一、班會主題光榮少年，逐夢前行二、班會背景少年時期是價值觀形成的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)責(zé)任感、使命感和奮斗精神的黃金時期。在當(dāng)前社會快速發(fā)展的背景下，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生目標(biāo)，理解“光榮”的深刻內(nèi)涵，將個人成長與時代發(fā)展緊密結(jié)合，對于他們未來的健康成長至關(guān)重要。本次班會旨在通過豐富的形式，激發(fā)學(xué)生對“光榮”的思考，明確作為新時代少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，鼓勵他們以實際行動踐行光榮，追逐夢想。三、班會目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生理解“光榮”的多元含義，認(rèn)識到光榮不僅在于成就的大小，更在于過程中的努力、奉獻與堅持。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊或歷史上具有光榮品質(zhì)的少年榜樣及其事跡。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對光榮品質(zhì)的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、社會責(zé)任感和愛國情懷，增強民族自豪感。3.行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生反思自身言行，將光榮感內(nèi)化于心、外化于行，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極向上，爭做新時代的光榮少年。四、班會對象初中生（可根據(jù)實際情況調(diào)整內(nèi)容深淺）五、預(yù)計時長45分鐘六、班會準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作PPT課件，包含班會流程、相關(guān)圖片、視頻片段、名言警句等。*搜集整理古今中外少年英雄、美德少年、身邊優(yōu)秀同學(xué)的事跡材料（文字、圖片或短視頻）。*準(zhǔn)備背景音樂（激昂、勵志類）。*準(zhǔn)備便簽紙、白板或大張紙。*小獎品或榮譽卡（可選，用于激勵發(fā)言積極的學(xué)生）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*提前思考自己認(rèn)為什么是“光榮”，以及自己身邊有哪些“光榮”的人和事。*自愿準(zhǔn)備分享自己或他人的光榮小故事（1-2分鐘）。*準(zhǔn)備彩筆。七、班會過程（一）導(dǎo)入：光榮的召喚——情境創(chuàng)設(shè)，引出主題（約5分鐘）1.視頻導(dǎo)入：播放一段精心剪輯的短視頻，內(nèi)容可以是不同領(lǐng)域少年展現(xiàn)風(fēng)采、拼搏進取、助人為樂的畫面，或歷史上少年英雄的簡要事跡（如古代少年勤學(xué)故事、近代革命少年片段等），配以激昂的背景音樂。2.提問引入：*教師：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們心中有怎樣的感受？視頻中的少年們給你們留下了哪些深刻的印象？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）*教師總結(jié)，引出“光榮”一詞：“是的，這些少年用他們的行動詮釋了一種閃耀的品質(zhì)——光榮。今天，就讓我們一起走進‘光榮少年’的世界，探討什么是光榮，如何成為一名光榮的少年?！保ò鍟鄷黝}：光榮少年，逐夢前行）（二）感知光榮：榜樣引領(lǐng)——探尋光榮的足跡（約15分鐘）1.“光榮榜樣”故事會：*教師分享：講述1-2個具有代表性的少年榜樣故事?？梢允菤v史人物，如“鑿壁偷光”的匡衡（強調(diào)勤奮好學(xué)）、“少年中國說”的作者梁啟超（強調(diào)家國情懷）；也可以是當(dāng)代楷模，如在科技競賽中獲獎的少年、見義勇為的好少年、長期幫助他人的美德少年等。講述時注意情感投入，突出人物的閃光點。*學(xué)生分享：邀請2-3名提前準(zhǔn)備的學(xué)生，分享自己搜集到的或親身經(jīng)歷的“光榮”小故事，可以是關(guān)于自己的，也可以是關(guān)于身邊同學(xué)、朋友或歷史人物的。*討論與小結(jié)：*教師：“聽了這些故事，大家覺得這些少年身上有哪些共同的品質(zhì)讓他們顯得‘光榮’？”（引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，如：勤奮、勇敢、善良、擔(dān)當(dāng)、堅持、愛國、樂于助人、誠實守信等，教師將關(guān)鍵詞記錄在白板上）*教師小結(jié)：“光榮并非遙不可及，它就體現(xiàn)在這些具體的品質(zhì)和行動中。無論是為國家、為集體做出貢獻，還是在平凡崗位上默默付出，只要我們擁有這些美好的品質(zhì)，并付諸行動，就能靠近光榮。”（三）踐行光榮：從我做起——描繪光榮的藍圖（約15分鐘）1.“我的光榮宣言”：*教師引導(dǎo)：“光榮不僅僅是別人的故事，更應(yīng)該成為我們自己的追求。作為一名新時代的少年，我們應(yīng)該如何踐行光榮，讓自己的青春綻放光彩呢？”*書寫與分享：給每位學(xué)生發(fā)一張便簽紙，請他們用一句話或幾個詞語寫下自己認(rèn)為“作為一名光榮少年，我應(yīng)該做到……”，并署上自己的名字。寫完后，可以請幾位學(xué)生自愿朗讀自己的“光榮宣言”，并貼在教室的“光榮墻”（白板或大張紙）上。2.“光榮行動”大討論：*教師將學(xué)生分為若干小組，圍繞“在學(xué)習(xí)上，如何體現(xiàn)光榮？”“在班級生活中，如何體現(xiàn)光榮？”“在家庭中，如何體現(xiàn)光榮？”“在社會中，如何體現(xiàn)光榮？”等話題進行小組討論。*各小組推選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際，提出具體可行的行動方案。例如：*學(xué)習(xí)上：認(rèn)真聽講、刻苦鉆研、幫助同學(xué)解答難題。*班級中：積極參與班級活動、維護班級榮譽、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)。*家庭中：孝敬父母、主動分擔(dān)家務(wù)、體諒家人。*社會中：遵守社會公德、樂于助人、愛護公共環(huán)境、積極參與志愿服務(wù)。3.教師引導(dǎo)與升華：教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和提煉，強調(diào)“光榮”并非一蹴而就，而是體現(xiàn)在每一件小事中，貴在堅持和擔(dān)當(dāng)。鼓勵學(xué)生將“光榮宣言”化為實際行動，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。（四）展望光榮：逐夢前行——寄語與展望（約7分鐘）1.班主任寄語：教師結(jié)合本次班會內(nèi)容，對學(xué)生提出殷切期望。強調(diào)光榮之路并非一帆風(fēng)順，需要付出努力、汗水甚至淚水，但只要心中有夢想，腳下有力量，就一定能成為一名光榮的少年，為實現(xiàn)個人夢想和中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。2.集體宣誓（可選）：帶領(lǐng)全體學(xué)生起立，右手握拳，莊嚴(yán)宣誓（誓詞可提前擬定，如：“我承諾：熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻，爭做光榮少年，為實現(xiàn)夢想努力奮斗！”）。3.歌曲勵志：播放勵志歌曲（如《少年中國說》、《我相信》等），在歌聲中結(jié)束本次班會，讓光榮的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。八、班會延伸活動1.“光榮少年”成長記錄：鼓勵學(xué)生建立個人“光榮成長冊”，記錄自己在踐行光榮行動中的點滴進步和感人瞬間。2.“尋找身邊的光榮”活動：定期在班級內(nèi)開展“光榮少年”評選，或鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊同學(xué)的光榮事跡，進行分享。3.主題實踐活動：組織學(xué)生參與一次志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳或社區(qū)實踐活動，將班會所學(xué)付諸實踐。九、班會反思（此部分由班主任在班會結(jié)束后填寫，主要記錄班會的成功之處、不足以及后續(xù)改進方向等。）1.學(xué)生的參與度和情感共鳴程度如何？2.哪些環(huán)節(jié)設(shè)計最能激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望？3.預(yù)設(shè)目標(biāo)是否達成？4.在材料準(zhǔn)備、時間控制