二年級綜合實踐活動教案設計范例一、活動名稱我的植物朋友二、適用年級二年級三、活動時長建議一至二課時（每課時約四十分鐘），并輔以課后觀察時間四、活動目標1.知識與技能：初步認識幾種常見的植物，了解植物生長所需的基本條件（如陽光、水、土壤等）。學習用簡單的方法（如看、摸、聞）觀察植物的外部特征，并嘗試用圖畫、文字或符號等方式記錄觀察發(fā)現(xiàn)。2.過程與方法：通過參與種植、觀察、記錄等活動，體驗科學探究的基本過程。學習與同伴分工合作，共同完成任務，并樂于與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛護植物、尊重生命的情感，激發(fā)對大自然的好奇心和探索欲望。體驗勞動的樂趣和成功的喜悅，增強責任感。五、活動準備1.教師準備：*多種易于生長的植物種子（如綠豆、黃豆、向日葵等）或小型盆栽苗（如多肉植物、小綠蘿等）。*種植所需材料：透明或不透明的小容器（如一次性杯子、小塑料盆）、土壤（或棉花、吸水紙）、小鏟子（或小勺子）、噴壺、標簽、水。*觀察工具：放大鏡（若干）。*記錄工具：觀察記錄表（教師設計簡單模板）、彩筆、鉛筆。*多媒體資源：關于植物生長過程的圖片、短視頻，常見植物的圖片。*布置活動區(qū)域，準備抹布等清潔用品。2.學生準備：*提前和家長一起觀察身邊的植物，初步了解它們的名字和樣子。*自愿準備一個小型透明容器（如干凈的酸奶杯、飲料瓶剪下的上半部分等），并清洗干凈。*彩色鉛筆、橡皮。六、活動過程（一）活動導入：猜謎激趣，引出主題（約5分鐘）1.教師出示關于植物的謎語（如：“小傘兵，滿天飛，落到哪里哪里睡”——蒲公英；“小時穿黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺”——青蛙，這個不對，換一個，“有個小姑娘，身穿綠衣裳，碰她就低頭，含羞答答真可愛”——含羞草），引導學生猜測，激發(fā)興趣。2.提問：“同學們，我們身邊有許多可愛的植物朋友，你們認識哪些？它們是什么樣子的？”鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己認識的植物。3.教師小結，引出本次活動主題：“今天，我們就來認識更多的植物朋友，還要親手種植一棵屬于自己的植物，和它一起成長，好不好？”（二）活動展開：認識植物，學習種植（約25-30分鐘）1.認識常見植物與生長條件（約10分鐘）*教師利用PPT展示幾種常見的植物圖片（如向日葵、多肉、綠蘿、含羞草等），引導學生觀察它們的葉子、莖、花（如果有的話）有什么不同。*提問：“這些植物朋友要健康成長，需要哪些幫助呢？”引導學生結合生活經(jīng)驗思考，得出植物生長需要陽光、水、土壤（或其他生長基質(zhì)）、空氣等基本條件。*教師簡單介紹種子發(fā)芽需要的條件（以種子為例）：合適的溫度、水分、空氣。2.學習種植方法（約15-20分鐘）*示范講解：教師以種植綠豆為例，邊示范邊講解種植步驟：1.準備容器：將小杯子或小盆清洗干凈。2.放入土壤/基質(zhì)：如果用土壤，將土壤輕輕放入容器中，約八分滿，用小鏟子或手指將土壤輕輕壓平。如果用棉花或吸水紙，則鋪在容器底部，用水浸濕。3.播種：選擇飽滿的種子，用手指在土壤表面按一個小坑，放入2-3粒種子（提醒學生不要放太多），然后用周圍的土壤輕輕蓋住種子，厚度約為種子大小的1-2倍。如果是用棉花，則將種子放在濕潤的棉花上。4.澆水：用噴壺輕輕向土壤或棉花噴水，直到水從容器底部滲出一點點為止，提醒學生水不能澆太多，以免種子腐爛。5.做標記：在標簽上寫上自己的名字和種植日期，貼在容器外側。*學生動手種植：學生分組或獨立進行種植活動，教師巡回指導，幫助有困難的學生，提醒學生注意安全和衛(wèi)生（如不要把土壤弄到外面，結束后洗手）。*放置與觀察：引導學生討論：“我們種好的植物應該放在哪里呢？”（陽光充足但不暴曬的地方，如教室的窗臺上）。（三）活動深入：學習觀察與記錄（約10-15分鐘）1.討論觀察內(nèi)容：教師提問：“我們的植物朋友種下去了，它會發(fā)生什么變化呢？我們可以觀察它的哪些方面？”引導學生思考可以觀察種子是否發(fā)芽、芽有多高、葉子的形狀和數(shù)量、莖的顏色和粗細等。2.學習記錄方法：*教師出示簡單的觀察記錄表（可以是圖畫形式，如畫出植物的樣子；也可以是文字加圖畫，如“日期：X月X日，我的發(fā)現(xiàn)：種子裂開了，長出了小芽，像個小逗號”）。*講解記錄的基本方法：可以用畫畫、寫字、貼照片（如果條件允許）等方式，把每天（或每隔幾天）觀察到的植物變化記錄下來。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己喜歡的方式記錄。*強調(diào)記錄的真實性：“看到什么就畫什么，就寫什么?！?.發(fā)放觀察記錄表：學生領取記錄表，教師指導學生填寫姓名和首次記錄（如“今天，我種下了X顆綠豆種子”，并畫下剛種下去的樣子）。（四）活動總結與延伸（約5分鐘）1.總結：教師引導學生回顧本次活動學習的內(nèi)容：“今天我們認識了植物朋友，知道了它們生長需要什么，還親手種下了屬于自己的植物，學會了怎么觀察和記錄。你們開心嗎？”2.提出期望與要求：“接下來，就請同學們每天都去看看你的植物朋友，記得給它適量澆水，耐心等待它長大，并把它的變化記錄下來。我們要做負責任的小園丁哦！”3.布置后續(xù)任務：鼓勵學生堅持觀察記錄，下節(jié)課我們一起來分享“植物朋友”的成長故事。七、活動評價1.過程性評價：教師在活動過程中觀察學生的參與度、動手能力、與同伴的合作情況以及對植物的愛護程度。2.成果性評價：*觀察記錄冊：重點關注學生觀察記錄的連續(xù)性、真實性和創(chuàng)造性，是否能準確描述植物的變化。*植物生長狀況：學生種植的植物是否能夠健康生長（在合理條件下），體現(xiàn)了學生的責任心和照料能力。3.表現(xiàn)性評價：鼓勵學生在小組或全班分享自己照顧植物的經(jīng)驗、遇到的問題以及觀察到的有趣現(xiàn)象，評價其表達能力和情感體驗。4.評價方式：以鼓勵和表揚為主，可采用“小星星”、“小園丁獎章”等形式，肯定學生的點滴進步。八、活動延伸1.“植物成長日記”分享會：一周或兩周后，組織學生分享自己的觀察記錄和植物生長情況，交流種植心得。2.班級“植物角”：將學生種植的植物集中放在教室的“植物角”，共同照料，責任到人，讓教室充滿生機。3.拓展觀察：鼓勵學生觀察校園里或社區(qū)里的其他植物，比較它們與自己種植的植物有什么不同。4.主題繪畫/手工作品：以“我的植物朋友”為主題，創(chuàng)作繪畫或手工作品，進一步加深對植物的喜愛。九、注意事項1.安全第一：提醒學生使用小鏟子等工具時注意安全，不要用手觸摸不認識的植物，活動后及時洗手。2.材料準備：教師需提前準備充足的種植材料，并考慮到個別學生可能忘記帶容器的情況，準備一些備用材料。3.差異化指導：對于動手能力稍弱的學生，教師應給予更多的耐心指導和幫助。4.鼓勵多樣性：鼓勵學生選擇不同的植