高三語文寫作素材專題解析與范文點評高三語文寫作，素材的運用如同烹飪中的調味，用得恰到好處，便能讓文章滋味醇厚，意蘊悠長。然而，素材的積累與運用并非簡單的“倉庫存儲”與“隨機調取”，它需要同學們具備甄別、整合、闡釋與升華的能力。本文將從素材的甄選、積累、運用策略等方面進行專題解析，并結合范文片段進行點評，以期為同學們提供切實有效的指導。一、素材的“質”與“量”：并非多多益善談及寫作素材，許多同學第一反應便是“我要多背名言警句，多記名人事例”。這種想法有其合理之處，畢竟“巧婦難為無米之炊”。但“量”的堆砌遠不如“質”的精當。1.素材的典型性與代表性：選擇那些能夠深刻反映事物本質、具有廣泛認知度和說服力的素材。例如，談及“堅持與毅力”，司馬遷著《史記》、居里夫人發(fā)現鐳，這些都是經過時間檢驗的典型案例。但需注意，避免過度使用已被用濫的“萬能素材”，否則易顯陳舊與思維惰性。2.素材的時代感與現實意義：寫作應貼近時代，關注社會。將目光投向當下，選取那些能夠反映時代精神、引發(fā)社會共鳴的素材，如科技進步的成果、平凡英雄的事跡、社會熱點的理性思考等。這類素材能讓文章更具鮮活氣息和現實針對性。3.素材的多維性與思辨性：好的素材不僅能佐證觀點，更能引發(fā)讀者的深入思考。選擇那些具有多面解讀可能、能夠體現事物復雜性與矛盾性的素材，有助于展開辯證分析，使文章立意更深刻，論證更全面。積累建議：建立個人素材庫，分類整理（如歷史典故、時代熱點、名人軼事、文學經典、哲理思辨等）。但更重要的是，對每則素材進行簡要批注，記錄其核心內涵、適用角度及個人感悟，避免“只記不用”或“用而不知其所以然”。二、素材的“活”用與“深”挖：從“搬運”到“創(chuàng)造”擁有了優(yōu)質素材，如何將其巧妙融入文章，使其成為論證的有機組成部分，而非生硬的“貼標簽”或“填鴨式”堆砌，是提升寫作檔次的關鍵。1.精準契合，靶向定位：素材的運用必須緊密圍繞中心論點和分論點。在選擇素材時，就要思考其與觀點的契合點在哪里，如何通過素材的敘述和分析來支撐觀點。避免“素材先行”，為了用素材而用素材，導致文不對題。2.簡述精析，詳略得當：對素材的敘述不宜過長，只需提煉與觀點相關的核心信息，即“簡述”。更重要的是“精析”，即對素材進行闡釋、分析、評價，揭示其與觀點之間的內在邏輯聯系，將素材的內涵與文章的立意融合起來。切忌只擺事實，不講道理。3.多維闡釋，舊材新說：對于一些經典素材，可以嘗試從新的視角進行解讀，賦予其時代意義或個性化理解，即“舊材新說”。這需要同學們具備獨立思考能力，不囿于固有認知，能從平凡中見不凡，從舊識中出新意。4.對比映襯，強化論證：將性質相似或相反的素材進行對比分析，可以突出事物特征，增強論證的鮮明性和說服力。正反對比、古今對比、中外對比等，都是常用的有效方法。5.引申拓展，升華主旨：在素材分析的基礎上，進行合理的引申和拓展，由點及面，由表及里，揭示素材背后更普遍的規(guī)律、更深刻的道理，從而升華文章的主旨。三、范文片段點評：素材運用的亮點解析以下選取一篇模擬作文的片段及其素材運用進行點評，希望能給同學們帶來啟發(fā)。作文題目：請以“守望與前行”為話題，寫一篇議論文。范文片段：“‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’，張載的‘橫渠四句’穿越千年時空，依然在歷史的長河中回響。這不僅是古代士大夫的精神守望，更是一種激勵后人不斷前行的力量源泉。這份守望，是對道統(tǒng)的堅守，對真理的探求，對家國天下的深沉責任感。正是因為有了這份沉甸甸的守望，才有了孔子周游列國、弦歌不輟的執(zhí)著，才有了范仲淹‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的情懷。然而，守望并非固步自封，更非抱殘守缺。真正的守望者，亦懂得適時前行。敦煌莫高窟的守護者們，一代代人默默守望，保護著千年的藝術瑰寶；同時，他們也積極利用現代科技手段進行數字化保護與全球共享，讓古老的敦煌藝術在新時代煥發(fā)出新的生機。這便是‘守’與‘行’的辯證統(tǒng)一：守的是文化根脈，行的是創(chuàng)新傳播。倘若只守不行，文化瑰寶可能在封閉中蒙塵；若只行不守，文化傳承便會失去根基，迷失方向?！彼夭倪\用點評：1.素材選擇精準，古今結合：開篇引用張載“橫渠四句”，氣勢恢宏，直接點明“守望”的精神內核，并自然引出“前行”。隨后列舉孔子、范仲淹的例子，強化了“守望”的歷史傳承與精神高度。接著，以敦煌莫高窟的守護者為例，將“守望”與“前行”巧妙結合，既有歷史厚重感，又不乏時代氣息。2.敘述簡潔，分析深刻：對“橫渠四句”的引用后，作者并非簡單停留在字面，而是加以闡釋，點出其作為“精神守望”和“前行力量源泉”的雙重意義。對孔子、范仲淹的事例，也僅用“周游列國、弦歌不輟”“先天下之憂而憂”等關鍵信息點出，筆墨集中于對其“守望”內涵的揭示。3.辯證分析，邏輯嚴密：片段的核心亮點在于對“守望”與“前行”關系的辯證闡釋。通過敦煌莫高窟的例子，清晰地指出“守的是文化根脈，行的是創(chuàng)新傳播”，并進一步從反面假設“只守不行”與“只行不守”的弊端，論證充分，邏輯自洽。4.引申拓展，主旨鮮明：從個體精神到文化傳承，作者由點及面，將“守望與前行”的關系從抽象的道理落到具體的文化實踐上，使文章的主旨得到了深化和升華，展現了作者對話題的深刻理解?？山梃b之處：同學們在運用素材時，可以學習該片段如何將名言警句、歷史人物與現實案例有機融合，并通過精當的分析，揭示素材與觀點之間的內在聯系，尤其要學習其辯證思維的運用，使論證更具深度和說服力。結語高三語文寫作，素材是血肉，思想是靈魂。唯有精選素材，活用素材，深挖素材，才能讓文章既有堅實的論證基礎，又閃耀著思想的光芒。這不僅需要同學們在平時多觀