小學(xué)家訪工作記錄表填寫指南家訪是連接學(xué)校教育與家庭教育的重要橋梁，是教師深入了解學(xué)生、促進(jìn)家校協(xié)同育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而家訪工作記錄表，則是這一重要過程的客觀呈現(xiàn)與理性總結(jié)，其填寫質(zhì)量直接反映了家訪工作的實(shí)效與教師的專業(yè)素養(yǎng)。一份規(guī)范、詳實(shí)、深入的家訪記錄，不僅有助于教師系統(tǒng)梳理家訪信息，為后續(xù)教育教學(xué)工作提供依據(jù)，也能為學(xué)校層面掌握學(xué)情、優(yōu)化管理提供寶貴資料。本指南旨在為小學(xué)教師提供家訪工作記錄表填寫的專業(yè)指引，以期提升家訪工作的整體質(zhì)量。一、基礎(chǔ)信息：準(zhǔn)確無誤是前提基礎(chǔ)信息部分是家訪記錄的“臉面”，其準(zhǔn)確性是后續(xù)一切分析與應(yīng)用的基礎(chǔ)。務(wù)必在家訪前或家訪伊始即準(zhǔn)確填寫，避免遺漏或錯誤。1.學(xué)生基本信息：包括學(xué)生姓名、性別、所在班級、學(xué)號（如有）。確保姓名用字準(zhǔn)確，班級信息無誤，這是區(qū)分不同學(xué)生記錄的基本要素。2.家訪對象與關(guān)系：明確記錄本次家訪主要溝通的家庭成員，如“父親”、“母親”、“祖父/外祖父”、“祖母/外祖母”或其他監(jiān)護(hù)人，并注明其與學(xué)生的關(guān)系。若有多位家庭成員參與交流，可一并記錄，但需區(qū)分主要溝通對象。3.家訪時間：精確到年月日及具體時間段（例如：下午X點(diǎn)X分到X點(diǎn)X分）。準(zhǔn)確的時間記錄有助于追溯家訪背景，也便于后續(xù)工作的安排與查閱。4.家訪地點(diǎn)：通常為學(xué)生家庭住址。若在其他約定地點(diǎn)進(jìn)行，也需如實(shí)記錄。5.家訪教師：填寫參與本次家訪的教師姓名，若為集體家訪或有多位教師參與，應(yīng)逐一列明。二、家訪目的與事前準(zhǔn)備：有的放矢效率高清晰的家訪目的是確保家訪不流于形式的關(guān)鍵。在記錄中簡要闡述本次家訪的初衷與期望達(dá)成的目標(biāo)，并簡述事前準(zhǔn)備，能體現(xiàn)教師工作的計劃性與專業(yè)性。1.家訪主要目的：這是家訪的“靈魂”。應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)定，例如：*了解學(xué)生家庭基本情況、成長環(huán)境及家庭教育方式。*反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)及發(fā)展?jié)撃堋?探討學(xué)生近期出現(xiàn)的某一具體問題（如學(xué)習(xí)困難、行為偏差、情緒波動等）的成因與對策。*聽取家長對學(xué)校、教師及教育教學(xué)工作的意見與建議。*宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度或近期重點(diǎn)工作。*對特殊家庭學(xué)生（如單親、留守、困境兒童等）進(jìn)行關(guān)懷與幫扶。目的應(yīng)具體、明確，避免空泛。2.家訪前準(zhǔn)備簡述：簡要記錄為達(dá)成上述目的所做的準(zhǔn)備工作，例如：*查閱學(xué)生在校的學(xué)業(yè)成績、操行評語、出勤記錄等。*與班主任及其他科任教師溝通，全面了解學(xué)生情況。*預(yù)設(shè)溝通話題、準(zhǔn)備相關(guān)材料（如學(xué)生作品、成績單復(fù)印件等，需注意保護(hù)隱私）。*調(diào)整自身狀態(tài)，力求以真誠、尊重的態(tài)度與家長交流。三、家訪主要過程與內(nèi)容記錄：客觀詳實(shí)顯真章這是家訪記錄的核心部分，需要客觀、具體、有條理地記錄家訪過程中的主要交流內(nèi)容。應(yīng)避免流水賬式的簡單羅列，而應(yīng)提煉關(guān)鍵信息。1.溝通的核心議題：圍繞家訪目的，記錄雙方討論的核心話題。可按照交流順序或邏輯層次進(jìn)行組織。2.家長反饋與訴求：準(zhǔn)確記錄家長對學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面的描述；以及家長對孩子的期望、在家庭教育中遇到的困惑、對學(xué)校和教師的建議與訴求。記錄時應(yīng)盡可能保留家長表達(dá)的原意，重要觀點(diǎn)可適當(dāng)引用（加引號）。3.教師反饋與引導(dǎo)：記錄教師向家長反饋的學(xué)生在校情況，包括學(xué)業(yè)進(jìn)展、課堂表現(xiàn)、同學(xué)交往、品德行為等。同時，記錄教師針對家長提出的困惑或?qū)W生存在的問題所給予的專業(yè)性解釋、建議與引導(dǎo)。4.共識與分歧：記錄家校雙方在教育理念、教育方法上達(dá)成的共識，以及暫時存在的分歧點(diǎn)（如有）。對于分歧，應(yīng)記錄教師嘗試溝通與解釋的過程。5.關(guān)鍵細(xì)節(jié)與場景描述：對一些能反映學(xué)生家庭氛圍、家長教養(yǎng)方式或?qū)W生個性特點(diǎn)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)或典型場景進(jìn)行簡要描述，有助于更立體地理解學(xué)生。例如，“家中書架上擺滿了兒童讀物，孩子主動分享了他最喜歡的繪本”。四、家訪發(fā)現(xiàn)與分析：深入思考是關(guān)鍵家訪不僅僅是信息的傳遞，更是專業(yè)的觀察與分析。這一部分最能體現(xiàn)教師的專業(yè)能力，需要在客觀記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考。1.學(xué)生方面：*閃光點(diǎn)與潛能：通過家訪發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校未能充分展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、特長或潛在能力。*存在的問題與困惑：結(jié)合家校信息，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、心理、習(xí)慣等方面存在的具體問題及其可能的深層原因（家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式、個體差異等）。*性格與家庭環(huán)境適應(yīng)性：學(xué)生的性格特點(diǎn)與其家庭環(huán)境的相互作用。2.家庭方面：*家庭教育氛圍：家庭整體的學(xué)習(xí)氛圍、親子關(guān)系、家庭成員間的互動模式等。*家長教養(yǎng)觀念與方式：家長對孩子的教育理念、期望水平、日常教養(yǎng)的具體做法。*家庭支持系統(tǒng)：家庭為孩子提供的學(xué)習(xí)資源、情感支持等。3.分析的客觀性：分析應(yīng)基于事實(shí)，避免主觀臆斷和標(biāo)簽化評價。多用描述性語言，少用評判性語言。五、后續(xù)行動計劃與建議：家校協(xié)同見實(shí)效家訪的最終目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，明確后續(xù)的行動計劃與建議至關(guān)重要，這體現(xiàn)了家訪的實(shí)效性。1.學(xué)校/教師層面：*針對學(xué)生：教師計劃在學(xué)校層面為該生提供的具體幫助或采取的教育措施，例如：個別輔導(dǎo)、鼓勵參與某項(xiàng)活動、與其他教師溝通協(xié)作等。*針對家校溝通：后續(xù)與家長的溝通方式、頻率和重點(diǎn)內(nèi)容。2.家庭/家長層面：*建議家長配合的事項(xiàng)：向家長提出具有可操作性的家庭教育建議，例如：調(diào)整教養(yǎng)方式、營造特定家庭氛圍、關(guān)注孩子某方面發(fā)展、協(xié)助完成某類任務(wù)等。建議應(yīng)具體、中肯，易于家長理解和執(zhí)行，避免空洞說教。3.共同行動：明確家校雙方需要共同協(xié)作完成的事項(xiàng)，例如：共同培養(yǎng)孩子某一良好習(xí)慣、聯(lián)合開展某一主題教育活動等。4.計劃的可操作性：無論是教師計劃還是給家長的建議，都應(yīng)力求具體、可行，避免泛泛而談。六、家訪總結(jié)與反思：專業(yè)成長的階梯總結(jié)與反思是教師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動力，也是提升后續(xù)家訪工作質(zhì)量的重要途徑。1.本次家訪的主要成效：簡要概括本次家訪在達(dá)成預(yù)設(shè)目的、增進(jìn)家校了解、解決具體問題等方面取得的成效。2.存在的不足與困惑：反思本次家訪過程中可能存在的不足之處，例如：準(zhǔn)備是否充分、溝通技巧是否得當(dāng)、某些問題是否未能深入探討等。3.對未來工作的啟示：基于本次家訪的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，思考對今后家訪工作、班級管理或教育教學(xué)方法的改進(jìn)有何啟示。七、簽名確認(rèn)：規(guī)范流程的體現(xiàn)家訪記錄完成后，應(yīng)由家訪教師親筆簽名。部分學(xué)?？赡苓€要求受訪家長簽名確認(rèn)，以表示對家訪過程及主要內(nèi)容的認(rèn)可。簽名處應(yīng)留有清晰的位置。八、填寫注意事項(xiàng)1.及時性：家訪結(jié)束后應(yīng)盡快整理并填寫記錄表，以免遺漏重要信息。2.真實(shí)性：實(shí)事求是地記錄家訪情況，不虛構(gòu)、不夸大、不縮小。3.客觀性：以事實(shí)為依據(jù)，避免個人情感色彩和主觀偏見。4.保密性：家訪記錄涉及學(xué)生及家庭隱私，應(yīng)妥善保管，嚴(yán)格遵守保密原則，不得隨意傳播或泄露。5.語言規(guī)范：使用規(guī)范、簡潔、專業(yè)的書面語言，字跡清晰（手寫時），語句通順。6.重點(diǎn)突出：圍繞核心信息和關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，避免