小班社會小仙女送花教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為小班社會活動課程，主題為“小仙女送花”，符合幼兒園社會領(lǐng)域教育目標(biāo)。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心和分享意識，通過實(shí)踐活動提升幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課作為幼兒初步接觸社會情感體驗(yàn)的入門課程，起著承上啟下的作用。核心概念為“愛心與分享”，技能目標(biāo)為“用語言表達(dá)情感，動手制作花朵”。2.學(xué)情分析針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已具備一定的語言表達(dá)能力和動手能力，但認(rèn)知水平有限，容易受到外界因素的影響。幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能識別常見的花卉，但缺乏深入的感知和體驗(yàn)。在本節(jié)課中，可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：語言表達(dá)不準(zhǔn)確、動手操作技能不足、情感體驗(yàn)不深刻。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以激發(fā)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過互動式教學(xué)和實(shí)踐活動，幫助幼兒克服困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)策略基于以上分析，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過角色扮演、故事導(dǎo)入等方式，創(chuàng)設(shè)“小仙女送花”的情境，激發(fā)幼兒興趣?；咏虒W(xué)：在活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們用語言表達(dá)情感，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐活動：通過制作花朵、送花等環(huán)節(jié)，讓幼兒親手體驗(yàn)，加深情感體驗(yàn)。評價方式：關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，評價其語言表達(dá)能力、動手能力和情感體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出小班幼兒對花卉的基本認(rèn)知，包括常見的花卉名稱和顏色。列舉至少三種花卉的用途，如觀賞、裝飾等。解釋花朵的組成部分，如花瓣、花蕊等。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的花卉圖案，能夠體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)意。制作一朵手工花朵，展示幼兒的動手操作能力。表達(dá)自己制作花朵的感受，提高語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗(yàn)送花給他人帶來的喜悅，培養(yǎng)愛心和同情心。理解分享的意義，學(xué)會與他人分享自己的勞動成果。形成積極向上的生活態(tài)度，樂于助人。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察花朵的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致入微的思考。比較不同花卉的特點(diǎn)，提高分析能力和判斷力。推理花朵的生長過程，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價自己制作的花朵，學(xué)會自我評價和反思。評價同伴的作品，提高評價能力和合作精神。反思在制作過程中的困難和收獲，培養(yǎng)反思能力。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出三種以上花卉的名稱和顏色。學(xué)生能夠獨(dú)立制作出一朵符合要求的手工花朵。學(xué)生能夠表達(dá)出送花的喜悅和分享的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)對花卉的喜愛，并通過手工制作花朵的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助幼兒理解“送花”的情感意義，以及如何將這種情感轉(zhuǎn)化為具體的行動，即如何將制作的花朵送給他人，以培養(yǎng)幼兒的愛心和分享意識。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱那楦畜w驗(yàn)和認(rèn)知水平有限，需要通過具體情境和互動活動來逐步引導(dǎo)和提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、花卉圖片、手工制作工具、故事繪本等教具，以及評價表和任務(wù)單。學(xué)生需準(zhǔn)備畫筆、剪刀等手工制作材料。此外，教室環(huán)境需布置得溫馨、互動，座位安排成小組合作模式，黑板板書設(shè)計清晰明了，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：通過播放一段關(guān)于春天的動畫短片，引入花卉主題。教師引導(dǎo)：“小朋友們，春天來了，你們看到了什么？有沒有看到五顏六色的花朵呢？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察短片，分享自己看到的春天的景象。2.新授2.1認(rèn)識花卉時間：10分鐘活動：展示各種花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花卉的基本特征。教師引導(dǎo)：“請小朋友們看看這些圖片，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你們知道它們的名字嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，說出花卉的名稱和特征。2.2學(xué)習(xí)制作花朵時間：15分鐘活動：講解手工制作花朵的步驟，并演示制作過程。教師引導(dǎo)：“接下來，我要教大家如何制作一朵漂亮的花朵。首先，我們要準(zhǔn)備一些彩紙、剪刀、膠水等材料。現(xiàn)在，請大家跟著我一起做?！睂W(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師步驟，動手制作花朵。2.3分享與評價時間：10分鐘活動：學(xué)生展示自己的花朵作品，教師進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)：“請小朋友們展示一下你們制作的花朵，并說一說你們在制作過程中的感受?！睂W(xué)生活動：學(xué)生展示作品，分享感受。3.鞏固3.1互動游戲時間：10分鐘活動：組織“送花”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們要來玩一個‘送花’游戲。請小朋友們分成小組，每組選一個代表，代表需要將手中的花朵送給另一位小朋友，并說明為什么選擇這位小朋友。”學(xué)生活動：學(xué)生參與游戲，鍛煉表達(dá)能力。3.2情感體驗(yàn)時間：10分鐘活動：引導(dǎo)學(xué)生分享送花的感受，培養(yǎng)愛心和同情心。教師引導(dǎo)：“請小朋友們談?wù)?，在送花的過程中，你們有什么感受？你們覺得送花的人開心嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生分享感受，培養(yǎng)情感。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了花卉的認(rèn)識和制作，還玩了一個‘送花’游戲。希望大家能夠記住這些知識，并在生活中運(yùn)用?！睂W(xué)生活動：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識。5.作業(yè)時間：課后內(nèi)容：學(xué)生回家后，制作一朵自己喜歡的手工花朵，并寫一篇關(guān)于送花的日記。目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力和表達(dá)能力。6.教學(xué)反思時間：課后內(nèi)容：教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。目的：提升教師教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。7.教學(xué)評價時間：課后內(nèi)容：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。8.教學(xué)延伸時間：課后內(nèi)容：組織學(xué)生參觀花卉市場或公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花卉的魅力。目的：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。9.教學(xué)資源時間：課前內(nèi)容：收集花卉圖片、制作花朵的視頻教程、相關(guān)教材等教學(xué)資源。目的：為教學(xué)活動提供豐富的素材。10.教學(xué)環(huán)境時間：課前內(nèi)容：布置教室環(huán)境，如擺放花卉圖片、制作花朵的材料等。目的：營造良好的教學(xué)氛圍。11.教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時間：課后內(nèi)容：制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、動手能力等。目的：客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。12.教學(xué)效果預(yù)期時間：課后內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，預(yù)期學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如提高學(xué)生的花卉認(rèn)知能力、動手能力、表達(dá)能力等。目的：為今后的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用彩色卡紙制作一朵簡單的小花，并嘗試用語言描述自己制作花朵的過程。完成形式：手工制作加文字描述。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，提高對花卉的基本認(rèn)知。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家中或社區(qū)中的花卉圖片，并整理成一份簡單的花卉圖譜，標(biāo)注花卉名稱和顏色。完成形式：圖片收集加文字標(biāo)注。提交時限：下下周課前三日。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的資料收集能力、整理能力和觀察能力，增強(qiáng)對花卉的深入理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我心中的花仙子”為主題，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛模磉_(dá)自己對花卉的喜愛和想象。完成形式：繪畫或?qū)懽鳌Ｌ峤粫r限：下月課前三日。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)表達(dá)能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動基本達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在花卉認(rèn)知、手工制作和情感表達(dá)等方面都有所提升。然而，在情感體驗(yàn)的深度上，部分學(xué)生表現(xiàn)出的情感表達(dá)不夠豐富，說明在引導(dǎo)情感體驗(yàn)方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在活動設(shè)計上，互動游戲環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但個別學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張。針對這一問題，我嘗試調(diào)整了提問方式，降低了學(xué)生的心理壓力，使得后續(xù)的分享更加流暢。此外，在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)新，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對本次教學(xué)的得失，我將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)情感體驗(yàn)：通過更多元化的活動設(shè)計，如角色扮演、故事講述等，幫助學(xué)生更深入地體驗(yàn)情感。鼓勵創(chuàng)新表達(dá)：在評價環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，并給予積極的反饋。優(yōu)化教學(xué)資源：收集更多與花卉相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.花卉的基本認(rèn)知：了解常見花卉的名稱、顏色和基本特征，如花瓣、花蕊等組成部分。2.花卉的用途：認(rèn)識花卉的多種用途，包括觀賞、裝飾、藥用等，拓展學(xué)生的知識視野。3.手工制作花朵：學(xué)習(xí)手工制作花朵的基本步驟和技巧，如剪紙、折疊、粘貼等。4.語言表達(dá)：通過制作花朵的過程，學(xué)習(xí)如何用語言描述自己的感受和創(chuàng)作思路。5.情感體驗(yàn)：理解“送花”的情感意義，培養(yǎng)愛心、同情心