試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)試卷第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)第二章聲現(xiàn)象一、考點(diǎn)透視1.高頻考點(diǎn)分布與命題分析考點(diǎn)分類(lèi)具體內(nèi)容考查形式難度等級(jí)聲音的產(chǎn)生和傳播振動(dòng)產(chǎn)生了聲音、聲音的傳播需要介質(zhì)、聲波、聲音傳播速度的計(jì)算選擇題、填空題、計(jì)算題（占比30%）★★★☆☆聲音的特性音調(diào)（超聲波、次聲波）、響度、音色選擇題、填空題（占比30%）、實(shí)驗(yàn)題★★★☆☆聲的利用聲音可以傳遞信息、聲音可以傳遞能量選擇題、填空題、（占比20%）★★☆☆☆噪音的危害和控制噪音的來(lái)源、危害和控制選擇題、填空題、（占比20%）★★☆☆☆2.命題趨勢(shì)與備考建議實(shí)驗(yàn)探究題：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系；計(jì)算題：應(yīng)用聲速結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行的相關(guān)計(jì)算。易錯(cuò)點(diǎn)：聲音的音調(diào)和響度容易混淆。二、知識(shí)清單1.核心概念系統(tǒng)梳理（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開(kāi)；或者用音叉接觸水面，觀察水面的變化；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)①真空不能傳聲；②聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播；③聲速：聲速大小與介質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系；一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最?。宦曇粼?5℃的空氣中的速度為340m/s；④回聲：聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)，即為回聲。（3）聲音的特性①音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)高低是由聲源振動(dòng)的頻率決定的；物體的大小、粗細(xì)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，其振動(dòng)頻率發(fā)生變化；多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是20—20000Hz,頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波；②響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近、聲音分散程度有關(guān)。③音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定。（4）聲音的利用①聲音可以傳遞信息；②聲音可以傳遞能量。（5）噪聲①?gòu)奈锢韺W(xué)角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)會(huì)發(fā)出噪聲；從環(huán)保角度來(lái)說(shuō)凡是影響工作和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲。②控制噪聲從三方面著手：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵。2.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)歸納實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)關(guān)鍵操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論真空罩實(shí)驗(yàn)逐漸抽出真空罩中的空氣，注意聲音的變化（理想實(shí)驗(yàn)法）聲音的傳播需要介質(zhì)鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)將鋼尺緊摁在桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力度撥動(dòng)鋼尺，觀察振動(dòng)情況，對(duì)比發(fā)出的聲音音調(diào)由振動(dòng)頻率決定，頻率大，音調(diào)高乒乓球被音叉彈起實(shí)驗(yàn)使正在發(fā)生的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察被彈開(kāi)乒乓球的幅度，對(duì)比發(fā)出的聲音。（轉(zhuǎn)換法）物體的振動(dòng)幅度越大產(chǎn)生聲音的響度越大3.易錯(cuò)警示?錯(cuò)誤表述：“只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音”→?正確：“物體振動(dòng)能產(chǎn)生聲音”三、重要題型精講題型一振動(dòng)產(chǎn)生聲音1．如圖所示，鳳陽(yáng)花鼓是根植于鳳陽(yáng)的漢族民間戲曲藝術(shù)瑰寶，有鳳陽(yáng)“一絕”之美稱(chēng)，并入選首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。演奏時(shí)，停止對(duì)花鼓的敲擊，花鼓仍“余音不止”。下列說(shuō)法正確的是（）A．“余音”一定是花鼓的回聲B．有“余音”，說(shuō)明花鼓鼓面仍在振動(dòng)C．“余音不止”是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)延長(zhǎng)了時(shí)間D．花鼓鼓面雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生【詳解】A．“余音”不是花鼓的回聲?；芈暿锹曇粲龅秸系K物反射回來(lái)形成的，而這里的“余音”是鼓面繼續(xù)振動(dòng)發(fā)出的聲音，故A錯(cuò)誤；B．有“余音”，說(shuō)明花鼓鼓面仍在振動(dòng)。因?yàn)槁曇羰怯烧駝?dòng)產(chǎn)生的，只要有聲音，就意味著有物體在振動(dòng)，故B正確；C．“余音不止”不是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)延長(zhǎng)了時(shí)間。人的聽(tīng)覺(jué)不會(huì)延長(zhǎng)聲音存在的時(shí)間，而是鼓面持續(xù)振動(dòng)導(dǎo)致聲音持續(xù)發(fā)出，故C錯(cuò)誤；D．如果花鼓鼓面已停止振動(dòng)，就不會(huì)再產(chǎn)生聲音了，“余音不止”是因?yàn)楣拿孢€在振動(dòng)，而不是空氣在振動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選B?！踞槍?duì)訓(xùn)練】2．吹笛子發(fā)聲，主要是因?yàn)椋ǎ〢．笛子本身振動(dòng) B．笛子中空部分的空氣柱振動(dòng)C．吹笛子人的嘴巴振動(dòng) D．人聲帶的振動(dòng)【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】聲源和介質(zhì)【詳解】聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；許多管樂(lè)器都是靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。笛子屬于管樂(lè)器，吹笛子發(fā)聲主要靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．下列能夠佐證聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的是（

）A．將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑B．遠(yuǎn)處的一道閃電劃過(guò)漆黑的夜空，過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到隆隆的雷聲C．邊說(shuō)話邊用手觸摸并感覺(jué)頸前喉頭部分D．對(duì)著遠(yuǎn)處的高墻或山崖喊話以后聽(tīng)到的回聲【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生、探究聲音能否在液體和固體中傳播、熟悉聲音在一些介質(zhì)中傳播的速度、回聲與原聲【詳解】A．將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑，這說(shuō)明了聲音可以在液體中傳播，故A不符合題意；B．下雨天人們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)樵诳諝庵泄獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤?，故B不符合題意；C．說(shuō)話時(shí)用手觸摸頸前喉頭部分，可以感受到振動(dòng)，說(shuō)明人的說(shuō)話聲音是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故C符合題意；D．對(duì)著遠(yuǎn)處的高墻或山崖喊話以后能聽(tīng)到回聲，說(shuō)明聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射，故D不符合題意。故選C。題型二聲音的傳播需要介質(zhì)4．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，用于探究聲音的傳播條件的實(shí)驗(yàn)是（

）A．如圖甲所示，敲擊鼓面時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屑不斷地跳動(dòng)B．如圖乙所示，正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器上面的碎紙屑不斷地跳動(dòng)C．如圖丙所示，隨著空氣的不斷抽出，鬧鈴的聲音越來(lái)越小D．如圖丁所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生、探究聲音的傳播條件【詳解】A．如圖甲所示，敲擊鼓面時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屑不斷地跳動(dòng)，這是探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A不符合題意；B．如圖乙所示，正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器上面的碎紙屑不斷地跳動(dòng)，同樣是探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B不符合題意；C．如圖丙所示，隨著空氣的不斷抽出，鬧鈴的聲音越來(lái)越小，這表明聲音的傳播需要介質(zhì)，當(dāng)介質(zhì)逐漸減少時(shí)，聲音傳播受到影響，聲音變小，是用于探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)，故C符合題意；D．如圖丁所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺，還是探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故D不符合題意。故選C。【針對(duì)訓(xùn)練】5．如圖所示為北京天壇公園里堪稱(chēng)聲學(xué)建筑奇觀之一的圜丘。當(dāng)游客站在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，會(huì)感到聲音特別洪亮，這是由于反射的與原聲混在一起，聲音得到了加強(qiáng)；一個(gè)同學(xué)向著遠(yuǎn)處的高樓大喊一聲，約后聽(tīng)到回聲，則該同學(xué)距高樓大約m（聲音在空氣中傳播的速度為），人們不能用超聲波來(lái)測(cè)量地月間的距離，是因?yàn)??！敬鸢浮炕芈?8真空不能傳聲【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的傳播條件、回聲與原聲、回聲測(cè)距【詳解】[1]聲音傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)形成回聲。當(dāng)游客站在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，會(huì)感到聲音特別洪亮，這是由于反射的回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強(qiáng)。[2]該同學(xué)與高樓之間的距離為[3]人們不能用超聲波來(lái)測(cè)量地月間的距離，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暋ｎ}型三聲音的特性6．在物理課上舉行的“自制樂(lè)器，唱響未來(lái)”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)利用幾根粗細(xì)不同的橡皮筋等器材自制了如圖所示的簡(jiǎn)易“古箏”，并利用它進(jìn)行了演奏。下列說(shuō)法中正確的是（）A．“古箏”發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生B．粗細(xì)不同的橡皮筋發(fā)出的聲音在空氣中傳播的速度不相同C．用更大的力撥動(dòng)橡皮筋可以提高聲音的響度D．用同樣大小的力撥動(dòng)橡皮筋，粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋響度大【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】探究聲音的產(chǎn)生、比較不同介質(zhì)中的聲速大小、辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系、辨析響度與振幅的關(guān)系【詳解】A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，“古箏”發(fā)出的聲音是由橡皮筋振動(dòng)產(chǎn)生的，而不是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．粗細(xì)不同的橡皮筋發(fā)出聲音的音調(diào)不同，聲音在空氣中的傳播速度只與空氣的溫度有關(guān)，溫度不變，聲速不變，聲速與音調(diào)的高低無(wú)關(guān)，所以粗細(xì)不同的橡皮筋發(fā)出的聲音在空氣中傳播的速度是相同的，故B錯(cuò)誤；C．用更大的力撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋的振幅增大，根據(jù)響度與振幅的關(guān)系，振幅越大，響度越大，所以可以提高橡皮筋振動(dòng)發(fā)出的聲音的響度，故C正確；D．響度由振幅決定，同樣大小的力撥動(dòng)時(shí)，振幅相同，響度相同；用同樣大小的力撥動(dòng)橡皮筋，粗橡皮筋振動(dòng)慢，頻率低，音調(diào)低；細(xì)橡皮筋振動(dòng)快，頻率高，音調(diào)高，故D錯(cuò)誤。故選C?！踞槍?duì)訓(xùn)練】7．如圖所示，在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小紅和小蘭利用幾根粗細(xì)不同的橡皮筋、一個(gè)紙盒、兩根木條制作了一個(gè)橡皮筋吉他。(1)小紅用相同的力撥動(dòng)松緊程度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)，（選填“粗”或“細(xì)”）橡皮筋振動(dòng)得快，它發(fā)出聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）；用相同的力撥動(dòng)粗細(xì)相同、松緊程度不同的橡皮筋時(shí)，較（選填“松”或“緊”）橡皮筋振動(dòng)得快，它發(fā)出聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）；(2)小蘭想研究響度與什么因素有關(guān)？她的實(shí)驗(yàn)方法是；(3)分析上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：音調(diào)與發(fā)聲體有關(guān)，響度與發(fā)聲體有關(guān)?！敬鸢浮?1)細(xì)高緊高(2)見(jiàn)解析(3)振動(dòng)的快慢振動(dòng)的幅度【知識(shí)點(diǎn)】辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系、辨析響度與振幅的關(guān)系【詳解】（1）[1][2][3][4]音調(diào)指聲音的高低，影響音調(diào)的因素是發(fā)聲體振動(dòng)的頻率。發(fā)聲物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度等都會(huì)影響發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，頻率不同，音調(diào)就不同。小紅用相同的力撥動(dòng)松緊程度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)，細(xì)橡皮筋振動(dòng)得快，它發(fā)出聲音的音調(diào)高。用相同的力撥動(dòng)粗細(xì)相同、松緊程度不同的橡皮筋時(shí)，較緊的橡皮筋振動(dòng)得快，頻率更高，它發(fā)出聲音的音調(diào)高。（2）響度與振幅有關(guān)，所以小蘭想研究響度與什么因素有關(guān)，可以用大小不同的力度撥動(dòng)同一根橡皮筋，改變橡皮筋的振幅，比較它發(fā)出聲音的響度。（3）[1][2]分析上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)聲體振動(dòng)得越快，音調(diào)越高，發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，響度越大，可以得出的結(jié)論是：音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān)，響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。8．小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究有關(guān)“聲音的特性”實(shí)驗(yàn)。(1)撥動(dòng)鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問(wèn)題是。A．伸出桌面的鋼尺太短 B．手沒(méi)有壓緊鋼尺 C．伸出桌面的鋼尺太長(zhǎng)(2)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用的力撥動(dòng)鋼尺（填“相同”或“不同”），觀察鋼尺振動(dòng)的聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究和的關(guān)系。這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是：。

（選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“實(shí)驗(yàn)推理法”）(3)當(dāng)鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度增大到一定程度時(shí)，小明不能聽(tīng)到鋼鋸條發(fā)出的聲音，原因是(4)如下圖往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中我們聽(tīng)聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿(mǎn)了，這是因?yàn)殡S著水位的升高，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)越來(lái)越（填“快”或“慢”），發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越（填“高”或“低”）。【答案】(1)B(2)相同快慢音調(diào)頻率控制變量法(3)見(jiàn)解析(4)快高【知識(shí)點(diǎn)】探究影響音調(diào)高低的因素、辨析響度與振幅的關(guān)系【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄夸摮哒駝?dòng)發(fā)聲，若手沒(méi)有壓緊鋼尺，鋼尺振動(dòng)時(shí)會(huì)拍打桌面，產(chǎn)生額外聲音（桌面振動(dòng)的聲音），干擾實(shí)驗(yàn)。因此，操作問(wèn)題是手沒(méi)有壓緊鋼尺。故選B。（2）[1][2][3][4][5]將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度相同，控制響度相同，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音的變化，探究音調(diào)和頻率的關(guān)系。這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是：控制變量法。（3）人耳可以聽(tīng)到的聲音頻率范圍為20Hz~20000Hz，當(dāng)鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度增大到一定程度時(shí)，振動(dòng)的頻率低于20Hz，不在人類(lèi)能聽(tīng)到的頻率范圍，不能聽(tīng)到鋼鋸條發(fā)出的聲音。（4）[1][2]往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中我們聽(tīng)聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿(mǎn)了，這是因?yàn)殡S著水位的升高，瓶?jī)?nèi)空氣柱越來(lái)越短，振動(dòng)越來(lái)越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越高。題型4.聲音的波形圖分析9．向如圖a所示的兩支試管中吹氣，（選填“甲”或“乙”）試管發(fā)出聲音的音調(diào)高。圖b是兩支試管所發(fā)出聲音對(duì)應(yīng)的波形圖，則圖a中乙試管發(fā)出的聲音對(duì)應(yīng)圖b所示的（選填“A”或“B”）波形圖?！敬鸢浮考譇【知識(shí)點(diǎn)】辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系【詳解】[1]音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，當(dāng)用嘴向試管中吹氣時(shí)，試管內(nèi)空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，空氣柱越短，頻率越高，故甲發(fā)出聲音的音調(diào)高，乙發(fā)出聲音的音調(diào)低：[2]圖b中A的波形較稀疏，頻率低，則音調(diào)低，所以圖a中乙試管發(fā)出聲音的音調(diào)對(duì)應(yīng)圖b所示的A?！踞槍?duì)訓(xùn)練】10．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，響度相同的是，音調(diào)相同的是?！敬鸢浮考?、乙、丙甲、乙、丁【知識(shí)點(diǎn)】用波形圖比較聲音特性、辨析音調(diào)與頻率的關(guān)系、辨析響度與振幅的關(guān)系【詳解】[1]響度由振幅決定，甲、乙、丙表示聲音的振幅相同，響度相同。[2]音調(diào)由頻率決定，甲、乙、丁表示聲音的頻率相同，音調(diào)相同。11．將話筒跟示波器連接并調(diào)整好，對(duì)著話筒用不同的力兩次敲擊同一根音叉，第一次輕敲，第二次重敲，下面為兩個(gè)波形圖，其中第一次輕敲的波形圖最接近圖（選填“甲”或“乙”）。將音叉遠(yuǎn)離話筒一點(diǎn)輕敲，波形圖（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）變化。【答案】甲會(huì)【知識(shí)點(diǎn)】用波形圖比較聲音特性、辨析響度與振幅的關(guān)系【詳解】[1]第二次敲擊的力度大，所以振動(dòng)的幅度大，響度大，說(shuō)明聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)；分析圖甲和圖乙可知，圖乙的振動(dòng)幅度較大，圖甲振動(dòng)幅度較小，故圖甲是第一次敲擊的波形，圖乙是第二次敲擊的波形。[2]將音叉遠(yuǎn)離話筒一點(diǎn)輕敲，響度變小，振動(dòng)的幅度變小，波形圖會(huì)發(fā)生變化。題型5超聲波和次聲波的利用12．關(guān)于聲的利用，下列說(shuō)法正確的是（

）A．倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用了次聲波來(lái)識(shí)別障礙B．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)C．地震海嘯火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會(huì)伴隨超聲波的產(chǎn)生D．“B超”診斷病情是利用聲傳遞能量【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】聲與信息、超聲波的利用、次聲波的危害【詳解】A．倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)區(qū)分障礙物的距離，利用了超聲波傳遞信息，故A錯(cuò)誤；B．蝙蝠在飛行時(shí)能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲(chóng)或其它的障礙物反射回來(lái)，蝙蝠根據(jù)反射回來(lái)的超聲波就可以對(duì)前方的物體做出判斷，故B正確；C．地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會(huì)伴隨次聲波的產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤；D．聲波既可以傳遞信息又可以傳遞能量，“B超”診斷病情是利用超聲波傳遞信息，故D錯(cuò)誤。故選B?！踞槍?duì)訓(xùn)練】13．下列說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）A．如果蝴蝶在相同時(shí)間內(nèi)拍打翅膀的次數(shù)足夠多，我們也可能聽(tīng)見(jiàn)其發(fā)出的聲音B．在地面上的人聽(tīng)不見(jiàn)高空中超音速飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的是超聲波C．在相同溫度和介質(zhì)的情況下，超聲波的傳播速度要快于次聲波的傳播速度D．利用“B超”對(duì)胎兒進(jìn)行檢查是因?yàn)樘耗馨l(fā)出超聲波【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】比較不同介質(zhì)中的聲速大小、熟悉人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍、超聲波的利用【詳解】A．如果蝴蝶在相同時(shí)間內(nèi)拍打翅膀的次數(shù)足夠多，當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)拍打翅膀的次數(shù)可以達(dá)到20次以上，即發(fā)聲頻率達(dá)到20Hz以上，我們也可能聽(tīng)見(jiàn)其發(fā)出的聲音，故A正確；B．在地面上的人聽(tīng)不見(jiàn)高空中超音速飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，是因?yàn)槁曇粼趥鞑サ倪^(guò)程中能量消耗，振幅減小，響度減小，當(dāng)?shù)竭_(dá)地面時(shí)因響度太小而人耳聽(tīng)不到，并不是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的是超聲波，故B錯(cuò)誤；C．聲音傳播的速度與頻率無(wú)關(guān)，在相同溫度和介質(zhì)的情況下，超聲波的傳播速度等于次聲波的傳播速度，故C錯(cuò)誤；D．利用“B超”對(duì)胎兒進(jìn)行檢查是利用了回聲定位原理，是儀器發(fā)出并接收超聲波，而不是因?yàn)樘耗馨l(fā)出超聲波，故D錯(cuò)誤。故選A。14．某品牌新能源汽車(chē)配備自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)，其原理是通過(guò)車(chē)身周?chē)某暡▊鞲衅靼l(fā)射超聲波，根據(jù)反射信號(hào)判斷周邊障礙物的距離。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．超聲波傳感器利用了聲波傳遞能量B．自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)的提示音“嘀嘀”聲屬于超聲波C．超聲波在空氣中的傳播速度大于次聲波的傳播速度D．該系統(tǒng)與蝙蝠飛行的定位原理相同【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】超聲波和次聲波、超聲波的利用【詳解】A．超聲波傳感器是利用聲波傳遞信息來(lái)判斷周邊障礙物的距離，而非傳遞能量，故A錯(cuò)誤；B．人耳能聽(tīng)到自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)的提示音“嘀嘀”聲，說(shuō)明其頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，不屬于超聲波，超聲波是頻率高于20000Hz的聲波，人耳聽(tīng)不到，故B錯(cuò)誤；C．超聲波和次聲波在空氣中的傳播速度相同，聲速只與介質(zhì)和溫度有關(guān)，與聲波的頻率無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．該自動(dòng)泊車(chē)系統(tǒng)通過(guò)超聲波傳感器發(fā)射和接收超聲波來(lái)判斷障礙物距離，蝙蝠飛行也是通過(guò)發(fā)出超聲波，根據(jù)反射波來(lái)定位，二者原理相同，故D正確。故選D。題型6噪聲的危害和控制15．如圖所示為某地地鐵6號(hào)線在地面上的通行路段，下列描述中正確的是（

）A．即將到站時(shí)會(huì)聽(tīng)到廣播，聽(tīng)到的聲音在空氣中的傳播速度為B．地鐵到站鳴笛時(shí)要增大音量，其物理實(shí)質(zhì)是將音調(diào)變高C．某些路段禁鳴喇叭，這是在人耳處減弱噪聲D．地鐵軌道地上部分兩側(cè)設(shè)有隔音屏障，其作用是在傳播過(guò)程中減弱噪聲【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】熟悉聲音在一些介質(zhì)中傳播的速度、區(qū)分音調(diào)、響度與音色、從聲源處減弱、在傳播途中減弱【詳解】A．聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s，3×108m/s是光在真空中的傳播速度，故A錯(cuò)誤；B．地鐵到站鳴笛時(shí)要增大音量，增大音量要改變的是聲音的大小，即改變的是響度而不是音調(diào)，故B錯(cuò)誤；C．禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D．地鐵軌道地上部分兩側(cè)設(shè)有隔音屏障，其作用是阻斷聲音的傳播，即在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D正確。故選D?！踞槍?duì)訓(xùn)練】16．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象分析正確的是（）A．甲圖蝙蝠靠次聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)是利用了聲傳遞信息B．乙圖用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰發(fā)聲時(shí)，燭焰會(huì)隨聲音跳動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量C．丙圖雙層玻璃是在聲源處減弱噪聲D．丁圖噪聲監(jiān)測(cè)器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】聲與信息、聲與能量、從聲源處減弱、在傳播途中減弱【詳解】A．蝙蝠發(fā)出的是超聲波，因此甲圖蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)是利用了聲傳遞信息，故A錯(cuò)誤；B．聲音能夠傳遞信息和能量，乙圖用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰發(fā)聲時(shí)，燭焰會(huì)隨聲音跳動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量，故B正確；C．丙圖雙層玻璃是在傳播過(guò)程中阻止噪聲，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的，故C錯(cuò)誤；D．丁圖噪聲監(jiān)測(cè)器可以顯示噪聲的強(qiáng)弱，不能減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選B。17．從環(huán)境學(xué)的角度來(lái)看，凡是主觀讓人感到煩躁、干擾正常活動(dòng)的聲音都屬于噪聲，下列關(guān)于控制或