冀教版四年級語文閱讀理解練習(xí)題同學(xué)們，閱讀是開啟智慧的鑰匙，是連接世界的橋梁。通過下面的練習(xí)，讓我們一起走進(jìn)文字的世界，感受閱讀的樂趣，提升理解能力吧！閱讀短文：《蒲公英》春天來了，陽光暖洋洋的。田野里，路邊上，悄悄地鉆出了一些嫩綠的小草。在這些小草中間，有一種不起眼的植物，它就是蒲公英。蒲公英的葉子是綠色的，邊緣像鋸齒一樣。它的花朵是金黃色的，小小的，一朵一朵，看起來很普通?？墒?，當(dāng)花朵凋謝以后，就會結(jié)出一個(gè)個(gè)白色的小絨球，那就是蒲公英的種子。每個(gè)小種子的頭上，都長著一撮白色的絨毛，像一個(gè)個(gè)小傘兵，又像一團(tuán)團(tuán)小棉花。風(fēng)一吹，這些小絨球就輕輕地?fù)u晃起來。忽然，“呼”的一聲，一個(gè)小絨球散開了，無數(shù)個(gè)小傘兵乘著風(fēng)，離開了媽媽的懷抱，飛向天空。它們有的飛到田野里，有的飛到山坡上，有的飛到小河邊。它們要到遠(yuǎn)方去旅行，找一個(gè)適合自己的地方，生根發(fā)芽，長出新的蒲公英。我喜歡蒲公英。它不像花兒那樣鮮艷奪目，卻有著頑強(qiáng)的生命力。無論飛到哪里，只要有陽光、有泥土、有水分，它就能快樂地生長。它默默地把美麗和希望帶給大地。閱讀理解練習(xí)一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.給文中加點(diǎn)的字注音。（1）嫩綠（）（2）絨球（）2.根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。（1）（）的陽光（2）（）的小草（3）（）的絨毛（4）（）地生長3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）不起眼：_________________________________________________（2）鮮艷奪目：_______________________________________________二、閱讀理解與分析4.短文第二自然段主要寫了蒲公英的哪幾個(gè)部分？各有什么特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中把蒲公英的種子比作什么？這樣寫有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.蒲公英的種子是怎樣傳播的？它們會飛到哪些地方？__________________________________________________________________________________________________________________________________7.作者為什么喜歡蒲公英？請用“____”在文中畫出相關(guān)的句子。8.讀了這篇短文，你覺得蒲公英有什么樣的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展與思考9.你還知道哪些植物傳播種子的方式？請寫出一種。_________________________________________________________________參考答案及解析（供教師/家長參考）一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.（1）nèn（2）róng*解析：考查學(xué)生對生字讀音的掌握。注意“嫩”是前鼻音。2.（1）暖洋洋/溫暖（2）嫩綠/不起眼（3）白色（4）快樂/頑強(qiáng)*解析：考查學(xué)生從文中提取信息及詞語搭配的能力。鼓勵(lì)學(xué)生從文中尋找答案，如“嫩綠的小草”、“白色的絨毛”、“快樂地生長”。3.（1）不起眼：指蒲公英看起來很普通，不引人注目。（2）鮮艷奪目：形容色彩鮮明美麗，能吸引人的目光。這里指蒲公英不像有些花兒那樣色彩艷麗。*解析：考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。解釋時(shí)應(yīng)結(jié)合文中蒲公英的特點(diǎn)。二、閱讀理解與分析4.主要寫了蒲公英的葉子、花朵和種子。葉子：綠色，邊緣像鋸齒?；ǘ洌航瘘S色，小小的。種子：白色的小絨球（或：每個(gè)小種子頭上長著一撮白色的絨毛）。*解析：考查學(xué)生概括段落主要內(nèi)容及提取關(guān)鍵信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第二自然段，找出描寫的各個(gè)部分及其特征。5.比作“小傘兵”和“小棉花”。好處：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了蒲公英種子的形狀特點(diǎn)（白色、帶有絨毛、輕盈）和隨風(fēng)飄散的動態(tài)美，使描寫更有趣，更容易讓人理解和想象。*解析：考查學(xué)生對修辭手法及其作用的理解。需要學(xué)生指出比喻的本體和喻體，并分析其表達(dá)效果。6.蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的。它們會飛到田野里、山坡上、小河邊（或：遠(yuǎn)方適合自己的地方）。*解析：考查學(xué)生對文章內(nèi)容的直接提取能力。答案可在第三自然段中找到。7.畫出：“它不像花兒那樣鮮艷奪目，卻有著頑強(qiáng)的生命力。無論飛到哪里，只要有陽光、有泥土、有水分，它就能快樂地生長。它默默地把美麗和希望帶給大地?！?解析：考查學(xué)生對作者情感態(tài)度的把握，找出點(diǎn)明中心的句子。8.蒲公英具有頑強(qiáng)的生命力、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)、不張揚(yáng)等精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（言之有理即可）*解析：考查學(xué)生對文章主旨的理解和感悟能力。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文中對蒲公英的描寫，如“頑強(qiáng)的生命力”、“快樂地生長”、“默默地把美麗和希望帶給大地”來談。三、拓展與思考9.示例：*蒼耳的種子靠動物皮毛傳播（身上有刺）。*豌豆的種子靠自身彈