部編統(tǒng)編三下語文守株待兔教學(xué)一公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《守株待兔》是部編統(tǒng)編三年級下學(xué)期語文教材中的一篇課文，它以寓言故事的形式，寓意著勤勞、智慧與成功的關(guān)系。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀理解能力和道德情操。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對先前寓言故事的鞏固，又為后續(xù)類似題材的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括：勤勞、智慧、守株待兔的寓意，技能包括：理解寓言故事、概括故事情節(jié)、體會作者情感。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定的認(rèn)知，但理解深度有限。他們生活經(jīng)驗相對較少，對寓言故事中的道德寓意理解可能存在困難。在技能水平上，他們能夠初步概括故事情節(jié)，但深入體會作者情感的能力較弱。認(rèn)知特點方面，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：理解故事寓意、概括故事情節(jié)、體會作者情感。教學(xué)目標(biāo)與策略：基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生理解《守株待兔》的故事內(nèi)容，了解其寓意；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情操；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中提煉主題，體會作者情感。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)閱讀理解能力；3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出《守株待兔》故事的主要情節(jié)和人物。列舉故事中體現(xiàn)的成語或俗語。解釋故事中“守株待兔”的含義及其寓意。能力的目標(biāo)：設(shè)計一個與故事主題相關(guān)的情景劇，展示對故事內(nèi)容的理解。評價故事中人物的言行，分析其性格特點。論證故事中蘊(yùn)含的哲理，并聯(lián)系生活實際進(jìn)行闡述。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：體會故事中勤勞、智慧的價值，樹立正確的人生觀。認(rèn)同故事中的道德寓意，培養(yǎng)良好的品德。反思自身行為，認(rèn)識到努力與成功的關(guān)系?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。歸納故事中的規(guī)律，提高學(xué)生的概括能力。推理故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。科學(xué)評價的目標(biāo)：說出對故事中人物的評價，并給出理由。列舉故事中的優(yōu)點和不足，進(jìn)行客觀評價。設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解《守株待兔》的故事內(nèi)容，把握寓言的寓意，能夠概括故事情節(jié)，體會作者的情感。教學(xué)難點：深入理解“守株待兔”的寓意，將其與現(xiàn)實生活中的勤勞與智慧相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和辯證思維能力。難點在于學(xué)生需超越字面理解，達(dá)到對故事深層寓意的感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：5張多媒體課件展示故事內(nèi)容，3個教具輔助理解寓意，2個小組討論任務(wù)單，以及1套評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與故事相關(guān)的文化背景資料。此外，我還將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計清晰，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會采用以下導(dǎo)入方式：教師活動：展示圖片：首先展示一幅描繪農(nóng)民辛勤勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的價值。提出問題：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民伯伯為什么要這么辛苦地工作嗎？”引入故事：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于勤勞和智慧的故事——《守株待兔》?！睂W(xué)生活動：觀察圖片：學(xué)生觀察圖片，初步感受勞動的辛苦。思考問題：學(xué)生思考問題，初步理解勞動的價值。期待故事：學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的故事充滿期待。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解《守株待兔》的故事內(nèi)容。教師活動：朗讀故事：教師朗讀故事，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。分段講解：將故事分為幾個段落，逐一講解每個段落的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。提問引導(dǎo)：針對故事中的關(guān)鍵情節(jié)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：傾聽朗讀：學(xué)生傾聽教師朗讀故事，初步了解故事情節(jié)。跟隨講解：學(xué)生跟隨教師講解，理解故事情節(jié)。思考問題：學(xué)生思考問題，深入理解故事內(nèi)容。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）為了鞏固學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，我將設(shè)計以下活動：教師活動：角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的問題，如：“守株待兔的人為什么失敗？”總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的教訓(xùn)，如勤勞、智慧的重要性。學(xué)生活動：參與角色扮演：學(xué)生參與角色扮演，體驗故事中的角色。小組討論：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點?？偨Y(jié)教訓(xùn)：學(xué)生總結(jié)故事中的教訓(xùn)，加深對故事內(nèi)容的理解。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師活動：提問回顧：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么故事？故事中告訴我們什么道理？”總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，如勤勞、智慧的重要性。學(xué)生活動：回答問題：學(xué)生回答教師提出的問題，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)述要點：學(xué)生復(fù)述教師總結(jié)的學(xué)習(xí)要點，加深印象。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）為了鞏固學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，我將布置以下作業(yè)：教師活動：布置作業(yè)：“同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：1.寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感；2.設(shè)計一個以《守株待兔》為主題的情景劇?！睂W(xué)生活動：完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，完成自己的作業(yè)。6.評價環(huán)節(jié)（5分鐘）為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將進(jìn)行以下評價：教師活動：檢查作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。課堂提問：針對故事中的關(guān)鍵問題，提問學(xué)生，了解他們的思考過程。學(xué)生活動：完成評價：學(xué)生認(rèn)真完成教師布置的評價任務(wù)?；卮鹛釂枺簩W(xué)生積極回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《守株待兔》故事，完成以下練習(xí)：選擇題：從故事中選出正確的答案。填空題：根據(jù)故事內(nèi)容填空。判斷題：判斷以下說法是否正確。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對故事內(nèi)容的理解和記憶。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以《守株待兔》為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是故事續(xù)寫、新故事創(chuàng)作或?qū)适略⒁獾乃伎?。完成形式：書面?chuàng)作。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校中存在的“守株待兔”現(xiàn)象，分析其原因和影響，并提出改進(jìn)建議。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力、分析問題和解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作精神。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在故事理解、情節(jié)概括和寓意體會方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在深入理解故事寓意時顯得有些吃力，說明教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可能需要進(jìn)一步細(xì)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點。這說明情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動的設(shè)計是有效的。但在講解故事寓意時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，這可能是因為講解方式過于直接，缺乏引導(dǎo)性的提問。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對寓言故事有一定的基礎(chǔ)，但對故事寓意的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如故事解讀、思維導(dǎo)圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《守株待兔》故事梗概：《守株待兔》是一則古代寓言故事，講述了一個農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，誤以為兔子會源源不斷出現(xiàn)，于是放下農(nóng)活守在樹旁等待，最終一無所獲的故事。2.故事人物分析：故事中的農(nóng)夫代表了那些只憑僥幸心理而不勞而獲的人，而獵人則代表了那些勤勞、智慧的人。3.寓言寓意：《守株待兔》寓意著勤勞和智慧是成功的關(guān)鍵，而依賴僥幸和懶惰只會導(dǎo)致失敗。4.成語“守株待兔”：從故事中提煉出的成語“守株待兔”，用來形容那些死守經(jīng)驗、不知變通的人。5.寓言故事的特點：寓言故事通常采用動物或其他非人類角色，通過簡短的故事傳達(dá)深刻的道理。6.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何通過閱讀寓言故事來理解故事情節(jié)、人物性格和故事寓意。7.道德教育價值：通過故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到勤勞、智慧、不貪婪等道德品質(zhì)的重要性。8.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物行為，分析其后果，培養(yǎng)批判性思維能力。9.創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事主題相關(guān)的續(xù)寫或新故事。10.社會調(diào)查方法：通過調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中的“守株待兔”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)社會調(diào)查的基本方法。11.研究報告撰寫：學(xué)習(xí)如何撰寫研究報告，包括收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和提出建議。12.團(tuán)隊合作與溝通：在小組討論和角色扮演中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，有效溝通。13.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動：理解情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)能力中的作用。14.多媒體課件制作：學(xué)習(xí)如何制作多媒體課件，以輔助教學(xué)和提升課堂效果。15.教學(xué)評價方法：探索不同的教學(xué)評價方法，如作業(yè)評價、課堂表現(xiàn)評價等。16.學(xué)科