8.2敬畏生命1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(guān)?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生。2.課時(shí)教材分析《敬畏生命》是本冊(cè)教材第三單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課主題為“敬畏生命”，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行對(duì)生命的敬畏，要珍愛(ài)自己的生命，關(guān)懷他人生命，自覺(jué)走上道德生活。只有學(xué)生明白生命可貴的時(shí)候，才會(huì)慎重對(duì)待自己和他人的生命，本節(jié)課為后面第九課和第十課打下基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始思考生命的意義和價(jià)值。但受其自身認(rèn)知水平所限，他們對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生思想和行為上的偏差，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命，甚至?xí)暽?。通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生探問(wèn)生命，對(duì)他們進(jìn)行生命觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確引領(lǐng)，有助于初中學(xué)生正確審視個(gè)人生命與他人、社會(huì)和人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命的情懷。4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：如何敬畏生命？（2）教學(xué)難點(diǎn)：敬畏生命要做到人民至上、生命至上。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）道德修養(yǎng)：通過(guò)分析臺(tái)風(fēng)防御戰(zhàn)中深圳的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義與價(jià)值，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。（2）健全人格：通過(guò)參與“填寫(xiě)生命特質(zhì)分析表”、“續(xù)寫(xiě)我的生命守護(hù)清單”等議學(xué)活動(dòng)，懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(guān)。（3）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)政府、社區(qū)、市民在臺(tái)風(fēng)防御中的守望相助行為，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，既要關(guān)愛(ài)自身生命，也要關(guān)愛(ài)他人生命，在日常生活中踐行生命責(zé)任。6.設(shè)計(jì)意圖本課以深圳應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)“樺加沙”的真實(shí)案例為核心載體，采用“情境導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—議題探究—實(shí)踐延伸”的教學(xué)邏輯。通過(guò)視頻、文字材料等多元情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合議學(xué)討論、表格填寫(xiě)、清單續(xù)寫(xiě)等互動(dòng)活動(dòng)，將“敬畏生命”的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體可感知的防臺(tái)實(shí)踐，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)。7.教學(xué)過(guò)程：（1）課堂導(dǎo)入播放視頻：《應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)深圳很穩(wěn)》當(dāng)臺(tái)風(fēng)裹挾危險(xiǎn)逼近時(shí)，這座城市為什么要按下“暫停鍵”？從“暫?！钡健笆刈o(hù)”，藏著對(duì)生命的怎樣態(tài)度？今天我們通過(guò)這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)防御戰(zhàn)，探尋“敬畏生命”的答案。設(shè)計(jì)意圖：播放《應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)深圳很穩(wěn)》視頻，以臺(tái)風(fēng)逼近時(shí)城市“暫停鍵”這一貼近生活的真實(shí)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，既能快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能通過(guò)“為何暫停”“藏著怎樣的生命態(tài)度”兩個(gè)問(wèn)題，自然引出“敬畏生命”的課題，為后續(xù)探究奠定情境基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步感知“敬畏生命”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：析生命特質(zhì)，明敬畏之因?議學(xué)情境：“臺(tái)風(fēng)登陸前，深圳氣象局發(fā)布5000萬(wàn)條預(yù)警短信，城管部門(mén)緊急修剪100萬(wàn)株樹(shù)木，卻仍有部分老樹(shù)倒伏”。?“全市開(kāi)放865處避難所，轉(zhuǎn)移30萬(wàn)人，龍崗區(qū)網(wǎng)格員冒雨護(hù)送高危孕婦就醫(yī)，實(shí)現(xiàn)‘不死人、少傷人’目標(biāo)”。議一議：上述材料和圖片讓你對(duì)生命有了什么感悟？學(xué)生：生命面對(duì)自然力時(shí)很渺?。粓F(tuán)結(jié)能為生命筑起防線(xiàn)。議學(xué)活動(dòng)：完成“生命特征分析表”案例依據(jù)生命特征臺(tái)風(fēng)可能引發(fā)樹(shù)木倒伏、人員傷亡全城聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)移、守護(hù)特殊群體教師小結(jié)：1.為什么要敬畏生命？（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)深圳氣象局發(fā)布預(yù)警、城管修剪樹(shù)木卻仍有老樹(shù)倒伏，以及開(kāi)放避難所、轉(zhuǎn)移群眾、護(hù)送高危孕婦等對(duì)比性材料，引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)感受生命的“脆弱”與“堅(jiān)強(qiáng)”。借助“生命特質(zhì)分析表”，將零散的案例轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生清晰總結(jié)出“為什么要敬畏生命”的兩大原因，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)知到理性思考的過(guò)渡，為后續(xù)學(xué)習(xí)“怎樣敬畏生命”做好鋪墊。過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)知道，生命既有面對(duì)自然力時(shí)的脆弱艱難，也有在人類(lèi)團(tuán)結(jié)守護(hù)下的堅(jiān)強(qiáng)神圣，這份對(duì)生命的認(rèn)知讓我們心生敬畏。那么，當(dāng)面對(duì)臺(tái)風(fēng)這樣的災(zāi)害時(shí)，我們?cè)撊绾螌⑦@份敬畏轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)？接下來(lái)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)深圳的抗臺(tái)實(shí)踐，探尋“怎樣敬畏生命”的答案。環(huán)節(jié)二：學(xué)防臺(tái)舉措，知敬畏之法?議學(xué)情境：面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的臺(tái)風(fēng)“樺加沙”，深圳市的應(yīng)對(duì)堪稱(chēng)“教科書(shū)式”操作。氣象部門(mén)利用高科技手段，對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑、強(qiáng)度和風(fēng)雨影響進(jìn)行精準(zhǔn)追蹤與滾動(dòng)預(yù)報(bào)?；诖?，市政府在臺(tái)風(fēng)登陸前果斷發(fā)布“五?！保ㄍＵn、停工、停產(chǎn)、停運(yùn)、停業(yè)）指令，并通過(guò)各種渠道反復(fù)提醒市民“人不出門(mén)、車(chē)不上路”。這種“寧可十防九空，不可失防萬(wàn)一”的堅(jiān)決態(tài)度，為城市按下了“暫停鍵”，最大程度地將人民保護(hù)在安全場(chǎng)所。議一議：①面對(duì)臺(tái)風(fēng)，深圳采取了對(duì)社會(huì)運(yùn)行影響巨大的“五?！贝胧湓蚴鞘裁?？②這背后體現(xiàn)了怎樣的理念？學(xué)生：為了最大程度地避免人員傷亡。這背后體現(xiàn)了尊重并遵循生命存在和發(fā)展規(guī)律的理念。教師：2.如何敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律?！疤斓刂蟮略簧?，萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。議學(xué)情境：議一議：在這場(chǎng)全城抗災(zāi)的行動(dòng)中，除了政府的保護(hù)，我們還看到了許多“守望相助”的溫暖畫(huà)面。這些行為如何從更深層次詮釋了“敬畏生命”？學(xué)生：敬畏生命不僅在于珍惜自己的生命，也在于關(guān)愛(ài)他人生命。教師：（2）敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命?！叭收邜?ài)人”“推己及人”。我們既要珍惜自己的生命，又要關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待他人。議學(xué)情境：播放視頻“臺(tái)風(fēng)到來(lái)前的24小時(shí)”議一議：“一個(gè)城市的文明是一個(gè)生命都不能少”，請(qǐng)結(jié)合視頻說(shuō)說(shuō)深圳市在抗擊臺(tái)風(fēng)“樺加沙”中是如何體現(xiàn)“生命最寶貴”？學(xué)生：堅(jiān)持人民至上、生命至上。教師：（3）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。設(shè)計(jì)意圖：分三層呈現(xiàn)深圳應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)的舉措：先以“五停”指令體現(xiàn)“遵循生命規(guī)律”，再以社區(qū)幫扶、市民互助體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)他人生命”，最后以“一個(gè)生命都不能少”的視頻體現(xiàn)“人民至上、生命至上”。通過(guò)層層遞進(jìn)的情境與議學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理出“怎樣敬畏生命”的三個(gè)具體方法。同時(shí)，引用“天地之大德曰生”“仁者愛(ài)人”等傳統(tǒng)文化名言，增強(qiáng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在理解實(shí)踐舉措的同時(shí)，深化對(duì)敬畏生命理念的文化認(rèn)同。過(guò)渡語(yǔ)：從遵循生命規(guī)律、關(guān)愛(ài)他人生命，到堅(jiān)持人民至上、生命至上，深圳用實(shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃恕霸鯓泳次飞钡膬?nèi)涵。這些都是城市、政府和成年人的努力，作為中學(xué)生，我們雖然力量有限，但同樣可以用自己的方式守護(hù)生命。接下來(lái)，就讓我們一起思考，在日常生活中，我們能為生命守護(hù)做些什么。環(huán)節(jié)三：踐守護(hù)行動(dòng)，擔(dān)生命之責(zé)議學(xué)延伸：從城市的生命守護(hù)中，我們中學(xué)生能做些什么？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)“我的生命守護(hù)清單”。我的生命守護(hù)清單示例1：遇到暴雨天氣，不靠近積水點(diǎn)（遵循生命規(guī)律）示例2：發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不適，及時(shí)幫助聯(lián)系老師（關(guān)愛(ài)他人生命）做法1：做法2：……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“我的生命守護(hù)清單”續(xù)寫(xiě)活動(dòng)，將“敬畏生命”的理念從宏觀(guān)的城市防臺(tái)實(shí)踐，下沉到中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。結(jié)合示例給出的“遵循生命規(guī)律”“關(guān)愛(ài)他人生命”兩個(gè)方向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極聯(lián)想，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為可操作的具體行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)做法原因做法原因敬畏生命課堂小結(jié)今天，我們以深圳應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)“樺加沙”的案例為線(xiàn)索，圍繞“敬畏生命”展開(kāi)了深入探究。首先，通過(guò)分析抗臺(tái)案例，我們懂得了生命既有脆弱艱難的一面，也有堅(jiān)強(qiáng)神圣的一面，這是我們敬畏生命的原因；接著，從深圳的“五停”指令、互助行動(dòng)和“生命至上”的實(shí)踐中，我們總結(jié)出敬畏生命要遵循生命規(guī)律、關(guān)愛(ài)他人生命、堅(jiān)持人民至上；最后，我們還通過(guò)續(xù)寫(xiě)“生命守護(hù)清單”，明確了中學(xué)生守護(hù)生命的具體做法。希望大家能將今天所學(xué)牢記心中，既要珍愛(ài)自己的生命，也要關(guān)愛(ài)身邊人的生命，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)生命