點(diǎn)亮觀察之眼，寫出身邊的他——二年級(jí)寫人作文起步走親愛(ài)的小朋友們，我們每天都會(huì)遇到很多人：笑瞇瞇的老師、一起玩鬧的小伙伴、為我們做飯的爸爸媽媽……他們就像夜空中的星星，各有各的閃光點(diǎn)。寫人作文，就是把這些閃亮的“星星”用文字畫下來(lái)，讓別人也能認(rèn)識(shí)他們，感受到他們的特別之處。別擔(dān)心，寫人并不難，只要我們擦亮眼睛，用心感受，就能寫出精彩的小故事。一、寫誰(shuí)呢？——找到我們熟悉的“他”寫人作文，首先要確定我們要寫的是誰(shuí)。二年級(jí)的小朋友，我們的生活圈子像一個(gè)溫暖的小池塘，里面有很多我們熟悉的人。*我的家人：愛(ài)講故事的爺爺、會(huì)做好吃的媽媽、陪我玩耍的哥哥姐姐……他們是我們最親近的人，我們對(duì)他們的一舉一動(dòng)都了如指掌。*我的老師：教我們認(rèn)字的王老師、帶我們做游戲的體育老師……老師們各有各的特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默。*我的伙伴：課間一起跳皮筋的小伙伴、樂(lè)于助人的同桌、畫畫特別棒的同學(xué)……和小伙伴在一起的時(shí)光總是很快樂(lè)。小提示：剛開始學(xué)寫人，可以先從我們最最熟悉、印象最深刻的一個(gè)人開始寫起。寫你最想告訴別人的那個(gè)人。二、寫什么呢？——抓住“特點(diǎn)”這個(gè)小精靈確定了寫誰(shuí)，接下來(lái)就要想一想，這個(gè)人有什么地方讓你覺(jué)得“他就是他，和別人不一樣”呢？這就是我們要找的“特點(diǎn)”。特點(diǎn)就像小精靈，藏在這個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)里。*外貌特點(diǎn)：他長(zhǎng)什么樣子？是不是有一雙笑瞇瞇的眼睛，或者總是梳著特別的小辮子？是高個(gè)子還是矮個(gè)子？（不用寫太多，抓住一個(gè)最明顯的地方就好，比如“我的同桌有一對(duì)大大的眼睛，像兩顆黑葡萄”。）*動(dòng)作特點(diǎn)：他習(xí)慣做什么動(dòng)作？比如“我的奶奶總是一邊做飯一邊哼著歌”，“我的好朋友跑步的時(shí)候，頭發(fā)一甩一甩的”。*語(yǔ)言特點(diǎn)：他經(jīng)常說(shuō)什么話？說(shuō)話的聲音是怎么樣的？比如“王老師上課的時(shí)候，聲音總是很溫柔，像春風(fēng)一樣”。*愛(ài)好特點(diǎn)：他最喜歡做什么？是特別喜歡看書，還是一到操場(chǎng)就像小鳥一樣飛奔？比如“我的小弟弟最愛(ài)玩積木，能搭出各種各樣的小汽車”。*性格特點(diǎn)：他是愛(ài)笑的，還是有點(diǎn)害羞？是樂(lè)于助人的，還是很勇敢的？（這個(gè)可以通過(guò)具體的事情來(lái)說(shuō)明，不用直接說(shuō)“他很勇敢”。）小秘訣：不要面面俱到，一個(gè)人有很多特點(diǎn)，我們二年級(jí)的小朋友，能抓住一兩個(gè)最突出、最讓你印象深刻的特點(diǎn)來(lái)寫，就非常棒了！三、怎么寫呢？——把句子連起來(lái)，講個(gè)小故事找到了想寫的人和他的特點(diǎn)，接下來(lái)就是把這些想法變成通順的句子，像講故事一樣寫下來(lái)。1.開頭打個(gè)招呼：告訴大家你寫的是誰(shuí)。*比如：“我有一個(gè)好朋友，他叫小明?！?或者：“今天，我想寫寫我的奶奶。”*還可以：“我們班的李老師，是一位特別有趣的老師?！?.中間說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)，舉個(gè)小例子：這是作文的“肉”，要寫具體。*如果你寫媽媽的眼睛很亮，會(huì)發(fā)現(xiàn)你做錯(cuò)事：“媽媽有一雙亮晶晶的眼睛。有一次，我不小心打碎了杯子，想偷偷藏起來(lái)，可是媽媽一看我的眼神，就知道發(fā)生了什么，她并沒(méi)有罵我，而是溫柔地說(shuō)：‘下次要小心哦。’”*如果你寫同學(xué)跑得快：“我的同桌小剛跑得特別快。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他參加百米賽跑，發(fā)令槍一響，他就像一支離弦的箭一樣沖了出去，最后得了第一名，我們都為他歡呼！”*記住：寫特點(diǎn)的時(shí)候，最好能舉一個(gè)小小的例子，或者描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，這樣別人讀了就像看到了一樣。不要只說(shuō)“他很愛(ài)看書”，可以說(shuō)“他很愛(ài)看書，下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，他卻坐在座位上，津津有味地看著一本童話書，連上課鈴響了都沒(méi)聽見(jiàn)?！?.結(jié)尾表達(dá)一下你的感受：你對(duì)這個(gè)人有什么感覺(jué)？*比如：“我愛(ài)我的奶奶，她做的飯是世界上最好吃的！”*或者：“和小明一起玩，我總是很開心。”*還可以：“我真喜歡李老師，希望每天都能上她的課。”四、小練習(xí)，動(dòng)動(dòng)手1.看圖說(shuō)一說(shuō)：找一張家人或同學(xué)的照片，仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，做過(guò)什么讓你印象深刻的事。2.我說(shuō)你猜：和爸爸媽媽一起玩“我說(shuō)你猜”的游戲。你描述一個(gè)人的特點(diǎn)，讓爸爸媽媽猜是誰(shuí)；或者爸爸媽媽描述，你來(lái)猜。這個(gè)游戲能幫你更好地抓住特點(diǎn)。溫馨提示給老師和家長(zhǎng)：*多鼓勵(lì)，少批評(píng)：二年級(jí)是寫作的起步階段，孩子能把話說(shuō)清楚，把意思表達(dá)出來(lái)就是進(jìn)步，要多發(fā)現(xiàn)孩子作文中的閃光點(diǎn)。*引導(dǎo)觀察，豐富素材：平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察身邊的人，聊聊他們的樣子、喜好和有趣的事，幫助孩子積累寫作素材。*從說(shuō)到寫，降低難度：對(duì)于表達(dá)能力稍弱的孩子，可以先讓他把想寫的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)或老師幫忙記錄整理，再讓孩子抄寫和修改，逐步過(guò)渡到獨(dú)立書寫。*不追求篇幅，重在真情實(shí)感：二年級(jí)作文，只要能圍繞一個(gè)中心意思，寫清楚一兩件小事，表達(dá)出自己的真實(shí)感受就很好，不要過(guò)分追求字?jǐn)?shù)和華麗的辭藻。小朋