來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料教案苯人教版必修（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中化學(xué)必修教材，針對(duì)20252026學(xué)年使用。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握苯這一重要的化工原料，包括其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課承上啟下，是學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的橋梁。核心概念包括苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型及其應(yīng)用，技能方面則要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)情分析高中生在進(jìn)入本節(jié)課前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)有機(jī)化學(xué)有初步了解。學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力，但對(duì)苯這種特殊分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域可能存在一定的困惑。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)石油和煤有一定的了解，但具體到苯的制備和應(yīng)用可能較為陌生。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化學(xué)中的復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理感到難以理解。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用可能更感興趣。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型及其應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能描述苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用；能解釋苯的制備方法及其原理。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出苯的分子結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。列舉苯的物理和化學(xué)性質(zhì)。解釋苯的制備方法及其原理。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)苯的有機(jī)合成反應(yīng)流程。評(píng)價(jià)苯在不同化工過(guò)程中的應(yīng)用效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證苯的某些性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索興趣。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、社會(huì)的關(guān)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生分析復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的思維習(xí)慣。提高學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)苯結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解程度。評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)有機(jī)合成反應(yīng)的能力。檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解，以及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用；難點(diǎn)在于苯的特殊反應(yīng)性和制備方法的復(fù)雜性，特別是對(duì)于學(xué)生而言，如何將這些抽象概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、苯分子結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)演示視頻、相關(guān)化學(xué)文獻(xiàn)資料等。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，制作黑板板書框架，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)苯結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解與應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)1.展示石油和煤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧其基本性質(zhì)和用途。2.提問(wèn)：石油和煤是如何轉(zhuǎn)化為化工原料的？3.簡(jiǎn)要介紹石油和煤的主要化工原料，如乙烯、丙烯、苯等。學(xué)生活動(dòng)1.觀看圖片，思考石油和煤的轉(zhuǎn)化過(guò)程。2.回答教師提問(wèn)，分享自己對(duì)化工原料的了解。3.認(rèn)識(shí)到苯作為一種重要的化工原料，在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。新授環(huán)節(jié)（40分鐘）任務(wù)一：苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)苯的分子結(jié)構(gòu)，理解其共軛π鍵的特點(diǎn)。了解苯的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等。理解苯的化學(xué)性質(zhì)，如取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。教師活動(dòng)1.展示苯的分子結(jié)構(gòu)圖，講解苯環(huán)的共軛π鍵結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)動(dòng)畫演示，展示苯環(huán)的電子云分布。3.列舉苯的物理性質(zhì)，并與甲苯、乙苯等進(jìn)行比較。4.講解苯的化學(xué)性質(zhì)，以取代反應(yīng)為例，介紹苯的鹵代反應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)1.觀察苯的分子結(jié)構(gòu)圖，理解其共軛π鍵結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)動(dòng)畫演示，感受苯環(huán)的電子云分布。3.記錄苯的物理性質(zhì)，并與甲苯、乙苯等進(jìn)行比較。4.參與討論，理解苯的取代反應(yīng)過(guò)程。任務(wù)二：苯的制備方法（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)了解苯的工業(yè)制備方法，如催化重整、苯的裂解等。理解苯的制備過(guò)程中的反應(yīng)原理和影響因素。1.教師活動(dòng)1.介紹苯的工業(yè)制備方法，以催化重整為例。2.講解催化重整的反應(yīng)原理和影響因素。3.展示苯的裂解過(guò)程，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)1.了解苯的工業(yè)制備方法，掌握催化重整的反應(yīng)原理。2.分析催化重整的影響因素，如溫度、壓力、催化劑等。3.討論苯的裂解過(guò)程，比較其與催化重整的優(yōu)缺點(diǎn)。任務(wù)三：苯的應(yīng)用（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)了解苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如苯的加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等。理解苯在塑料、合成纖維、染料等領(lǐng)域的應(yīng)用。教師活動(dòng)1.介紹苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，以苯的加成反應(yīng)和取代反應(yīng)為例。2.展示苯在塑料、合成纖維、染料等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。3.講解苯的應(yīng)用原理，如苯的電子云分布和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)1.了解苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，掌握苯的加成反應(yīng)和取代反應(yīng)。2.認(rèn)識(shí)到苯在塑料、合成纖維、染料等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。3.思考苯的應(yīng)用原理，如苯的電子云分布和化學(xué)性質(zhì)。任務(wù)四：苯的環(huán)境影響（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)了解苯的環(huán)境污染來(lái)源和危害。認(rèn)識(shí)到苯的環(huán)境治理和可持續(xù)發(fā)展的重要性。教師活動(dòng)1.介紹苯的環(huán)境污染來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車尾氣等。2.分析苯的環(huán)境危害，如致癌、致畸、致突變等。3.講解苯的環(huán)境治理方法，如吸附、生物降解等。學(xué)生活動(dòng)1.了解苯的環(huán)境污染來(lái)源和危害，認(rèn)識(shí)到苯的環(huán)境問(wèn)題。2.思考苯的環(huán)境治理方法，如吸附、生物降解等。3.認(rèn)識(shí)到苯的可持續(xù)發(fā)展的重要性。任務(wù)五：苯的實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用的理解。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。教師活動(dòng)1.介紹苯的實(shí)驗(yàn)探究方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)等。2.分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。3.組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)1.按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)心得。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)1.提問(wèn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.回顧苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用和環(huán)境影響等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)1.回答教師提問(wèn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用和環(huán)境影響等知識(shí)點(diǎn)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯的重要性。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)1.聽取教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)到苯的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體學(xué)生）內(nèi)容：完成教材中關(guān)于苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用的相關(guān)練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)苯基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高解題能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)學(xué)生）內(nèi)容：選擇一個(gè)與苯相關(guān)的化學(xué)工藝或產(chǎn)品，進(jìn)行調(diào)研，撰寫一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括背景介紹、工藝流程、應(yīng)用領(lǐng)域、環(huán)境影響等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證苯的一種特殊性質(zhì)或應(yīng)用。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果分析和討論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、操作技能和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.苯的分子結(jié)構(gòu)：苯分子由六個(gè)碳原子和六個(gè)氫原子組成，形成六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)，具有共軛π鍵體系，其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性。2.苯的物理性質(zhì)：苯是一種無(wú)色液體，具有芳香氣味，熔點(diǎn)為5.5℃，沸點(diǎn)為80.1℃，密度為0.874g/cm3，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。3.苯的化學(xué)性質(zhì)：苯具有親電取代反應(yīng)，可發(fā)生鹵代、硝化、磺化等反應(yīng)，但不易發(fā)生加成反應(yīng)，因?yàn)槠浞€(wěn)定的共軛體系。4.苯的制備方法：苯主要通過(guò)石油化工中的催化重整工藝制備，此外，還可以通過(guò)煤的干餾或裂解等方法獲得。5.苯的應(yīng)用：苯在有機(jī)合成中作為重要的中間體，廣泛應(yīng)用于塑料、合成纖維、染料、藥品等領(lǐng)域。6.苯的環(huán)境影響：苯是一種有毒有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境和人體健康有潛在危害，如致癌、致畸、致突變等。7.苯的實(shí)驗(yàn)探究：苯的實(shí)驗(yàn)探究包括其物理性質(zhì)的測(cè)定、化學(xué)性質(zhì)的驗(yàn)證和應(yīng)用實(shí)例的展示。8.苯的工業(yè)應(yīng)用實(shí)例：苯在塑料工業(yè)中的應(yīng)用，如聚苯乙烯的生產(chǎn)；在合成纖維中的應(yīng)用，如苯乙烯的聚合反應(yīng)。9.苯的環(huán)境治理方法：苯的環(huán)境治理方法包括吸附、生物降解、化學(xué)處理等。10.苯的可持續(xù)發(fā)展：探討如何在工業(yè)生產(chǎn)中減少苯的使用，提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。11.苯的化學(xué)教育意義：苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，如科學(xué)探究、科學(xué)思維等具有重要意義。12.苯與其他芳香族化合物的比較：比較苯與其他芳香族化合物（如甲苯、乙苯）的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，加深對(duì)芳香族化合物性質(zhì)的理解。13.苯在有機(jī)合成中的反應(yīng)機(jī)理：通過(guò)分子軌道理論或雜化軌道理論解釋苯的親電取代反應(yīng)機(jī)理。14.苯的衍生物合成：學(xué)習(xí)苯及其衍生物的合成方法，如苯的硝化反應(yīng)、磺化反應(yīng)等。15.苯的化學(xué)分析技術(shù)：介紹苯的化學(xué)分析技術(shù)，如氣相色譜、質(zhì)譜等。16.苯的法律法規(guī)：了解苯相關(guān)的法律法規(guī)，如《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等。17.苯的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)：介紹苯的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，如《化學(xué)品的分類和標(biāo)簽》（GHS）等。18.苯的歷史與發(fā)展：回顧苯的發(fā)現(xiàn)歷史和化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展。19.苯的未來(lái)展望：探討苯在未來(lái)的化學(xué)工業(yè)中的潛在應(yīng)用和挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的參與度和興趣較高。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，在“苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”這一環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)動(dòng)畫演示和實(shí)例分析，學(xué)生能夠理解苯的共軛π鍵結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，但部分學(xué)生對(duì)于苯的物理性質(zhì)掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。其次，在“苯的應(yīng)用”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和報(bào)告的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索苯在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。然而，部分學(xué)生對(duì)于苯的環(huán)境影響了解不足，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中