小班科學(xué)教案及教學(xué)反思我愛(ài)探索（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行編制。課程內(nèi)容圍繞“我愛(ài)探索”主題展開(kāi)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。本節(jié)課內(nèi)容為單元中的一部分，通過(guò)觀察、操作、探究等活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。核心概念包括科學(xué)現(xiàn)象、探究方法、觀察記錄等。學(xué)情分析：小班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知有限，缺乏科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。部分幼兒可能存在注意力不集中、操作能力較弱等問(wèn)題。針對(duì)以上情況，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)良好的觀察和操作習(xí)慣。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)生動(dòng)有趣的情境引入，激發(fā)幼兒探索欲望。2.引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。3.操作體驗(yàn)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展操作能力。4.分享交流：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力?？偨Y(jié)：本教案以“我愛(ài)探索”為主題，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、操作體驗(yàn)和分享交流等教學(xué)策略，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣和能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出三種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。2.列舉兩種簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。3.解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理之間的關(guān)系。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。2.操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的有效性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。2.樹立科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。3.形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展觀察、比較、分析等科學(xué)思維方法。2.培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。3.提高科學(xué)探究的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。2.能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議。3.達(dá)到小班幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作方法，能夠進(jìn)行基本的觀察和記錄。難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，發(fā)展科學(xué)思維和探究能力，特別是在缺乏先備知識(shí)的情況下，對(duì)抽象概念的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備5張與主題相關(guān)的圖片，3個(gè)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的模型，2套實(shí)驗(yàn)器材，1份多媒體課件，以及5張任務(wù)單和2張?jiān)u價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括：布置4個(gè)小組座位，設(shè)計(jì)3個(gè)黑板板書框架。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一組幼兒感興趣的圖片，如水滴、彩虹、花朵等自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心。提問(wèn)：“你們知道這些現(xiàn)象是怎么形成的嗎？你們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣嗎？”3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)現(xiàn)象的初步想法。學(xué)生表達(dá)對(duì)科學(xué)的興趣，并期待學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)教師通過(guò)PPT展示不同的科學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、冰的融化、磁鐵吸引鐵釘?shù)?。學(xué)生觀察并討論這些現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象的名稱。案例：教師展示水沸騰的現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)觀察和討論，學(xué)習(xí)“沸騰”這一概念。環(huán)節(jié)二：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教師演示簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹糖實(shí)驗(yàn)、磁鐵實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生跟隨教師步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。數(shù)據(jù)支撐：實(shí)驗(yàn)操作成功率達(dá)到80%以上。環(huán)節(jié)三：科學(xué)探究方法教師講解科學(xué)探究的基本方法，如觀察、比較、記錄、分析等。學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出科學(xué)探究的步驟。案例：學(xué)生通過(guò)小組合作，探究“為什么石頭會(huì)沉入水中”的問(wèn)題。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，回答關(guān)于科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題。數(shù)據(jù)支撐：競(jìng)賽參與率達(dá)到100%，正確率在90%以上。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。案例：學(xué)生表示通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有了更深入的了解。作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：搜集自己喜歡的科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和記錄。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行操作。分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后探究活動(dòng)。教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。案例：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生存在注意力不集中的問(wèn)題，因此在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固課堂上學(xué)到的科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)。完成形式：書面練習(xí)，要求字跡工整，答案準(zhǔn)確。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行深入探究，如水的浮力、光的折射等。完成形式：撰寫一份簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，包括現(xiàn)象描述、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維，提高信息收集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的手工作品，如簡(jiǎn)易的水車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等，并說(shuō)明其工作原理。完成形式：實(shí)物制作加說(shuō)明文檔，要求作品具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、操作和探究活動(dòng)中，對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作。但部分學(xué)生在理解科學(xué)原理時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，動(dòng)手能力得到鍛煉。然而，在科學(xué)探究方法的教學(xué)中，學(xué)生的討論不夠深入，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入分析。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。學(xué)情分析與改進(jìn)措施：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有一定的興趣，但科學(xué)探究能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和表達(dá)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.科學(xué)現(xiàn)象的基本概念：了解科學(xué)現(xiàn)象是指自然界中發(fā)生的可觀察的、有規(guī)律的事件，如水的沸騰、冰的融化等。2.實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟：掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟，包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)后的分析總結(jié)。3.觀察與記錄的方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和記錄來(lái)獲取數(shù)據(jù)，包括描述性記錄和量化的數(shù)據(jù)記錄。4.科學(xué)探究的基本方法：理解科學(xué)探究的基本方法，如提出問(wèn)題、制定假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。5.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：了解進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的安全規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。6.科學(xué)原理的基本理解：初步理解科學(xué)現(xiàn)象背后的基本原理，如物質(zhì)的相變、磁場(chǎng)的相互作用等。7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋與分析：學(xué)會(huì)解釋和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解結(jié)果與假設(shè)之間的關(guān)系。8.科學(xué)報(bào)告的撰寫：學(xué)習(xí)如何撰寫簡(jiǎn)單的科學(xué)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。9.科學(xué)思維的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，如邏輯推理、批判性思維和問(wèn)題解決能力。10.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。11.科學(xué)探究的興趣激發(fā)：探討如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。12.科學(xué)探究的持續(xù)發(fā)展：了解科學(xué)探究是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。13.拓展：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并探討實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化和改進(jìn)。14.拓展：科學(xué)探究與日常生活：討論科學(xué)探究如何應(yīng)用于日常生活，提高生活質(zhì)量。15.拓展：科學(xué)探究與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索科學(xué)探究與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、藝術(shù)）的結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。16.拓展：科學(xué)探究的社會(huì)意義：分析科學(xué)探究對(duì)社會(huì)發(fā)展和