《木蘭詩(shī)》教學(xué)輔導(dǎo)與練習(xí)題一、《木蘭詩(shī)》概覽《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是樂(lè)府民歌中最杰出的代表作之一。它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿做官，只求回家團(tuán)聚的傳奇故事。這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的藝術(shù)形象，她既是英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士，又是孝順父母的女兒，其形象超越了時(shí)空，深受人民喜愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸明快，敘事生動(dòng)流暢，富有浪漫主義色彩和濃郁的生活氣息，堪稱中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。二、教學(xué)輔導(dǎo)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解《木蘭詩(shī)》的創(chuàng)作背景、體裁特點(diǎn)及在中國(guó)文學(xué)史上的地位。*掌握詩(shī)中重要的生字詞讀音、含義及用法，如“唧唧”、“當(dāng)戶織”、“惟”、“市鞍馬”、“旦辭”、“戎機(jī)”、“朔氣”、“金柝”、“策勛”、“賞賜”、“撲朔迷離”等。*理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握敘事線索，理清故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)（從軍緣由——準(zhǔn)備出征——奔赴戰(zhàn)場(chǎng)——十年征戰(zhàn)——?jiǎng)P旋歸來(lái)——恢復(fù)女裝——喻理作結(jié)）。*初步鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?、生?dòng)形象的描寫、質(zhì)樸自然的語(yǔ)言、以及比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法的運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，培養(yǎng)語(yǔ)感。*通過(guò)小組討論、合作探究等方式，分析木蘭的人物形象，理解詩(shī)歌的主題思想。*學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，感受詩(shī)歌的意境，理解木蘭的內(nèi)心世界。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受木蘭勤勞、善良、勇敢、堅(jiān)毅、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、不慕榮利的優(yōu)秀品質(zhì)。*理解古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)和平生活的向往。*培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感，認(rèn)識(shí)到女性在歷史上的重要作用和貢獻(xiàn)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*分析木蘭這一人物形象的性格特征及其意義。*理解詩(shī)歌詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)及其表達(dá)效果（如對(duì)出征前的準(zhǔn)備和凱旋歸來(lái)的描寫較詳，對(duì)十年征戰(zhàn)的描寫則較略）。*品味詩(shī)歌質(zhì)樸而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，特別是一些經(jīng)典名句的含義和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：*理解詩(shī)中部分詞語(yǔ)的古今異義及特殊用法（如“走”、“郭”、“戶”、“爺”、“市”等）。*體會(huì)詩(shī)歌運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果的妙處。*引導(dǎo)學(xué)生深入理解木蘭形象的時(shí)代局限性與超越時(shí)代的普遍價(jià)值。（三）教學(xué)建議與方法1.誦讀法：詩(shī)歌教學(xué)，誦讀是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同形式的誦讀：*初讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。*再讀：把握節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣和情感，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。*品讀：結(jié)合注釋和理解，讀出對(duì)重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵情節(jié)和人物情感的理解。2.情境創(chuàng)設(shè)法：可以通過(guò)提問(wèn)（如“如果你是木蘭，面對(duì)‘阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄’的情況，你會(huì)怎么做？”）、講述背景故事、播放相關(guān)影音片段等方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.討論探究法：圍繞核心問(wèn)題組織學(xué)生討論，如“木蘭是一個(gè)怎樣的人？”“詩(shī)歌哪些地方最能打動(dòng)你？為什么？”“作者為什么對(duì)木蘭十年征戰(zhàn)的過(guò)程寫得比較簡(jiǎn)略？”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.多媒體輔助法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受木蘭的形象和詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。5.比較閱讀法：如有可能，可將《木蘭詩(shī)》與其他表現(xiàn)古代女性或戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品進(jìn)行比較，加深對(duì)主題和人物的理解。三、練習(xí)題設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音：*機(jī)杼（）*可汗大點(diǎn)兵（）（）*鞍韉（）*轡頭（）*燕山胡騎（）*朔氣傳金柝（）*賞賜百千強(qiáng)（）*磨刀霍霍向豬羊（）（）*著我舊時(shí)裳（）*雄兔腳撲朔（）2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：*木蘭當(dāng)戶織（）*不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息（）*昨夜見(jiàn)軍帖（）*愿為市鞍馬（）*旦辭爺娘去，暮宿黃河邊（）*萬(wàn)里赴戎機(jī)（）*關(guān)山度若飛（）*賞賜百千強(qiáng)（）*可汗問(wèn)所欲（）*木蘭不用尚書郎（）*雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（）*雙兔傍地走，安能辨我是雄雌（）3.指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義：*阿爺無(wú)大兒（古義：；今義：）*雌兔眼迷離（古義：；今義：）*卷卷有爺名（古義：；今義：）*但聞黃河流水鳴濺濺（古義：；今義：）4.默寫填空：*萬(wàn)里赴戎機(jī)，________________。*朔氣傳金柝，________________。*________________，賞賜百千強(qiáng)。*當(dāng)窗理云鬢，________________。*雄兔腳撲朔，________________；雙兔傍地走，________________？（二）閱讀理解與分析閱讀《木蘭詩(shī)》選段，回答問(wèn)題。（一）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。1.這段文字描寫了木蘭出征前的什么情景？運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”和“旦辭黃河去，暮至黑山頭”表現(xiàn)了什么？3.兩次“不聞爺娘喚女聲”，但分別聽(tīng)到了“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”，這樣寫有什么好處？（二）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。1.用自己的話描述“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”所展現(xiàn)的畫面。2.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這句景物描寫有什么作用？3.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句運(yùn)用了什么修辭手法？如何理解其含義？（三）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。1.這段文字描寫了木蘭歸家的情景，表現(xiàn)了家人怎樣的心情？運(yùn)用了什么描寫方法？2.“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！边@一連串的動(dòng)作描寫有什么表達(dá)效果？3.“火伴皆驚忙”一句在文中有什么作用？（四）拓展與延伸1.人物形象分析：結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)木蘭是一個(gè)怎樣的女子？你從她身上學(xué)到了什么？2.主題探討：《木蘭詩(shī)》表達(dá)了怎樣的主題思想？3.藝術(shù)特色鑒賞：舉例說(shuō)明《木蘭詩(shī)》在敘事、語(yǔ)言或修辭方面有哪些突出的藝術(shù)特色。4.思考與討論：*木蘭替父從軍，千百年來(lái)為人們所傳頌。你認(rèn)為木蘭的行為在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？*詩(shī)歌結(jié)尾以“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”作結(jié)，有何妙處？5.創(chuàng)意寫作：*假如你是木蘭的戰(zhàn)友，在得知木蘭是女子后，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？請(qǐng)寫一段心理描寫。*以木蘭的口吻，給家中父母寫一封報(bào)平安的家書（出征后或凱旋前）。四、結(jié)語(yǔ)《木蘭詩(shī)》以其動(dòng)人的