七年級(jí)語文第五單元測(cè)試卷含詳解時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)習(xí)階段又將告一段落。為了幫助同學(xué)們更好地總結(jié)學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺，我們精心編制了這份七年級(jí)語文第五單元測(cè)試卷。本卷旨在全面考察同學(xué)們對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、閱讀理解能力以及初步的文學(xué)賞析水平和書面表達(dá)能力。希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待，沉著作答，充分發(fā)揮自己的真實(shí)水平?？荚嚂r(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(25分)(一)漢字積累——給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字(4分)1.他望著那輪明月，心中涌起無限的悵惘（）。2.這位老畫家的技藝已經(jīng)達(dá)到了爐火純青（）的境界。3.我們要從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)guàn（）。4.春天來了，公園里姹（）紫嫣紅，美不勝收。參考答案與解析：1.chàngwǎng?！皭濄敝敢蚴б舛氖轮刂?，也指惆悵迷惘。注意“悵”是翹舌音，“惘”是后鼻音。2.lúhuǒchúnqīng。這是一個(gè)成語，比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟完美的地步。“純”不要讀成“cún”。3.慣?！傲?xí)慣”指積久養(yǎng)成的生活方式。注意不要寫成“貫”，“貫”有貫通、連貫之意。4.chà?！版弊湘碳t”形容各種花朵嬌艷美麗?！版薄笔锹N舌音，第四聲。(二)詞語積累——下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.他恍然大悟，原來這道題的解法如此簡(jiǎn)單。B.同學(xué)們各得其所，在這次活動(dòng)中都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。C.他上課總是心不在焉，所以成績(jī)一直不理想。D.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往前沖，唯恐落后。參考答案與解析：BA項(xiàng)“恍然大悟”形容一下子明白過來，使用正確。B項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。此處語境是同學(xué)們發(fā)揮特長(zhǎng)，用“各顯神通”更為貼切。“各得其所”更側(cè)重于結(jié)果的恰當(dāng)性，而非過程中的表現(xiàn)。C項(xiàng)“心不在焉”指心思不在這里，形容思想不集中，使用正確。D項(xiàng)“爭(zhēng)先恐后”指爭(zhēng)著向前，唯恐落后，使用正確。(三)句子積累——按要求完成下列句子(6分)1.請(qǐng)將下列句子改寫成反問句：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。2.請(qǐng)用“不是……而是……”的句式寫一句話。3.指出下列病句的病因并修改：通過這次活動(dòng)，使我明白了許多道理。參考答案與解析：1.難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？（或：我們?cè)跄懿徽湎r(shí)間呢？）解析：陳述句改反問句，通常是在句首加“難道”或“怎能”，句中加否定詞（如果原句是肯定），句末加“嗎”或“呢”，并將句號(hào)改為問號(hào)。2.示例：挫折不是高不可攀的山峰，而是我們前進(jìn)路上的墊腳石。解析：“不是……而是……”表示并列關(guān)系，否定前者，肯定后者。造句時(shí)要注意前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系。3.病因：成分殘缺（缺主語）。修改：通過這次活動(dòng)，我明白了許多道理。（或：這次活動(dòng)使我明白了許多道理。）解析：“通過”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子沒有主語，刪去其中一個(gè)即可。(四)古詩(shī)文積累——默寫填空(8分)1.晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞》）2.________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）3.僵臥孤村不自哀，________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）4.《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：________________，________________。參考答案與解析：1.便引詩(shī)情到碧霄解析：注意“霄”不要寫成“宵”。“霄”指天空，“宵”指夜晚。2.何當(dāng)共剪西窗燭解析：此句描繪了對(duì)未來團(tuán)聚的溫馨想象。3.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)解析：“戍”是守衛(wèi)的意思，體現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。4.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆解析：“罔”指迷惑而無所得，“殆”指疑惑不安或危險(xiǎn)。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考結(jié)合的重要性。(五)語言運(yùn)用——綜合性學(xué)習(xí)(4分)學(xué)校將開展“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：1.為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。2.如果你是活動(dòng)主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白。參考答案與解析：1.示例一：書香浸潤(rùn)心靈，文學(xué)點(diǎn)亮人生。示例二：走進(jìn)文學(xué)殿堂，感受文字魅力。解析：宣傳標(biāo)語要求簡(jiǎn)潔明了，富有感染力，能突出活動(dòng)主題。2.示例：親愛的老師們，同學(xué)們，大家好！文學(xué)，是人類文明的瑰寶，是心靈的棲息地，是情感的避風(fēng)港。今天，我們齊聚一堂，共同開啟“我愛文學(xué)”的奇妙之旅。讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ笾绣塾?，感受文學(xué)的魅力，傳承文化的薪火?，F(xiàn)在，我宣布，“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)正式開始！解析：開場(chǎng)白應(yīng)包含問候語、活動(dòng)主題引入、活動(dòng)意義闡述，并宣布活動(dòng)開始。語言要親切、有號(hào)召力。二、閱讀理解(45分)(一)現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文章，完成1-5題。春之懷古張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。（有刪改）1.文章開頭說“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，請(qǐng)結(jié)合第①段內(nèi)容，概括“這樣”具體指什么？（4分）2.賞析第②段中畫線的句子：“一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花?！保?分）3.第④段中，作者想象“春”的名字的由來，有何用意？（4分）4.文章最后一段說“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”，你如何理解這句話的含義？（6分）5.本文與朱自清的《春》都是描寫春天的佳作，請(qǐng)你說說兩篇文章在表達(dá)上有何異同點(diǎn)？（至少各說一點(diǎn)）（10分）參考答案與解析：1.“這樣”具體指春天到來時(shí)，積雪消融，溪流歡唱，充滿生機(jī)與活力，從山頂?shù)交拇?，從自然景物到小?dòng)物，都洋溢著春天的氣息，溫柔而富有生命力。解析：本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。第①段用生動(dòng)的比喻和擬人的手法，描繪了春雪消融、春水流動(dòng)的景象，以及春天對(duì)萬物的滋養(yǎng)。抓住“綠意內(nèi)斂”“雪撐不住”“歌從云端唱到……春泥”等關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。2.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“雷”“云”“杜鵑啼”“杜鵑花”人格化?！叭强蕖薄岸芳薄眱蓚€(gè)詞語，生動(dòng)形象地寫出了春雷過后烏云密布、春雨將至，以及杜鵑鳥的啼鳴引得杜鵑花競(jìng)相開放的熱鬧景象，表現(xiàn)了春天的嬌俏、敏感和生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。解析：本題考查對(duì)句子的賞析能力。首先點(diǎn)出修辭手法，然后分析修辭手法如何運(yùn)用（“惹哭”“斗急”賦予自然景物人的情感和動(dòng)作），再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果（寫出了什么景象，表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)），最后點(diǎn)出作者的情感。3.作者想象“春”的名字源于人們?cè)诖禾斓絹頃r(shí)真切的感受和喜悅的分享，如小羊感到草的多汁，孩子感到風(fēng)箏的飛騰等。這用意在于說明春天是鮮活的、與人們生活緊密相連的，它不是憑空而來的概念，而是源于人們對(duì)自然的真切體驗(yàn)和熱愛，從而賦予“春”這個(gè)名字更原始、更本真、更富有生命力的內(nèi)涵，也表達(dá)了作者對(duì)質(zhì)樸自然的春天的向往。解析：本題考查對(duì)作者寫作意圖的理解。第④段通過想象，追溯“春”字的起源，強(qiáng)調(diào)了春天與生命體驗(yàn)的直接關(guān)聯(lián)，突出了春天的本真之美。4.這句話中的“煙囪與煙囪的黑森林”象征著現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)自然環(huán)境的破壞和污染?！败U躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”則指作者心中理想的、未被污染的、純凈自然的春天。作者借此表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明破壞自然環(huán)境的憂慮，以及對(duì)原始、純凈、充滿生機(jī)的自然春天的向往與追尋。解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解。要結(jié)合文章的主旨和時(shí)代背景（雖然文章未明說，但“煙囪”暗示了工業(yè)）?！按┰健焙汀白咴L”體現(xiàn)了作者的渴望。5.相同點(diǎn)：兩篇文章都運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻、擬人的修辭手法，都描繪了春天的生機(jī)勃勃和美麗景象，都表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。例如，朱自清的《春》將春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，本文則將春天比作“王師”。不同點(diǎn)：①《春》更多的是對(duì)春天實(shí)景的描繪，如春草、春花、春風(fēng)、春雨等，展現(xiàn)了春天的具體特征，語言質(zhì)樸清新，充滿生活氣息。而《春之懷古》則更多地運(yùn)用了想象和聯(lián)想，追溯春天“曾經(jīng)是這樣的”，帶有一種浪漫主義色彩和對(duì)逝去美好春天的懷念與追尋。②《春》的結(jié)構(gòu)是總分總，條理清晰，從整體到局部再到整體贊美春天?！洞褐畱压拧穭t以“春天必然曾經(jīng)是這樣的”反復(fù)詠嘆，結(jié)構(gòu)更顯靈動(dòng)和富有詩(shī)意，結(jié)尾帶有淡淡的憂思。解析：本題考查比較閱讀能力。需要調(diào)動(dòng)對(duì)朱自清《春》的記憶。相同點(diǎn)可以從修辭手法、表達(dá)情感、描繪對(duì)象等方面思考。不同點(diǎn)可以從寫作手法（寫實(shí)與想象）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言風(fēng)格、情感側(cè)重（單純贊美與贊美中帶有憂思）等方面分析。(二)古詩(shī)文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成6-9題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）（2）與兒女講論文義（）（3）俄而雪驟（）（4）撒鹽空中差可擬（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）未若柳絮因風(fēng)起。8.文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？（3分）9.你認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”這兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好？為什么？（4分）參考答案與解析：6.（1）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。（2）兒女：這里泛指小輩，包括侄兒侄女。（3）俄而：不久，一會(huì)兒。（4）差可擬：大體可以相比。差，大體，差不多。擬，相比。解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！皟号痹诠糯同F(xiàn)代意義不同，需要特別注意?！岸矶笔潜硎緯r(shí)間短暫的副詞。7.（1）謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”（2）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。解析：本題考查文言文翻譯能力。翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語的含義，如“欣然”（高興的樣子）、“何所似”（像什么）、“未若”（不如，比不上）、“因”（趁，乘）。同時(shí)要注意語句通順。8.營(yíng)造了一種溫馨、和諧、輕松、愉快的家庭氛圍。解析：“寒雪”點(diǎn)明天氣，“內(nèi)集”是家庭內(nèi)部的聚會(huì)，“欣然”“大笑樂”則直接表現(xiàn)了人物的愉悅心情。這些詞語共同構(gòu)成了一幅其樂融融的家庭生活畫面。9.示例一：我認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”更好。因?yàn)椤傲酢辈粌H寫出了雪的顏色是白色的，更重要的是它寫出了雪的輕盈、飄逸的姿態(tài)，“因風(fēng)起”生動(dòng)地描繪出雪花隨風(fēng)飄舞的動(dòng)態(tài)美，給人以春天即將到來的聯(lián)想，富有詩(shī)意和美感。而“撒鹽空中”雖然也寫出了雪的顏色和下落的狀態(tài)，但“鹽”較為沉重，缺乏雪花的輕盈感和美感。示例二：我認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”也有其可取之處。它形象地寫出了雪粒細(xì)小、密集、下落速度較快的特點(diǎn)，尤其是在雪下得比較急的時(shí)候，用“撒鹽”來比喻，非常真切。解析：本題考查對(duì)比喻修辭的鑒賞能力。兩種觀點(diǎn)均可，關(guān)鍵是要言之有理。若認(rèn)為“柳絮”好，可從形態(tài)、神韻、意境等方面分析；若認(rèn)為“撒鹽”好，可從雪的密度、下落狀態(tài)的真切性等方面分析。三、寫作(50分)請(qǐng)以“那一