2025年浙江省教師職稱考試（特殊教育）綜合能力測試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪種殘疾類型不屬于特殊教育范疇內(nèi)常見的殘疾類型？（）A.視力殘疾B.肢體殘疾C.語言發(fā)育遲緩D.學習態(tài)度不端正答案：D。特殊教育范疇內(nèi)常見的殘疾類型包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾等。學習態(tài)度不端正不屬于殘疾類型，所以選D。2.全納教育強調(diào)（）。A.特殊學生與普通學生隔離教育B.為特殊學生提供特殊的教育環(huán)境C.所有學生都應在普通學校接受教育D.減少對特殊學生的教育投入答案：C。全納教育是指容納所有學生，反對歧視排斥，促進積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，強調(diào)所有學生都應在普通學校接受教育，所以選C。3.對于自閉癥兒童，以下哪種教學方法可能更有效？（）A.傳統(tǒng)的集體授課B.一對一的結(jié)構(gòu)化教學C.完全放任自由的學習D.以競爭為主的教學答案：B。自閉癥兒童通常存在社交溝通障礙、重復刻板行為等特點，一對一的結(jié)構(gòu)化教學可以根據(jù)其個體特點進行有針對性的教學，更適合他們。傳統(tǒng)集體授課可能無法滿足其特殊需求，完全放任自由的學習不利于其發(fā)展，以競爭為主的教學可能會給他們帶來壓力，所以選B。4.智力障礙學生的認知特點不包括（）。A.注意力難以集中B.記憶力差C.思維敏捷D.學習速度慢答案：C。智力障礙學生一般存在注意力難以集中、記憶力差、學習速度慢等特點，思維敏捷不屬于他們的認知特點，所以選C。5.特殊教育學校的課程設置應（）。A.完全照搬普通學校課程B.只注重生活技能訓練C.以學科知識為主，忽略其他方面D.體現(xiàn)特殊教育的特殊性和適應性答案：D。特殊教育學校的課程設置要考慮特殊學生的特點和需求，體現(xiàn)特殊教育的特殊性和適應性，不能完全照搬普通學校課程，也不能只注重生活技能訓練或只強調(diào)學科知識，所以選D。6.對聽力障礙學生進行語言訓練時，首先要訓練的是（）。A.閱讀能力B.書寫能力C.發(fā)音能力D.理解能力答案：C。對于聽力障礙學生，發(fā)音能力是語言訓練的基礎，只有先掌握發(fā)音，才能更好地進行后續(xù)的語言學習，所以選C。7.以下屬于輔助技術設備的是（）。A.普通桌椅B.盲文打字機C.黑板D.粉筆答案：B。輔助技術設備是指能夠幫助特殊學生更好地學習和生活的設備，盲文打字機是供視力障礙學生使用的輔助設備，普通桌椅、黑板、粉筆是普通教學用品，所以選B。8.特殊教育教師在與家長溝通時，應該（）。A.只報喜不報憂B.指責家長教育不當C.客觀、全面地反饋學生情況D.只關注學生的學習成績答案：C。特殊教育教師與家長溝通時，應客觀、全面地反饋學生情況，既包括優(yōu)點也包括不足，不能只報喜不報憂，也不能指責家長，且不能只關注學習成績，所以選C。9.自閉癥兒童在社交方面的典型表現(xiàn)是（）。A.過度熱情地與他人交往B.主動參與集體活動C.對他人的存在漠不關心D.善于表達自己的情感答案：C。自閉癥兒童往往存在社交障礙，對他人的存在漠不關心，不主動與他人交往，不善于表達自己的情感，所以選C。10.為肢體殘疾學生設計無障礙環(huán)境時，不需要考慮的是（）。A.通道的寬度B.樓梯的高度C.教室的采光D.有無電梯答案：C。為肢體殘疾學生設計無障礙環(huán)境主要考慮通道寬度、樓梯高度、有無電梯等方便他們行動的因素，教室采光與無障礙環(huán)境關系不大，所以選C。11.特殊教育中的個別化教育計劃（IEP）是（）。A.針對所有學生的統(tǒng)一計劃B.只關注學生的學習成績C.根據(jù)學生個體特點制定的教育計劃D.不需要家長參與制定的計劃答案：C。個別化教育計劃（IEP）是根據(jù)每個特殊學生的個體特點、能力、需求等制定的個性化教育計劃，不是統(tǒng)一計劃，也不只是關注學習成績，且需要家長參與制定，所以選C。12.對于視力障礙學生的教育，以下說法錯誤的是（）。A.可以使用盲文教材B.要培養(yǎng)他們的定向行走能力C.不需要進行體育活動D.可借助音頻資料進行學習答案：C。視力障礙學生也需要進行適當?shù)捏w育活動，以增強體質(zhì)和提高生活自理能力等?？梢允褂妹の慕滩?、培養(yǎng)定向行走能力、借助音頻資料學習，所以選C。13.特殊教育中的康復訓練主要包括（）。A.只有身體康復訓練B.只有心理康復訓練C.身體和心理康復訓練D.與教育無關的訓練答案：C。特殊教育中的康復訓練包括身體康復訓練和心理康復訓練，且康復訓練與教育密切相關，有助于學生更好地接受教育，所以選C。14.當特殊學生出現(xiàn)情緒問題時，教師首先應該（）。A.嚴厲批評學生B.忽視學生的情緒C.了解情緒產(chǎn)生的原因D.強制學生冷靜下來答案：C。當特殊學生出現(xiàn)情緒問題時，教師首先要了解情緒產(chǎn)生的原因，才能有針對性地進行處理，不能嚴厲批評、忽視或強制學生，所以選C。15.以下哪種教學模式更適合特殊教育？（）A.以教師為中心的講授式教學B.完全自主學習模式C.個別化教學與小組合作教學相結(jié)合D.只注重理論知識的教學答案：C。特殊教育需要兼顧學生的個體差異，個別化教學與小組合作教學相結(jié)合的模式既能滿足學生的個體需求，又能培養(yǎng)學生的社交合作能力，比單純的講授式教學、完全自主學習模式和只注重理論知識的教學更適合，所以選C。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.特殊教育的對象包括（）。A.智力障礙學生B.聽力障礙學生C.視力障礙學生D.學習困難學生答案：ABCD。特殊教育的對象涵蓋了智力障礙、聽力障礙、視力障礙等各類有特殊教育需求的學生，學習困難學生也可能需要特殊的教育支持，所以ABCD都正確。2.全納教育的理念包括（）。A.接納所有學生B.反對歧視和排斥C.滿足學生的個別需求D.促進學生的積極參與答案：ABCD。全納教育強調(diào)接納所有學生，反對歧視和排斥，滿足學生的個別需求，促進學生的積極參與，所以ABCD都符合全納教育理念。3.自閉癥兒童的主要特征有（）。A.社交障礙B.語言發(fā)展遲緩C.重復刻板行為D.興趣狹窄答案：ABCD。自閉癥兒童通常表現(xiàn)出社交障礙、語言發(fā)展遲緩、重復刻板行為、興趣狹窄等特征，所以ABCD都正確。4.特殊教育教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.特殊教育專業(yè)知識B.愛心和耐心C.良好的溝通能力D.教育教學創(chuàng)新能力答案：ABCD。特殊教育教師需要具備特殊教育專業(yè)知識，要有愛心和耐心去關愛特殊學生，良好的溝通能力便于與學生、家長和其他人員交流，教育教學創(chuàng)新能力能更好地滿足特殊學生的需求，所以ABCD都正確。5.對智力障礙學生進行教育教學時，應遵循的原則有（）。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.重復性原則D.個別化原則答案：ABCD。對智力障礙學生教學時，直觀性原則便于他們理解知識，循序漸進原則符合他們的學習能力，重復性原則有助于他們鞏固知識，個別化原則能滿足他們的個體差異，所以ABCD都正確。6.聽力障礙學生的教育安置形式有（）。A.特殊教育學校B.普通學校隨班就讀C.康復機構(gòu)D.家庭自學答案：ABC。聽力障礙學生可以在特殊教育學校接受專門教育，也可以在普通學校隨班就讀，康復機構(gòu)也能為他們提供相關訓練，家庭自學不利于他們的全面發(fā)展，不是主要的教育安置形式，所以選ABC。7.視力障礙學生在學習中可能遇到的困難有（）。A.閱讀困難B.書寫困難C.空間感知困難D.交流困難答案：ABCD。視力障礙學生在閱讀、書寫、空間感知和交流等方面都會遇到困難，所以ABCD都正確。8.特殊教育課程開發(fā)的依據(jù)包括（）。A.特殊學生的身心特點B.社會需求C.教育目標D.普通學校課程標準答案：ABC。特殊教育課程開發(fā)要依據(jù)特殊學生的身心特點、社會需求和教育目標，不能完全依據(jù)普通學校課程標準，所以選ABC。9.輔助技術在特殊教育中的作用有（）。A.幫助學生克服學習障礙B.提高學生的生活自理能力C.促進學生的社會融合D.減少教師的教學負擔答案：ABC。輔助技術可以幫助特殊學生克服學習障礙，提高生活自理能力，促進社會融合，但不一定能減少教師的教學負擔，所以選ABC。10.特殊教育教師與家長合作的方式有（）。A.家長會B.家訪C.電話溝通D.建立家長微信群答案：ABCD。家長會、家訪、電話溝通、建立家長微信群等都是特殊教育教師與家長合作的常見方式，所以ABCD都正確。三、判斷題（每題2分，共20分）1.特殊教育只是針對殘疾兒童的教育。（）答案：錯誤。特殊教育的對象不僅包括殘疾兒童，還包括學習困難、情緒行為障礙等有特殊教育需求的兒童，所以該說法錯誤。2.全納教育就是讓所有特殊學生都進入普通學校，不考慮其實際情況。（）答案：錯誤。全納教育雖然強調(diào)所有學生在普通學校接受教育，但也要考慮學生的實際情況，為他們提供合適的支持和服務，所以該說法錯誤。3.自閉癥兒童不需要社交訓練。（）答案：錯誤。自閉癥兒童存在社交障礙，非常需要進行社交訓練來提高他們的社交能力，所以該說法錯誤。4.智力障礙學生的學習能力是無法提高的。（）答案：錯誤。通過合適的教育教學方法和訓練，智力障礙學生的學習能力可以在一定程度上得到提高，所以該說法錯誤。5.特殊教育學校不需要開展體育活動。（）答案：錯誤。特殊教育學校的學生也需要通過體育活動增強體質(zhì)、提高運動能力和培養(yǎng)團隊合作精神等，所以該說法錯誤。6.輔助技術設備只是給肢體殘疾學生使用的。（）答案：錯誤。輔助技術設備有多種類型，適用于不同類型的特殊學生，如盲文打字機用于視力障礙學生，所以該說法錯誤。7.特殊教育教師只需要關注學生的學習成績。（）答案：錯誤。特殊教育教師不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的身心發(fā)展、生活技能培養(yǎng)、社會適應等多方面，所以該說法錯誤。8.聽力障礙學生只能通過手語進行交流。（）答案：錯誤。聽力障礙學生除了手語交流外，還可以通過唇讀、書面語、輔助溝通設備等方式進行交流，所以該說法錯誤。9.特殊教育課程與普通教育課程沒有任何聯(lián)系。（）答案：錯誤。特殊教育課程與普通教育課程有一定聯(lián)系，在知識體系等方面有相通之處，但特殊教育課程更注重特殊性和適應性，所以該說法錯誤。10.家長在特殊學生的教育中作用不大。（）答案：錯誤。家長在特殊學生的教育中起著至關重要的作用，他們是學生生活中的重要陪伴者和教育者，與學校教育相互配合，所以該說法錯誤。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述特殊教育的重要意義。答：特殊教育具有多方面的重要意義：（1）保障特殊學生的受教育權利。每個學生都有接受教育的權利，特殊教育為特殊學生提供了適合他們的教育機會，使他們能夠獲得知識和技能，實現(xiàn)自身的發(fā)展。（2）促進特殊學生的身心發(fā)展。通過特殊教育的專業(yè)訓練和教學，能夠幫助特殊學生在認知、語言、社交、情感等方面得到發(fā)展，提高他們的生活自理能力和社會適應能力。（3）減輕家庭和社會負擔。經(jīng)過良好教育的特殊學生能夠更好地融入社會，減少對家庭和社會的依賴，為家庭和社會減輕負擔。（4）體現(xiàn)社會公平與正義。特殊教育的存在體現(xiàn)了社會對弱勢群體的關懷和尊重，是社會公平與正義的重要體現(xiàn)。（5）推動社會文明進步。一個重視特殊教育的社會是更加文明和進步的社會，它有助于營造包容、和諧的社會氛圍。2.簡述如何對自閉癥兒童進行有效的教育教學。答：對自閉癥兒童進行有效教育教學可以從以下幾個方面入手：（1）采用結(jié)構(gòu)化教學。為自閉癥兒童提供一個有組織、有規(guī)律的學習環(huán)境，明確學習的時間、地點和內(nèi)容，幫助他們建立良好的學習習慣和秩序感。（2）運用行為分析法。通過分解目標行為，采用獎勵和懲罰機制，逐步培養(yǎng)他們的正確行為和技能。例如，當他們做出正確的行為時及時給予獎勵，如表揚、小零食等。（3）開展社交技能訓練。設計專門的社交活動，教導他們?nèi)绾闻c他人進行眼神交流、打招呼、分享等社交行為，提高他們