2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫——中國古代經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.我國第一部紀(jì)傳體通史是________所著的《________》。2.“建安風(fēng)骨”主要指以________、_______為代表的文學(xué)流派。3.唐代詩人________以七言律詩成就最高，有“詩圣”之稱；________以詩風(fēng)雄渾奔放著稱。4.“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”出自曹操的________。5.歐陽修是北宋________文派的領(lǐng)袖人物，其詞作風(fēng)格________。6.元雜劇的奠基人是________，他的代表作《竇娥冤》被譽(yù)為“________”。7.明代四大奇書不包括________。8.清代小說中，________描寫賈、史、王、薛四大家族的興衰，被譽(yù)為中國古典小說的巔峰之作。9.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”出自先秦詩歌總集________。10.魏晉南北朝時(shí)期，以山水詩聞名，提出“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是________。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.離騷2.唐傳奇3.詞4.水滸傳5.意境三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)手法及其特點(diǎn)。2.概述唐詩的主要流派及其代表詩人。3.簡述元雜劇的特點(diǎn)。4.簡析蘇軾詞作的風(fēng)格特點(diǎn)及其成因。四、論述題（每題10分，共20分）1.選取《論語》或《孟子》中的一章，談?wù)勂浜诵乃枷爰捌洮F(xiàn)代意義。2.選擇一部你熟悉的唐詩或宋詞，結(jié)合具體作品分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。五、材料分析題（10分）閱讀下面的詩歌文本，回答問題：春江花月夜（唐）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（1）這首詩描繪了怎樣一幅景象？請(qǐng)結(jié)合詩句分析其意境特點(diǎn)。（2）詩中蘊(yùn)含著怎樣的人生感慨？談?wù)勀愕睦斫?。試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.司馬遷史記2.曹操建安七子3.杜甫李白4.短歌行5.唐宋八大家婉約6.關(guān)漢卿曲狀元7.金瓶梅8.紅樓夢(mèng)9.詩經(jīng)10.王維二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.離騷：屈原的代表作，是中國古代最長的抒情詩。全詩運(yùn)用楚辭的方言聲韻和“兮”字，富有浪漫主義色彩，表達(dá)了詩人高潔的品格、對(duì)理想的追求以及政治失意的痛苦，并具有強(qiáng)烈的愛國主義精神。**解析思路：*首先點(diǎn)明作者和性質(zhì)（抒情詩、最長），其次說明藝術(shù)特色（楚辭體、方言聲韻、“兮”字、浪漫主義），最后闡述核心內(nèi)容（品格、理想、情感、愛國）。2.唐傳奇：指唐代流行的文言短篇小說。它擺脫了六朝志怪小說的鬼神怪異傾向，注重人物塑造和情節(jié)曲折，題材廣泛，藝術(shù)成就很高，對(duì)后世小說的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。**解析思路：*點(diǎn)明性質(zhì)（文言短篇小說）、時(shí)代背景（唐代），與前后文學(xué)的關(guān)系（擺脫志怪、區(qū)別于六朝），藝術(shù)特點(diǎn)（注重人物、情節(jié)、題材廣泛、藝術(shù)成就高），以及對(duì)后世的影響。3.詞：又稱長短句、詩余，是一種配合音樂歌唱而創(chuàng)作的文學(xué)體裁。句子長短不一，句式靈活，富有音樂美和節(jié)奏感。詞的發(fā)展經(jīng)歷了唐五代初步形成、宋代達(dá)到頂峰等階段，是宋代文學(xué)的代表。**解析思路：*首先說明定義和別稱，其次強(qiáng)調(diào)其形式特點(diǎn)（長短句、配合音樂、節(jié)奏感），然后簡述發(fā)展歷程（唐五代形成、宋代鼎盛），最后點(diǎn)明其時(shí)代代表性（宋代文學(xué)）。4.水滸傳：中國古代四大名著之一，是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的長篇小說。小說通過“官逼民反”的主題，塑造了一百零八位梁山好漢的英雄形象，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)生活畫卷，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。**解析思路：*點(diǎn)明地位（四大名著之一）、性質(zhì)（長篇小說、農(nóng)民起義題材）、核心主題（官逼民反），概括內(nèi)容（好漢形象、社會(huì)生活畫卷），并指出其文學(xué)精神（現(xiàn)實(shí)主義）。5.意境：中國古典文學(xué)和藝術(shù)理論中的一個(gè)重要概念，指作者在作品中創(chuàng)造的、能夠引發(fā)讀者聯(lián)想和共鳴的、情景交融的藝術(shù)境界。它既有具體可感的形象描繪，又蘊(yùn)含著深邃的意蘊(yùn)和情思，是主觀情思與客觀景物高度融合的產(chǎn)物。**解析思路：*首先點(diǎn)明概念重要性，解釋其內(nèi)涵（情景交融、引發(fā)共鳴、情景交融的產(chǎn)物），然后說明其構(gòu)成（具體形象+深邃意蘊(yùn)），最后強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)（融合、可感性與蘊(yùn)含性）。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)手法及其特點(diǎn)。*主要藝術(shù)手法：賦、比、興。賦是鋪陳直敘，比是比喻象征，興是觸景生情、引出主題。*特點(diǎn)：語言上多采用四言為主，節(jié)奏感強(qiáng)，富于音樂美；大量運(yùn)用雙聲疊韻的詞語，音韻和諧；表現(xiàn)手法上，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義因素交織。**解析思路：*先列出核心手法（賦比興），再分別簡要解釋；然后概括《詩經(jīng)》在語言（四言、音韻）、表現(xiàn)手法（現(xiàn)實(shí)與浪漫結(jié)合）上的主要特點(diǎn)。2.概述唐詩的主要流派及其代表詩人。*主要流派：邊塞詩派、山水田園詩派、現(xiàn)實(shí)主義詩派（以杜甫為代表）、浪漫主義詩派（以李白為代表）、婉約詞派（雖屬詞，但影響唐詩風(fēng)格）。*代表詩人：邊塞詩派有高適、岑參；山水田園詩派有王維、孟浩然；現(xiàn)實(shí)主義詩派有杜甫；浪漫主義詩派有李白；晚唐的杜牧、李商隱等也有重要地位。**解析思路：*列舉主要流派名稱，并對(duì)部分重要流派稍作說明；然后對(duì)應(yīng)列出各流派的主要代表詩人。3.簡述元雜劇的特點(diǎn)。*結(jié)構(gòu)上，通常四折一楔子，有完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)；角色行當(dāng)分工較細(xì)，主要有末、旦、凈、雜等；語言上，唱詞（曲）優(yōu)美，念白接近口語，唱念做打表演結(jié)合；內(nèi)容上，多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)市民情感，現(xiàn)實(shí)主義色彩濃厚。**解析思路：*從結(jié)構(gòu)（四折一楔子）、角色（行當(dāng)）、語言（唱念）、表演（唱念做打）、內(nèi)容（現(xiàn)實(shí)、市民情感、現(xiàn)實(shí)主義）等幾個(gè)方面概括元雜劇的主要特點(diǎn)。4.簡析蘇軾詞作的風(fēng)格特點(diǎn)及其成因。*風(fēng)格特點(diǎn)：內(nèi)容廣闊，題材多樣；風(fēng)格多樣，既有豪放，也有婉約，豪放與婉約結(jié)合；意境開闊，哲理思辨與人生感慨交織；語言清新自然，流暢優(yōu)美。*成因：深受儒家、道家、佛家思想影響，形成曠達(dá)的人生態(tài)度；生活經(jīng)歷豐富，宦海沉浮、貶謫流離使其詞作充滿人生體驗(yàn)；藝術(shù)上善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，融詩、詞、文、畫于一身。**解析思路：*先概括蘇軾詞作風(fēng)格的多樣性（豪放婉約結(jié)合、內(nèi)容廣闊、意境哲理等）；再從思想（曠達(dá)）、經(jīng)歷（人生體驗(yàn)）、藝術(shù)（學(xué)習(xí)創(chuàng)新、融匯）等角度分析其風(fēng)格形成的原因。四、論述題（每題10分，共20分）1.選取《論語》或《孟子》中的一章，談?wù)勂浜诵乃枷爰捌洮F(xiàn)代意義。**示例（以《論語·學(xué)而》為例）：**核心思想：本章強(qiáng)調(diào)“學(xué)”的重要性，主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，認(rèn)為學(xué)習(xí)是人生的基本需求和快樂來源。同時(shí)提出“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系和共同進(jìn)步的價(jià)值?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”，則闡述了個(gè)人修養(yǎng)，主張即使不被理解也要保持內(nèi)心的平和與氣節(jié)。*現(xiàn)代意義：在現(xiàn)代社會(huì)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”啟示我們要終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提升能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。“有朋自遠(yuǎn)方來”提醒我們要珍視友情，樂于交流合作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系?！叭瞬恢粦C”教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)誤解或挫折時(shí)，應(yīng)保持理性、寬容和堅(jiān)韌的品格，注重內(nèi)在修養(yǎng)，這是個(gè)人安身立命的重要智慧。**解析思路：*（1）準(zhǔn)確找到并引用所選章句；（2）提煉并闡述其核心思想（分點(diǎn)說明）；（3）結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，從學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、個(gè)人修養(yǎng)等方面論述其現(xiàn)實(shí)意義和啟示。**示例（以《孟子·告子下》的“生于憂患，死于安樂”為例）：**核心思想：本章通過列舉舜、傅說等圣賢出身微賤以及商湯、周文王等在艱難困苦中成就大業(yè)的事例，論證了磨難能激發(fā)人的潛能、增長人的才干（“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨...”），而安逸享樂則會(huì)消磨人的意志、導(dǎo)致衰亡。*現(xiàn)代意義：這一思想對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展都具有警示意義。對(duì)個(gè)人而言，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，將其視為磨礪意志、增長才干的機(jī)會(huì)，不可貪圖安逸、不思進(jìn)取。對(duì)社會(huì)和國家而言，要保持憂患意識(shí)，居安思危，不斷改革創(chuàng)新，才能避免停滯和衰敗。**解析思路：*（1）引用關(guān)鍵名句或概括本章主旨；（2）闡述其核心思想（磨難與成長、安樂與衰亡的關(guān)系）；（3）從個(gè)人成才、社會(huì)進(jìn)步等角度論述其現(xiàn)代啟示和意義。2.選擇一部你熟悉的唐詩或宋詞，結(jié)合具體作品分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。**示例（以杜甫《登高》為例）：**藝術(shù)特色：這首詩被譽(yù)為“古今七律第一”，藝術(shù)成就極高。結(jié)構(gòu)上，首聯(lián)寫景，頷聯(lián)寫景兼抒情，頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，層層遞進(jìn)，渾然一體。對(duì)仗極為工整，尤其是頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，對(duì)仗之精妙、意境之深遠(yuǎn)為世所公認(rèn)。語言精練，意境雄渾蒼涼，情感深沉飽滿。運(yùn)用了“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”等生動(dòng)意象，營造了悲涼肅殺的秋景氛圍。*思想內(nèi)涵：詩中抒發(fā)了詩人晚年多病、漂泊無依、壯志難酬的深沉苦悶。通過登高所見所感，既描繪了夔州秋天的蕭瑟景象，也寄托了詩人對(duì)個(gè)人身世、國家命運(yùn)（時(shí)值安史之亂后）的感慨。全詩意境蒼涼，情感悲壯，體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特點(diǎn)，具有深刻的人生哲理和時(shí)代烙印。**解析思路：*（1）選擇一首具體的、有代表性的作品（如杜甫的律詩）；（2）從詩歌的結(jié)構(gòu)、對(duì)仗、語言、意象、意境等方面分析其藝術(shù)特色；（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，深入挖掘其表達(dá)的思想情感、人生感慨或時(shí)代背景，闡述其思想內(nèi)涵；（4）可以適當(dāng)引用詩句來佐證分析。**示例（以蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》為例）：**藝術(shù)特色：此詞為豪放派代表作。上闋寫景，描繪了赤壁雄奇壯麗的景色，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，視野開闊，氣勢(shì)恢宏。下闋由景入情，由懷古轉(zhuǎn)向自省，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，將歷史英雄的壯麗與人生的短暫渺小進(jìn)行對(duì)比，意境曠達(dá)。全詞語言雄渾豪放，想象奇特，情感跌宕起伏，將寫景、詠史、抒情融為一體，具有極高的藝術(shù)感染力。*思想內(nèi)涵：詞中抒發(fā)了作者對(duì)歷史英雄曹操的仰慕，以及對(duì)自己政治理想未能實(shí)現(xiàn)的感慨。通過描繪赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)和英雄人物，表達(dá)了“時(shí)不再來，功業(yè)難成”的無奈，但最終并未陷入消沉，而是以一種超曠的人生態(tài)度，“一尊還酹江月”，體現(xiàn)了蘇軾歷經(jīng)坎坷而依然曠達(dá)樂觀的精神境界。**解析思路：*（1）選擇一首具體的、風(fēng)格突出的作品（如蘇軾的豪放詞）；（2）分析其寫景、抒情、用典等方面的藝術(shù)特色（如境界開闊、氣勢(shì)宏大、語言豪放、想象奇特等）；（3）闡述詞中蘊(yùn)含的對(duì)歷史、英雄、人生的思考和感慨，以及作者所展現(xiàn)的人生態(tài)度或精神風(fēng)貌。五、材料分析題（10分）閱讀下面的詩歌文本，回答問題：春江花月夜（唐）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。（1）這首詩描繪了怎樣一幅景象？請(qǐng)結(jié)合詩句分析其意境特點(diǎn)。*描繪景象：詩歌描繪了一幅遼闊、靜謐、優(yōu)美的春江月夜圖。浩瀚的江水與大海相接，一輪明月伴隨著潮水涌升，月光灑滿江面，波光粼粼。江水蜿蜒流過花草繁茂的原野，月光如霜，照亮花林，水天一色，澄澈無塵，只有明亮的月光仿佛懸掛在空中。*意境特點(diǎn)：意境開闊宏大（“連海平”、“千萬里”）、寧靜優(yōu)美（“月照花林”、“江天一色無纖塵”）、空靈飄渺（“空里流霜”、“江月何年初照人”），并帶有淡淡的哲思和憂愁（“人生代代無窮已”、“不知江月待何人”）。**解析思路：*（1）通讀全詩，概括詩歌描繪的核心景象（春江、花、月、夜）；（2）抓住關(guān)鍵意象（江海、明月、芳甸、花林、江天、流霜、白沙）及其組合，描繪出具體的畫面感；（3）分析營造出的整體氛圍和感覺，即意境特點(diǎn)（開闊、寧靜、空靈、哲思）。（2）詩中蘊(yùn)含著怎樣的人生感慨？談?wù)勀愕睦斫狻?人生感慨：詩歌通過江月永恒與人生代代相傳的對(duì)比，引發(fā)了對(duì)人生短暫、個(gè)體渺小與宇宙永恒的感慨。詩人思考“江畔何人初見月？江月何年初照人？”，面對(duì)浩渺的宇宙和永恒的自然，人類的存在顯得短暫而渺小。“人生代代無窮已”，雖然生命不息，但個(gè)體生命終究有限。同時(shí)，“不知江月待何人，但見長江送流水”，也流露出一種對(duì)生命歸宿