高校期末考試作文題庫與范文匯編前言大學(xué)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維以及流暢準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力。期末考試中的作文題型，正是對(duì)這些能力的綜合檢驗(yàn)。它不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的語言功底，更要求其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、文化傳承、人生價(jià)值等議題有自己獨(dú)到的見解與感悟。本匯編旨在通過梳理高校期末考試常見作文主題，提供相應(yīng)的寫作思路與范文示例，為同學(xué)們的備考提供有益的參考與借鑒。需要強(qiáng)調(diào)的是，范文僅為思路引導(dǎo)，真正優(yōu)秀的作文源于個(gè)人真實(shí)的思考與真誠的表達(dá)。第一部分：題庫分類與寫作思路點(diǎn)撥一、社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)代精神類此類題目通常聚焦于當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的現(xiàn)象、思潮或國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，旨在考察學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度、思考深度以及將個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代洪流的意識(shí)。模擬題目示例：1.以“‘內(nèi)卷’與‘躺平’之我見”為題，寫一篇議論文。2.談?wù)勀銓?duì)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的理解。3.請(qǐng)圍繞“文化自信與青年擔(dān)當(dāng)”這一主題，自擬題目，寫一篇文章。寫作思路點(diǎn)撥：*審題立意：首先要準(zhǔn)確理解題目的核心概念，如“內(nèi)卷”的競(jìng)爭(zhēng)焦慮、“躺平”的消極應(yīng)對(duì)或無奈選擇。立意時(shí)應(yīng)力求辯證、客觀，避免片面化和極端化。*素材積累：關(guān)注新聞時(shí)事、政策解讀、權(quán)威評(píng)論，積累相關(guān)案例、數(shù)據(jù)（注意考試時(shí)一般不要求精確數(shù)據(jù)，重在邏輯和趨勢(shì)分析）和名人名言。*結(jié)構(gòu)安排：可采用“引論（提出問題/現(xiàn)象）—本論（分析原因/影響/不同角度）—結(jié)論（提出對(duì)策/展望未來/個(gè)人體悟）”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。*聯(lián)系實(shí)際：將社會(huì)現(xiàn)象與自身學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)相結(jié)合，使論述更具親和力和說服力。二、文化傳承與價(jià)值重塑類此類題目旨在考察學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)知與認(rèn)同，以及在全球化背景下如何看待文化交流、沖突與融合。模擬題目示例：1.請(qǐng)以“傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義”為題，寫一篇記敘文或議論文。2.閱讀下面材料（通常為關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)或文化創(chuàng)新的簡(jiǎn)短材料），聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。3.談?wù)勀銓?duì)“國(guó)潮興起”現(xiàn)象的觀察與思考。寫作思路點(diǎn)撥：*內(nèi)涵挖掘：深入理解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，如“和而不同”、“自強(qiáng)不息”、“家國(guó)情懷”等，并思考其在當(dāng)代的價(jià)值體現(xiàn)。*古今對(duì)話：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式、價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)比、勾連，探討其傳承的必要性與創(chuàng)新的可能性。*中外比較：在全球化語境下，可以適當(dāng)引入跨文化比較的視角，但要立足本土，突出文化自信。*文體選擇：議論文重邏輯思辨，記敘文則可通過個(gè)人經(jīng)歷（如參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)）來體現(xiàn)文化感悟，以小見大。三、個(gè)人成長(zhǎng)與人生思辨類此類題目直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、情感體驗(yàn)、價(jià)值追求和人生規(guī)劃，旨在考察學(xué)生的自我認(rèn)知能力、情緒管理能力和對(duì)人生重大問題的思考。模擬題目示例：1.以“我的大學(xué)，我的成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。2.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“挫折與成長(zhǎng)”的理解。3.有人說“選擇比努力更重要”，也有人說“努力比選擇更重要”，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫一篇議論文。寫作思路點(diǎn)撥：*真情實(shí)感：此類題目最忌空泛說教，應(yīng)融入個(gè)人真實(shí)的經(jīng)歷、感受和思考，做到以情動(dòng)人、以理服人。*小中見大：從具體的小事、細(xì)節(jié)入手，折射出深刻的人生道理。避免口號(hào)式的表達(dá)。*辯證思考：如面對(duì)“選擇與努力”這類二元對(duì)立的題目，應(yīng)看到兩者的相互聯(lián)系和動(dòng)態(tài)平衡，而非簡(jiǎn)單的非此即彼。*積極向上：即使談?wù)摯煺邸⒚悦?，最終的落腳點(diǎn)也應(yīng)是積極的人生態(tài)度和對(duì)未來的希望。四、科技倫理與未來展望類隨著科技的飛速發(fā)展，科技對(duì)社會(huì)、生活、倫理帶來的沖擊日益顯現(xiàn)，此類題目旨在考察學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、前瞻意識(shí)和倫理思辨能力。模擬題目示例：1.人工智能的發(fā)展會(huì)讓人類更自由還是更焦慮？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?.以“數(shù)據(jù)時(shí)代的隱私與便利”為題，寫一篇議論文。3.暢想一下“科技賦能下的未來學(xué)習(xí)圖景”。寫作思路點(diǎn)撥：*了解趨勢(shì)：對(duì)新興科技的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)有初步了解，不必成為專家，但需知道其核心影響。*倫理拷問：思考科技發(fā)展帶來的倫理困境，如隱私泄露、算法歧視、就業(yè)沖擊等，體現(xiàn)批判性思維。*人文關(guān)懷：科技最終是為人服務(wù)的，應(yīng)始終堅(jiān)守人文關(guān)懷，探討科技如何更好地造福人類，促進(jìn)人的全面發(fā)展。*理性展望：對(duì)未來既要充滿期待，也要保持審慎，提出建設(shè)性的思考。第二部分：范文示例與點(diǎn)評(píng)一、社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)代精神類題目：以“‘內(nèi)卷’與‘躺平’之我見”為題，寫一篇議論文。范文示例：“內(nèi)卷”與“躺平”之我見不知從何時(shí)起，“內(nèi)卷”與“躺平”這兩個(gè)詞悄然流行于青年群體，成為描述當(dāng)下社會(huì)心態(tài)與生存狀態(tài)的熱詞。一邊是“內(nèi)卷”所描繪的白熱化競(jìng)爭(zhēng)、精疲力盡卻難以前行的困境；另一邊是“躺平”所代表的主動(dòng)降低欲望、放棄過度追求的消極抵抗。在我看來，這兩種看似對(duì)立的狀態(tài)，實(shí)則反映了青年一代在時(shí)代快速變遷中的迷茫、焦慮與對(duì)更美好生活方式的探尋?！皟?nèi)卷”的出現(xiàn)，有其深刻的社會(huì)背景。優(yōu)質(zhì)資源的相對(duì)稀缺，社會(huì)評(píng)價(jià)體系的單一化，以及快速發(fā)展帶來的普遍焦慮，共同催生了這種“向內(nèi)演化”的競(jìng)爭(zhēng)模式。學(xué)生為了績(jī)點(diǎn)熬夜刷題，職場(chǎng)人為了晉升透支健康，仿佛所有人都被卷入一個(gè)停不下來的陀螺。這種競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上確實(shí)激發(fā)了人的潛能，但過度的“內(nèi)卷”則會(huì)扭曲個(gè)體價(jià)值，使人迷失在無意義的消耗中，如同被困在玻璃缸中的金魚，看似在努力游動(dòng)，卻始終在原地打轉(zhuǎn)，最終消磨掉創(chuàng)新的活力與生活的樂趣。面對(duì)“內(nèi)卷”的壓力，一部分年輕人選擇了“躺平”。從某種角度看，“躺平”是對(duì)過度競(jìng)爭(zhēng)的一種反思，是個(gè)體在無法改變大環(huán)境時(shí)的一種自我保護(hù)，帶有一絲無奈與自嘲。它提醒我們，人生并非只有“成功學(xué)”定義的一條賽道，降低不必要的物欲，關(guān)注內(nèi)心的真實(shí)需求，或許能獲得另一種形式的安寧。然而，若將“躺平”奉為圭臬，徹底放棄奮斗與追求，則未免有失偏頗。青年時(shí)期是人生中最富活力與創(chuàng)造力的階段，肩負(fù)著個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的雙重責(zé)任。完全的“躺平”不僅辜負(fù)了青春韶華，也可能導(dǎo)致個(gè)體價(jià)值的虛無。那么，我們應(yīng)如何在“內(nèi)卷”的洪流與“躺平”的誘惑中找到平衡點(diǎn)？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于確立清晰的自我認(rèn)知和價(jià)值排序。首先，要明白自己真正想要的是什么，而不是盲目追隨他人的腳步。其次，要學(xué)會(huì)“戰(zhàn)略性努力”，即在明確目標(biāo)的前提下，提升效率，拒絕無效消耗，追求有質(zhì)量的成長(zhǎng)而非數(shù)量的堆砌。再者，社會(huì)也應(yīng)提供更加多元的價(jià)值評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每個(gè)努力奮斗的人都能看到希望，不必在單一賽道上“內(nèi)卷”至死。作為新時(shí)代的青年，我們既不應(yīng)被“內(nèi)卷”的焦慮裹挾，也不應(yīng)選擇“躺平”來逃避現(xiàn)實(shí)。我們需要的是清醒的頭腦、堅(jiān)定的信念和持續(xù)的行動(dòng)。在認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活；在感受到時(shí)代的壓力之后，依然勇敢前行。找到自己的節(jié)奏，在奮斗中享受過程，在平凡中創(chuàng)造價(jià)值，這或許才是面對(duì)“內(nèi)卷”與“躺平”的應(yīng)有之義。點(diǎn)評(píng)：本文開篇點(diǎn)題，明確指出“內(nèi)卷”與“躺平”是青年一代在時(shí)代變遷中的復(fù)雜心態(tài)反映。主體部分，先分別剖析“內(nèi)卷”產(chǎn)生的原因及其負(fù)面影響，再辯證看待“躺平”的反思意義與潛在危害，體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨能力。接著，提出“找到平衡點(diǎn)”的核心觀點(diǎn)，并從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面給出具體路徑，邏輯清晰，論證較為充分。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，升華主題，鼓勵(lì)青年在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后積極作為，語言流暢，富有感召力。整體結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)鮮明，是一篇不錯(cuò)的議論文。二、個(gè)人成長(zhǎng)與人生思辨類題目：請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“挫折與成長(zhǎng)”的理解。范文示例：在挫折的土壤中開出成長(zhǎng)之花人生如航船，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到暗礁與風(fēng)浪。這些不期而遇的挫折，是旅途中的“不速之客”，卻也可能成為我們成長(zhǎng)的“催化劑”?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)歷程，一次刻骨銘心的挫折經(jīng)歷，讓我對(duì)“挫折與成長(zhǎng)”有了更為深刻的體悟。那是在剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我滿懷憧憬地報(bào)名參加了學(xué)院的學(xué)生會(huì)競(jìng)選。憑借著高中時(shí)期擔(dān)任班干部的經(jīng)驗(yàn)和一股初生牛犢不怕虎的勁頭，我自信滿滿地準(zhǔn)備著演講稿，想象著成功當(dāng)選后的種種規(guī)劃。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我沉重一擊——我落選了，而且得票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。宣布結(jié)果的那一刻，我感覺周圍的空氣都凝固了，臉上火辣辣的，之前的自信瞬間化為烏有，取而代之的是強(qiáng)烈的失落與自我懷疑：是不是我不夠優(yōu)秀？是不是我哪里做得不好？接下來的幾天，我陷入了低谷。上課提不起精神，與同學(xué)交流也變得寡言少語。輔導(dǎo)員似乎看出了我的異樣，找我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。她沒有過多地安慰，只是平靜地告訴我：“一次失敗不代表什么，重要的是你能從中看到什么，學(xué)到什么?！边@句話像一盞燈，點(diǎn)亮了我迷茫的思緒。我開始反思整個(gè)競(jìng)選過程：我的準(zhǔn)備是否真的充分？演講內(nèi)容是否打動(dòng)了聽眾？與其他候選人相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？在冷靜的反思后，我意識(shí)到，失敗并非偶然。我的演講稿雖然辭藻華麗，但缺乏真情實(shí)感，更多的是泛泛而談的“豪言壯語”，未能真正展現(xiàn)出為同學(xué)服務(wù)的誠意與具體規(guī)劃。同時(shí)，在競(jìng)選過程中，我也過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了參與過程本身能帶來的鍛煉。想通了這些，我心中的郁結(jié)漸漸消散，取而代之的是一種釋然和對(duì)未來的期許。這次挫折像一面鏡子，讓我看清了自己的不足，也讓我學(xué)會(huì)了以更平和的心態(tài)面對(duì)成敗。此后，我不再害怕嘗試，也不再畏懼失敗。我積極參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，在每一次挑戰(zhàn)中磨練自己，提升能力。我發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的“絆腳石”，如今都變成了我前進(jìn)路上的“墊腳石”。每一次克服困難后的成就感，都讓我對(duì)自己更加自信，對(duì)未來更加堅(jiān)定。如今再回首那次競(jìng)選失敗，我充滿了感激。它讓我明白，挫折本身并不可怕，可怕的是面對(duì)挫折時(shí)的逃避與沉淪。真正的成長(zhǎng)，正是在經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中實(shí)現(xiàn)的。就像種子只有在經(jīng)歷破土而出的艱辛，才能長(zhǎng)成參天大樹；蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦，才能展翅高飛。我們的人生，也因這些挫折的點(diǎn)綴而更加豐滿，更加精彩。點(diǎn)評(píng)：本文以個(gè)人真實(shí)經(jīng)歷（大學(xué)學(xué)生會(huì)競(jìng)選失利）為切入點(diǎn)，緊扣“挫折與成長(zhǎng)”的主題，具有較強(qiáng)的代入感和說服力。文章詳細(xì)描述了從最初的自信、失敗后的失落，到在輔導(dǎo)員點(diǎn)撥下反思，最終從中汲取教訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的心理歷程和行為轉(zhuǎn)變。敘事清晰，情感真摯，避免了空洞的說教。結(jié)尾部分將挫折的意義進(jìn)行升華，運(yùn)用比喻手法（種子、蝴蝶）使文章更具文采和哲理。全文結(jié)構(gòu)完整，從敘事到議論過渡自然，很好地詮釋了“挫折是成長(zhǎng)的催化劑”這一核心觀點(diǎn)。第三部分：備考建議1.廣泛閱讀，積累素材：閱讀不僅限于文學(xué)作品，還應(yīng)包括時(shí)事評(píng)論、人物傳記、歷史典籍等，拓寬知識(shí)面，豐富思想內(nèi)涵。2.勤于練筆，錘煉語言：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，可從仿寫、縮寫、擴(kuò)寫開始，逐步過渡到獨(dú)立創(chuàng)作。注意語言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和生動(dòng)性。3.重視修改，精益求精：好文章是改出來的。寫完后要反復(fù)閱讀，從立意、結(jié)構(gòu)、語言、邏輯等方面進(jìn)行修改完善。4.模擬訓(xùn)練，適應(yīng)題型：利用模擬題進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，熟悉考試節(jié)奏，提高審題和快速構(gòu)思能力。5.反思總結(jié)