只有非專業(yè)人士才能深刻理解和同情文中描繪的貧困境遇。C．文本通過詳細(xì)描繪主人公吃午餐的情景，批判其生活態(tài)度的懶散與自我放棄，又借連綿小雨和濃霧天氣預(yù)示其未來命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。D．文本用鏡頭式的筆觸對窮要面子的落魄紳士進(jìn)行了細(xì)致刻畫，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使讀者更加關(guān)注主人公的命運(yùn)。2．關(guān)于文中第四段的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．與《魔鬼研究》中描述的人從想象的領(lǐng)路人處受到的困擾相比，文段中窮要面子男人對“我們”造成的困擾更為深刻。B．文段通過寫“時(shí)鐘剛敲十下”等具體時(shí)間，以及窮要面子男人日復(fù)一日在大英博物館閱覽室的行為模式，營造了強(qiáng)烈的場景感。C．文段通過對窮要面子男人刻意隱藏上衣缺扣和小心放置舊帽等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了他貧窮的生活狀態(tài)與對自我形象的極度在意的心理。D．窮要面子男人離開閱覽室時(shí)的神情，表現(xiàn)了他生活孤獨(dú)、無處可去的生活狀況，同時(shí)也表明他桀驁不馴的性格，使得人物形象更明晰。3．小說以“我”或“我們”為敘事視角，有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。4．小說人物有“圓形人物”，也有“扁平人物”。“扁平人物”性格單調(diào)，缺乏變化。小說中窮要面子的落魄紳士是扁平人物，作者這樣塑造人物形象具有多方面的效果，請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?．D2．D

3．①增強(qiáng)故事的真實(shí)性和可信度：通過“我”或“我們”的親身經(jīng)歷和觀察，讀者能夠更直接地感受到故事的情境和氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)情感：這一敘事視角能夠使讀者與敘述者產(chǎn)生一種親密感，仿佛敘述者是在直接對讀者講述故事，使讀者產(chǎn)生參與感，與敘述者用共同眼光審視人物，產(chǎn)生共鳴。③借助“我”或“我們”的觀察和感受，表現(xiàn)人物的行為和動機(jī)，更好地完成窮要面子男人人物形象的塑造。④以“我”或“我們”的視角敘述，可以自然地引出并推動故事情節(jié)的發(fā)展。

4．①塑造的人物性格特征鮮明。扁平人物的塑造使得落魄紳士的形象非常鮮明，讀者可以迅速抓住他的主要特征，即貧窮卻極度要面子，讓人印象深刻。②增強(qiáng)故事的諷刺意味。窮要面子的落魄紳士的種種行為，顯得非?；椭S刺，使得小說在幽默中透露出深刻的批判意味。③深化主題，引發(fā)共鳴和反思。雖然窮要面子的落魄紳士是扁平人物，但他的形象卻深刻地反映了社會底層人士在貧困與尊嚴(yán)之間的掙扎。他的遭遇和選擇很容易引發(fā)讀者的共鳴和反思，讓讀者思考貧困與面子、尊嚴(yán)與生存之間的關(guān)系?！緦?dǎo)語】狄更斯在文本中細(xì)膩地描繪了“窮要面子”的落魄紳士，展示了倫敦獨(dú)有的社會階層。通過細(xì)節(jié)描寫和對比，作者揭示了這些人物在貧困中努力維持體面的生活狀態(tài)，表現(xiàn)出他們的內(nèi)心掙扎和社會孤立。以“我”或“我們”的視角加入，增加了敘述的親切感和真實(shí)性，增強(qiáng)了讀者的同情心。同時(shí)，文本對窮要面子者的刻畫較為單一，突出他們普遍的、簡單的生活困境，強(qiáng)化了社會批判的力度。1．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“突出了倫敦獨(dú)有的社會階層多樣性”錯，原文是“就是貼切地被稱作‘窮要面子’的那個(gè)階層”。B.“表明‘我’認(rèn)為只有非專業(yè)人士才能深刻理解和同情文中描繪的貧困境遇”錯，原文是“一直假定你既不是哲學(xué)家又不是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家”，表達(dá)的意思是：你我都不是哲學(xué)家和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我們都是普通人，都能理解同情他們。C.“連綿小雨和濃霧天氣預(yù)示其未來命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)”錯，原文是“窮要面子的人從此不再試圖改善自己的外表了”，說明他已放棄掙扎，接受命運(yùn)了。故選D。

2．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。D.“同時(shí)也表明他桀驁不馴的性格”錯，“走時(shí)還帶著不知還有什么暖和安靜的地方可去的神情”，表現(xiàn)的是他的無處可去的迷茫，并非桀驁不馴的性格。

故選D。3．本題考查學(xué)生對文本敘述視角表達(dá)效果的分析能力。①增強(qiáng)故事的真實(shí)性和可信度：文中多次提到“我們”對窮要面子男人的觀察和感受，如“我們曾經(jīng)經(jīng)常被一個(gè)窮要面子的男人纏住”，“我們頭一次見到這個(gè)可憐的人時(shí)”。這種第一人稱的敘述方式，通過“我”或“我們”的親身經(jīng)歷和觀察，使讀者能夠更直接地感受到故事的情境和氛圍，通過人物的具體表現(xiàn)，感受到人物“窮要面子”的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)情感：通過“我”或“我們”的視角，敘述者仿佛在直接對讀者講述故事，使讀者產(chǎn)生參與感。例如，“他的形狀起了奇異的變化，而且一直走到屋子中央，神情中顯示他已充分認(rèn)識到自己外表的改觀。真是怪事”，這種敘述方式讓讀者感覺自己在場，體會人物“窮要面子”的特點(diǎn)，與敘述者用共同的眼光審視人物，產(chǎn)生共鳴。③借助“我”或“我們”的觀察和感受，表現(xiàn)人物的行為和動機(jī)：“我們”對窮要面子男人的詳細(xì)描述，如“他不是窮要面子的人。不過，如果你看見……”“他總是在那兒坐上一整天，盡量緊挨著桌子，為的是要遮住上衣缺了紐扣的部位”。通過“我們”的觀察，讀者可以更好地理解窮要面子男人的行為和動機(jī)，從而更全面地塑造這個(gè)人物形象。④以“我”或“我們”的視角敘述，可以自然地引出并推動故事情節(jié)的發(fā)展：故事的展開往往是基于“我們”的所見所感，如“他的衣服呈現(xiàn)出一種有光澤的好看的深黑色，可是它看上去好像還是同一件衣服”，這種敘述方式使得故事的情節(jié)發(fā)展更加自然和連貫，讀者可以跟隨“我們”的視角一步步了解窮要面子男人的生活和變化。4．本題考查學(xué)生對文本塑造人物形象手法的分析能力。①塑造的人物性格特征鮮明：原文中對落魄紳士的描述非常具體且集中，主要突出了他“貧窮卻極度要面子”的特點(diǎn)。例如，“他的衣服呈現(xiàn)出一種有光澤的好看的深黑色……可是它看上去好像還是同一件衣服”以及“他不再是那個(gè)穿著破舊衣服的可憐人了，他恢復(fù)了本來的面目”等描寫，都突出了他為了面子而做出的種種努力。這種鮮明的性格特征使得讀者可以迅速抓住他的主要特點(diǎn)，從而加深了對這一角色的印象。②

增強(qiáng)故事的諷刺意味：落魄紳士為了維護(hù)自己的面子而做出的種種荒誕行為，如用生色劑“復(fù)原”衣物、在博物館里長時(shí)間逗留以遮蓋自己的貧窮等，都充滿了諷刺意味。這些行為不僅讓人發(fā)笑，更在幽默中透露出對人性中某些弱點(diǎn)的深刻批判，如虛榮心、自尊心過強(qiáng)等。③

深化主題，引發(fā)共鳴和反思：盡管落魄紳士是一個(gè)扁平人物，但他的形象卻深刻地反映了社會底層人士在貧困與尊嚴(yán)之間的掙扎。這種掙扎是普遍存在的，因此很容易引發(fā)讀者的共鳴。通過這個(gè)角色的遭遇和選擇，讀者可以思考貧困與面子、尊嚴(yán)與生存之間的復(fù)雜關(guān)系。這種思考不僅深化了小說的主題，也讓讀者在反思中獲得了更多的啟示和感悟。閱讀下面的文字，完成下面小題。庫布齊詩篇（節(jié)選）肖睿路上一粒石子也沒有，車輪碾過地面，寂靜讓我昏昏欲睡。烏蘭紅花驚嘆道，這路好漂亮，就像畫里的一樣。我點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同她的說法。路兩旁是無邊無際的森林和草地，風(fēng)吹過大路，綠浪翻滾，我如漂浮在海的中央。烏蘭紅花詫異地問我，沙漠呢？庫布齊不是沙漠嗎？你是不是走錯路了？我看到了野馬湖，從那里下了穿沙公路，沿著一條土路又走了五六分鐘，一座莊園出現(xiàn)在眼前。鐵門打開，黑耗子巴圖就站在他的豪宅門口，挺著碩大的肚子對我們微笑。我跳下車，和巴圖緊緊擁抱在一起。他說烏恩你個(gè)壞蛋，十年來一點(diǎn)兒音訊也沒有，我以為你死在沙坑坑里了。我說巴圖你變胖了，也變白了。再也不是那個(gè)黑耗子，但嘴巴還和我們小時(shí)候一樣臭。我媽下車，巴圖眼眶濕潤地說，烏仁娜阿姨，這些年你還好嗎？我媽瞪大眼睛，看著巴圖。巴圖伸出右手，大拇指外側(cè)能看到陳舊的傷口。我媽點(diǎn)點(diǎn)頭說，以前你右手有六個(gè)指頭，第六個(gè)指頭又細(xì)又長，像老鼠尾巴，孩子們都叫你黑耗子。巴圖說，后來有年冬天我跟著你們這群大人看護(hù)樹苗，遇到暴雪迷路了，我的耗子尾巴被凍掉了。烏蘭紅花拿著手機(jī)在莊園里拍，她很詫異我竟然有如此富有的朋友。她指著莊園庭院里到處都是的怪異巨石問道，這些都是什么？我說，巴圖是捕捉星星的人，這些都是他捕獲的戰(zhàn)利品。一座座巨大的石雕像鐵塊一樣烏黑，有的像瘋狂吶喊的人，有的像走投無路的野獸，可它們什么都不是，只是全身遍布細(xì)密坑洞的石塊。巴圖說，這全部都是隕石，穿越了不知多少光年來見我們。烏蘭紅花像被火燙了一樣尖叫一聲，她說快走快走，誰知道這些東西有沒有輻射。巴圖笑著搖頭道，放心吧，真有輻射有細(xì)菌，那都是無價(jià)之寶，供科研用的，咱們見不著。在這里做成石雕的已經(jīng)經(jīng)過嚴(yán)格的科學(xué)檢測，都是隕石的下腳料。巴圖說隕石的下腳料也是隕石，你知道一克隕石多少錢嗎？說著，他比畫出一個(gè)手勢，烏蘭紅花的眼睛亮了，比燃燒的隕石還亮。巴圖把我們迎到他用紅木和大理石裝修而成的餐廳里，他把一個(gè)胖胖的小姑娘拉到我面前，說這是我的閨女娜仁高娃。我看這少女一臉不情不愿的樣子，面頰上似乎還掛著淚痕，說大侄女好，快高考了吧？準(zhǔn)備考哪個(gè)專業(yè)？娜仁高娃聽到這話，眼睛又紅了。她說我想考音樂學(xué)院，當(dāng)歌手，我爸不讓。我詫異地望著巴圖，巴圖說當(dāng)啥歌手，好多人進(jìn)了城市連祖宗都不認(rèn)了，不如跟我在草原上老老實(shí)實(shí)做一個(gè)牧民。巴圖為我們準(zhǔn)備了一桌庫布齊當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的盛宴，烤全羊、燉牛排、紅燒黃河大鯉魚、紅公雞勾排骨、蒙古大血腸。他說烏仁娜阿姨，知道其其格阿姨失蹤以后，我心里也十分著急。我可以肯定地說，庫布齊沒有沙漠了。沙地可能還有幾塊，我已經(jīng)讓我的隕石獵人們四處打聽哪里還有沙地了。我喝著甘醇的奶茶，感嘆道，咱小時(shí)候，哪能想到吃得上這些，能吃上zuǎn羊肉就算不錯了。烏蘭紅花向手機(jī)鏡頭那邊的網(wǎng)民們直播著桌上的佳肴，好奇地問什么叫鉆羊肉。我說zuǎn是你在字典里都查不到的一個(gè)字，但是zuǎn羊肉好吃得你都想不到。姐姐圖雅突然插話道，你為啥叫烏蘭紅花？烏蘭紅花愣了，說這得問我父母，這是他們起的名字啊。巴圖說你父母沒有良心，這就不是個(gè)蒙古族的名字。烏蘭紅花說咱不聊這個(gè)了，烏恩你當(dāng)時(shí)為啥離開庫布齊？席間的四個(gè)人都沉默了，烏蘭紅花和娜仁高娃好奇地看著我們。我嚼著鮮嫩的食物，嘴里卻和塞滿沙子般苦澀。巴圖搖搖頭說，咱們換個(gè)話題吧。我說巴圖，你考慮沒考慮過開網(wǎng)店賣你的隕石？烏蘭紅花可是網(wǎng)紅，帶貨能力非常強(qiáng)大。我是她的經(jīng)紀(jì)人，要是咱們合作，那是雙贏。我們屏息靜氣看著巴圖，他嘴里含著掌握我們命運(yùn)的金鑰匙。巴圖吐出一塊羊軟骨，給我媽搛了一塊牛排骨說，阿姨，烏恩在城里待幾年待得不知道自己是誰了。我是牧民，但我不是原始人。我們也有網(wǎng)店，能力也非常強(qiáng)大，有專業(yè)的攝影師為石雕拍攝照片和視頻，有專業(yè)的推廣人員運(yùn)營網(wǎng)店的內(nèi)容推廣。您修的這條路能把落在咱庫布齊的隕石運(yùn)往世界各地，連冰島都有買過我隕石的朋友。阿姨您知道冰島嗎？我媽笑著，不說話。我氣得肺都快炸了，惡狠狠地啃一只雞腿，就像是在啃巴圖這混蛋的腿。我坐立不安，只想趕緊知道沙地的信息，離開這里。巴圖又嘰里咕嚕說了一串蒙古族語，我翻譯道，如果是賣落在草原上的星星，他感到心痛，他好像是在出賣長生天，出賣自己祖宗的骨肉一樣。他只想做個(gè)好牧民。尷尬的寂靜中，只有烏蘭紅花手機(jī)中的打賞聲在我們之間縈繞。她站起身來對我們說，網(wǎng)友們希望聽到我在真正的大草原上唱一首真正的蒙古族民歌。巴圖說，高娃，還是你唱一首歌吧。讓手機(jī)那邊的閑漢知道什么是唱歌。娜仁高娃站起來清清嗓子，唱起了歌。歌聲悠揚(yáng)明亮，像我童年時(shí)春天那第一場落在干涸沙地中的小雨一樣甜美。我的眼眶不由得濕潤了。高高的庫布齊圣樹腳下清泉噴涌著向前流動青春少年的你看去特別威風(fēng)有著山巖的顏色騎上那匹黑馬大顛小跑地來吧青春年少的你有著流云的顏色騎上那匹青馬又輕又軟地來吧青春年少的你娜仁高娃唱完了，我們都聽得呆了，忘記鼓掌。烏蘭紅花輕輕地抹臉上的眼淚，圖雅激動地對巴圖說，你該讓女兒去學(xué)唱歌，她是個(gè)天才歌手。巴圖放在桌上的手機(jī)響了，他看了一眼屏幕，我有沙地的消息了。掛了電話，他對我媽說，烏仁娜阿姨，庫布齊真的還有一片沙地。巴圖把我們送上車，告別時(shí)他拽著我說，你想要證明你還是我認(rèn)識的那個(gè)烏恩，想讓你父親的英魂接受你，想將來死了能埋回庫布齊，你就要實(shí)現(xiàn)你姨媽的心愿。烏蘭紅花面色蒼白地看著我，她的眼神里充滿困惑。我沒說話，咬著牙踩下油門，我們離開了這捕捉星星的人，沖向野馬湖。（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．森林和草地?zé)o邊無際，風(fēng)吹過，如綠色的海浪翻滾等描寫，運(yùn)用了比喻修辭，營造了一種如夢如幻的意境。B．時(shí)隔多年，巴圖見到烏仁娜阿姨，述說了六指被凍掉的往事，可見巴圖對當(dāng)年跟大人看護(hù)樹苗的事心懷怨恨。C．“我詫異地望著巴圖”這一細(xì)節(jié)，寫出了“我”對巴圖不同意女兒當(dāng)歌手的不解，也表明兩人在觀念上有很大差異。D．文章結(jié)尾寫我“咬著牙踩下油門”“沖向野馬湖”，表現(xiàn)了“我”對巴圖的話感到極度不滿，想趕緊離開巴圖的家。6．關(guān)于娜仁高娃唱歌的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．娜仁高娃唱歌的場景與前文她想報(bào)考音樂學(xué)院的情節(jié)相照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。B．文中用“童年時(shí)春天那第一場落在干涸沙地中的小雨”將悠揚(yáng)明亮的歌聲具象化。C．文中“聽得呆了，忘記鼓掌”與《琵琶行》中“東船西舫悄無言”的描寫異曲同工。D．烏蘭紅花流下眼淚說明她被歌聲打動了，其中也有她對沒在娜仁高娃面前唱歌的慶幸。7．小說中的“圓形人物”具有明顯的多面性和復(fù)雜性，請結(jié)合文本簡要分析巴圖作為“圓形人物”的表現(xiàn)。8．烏蘭紅花這一人物對小說敘事有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?．C6．D

7．①巴圖對“我”的到來非常熱情，又對“我”的一些行為不滿，還有對“我”的期待；②對于自己售賣隕石的行為，既感到自豪又有自責(zé)；③對于女兒，既阻止她當(dāng)歌手又欣賞其音樂才華。

8．①烏蘭紅花的直播互動推動了故事情節(jié)發(fā)展；②烏蘭紅花的好奇引出對隕石，民族特色美食的介紹，使小說敘事更加合理自然；③烏蘭紅花是離開家鄉(xiāng)的年輕人的代表，與巴圖形成鮮明的對比，形成矛盾沖突，增強(qiáng)小說的故事性；④烏蘭紅花對庫布齊及烏恩的陌生感及疑惑，契合讀者疑問，增強(qiáng)了讀者的代入感，更能引發(fā)讀者的思考與共鳴?！緦?dǎo)語】《庫布齊詩篇》通過描繪“我”與烏蘭紅花、巴圖在庫布齊的相聚，展現(xiàn)自然與人情的變遷。文中對庫布齊由荒漠轉(zhuǎn)變?yōu)楦火堉氐拿鑼?，反映出改革開放對環(huán)境和人心的影響。巴圖的多面性象征著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織，使文本在生態(tài)反思的同時(shí)，亦探討了文化認(rèn)同的復(fù)雜性。悠揚(yáng)的歌聲和充滿情感的交流，將主題升華為對土地深沉的眷戀。5．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。A.“營造了一種如夢如幻的意境”錯誤。文本中對森林和草地?zé)o邊無際，風(fēng)吹過如綠色海浪翻滾的描寫，主要是營造出一種優(yōu)美、寧靜、開闊的自然意境。這種意境給人的感覺是真實(shí)可感的大自然之美，而非如夢如幻那種帶有虛幻、縹緲感覺的意境。B.“巴圖對當(dāng)年跟大人看護(hù)樹苗的事心懷怨恨”錯誤。文中巴圖講述六指被凍掉的往事時(shí)，并沒有表現(xiàn)出心懷怨恨，只是在回憶過去的經(jīng)歷。D.“‘我’對巴圖的話感到極度不滿，想趕緊離開巴圖的家”錯誤?！拔摇笔窃谑艿桨蛨D的啟發(fā)后立刻行動，而非因?yàn)椴粷M。故選C。6．本題考查學(xué)生分析理解文章相關(guān)內(nèi)容的能力。D.“也有她對沒在娜仁高娃面前唱歌的慶幸”錯誤。烏蘭紅花流淚是因娜仁高娃的歌聲深深打動了她，她被歌聲的美好和感情所感染，而不是慶幸沒有在娜仁高娃面前唱歌。故選D。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①巴圖對“我”的態(tài)度體現(xiàn)其形象的多面性和復(fù)雜性?！拔姨萝?，和巴圖緊緊擁抱在一起。他說烏恩你個(gè)壞蛋，十年來一點(diǎn)兒音訊也沒有，我以為你死在沙坑坑里了”巴圖看到“我”的到來表現(xiàn)出極大的熱情，久別重逢的喜悅溢于言表，說明他重視與“我”的情誼。“巴圖吐出一塊羊軟骨，給我媽搛了一塊牛排骨說，阿姨，烏恩在城里待幾年待得不知道自己是誰了”巴圖對“我”提出開網(wǎng)店賣隕石的建議表示不滿，認(rèn)為“我”在城里待久了變得不純粹了，體現(xiàn)出他對“我”的行為的批評?！鞍蛨D把我們送上車，告別時(shí)他拽著我說，你想要證明你還是我認(rèn)識的那個(gè)烏恩，想讓你父親的英魂接受你，想將來死了能埋回庫布齊，你就要實(shí)現(xiàn)你姨媽的心愿”，巴圖對“我”有所期待，希望“我”能回歸初心，實(shí)現(xiàn)姨媽的心愿，展現(xiàn)出他對“我”的一種期望和寄托。②巴圖對售賣隕石行為的復(fù)雜心態(tài)體現(xiàn)出其形象的多面性?！拔沂悄撩瘢也皇窃既?。我們也有網(wǎng)店，能力也非常強(qiáng)大……連冰島都有買過我隕石的朋友”“如果是賣落在草原上的星星，他感到心痛，他好像是在出賣長生天，出賣自己祖宗的骨肉一樣。他只想做個(gè)好牧民”，巴圖提到自己的網(wǎng)店能把隕石運(yùn)往世界各地，甚至連冰島都有客戶，說明他對自己的隕石生意有一定的成就感和自豪感。但巴圖在自豪的同時(shí)，又對售賣隕石的行為感到自責(zé)，認(rèn)為這是對長生天和祖宗的背叛，體現(xiàn)出他內(nèi)心的矛盾和復(fù)雜。③巴圖對女兒態(tài)度的矛盾性。“娜仁高娃聽到這話，眼睛又紅了。她說我想考音樂學(xué)院，當(dāng)歌手，我爸不讓。巴圖說當(dāng)啥歌手，好多人進(jìn)了城市連祖宗都不認(rèn)了，不如跟我在草原上老老實(shí)實(shí)做一個(gè)牧民”巴圖阻止女兒當(dāng)歌手，希望她能留在草原做牧民，體現(xiàn)出他對傳統(tǒng)生活方式的堅(jiān)守和對城市文化的擔(dān)憂?！鞍蛨D說，高娃，還是你唱一首歌吧。讓手機(jī)那邊的閑漢知道什么是唱歌”巴圖主動讓女兒代替烏蘭紅花唱歌，可以看出巴圖雖然阻止女兒當(dāng)歌手，他對女兒的音樂才華是肯定的欣賞的，這種矛盾的態(tài)度體現(xiàn)了他作為父親的復(fù)雜心理。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品中藝術(shù)形象的作用的能力。①“烏蘭紅花拿著手機(jī)在莊園里拍，她很詫異我竟然有如此富有的朋友”烏蘭紅花的直播行為讓讀者了解到巴圖的莊園以及隕石等情況，為后續(xù)關(guān)于隕石的討論和介紹做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。②“她指著莊園庭院里到處都是的怪異巨石問道，這些都是什么？”烏蘭紅花的好奇引出了巴圖對隕石的介紹，包括隕石的來源、特點(diǎn)以及價(jià)值等，使讀者對隕石有了更深入的了解，也讓小說的敘事更加自然流暢?！盀跆m紅花向手機(jī)鏡頭那邊的網(wǎng)民們直播著桌上的佳肴，好奇地問什么叫鉆羊肉”她對“鉆羊肉”的好奇引出了對庫布齊民族特色美食的介紹，使讀者感受到庫布齊的獨(dú)特文化，豐富了小說的敘事內(nèi)容。③“巴圖說當(dāng)啥歌手，好多人進(jìn)了城市連祖宗都不認(rèn)了，不如跟我在草原上老老實(shí)實(shí)做一個(gè)牧民”巴圖代表著堅(jiān)守草原傳統(tǒng)生活方式的人，而烏蘭紅花是離開家鄉(xiāng)的年輕人的代表。兩人的觀念沖突形成了鮮明的對比，增強(qiáng)了小說的故事性和戲劇性。烏蘭紅花對庫布齊的陌生感與巴圖對庫布齊的熟悉和熱愛形成對比，進(jìn)一步凸顯了小說中不同人物對家鄉(xiāng)的不同態(tài)度，使故事更加豐富多彩。④“烏蘭紅花詫異地問我，沙漠呢？庫布齊不是沙漠嗎？你是不是走錯路了？”烏蘭紅花對庫布齊及烏恩的陌生及疑惑，契合了讀者可能存在的疑問，使讀者更容易代入到小說的情境中?！盀跆m紅花面色蒼白地看著我，她的眼神里充滿困惑”她的困惑引發(fā)讀者對小說中人物命運(yùn)和庫布齊變化的思考，更能引發(fā)讀者的共鳴。閱讀下面的文字，完成下面小題。藏酒萬芊幾年前，我在航道處當(dāng)人事干事。處里大多是一線維護(hù)航道的技術(shù)工人。施工船隊(duì)，常年在一線航道上，工人們以船為家，上一線時(shí)，往往一待就是十天半月。工人們吃住在施工船上，少不了饞酒的。然處里出于安全考慮，有一條明文規(guī)定，就是上船不允許喝酒，若施工船上誰私帶私藏酒類，一旦被發(fā)現(xiàn)，扣當(dāng)月獎金二百元。打撈船隊(duì)長阿祥是個(gè)老好人，據(jù)說他不喝酒，船上誰喝酒總是眼開眼閉?；锓繜~解腥需料酒，然料酒的用量大得嚇人，一日一瓶也不夠。后來，處里規(guī)定伙房也不能備料酒了。為這，分管處長常帶我們科室人員上一線搞突然襲擊。然每次都徒勞，誰會寧可罰二百，私帶一瓶幾塊的酒來惹事。然畢竟施工船停泊的地點(diǎn)常前不挨村后不著店，買個(gè)酒也不方便。這就苦了那些酒饞蟲。一日，處里加工資，科長讓我挨個(gè)去一線的幾個(gè)船隊(duì)找工人們簽字。處里公務(wù)車輪不到我，我自然坐了農(nóng)村公交再加步行去。到打撈船隊(duì)，簽了字，正好午餐時(shí)間。我就留在施工船上和工人們一起用餐。隊(duì)長說我路迢迢過去給大家加工資，特意加了幾個(gè)好菜，好好款待我。進(jìn)伙房，大伙或坐，或靠，或蜷，每人一雙筷子一只大碗。大師傅阿耿跟我挑話，說：“小萬兄弟，你辛辛苦苦過來給我們加工資。我們得表示一點(diǎn)意思。”我說：“工資是處里加的，我只是個(gè)跑腿的?！卑⒐⒄f：“皇帝都不差卒，更何況你是處里來的欽差大臣呢。”說著，阿耿把我拉到伙房中間的小餐桌邊，又拉了幾位師傅，一一坐下。船隊(duì)長阿祥一見這架勢，笑瞇瞇自顧自扒了碗米飯，舀了幾勺菜，出了伙房，邊出邊說：“阿耿，你們好好聊聊，不急。我下午值班。”阿耿得令，把幾個(gè)人手里的大碗收了，放在小餐桌上，像變魔術(shù)一般從伙房頂上的木板縫中抽出一根橡皮軟管來，解開一端的小結(jié)，一股深黃液體伴著醇厚的黃酒味汩汩流出，灌滿了眼前一只只大碗。阿耿示意大伙兒端碗，敬我。我一時(shí)不知所措，最終還是端起了酒碗。阿耿笑了，說：“小萬兄弟，夠哥們，來，干了?！蔽彝泼撛偃?，最終還是跟他們一起干了。一大碗酒下肚，我想想自己竟然在一碗酒面前成了意志薄弱者，違犯了處里的規(guī)定?；厝ズ?，處里追究起來，可真的不好交代。酒也喝了，一失足成了阿耿的鐵哥們。幾碗酒一喝，我好奇地問：“你們用啥法子藏酒的？”阿耿是個(gè)直爽人，邊喝酒邊給我解開他們藏酒的秘密。原來，他們外出施工前總要帶一大罐黃酒上船，幾十斤。黃酒一開封就要發(fā)酸，酸了不好喝。于是，阿耿他們在罐口的封泥上小心地鉆一個(gè)小孔，插根小軟管，再把小孔封嚴(yán)實(shí)，把軟管一端挽個(gè)小結(jié)。他們把大酒罐藏在伙房頂上夾層里，即使打開伙房頂板也見不到藏著的酒罐。萬一穿幫，他們也會迅即把酒罐取出丟進(jìn)船舷邊河里。我笑了。我喝了他們私藏的酒，一下子與他們同流合污了。那天，我喝高了，船隊(duì)長阿祥叫了輛黑車，偷偷把我直接送回家了，像做賊一樣。為感謝阿耿他們的好意，在他們上岸輪休時(shí)，我請他們吃了頓夜宵，七八人，整整喝了五六箱啤酒，喝沒了我好幾百大洋。阿耿他們也挺仗義，我家換煤氣、搬家具之類的重活，他們總是搶著干。這年冬天，是江南十年一遇的大寒天。下了場大雪，婁江上有座拱橋傾斜了，成了危橋。大冬天，水位低，也正是拆危橋的好時(shí)機(jī)。只是這橋離人家廠房后墻特別近，爆破時(shí)，炸藥的用量不能太足。為確保拆橋萬無一失，我們科室人員也都穿上交通制服一大早在危橋四周執(zhí)勤。早上七點(diǎn)，正點(diǎn)爆破，總指揮一按按鈕，破碎的混凝土飛起又落下，驚心動魄，只是危橋晃了幾晃，最終沒能如設(shè)計(jì)的一樣整座橋塌在水里，而像滿目瘡痍的怪獸一樣挺在河上。總指揮慌了，爆破工程師臉面盡失一副狼狽的樣子，幾位橋梁工程師，劃著小木舟靠近觀察。最后，畫了張草圖。從草圖看，爆破，基本上把橋體給炸斷了，只是拱橋內(nèi)芯的一些鋼筋還沒完全斷開，形成了一個(gè)新力點(diǎn)。這個(gè)新力點(diǎn)支撐著搖搖欲墜的斷橋，若再爆破，有點(diǎn)似殺雞用牛刀。最好的法子就是派人下水在力點(diǎn)上拴根鋼索，然后用打撈船牽拉。然潛水員阿林下水后，折騰了一個(gè)多小時(shí)，還是無功而返。實(shí)因炸裂的鋼筋混凝土如交錯的犬牙一樣，讓身穿笨重潛水服、連著氧氣管的阿林，根本無從靠近、下手?？粗钇ＡΡM的阿林，阿耿說：“我來試試?！敝灰姲⒐拇驌拼蠏斓姆雷才f輪胎里取出一瓶燒酒，咕嘟咕嘟喝了半瓶。脫了棉大衣、外衣、外褲、內(nèi)衣，只剩下內(nèi)褲的阿耿在刺骨的西北風(fēng)中挺立著。牽著鋼索，阿耿游到斷橋處，一個(gè)猛子扎下去，麻利地把鋼索固定在斷橋的力點(diǎn)上，然后迅疾浮出水面，再游離了危橋。一切準(zhǔn)備就緒，打撈船起錨，使勁一拉，危橋嘩啦一下塌在水里，殘橋面入水形成的巨浪如海嘯一般。兩岸一片掌聲。阿耿成了英雄。事后，處里給阿耿發(fā)了三千元嘉獎，但同時(shí)扣了他二百。頭頭說：“橋歸橋，路歸路。獎罰得分明！”（選自《微型小說選刊》2021年第4期，有改動）9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．阿祥“據(jù)說不喝酒”，一可理解為他不會喝酒，二可理解為他能喝酒但不喝，第二個(gè)理解更符合小說的創(chuàng)作意圖。B．阿祥叫黑車把喝醉的“我”直接送回家，整個(gè)過程安排得細(xì)致周全，既是為了讓喝酒的隊(duì)員免遭罰款，也是為了保護(hù)“我”。C．“我”得知施工隊(duì)員藏酒的秘密后，覺得與他們“同流合污”了。這里的“同流合污”是“打成一片”的意思。D．在施工隊(duì)上岸輪休時(shí)，“我”請隊(duì)員們吃夜宵，除了表達(dá)回請之意，還因?yàn)橐院笥幸恍┦虑樾枰闊┧麄儭?0．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說寫潛水員阿林下水無功而返，是小說不可或缺的情節(jié)安排，目的就是與下文阿耿挺身而出并完成任務(wù)的情節(jié)構(gòu)成對比關(guān)系。B．“我”在施工船上與隊(duì)員們飲酒，既在意料之外，又在情理之中；飲酒過程中，“我”經(jīng)歷了從猶豫到后悔到興奮的心理變化過程。C．“江南十年一遇的大寒天”“下了場大雪”“刺骨的西北風(fēng)”等自然環(huán)境，交代了惡劣的天氣狀況，有力推動了故事情節(jié)向前發(fā)展。D．小說中的“我”與《祝?！分械摹拔摇倍际秦灤┤牡木€索人物，通過第一人稱視角敘述事件的過程，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。11．小說人物有扁形人物和圓形人物兩種基本類型。扁形人物性格前后沒有什么變化，圓形人物性格前后變化很大。你傾向于將本小說中的阿耿和《故鄉(xiāng)》中的閏土分別歸類到哪種類型？并請簡要說明理由。12．正如作者萬芊所說“我喜歡能給自己帶來閱讀快感的小說”，《藏酒》就是一篇給讀者帶來閱讀快感的小說。《藏酒》帶給你哪些閱讀快感？請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?．D10．A

11．①阿耿是扁形人物，阿耿從藏酒到與處里干事喝酒到當(dāng)著處領(lǐng)導(dǎo)面飲酒，其豪爽干練的性格一直沒有變化；

②閏土是圓形人物，閏土性格從少年時(shí)到中年時(shí)前后有根本性的變化，之前是天真活潑無憂無慮熱愛生活等，中年后是自卑遲鈍麻木等。

12．①從阿耿等人物可以感受到豪爽仗義、坦誠率真的魅力人格，以及中國傳統(tǒng)俠士的精神延續(xù)，在閱讀人物中產(chǎn)生備受鼓舞的快感；②從藏酒和拆危橋等情節(jié)可以感受到跌宕起伏、環(huán)環(huán)相扣的敘事節(jié)奏，以及通過突發(fā)事件塑造人物的匠心營造，在閱讀情節(jié)中產(chǎn)生難以釋卷的快感；③小說謳歌了主動擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的勞動精神以及獎懲分明、公平公正的評價(jià)機(jī)制，在閱讀主題中產(chǎn)生蕩滌心扉的快感；④從阿耿等人物的對話以及對藏酒秘密的敘寫等可以感受到平實(shí)質(zhì)樸、簡練明快的語言風(fēng)格，在閱讀語言中產(chǎn)生百讀不厭的快感?！菊w分析】《藏酒》通過細(xì)膩的描寫和生動的情節(jié)，展現(xiàn)了工人們在艱苦環(huán)境中的生活智慧和人情味。小說以“藏酒”為線索，刻畫了阿耿等人物的機(jī)智、豪爽和義氣，反映了基層勞動者的真實(shí)生活。故事情節(jié)緊湊，語言樸實(shí)，充滿了生活氣息和幽默感，給讀者帶來了強(qiáng)烈的代入感和閱讀快感。小說不僅展示了人性的復(fù)雜和溫暖，也揭示了制度與人情之間的矛盾。9．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“還因?yàn)橐院笥幸恍┦虑樾枰闊┧麄儭卞e誤，文中說了是“為感謝阿耿他們的好意”，事先沒有做此想。且?guī)椭苫钍鞘侵鲃訋椭?，“是搶著干”，體現(xiàn)了阿耿他們的仗義。故選D。10．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“目的就是……”錯誤，還有使情節(jié)有波瀾，推動情節(jié)發(fā)展的作用。故選A。11．本題考查學(xué)生鑒賞文章中人物形象的能力。大廚阿耿組織敬酒喝酒，談藏酒，表明性格的直爽；后來幫助干活又能看出為人的仗義；在爆破遇到難題，看到阿林無功而返筋疲力盡時(shí)，斬截地說：“我來試試?！彼活櫦巴挡鼐茣涣P的后果，仗義出手，這種直爽仗義的性格前后沒有什么變化。因此阿耿是“扁形人物”。閏土這一角色在魯迅的作品中展現(xiàn)出了復(fù)雜多變的性格特征。閏土的成長和變化很大，少年時(shí)期他天真活潑，無憂無慮，熱愛生活，給魯迅講故事，帶貝殼，作為玩伴與魯迅關(guān)系親密。中年后的閏土自卑遲鈍，愚昧麻木，因?yàn)樯鐣匚缓拓?cái)富差距而與“我”產(chǎn)生了隔閡，這些都體現(xiàn)了圓形人物的特點(diǎn)，即性格和命運(yùn)的復(fù)雜性以及社會環(huán)境對其產(chǎn)生的影響。12．本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特點(diǎn)的能力。①人物塑造上，小說中人物形象鮮活，充滿人情味。比如阿祥明知人們喝酒，但想到單調(diào)的船上生活而善解人意地睜一只眼閉一只眼；阿耿的直爽與仗義更是讓人心生快慰，偷著喝酒的真性情，解人之危的仗義性等。他們個(gè)個(gè)有血有肉，具有魅力人格，讓人感受到中國傳統(tǒng)俠士精神的延續(xù)，讓人在閱讀人物中產(chǎn)生備受鼓舞的快感；②情節(jié)安排上，平淡的故事因?yàn)樵O(shè)置了波瀾而獨(dú)具韻味。本來沒人敢藏酒，“我”卻在船上喝上了偷藏的酒；而藏酒的方法娓娓道來，引人入勝；本來爆破這一很簡單的事，或成或敗，結(jié)果一波三折，吊足讀者胃口，通過突發(fā)事件塑造人物的匠心營造，在閱讀情節(jié)中產(chǎn)生讓人難以釋卷的快感；③主旨上，結(jié)尾的處理賞三千罰二百讓人心服口服，由“頭頭”這一辦事認(rèn)真而不乏人情味的形象把全篇的人物連在了一起，謳歌了阿耿這種主動擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的勞動精神以及“頭頭”獎懲分明、公平公正的評價(jià)機(jī)制，在閱讀主題中產(chǎn)生蕩滌心扉的快感，凸顯了主題；④語言表達(dá)上，“小萬兄弟，你辛辛苦苦過來給我們加工資。我們得表示一點(diǎn)意思”“皇帝都不差卒，更何況你是處里來的欽差大臣呢”“阿耿他們在罐口的封泥上小心地鉆一個(gè)小孔，插根小軟管，再把小孔封嚴(yán)實(shí)，把軟管一端挽個(gè)小結(jié)。他們把大酒罐藏在伙房頂上夾層里，即使打開伙房頂板也見不到藏著的酒罐”，這些語言或是對話，或是敘事，質(zhì)樸無華，簡練明快，讀來親切自然還有一縷溫馨，讓人產(chǎn)生百讀不厭的快感。閱讀文段，完成下面小題。娘親羊倌莫團(tuán)長背著葡萄走進(jìn)侯五叔家時(shí)，五嬸一眼就看出這孩子不舒服。五嬸摸摸葡萄的額頭，嚇得叫起來：“這孩子頭燙得跟火燒的一樣，得趕緊治?！蔽鍕鹱邧|家串西家找齊了草藥，洗凈了在瓦罐里煮。葡萄迷迷糊糊地被五嬸灌了半碗，又昏昏沉沉地倒在床上睡。五嬸拉過破爛被子給他蓋上發(fā)汗，見葡萄直打哆嗦，又找來幾件衣裳搭在上面，葡萄還是打哆嗦。家里實(shí)在沒有多余的衣物給他蓋了，五嬸急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然靈機(jī)一動，心想自己不就是一團(tuán)火嗎？五嬸毫不猶豫地脫鞋上床，將葡萄摟在懷里。葡萄在迷迷糊糊中，仿佛聞到了一種從沒有聞到過的味道。他肯定這味道就是緊緊摟著自己的女人的味道，他甚至覺得她就是自己從沒見過的娘。葡萄睜開眼睛，黑眼珠往上翻著，嘴唇翕動了老半天，喉嚨里才發(fā)出一個(gè)類似咳嗽的聲音。五嬸拿著袖口仔細(xì)地擦著葡萄頭上的虛汗問：“孩子，醒了？”葡萄眨巴一下眼說：“我渴?！蔽鍕疒s緊起身去倒了一碗水來。幾天的高燒，葡萄渾身發(fā)軟，連起身的力氣都沒有，五嬸扶起他，把碗送到他嘴邊。葡萄一口氣喝了個(gè)底朝天，說了句：“還喝。”五嬸再舀一碗遞到嘴邊。葡萄又一口氣喝完，用袖子抹抹嘴角，望著五嬸，身子慵懶地往后倒去。葡萄這時(shí)雖然不知道她是誰，但從山東一路走來，解放軍和老百姓的那種魚水關(guān)系，葡萄全都看在眼里。莫團(tuán)長敢把他交給像娘一樣的老百姓，一定不會錯。五嬸盤著腿坐在葡萄的對面，倆人深情地看著。五嬸問：“孩子啊，咋病得這么厲害？你這是淋雨了還是凍著了？”葡萄“嗯”了一聲就給五嬸講自己的經(jīng)歷。葡萄輕描淡寫地講，五嬸卻聽得驚心動魄，淚眼汪汪。聽到大冷天葡萄被喪心病狂的國民黨兵連澆六七桶涼水，讓他凍成了冰人，五嬸再也忍不住了，發(fā)了瘋似的將葡萄緊緊地?fù)г趹牙?，似乎想用盡全身心的熱來溫暖這個(gè)孩子。葡萄一怔，眼淚奪眶而出。葡萄出生不久就沒有了娘，他感到抱著他的人就是娘。葡萄再也忍不住了，就用他那無力的雙臂緊摟著五嬸，哽咽著看著五嬸的眼睛說：“我沒有娘，我就叫你娘吧。”五嬸一驚，望著葡萄毫無血色的臉和薄薄的嘴唇，剛剛止住的淚水又流出來了，說：“那敢情好！那敢情好?。∥乙矝]有兒子，你就當(dāng)我兒子吧?！逼咸巡『靡院螅艘幌伦幼兊没顫娖饋?。他也知道這個(gè)像娘一樣的女人，大家都叫她五嬸。以前葡萄是莫團(tuán)長的跟屁蟲，一場病過后他成了五嬸的小尾巴，一有時(shí)間就往五嬸屋里跑，娘長娘短地叫不停。五嬸做飯他來燒火，五嬸洗衣他來提水，五嬸下田他來扛鋤頭。莫團(tuán)長看著眉開眼笑的五嬸說：“五嬸啊，國民黨兵的幾桶水給你澆出個(gè)兒子來?！蔽鍕鹦α诵φf：“團(tuán)長說得不對，我兒子是你這個(gè)團(tuán)長送給我的。我昨天還想呢，你就是送子觀音啊。”一院子的人都笑了。葡萄也跟著笑。…………黎明前最黑暗的那一刻，葡萄清脆的聲音在院子里響起：“團(tuán)長有令！團(tuán)長有令！！緊急集合！”五嬸還沒有睡，她欠起身子，透過窗欞，看見士兵凜然而立，站在凜冽的寒風(fēng)中仿佛一點(diǎn)都不覺得冷。葡萄也傲然挺立其中，威風(fēng)凜凜，英姿勃勃，看不出一絲一毫的害怕。五嬸心一緊！莫團(tuán)長站在最前面說：“同志們，我們今天所要面臨的將會是一場前所未有的血戰(zhàn)。這場戰(zhàn)斗將會非常殘酷，很多兄弟可能因此把命搭上，但我要說的是：不管付出多大的犧牲，我們都要英勇向前、浴血奮戰(zhàn)。我們是軍人，軍人不犧牲，難道讓老百姓去犧牲嗎？”葡萄和大家一道，振臂高呼：“不能！不能！不能！”莫團(tuán)長大手一揮說：“出發(fā)！”就在這時(shí)，莫團(tuán)長身后傳來一道決絕的聲音：“等一等！”莫團(tuán)長驀然回首，一臉錯愕地望著五嬸。五嬸臉色陰沉地問：“莫團(tuán)長，要是你的人偷了我的傳家之寶，該當(dāng)如何處置？”莫團(tuán)長笑了笑，胸有成竹地說：“五嬸，不是我姓莫的夸?？?，這種事不可能發(fā)生！”五嬸說：“聽莫團(tuán)長意思是我無中生有了？”莫團(tuán)長說：“五嬸，你誤會了。我的意思……是不是五嬸忘記放在哪兒了。”五嬸冰冰地說：“我還沒有老糊涂！”莫團(tuán)長憋紅了臉，說：“五嬸有話就直說，我一定給你一個(gè)交代?！蔽鍕鹫f：“我出嫁時(shí)，我娘給我的家傳玉手鐲，我放在枕頭下卻不見了?！蹦獔F(tuán)長問：“你懷疑是我的人偷了你的手鐲？”五嬸委屈地說：“這院子里出出進(jìn)進(jìn)的都是你的人，我敢懷疑誰？”五嬸的話又噎得莫團(tuán)長半天回不過勁兒來。莫團(tuán)長轉(zhuǎn)臉對葡萄說：“小子，現(xiàn)在全團(tuán)就你嫌疑最大。你想撇清就把背包打開，身上的東西也都掏出來，讓五嬸和大家看看。”葡萄委屈地看著五嬸。莫團(tuán)長不相信我，你得相信我啊。我們可是娘兒倆，你叫我兒子，我叫你娘的啊！五嬸的臉冷得像一塊鐵?！昂茫姨??！逼咸岩粯右粯油馓停幻稄棜?、一把彈弓、一小袋炒面、半卷紗布、一個(gè)小本本……掏著掏著，大伙兒就發(fā)現(xiàn)，葡萄伸到背包里的手突然遲疑了一下，接著整個(gè)人僵在了那兒。莫團(tuán)長催促道：“怎么不掏了？”葡萄咬咬牙，用盡了全身力氣慢慢地把手從背包里拿了出來。大伙兒看見他攥著一只手鐲。一切都發(fā)生得這樣意外和突然，戰(zhàn)士們?nèi)缤焕讚粢话悖康煽诖?。葡萄的面色霎時(shí)變成了灰色。他哆嗦著，汗珠從額頭上不斷地流下。他飛快地看了莫團(tuán)長和五嬸一眼，放聲大吼：“不是我！我也不知道這東西咋跑到我包里來的，我真沒拿！”莫團(tuán)長怒不可遏地呵斥葡萄：“混賬東西，丟我團(tuán)的人！”他咆哮道：“特務(wù)連，把這狗東西給我綁好了，打完仗再發(fā)落他。大家出發(fā)！”…………戰(zhàn)斗打得昏天暗地，敵軍敗退。大王莊重回到人民手中。葡萄逃走了，杳無音信，這可急死五嬸了。月亮還在天上懸著，帶著詭異的氣息在云霧中穿行。在尸橫遍野的曠地上五嬸邊跑邊喊：“葡萄——葡萄——你在哪里？還有活的嗎？”沒有人回應(yīng)，只有風(fēng)在哀鳴。五嬸挨個(gè)兒地翻動尸體，扒出葡萄尸體的那一刻，五嬸一下子就呆了。葡萄身上被打出了很多窟窿。五嬸好半天才緩過氣來，她用盡全力將葡萄緊緊地?cái)囋趹牙?，大大的、圓圓的，閃閃發(fā)亮的淚珠成串地順著她的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、土地上、葡萄的身上。“這是這孩子第一次參戰(zhàn)，沒慫。打得很勇敢！”莫團(tuán)長不知什么時(shí)候來了，他想掰開五嬸的手，讓戰(zhàn)士抬走葡萄的尸體。五嬸死命地?fù)е?，不肯松手?！八墒职晌鍕穑催@孩子傷的，都成了血人了。讓衛(wèi)生員給他洗把臉。”五嬸呆坐在地上，松開了緊攥著的手。莫團(tuán)長在五嬸身旁坐下說：“葡萄犧牲前的最后一句話是，手鐲不是他拿的?！蔽鍕鸫瓜卵鄄€說：“是，是我放在他包里的。”莫團(tuán)長淡淡地說：“我知道。”五嬸一驚：“你知道？”莫團(tuán)長說：“關(guān)他的時(shí)候我就后悔了，我冤枉這孩子了……”五嬸越說越來氣：“那你還關(guān)他、綁他、看著他？”莫團(tuán)長說：“五嬸想留這孩子一命，留下就是了。我們打江山、求解放不就是為了讓更多的人活著？他還不到十四歲，應(yīng)該活下來，可……還是死了。”五嬸突然抓住莫團(tuán)長的手說：“我們要給他正名！”13．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《葡萄》是一篇將戰(zhàn)爭主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合的佳作，作者并不著重描寫宏大的戰(zhàn)爭場面，而是將筆觸指向葡萄、五嬸等戰(zhàn)爭中的小人物，敘寫戰(zhàn)爭背景下普通人的悲歡離合。B．“月亮還在天上懸著，帶著詭異的氣息在云霧中穿行”的環(huán)境描寫營造了一種陰森恐怖的氣氛，它為人物活動提供了背景，對戰(zhàn)爭的激烈殘酷起到了反襯作用，暗示后文情節(jié)的發(fā)展。C．“大伙兒發(fā)現(xiàn)，葡萄伸到背包里的手突然遲疑了一下，接著整個(gè)人僵在了那兒…”“遲疑”“僵”兩處細(xì)節(jié)描寫，表明了葡萄此刻已經(jīng)意識到事情的不對勁，也為后文真相揭曉，五嬸不愿自己兒子上戰(zhàn)場冒險(xiǎn)從而“誣陷”他埋下了伏筆。D．小說中語言不論是敘述、描寫還是對話，都給人一種質(zhì)樸、自然、平實(shí)的感覺。特別是人物語言個(gè)性鮮明、生動傳神。例如：“孩子啊，咋病得這么厲害？你這是淋雨了還是凍著了”。14．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說較多采用了對話描寫，塑造了鮮明的人物形象。文章在對話中交代了主人公葡萄的身世，不花專門章節(jié)來介紹，使行文結(jié)構(gòu)更加緊湊。B．小說具有鮮明的時(shí)代特征，寫到了“被國民黨官員連澆六七桶涼水”“我們打江山、求解放不就是為了更多人活著”，既交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，也突出了戰(zhàn)爭的殘酷性。C．“她用盡全力將葡萄緊緊地?cái)堅(jiān)趹牙?，大大的、圓圓的…葡萄的身上”，作者不厭其煩地描寫五嬸的淚珠，重在表現(xiàn)五嬸對于葡萄犧牲的心痛難忍，也反映了五嬸對于自己“誣陷”行為的悔恨。D．小說的敘述張弛有度，在五嬸救助葡萄、認(rèn)葡萄為干兒子、莫團(tuán)長幫五嬸搜尋“傳家寶”等段落時(shí)不吝筆墨，在寫戰(zhàn)爭的狀況時(shí)，則語言簡練，一筆帶過，讓讀者能松一口氣。15．小說主要塑造了葡萄和五嬸兩個(gè)人物，你認(rèn)為誰是小說的主人公？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，16．E·M·福斯特福斯特在《小說面面觀》中闡述圓形人物中提到：“圓形人物的發(fā)展離不開人物自身的質(zhì)的規(guī)定性，離不開人物與社會歷史的碰撞所生發(fā)出來的行動、思想、語言、心理的衍變”請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?3．B14．C

15．我認(rèn)為五嬸是文章中的主人公。①從小說的標(biāo)題來看，本文的標(biāo)題是娘親，五嬸是作者著墨較多的人物，是小說的主人公。②從小說的主題來看，五嬸身上展現(xiàn)了作者想要展現(xiàn)的東西：有著人間大愛的革命母親，與軍隊(duì)和人民同呼吸、共命運(yùn)，體現(xiàn)著濃濃的軍民魚水情。③從小說的情節(jié)來看，描寫五嬸救助養(yǎng)子，不忍養(yǎng)子犧牲，無奈“誣陷”孩子到眼見養(yǎng)子犧牲后堅(jiān)持為他正名。

16．①人物是在社會環(huán)境中影響發(fā)展的，既有自己的特性也被環(huán)境制約變化發(fā)展的方向。②五嬸是戰(zhàn)爭背景下勞動?jì)D女的代表，勤勞能干，純潔高尚又有自身的狹隘性。③隨著葡萄的犧牲，五嬸的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持為葡萄正名，也對抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深的理解?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“對戰(zhàn)爭的激烈殘酷起到了反襯作用”錯誤。不是對戰(zhàn)爭的激烈殘酷起到了反襯作用，而是起到了正襯作用。故選B。14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“也反映了五嬸對于自己‘誣陷’行為的悔恨”錯誤，此處并未體現(xiàn)五嬸對自己"誣陷"行為的悔恨。故選C。15．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。我認(rèn)為五嬸是文章中的主人公。從小說的標(biāo)題來看，本文的標(biāo)題是《娘親》，在文章里“娘親”就是五嬸，寫了五嬸救葡萄，五嬸不愿自己兒子上戰(zhàn)場冒險(xiǎn)從而“誣陷”葡萄，五嬸是作者著墨較多的人物，是小說的主人公。從小說的主題來看，五嬸身上展現(xiàn)了作者想要展現(xiàn)的東西：“五嬸毫不猶豫地脫鞋上床，將葡萄摟在懷里”“莫團(tuán)長敢把他交給像娘一樣的老百姓，一定不會錯”，葡萄發(fā)燒打哆嗦，五嬸就將葡萄摟在懷里，五嬸是像娘一樣的老百姓，有著人間大愛的革命母親，與軍隊(duì)和人民同呼吸、共命運(yùn)，體現(xiàn)著濃濃的軍民魚水情。從小說的情節(jié)來看，描寫五嬸救助養(yǎng)子，不忍養(yǎng)子犧牲，五嬸說“我出嫁時(shí)，我娘給我的家傳玉手鐲，我放在枕頭下卻不見了”，無奈“誣陷”孩子；五嬸到戰(zhàn)場上去找葡萄，“嬸挨個(gè)兒地翻動尸體，扒出葡萄尸體的那一刻，五嬸一下子就呆了。葡萄身上被打出了很多窟窿”，五嬸突然抓住莫團(tuán)長的手說“我們要給他正名”，眼見養(yǎng)子犧牲后堅(jiān)持為他正名。16．本題考查學(xué)生理解文中句子的含意的能力?！皥A形人物的發(fā)展離不開人物自身的質(zhì)的規(guī)定性，離不開人物與社會歷史的碰撞所生發(fā)出來的行動、思想、語言、心理的衍變”，說明人物是在社會環(huán)境中影響發(fā)展的，既有自己的特性也被環(huán)境制約變化發(fā)展的方向?！氨粐顸h官員連澆六七桶涼水”的葡萄被五嬸救助，并把他當(dāng)做兒子，和葡萄有了感情后，五嬸不愿自己兒子上戰(zhàn)場冒險(xiǎn)從而“誣陷”葡萄，五嬸是戰(zhàn)爭背景下勞動?jì)D女的代表，勤勞能干，純潔高尚又有自身的狹隘性。五嬸到戰(zhàn)場上去找葡萄，“嬸挨個(gè)兒地翻動尸體，扒出葡萄尸體的那一刻，五嬸一下子就呆了。葡萄身上被打出了很多窟窿”，隨著葡萄的犧牲，五嬸的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，“我們要給他正名”，堅(jiān)持為葡萄正名，也對抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深的理解。閱讀下面的文字，完成小題。姑媽的書[俄]安德烈·馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了?！斑@是上帝賞給我們的，”妻子說，“因?yàn)槲覀兪艿恼勰??！薄澳愫f什么！”科利亞項(xiàng)了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ耍逼拮右膊桓适救?，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑媽一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個(gè)古舊的大書櫥。可她生活非常清貧，只有一個(gè)老式圓角冰箱、一臺電子管電視機(jī)和一臺單缸半自動洗衣機(jī)?，F(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意。“我要在整面墻上定做一個(gè)漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書香門第了。”他說完，像個(gè)孩子似的坐在了這堆書旁?！皼]有帶圖的。”妻子調(diào)侃了一句，就去廚房了。怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時(shí)候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個(gè)士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼?？评麃喭蝗恍α似饋恚肫鹆斯适吕锬莻€(gè)士兵是怎么在一個(gè)吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。科利亞把這幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知道什么時(shí)候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強(qiáng)點(diǎn)兒，《我記得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地記得幾個(gè)片段，可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮?shí)埋怨了一番自己沒文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機(jī)先拖走扔掉。他們舉家遷入后，科利亞立刻叫來了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸，計(jì)算了定做費(fèi)用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電視機(jī)。他們選的那臺電視機(jī)大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了，這些書只好又換了地方。又過了一個(gè)月，妻子偶然在一個(gè)展銷會上買了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈?！皟鹤樱笨评麃啈┣蟮?，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁矗俊眱鹤影岩恢欢鷻C(jī)從耳朵里拿出來說，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad。”兒子說完又把耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，伴著音樂邁著舞步走了?！霸趺锤愕模　笨评麃啺堰@些書一摞摞地塞進(jìn)了電視機(jī)對面的角落里，百思不得其解。“原來我們一家三口在一個(gè)房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書都放不下了，老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點(diǎn)兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回敬道。后來科利亞出差了兩個(gè)星期。他回來時(shí)，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時(shí)候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經(jīng)典?！睍?dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機(jī)對面。只有三本書幸免于難，這三本書一直在科利亞的床底下放著，他從來沒拿出來過，但名字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛倫坡的，一位美國作家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純