2025年大學《資源化學》專業(yè)題庫——化學實驗室安全教育的重要性考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡述在資源化學實驗室中進行安全教育的主要原因和重要意義。2.資源化學實驗中常見的物理性危險有哪些？請列舉至少三種，并說明其基本的安全防護措施。3.簡述儲存化學試劑時，需要遵循哪些基本原則以防止發(fā)生事故？4.當不慎在實驗室中發(fā)生化學品潑濺到皮膚或眼睛時，應立即采取哪些應急處理措施？二、論述題（每題10分，共20分）5.結合資源化學專業(yè)可能涉及的實驗內(nèi)容（如礦物處理、濕法冶金、萃取分離等），詳細論述加強實驗室安全教育對于保障實驗過程安全、提高實驗效率以及保護個人和環(huán)境健康的必要性。6.在資源化學實驗室使用通風櫥時，需要注意哪些關鍵事項？如果不正確使用通風櫥可能帶來哪些潛在危害？請結合具體操作進行闡述。三、案例分析題（每題10分，共20分）7.某學生在進行金屬離子萃取實驗時，未佩戴護目鏡，且將兩種互溶但反應劇烈的有機溶劑直接倒入同一個分液漏斗中搖晃。請分析該學生行為中存在的至少三個安全隱患，并分別說明可能導致的事故后果。8.實驗室發(fā)生火災時，除了使用滅火器撲救外，還應該采取哪些應急措施？請描述在疏散過程中需要注意的關鍵點，并解釋為什么在特定類型的火災（如電器火災）下不能用水撲救。試卷答案一、簡答題（每題5分，共20分）1.答案:資源化學實驗室涉及多種化學試劑（包括強酸、強堿、易燃易爆、有毒有害物質等）和復雜的實驗操作（如加熱、蒸餾、萃取、高壓反應等），存在較高的安全風險。安全教育能幫助學生識別潛在危險，掌握安全操作規(guī)程和應急處置方法，提高安全意識，預防事故發(fā)生，保障學生人身安全和實驗室財產(chǎn)安全，是順利完成實驗教學和未來從事相關工作的基礎。解析思路:答案需圍繞“為何需要教育”（實驗室風險高）和“教育的重要性”（識險、知規(guī)、應急、保安全、促工作）兩個核心方面展開。需提及具體風險類型和操作，體現(xiàn)專業(yè)性。2.答案:常見的物理性危險包括：高溫/低溫傷害（如熱板、液氮、反應放熱）；機械傷害（如玻璃器皿破碎、攪拌器旋轉部分）；電傷害（如電器漏電、短路）；火災爆炸（如易燃物、撞擊摩擦）；輻射傷害（如特定實驗涉及的放射性同位素）?；痉雷o措施包括：穿戴合適的PPE（實驗服、護目鏡、耐熱手套等）；遵守操作規(guī)范（如小心拿取玻璃器皿、不觸碰通電部分、遠離熱源）；保持實驗區(qū)域整潔有序；了解應急設備位置和使用方法。解析思路:第一步列舉至少三種物理危險，并簡要說明其來源或表現(xiàn)。第二步針對每種危險或通用物理危險，提出相應的、具體的防護措施，體現(xiàn)知識的應用。3.答案:儲存化學試劑的基本原則包括：分類儲存（性質相似的、安全的、危險的分開；酸堿分開；氧化劑與還原劑分開；易燃與易爆分開）；陰涼干燥（避免陽光直射和高溫）；通風良好（防止揮發(fā)、泄漏）；標簽清晰（標明名稱、濃度、危險性、日期等）；專用容器（使用合適的材質和形狀的容器）；限制數(shù)量（避免過量儲存）；遠離火源和熱源；確保容器密封完好；根據(jù)危險性分區(qū)存放（如設立?；穼Ｓ霉瘢＝馕鏊悸?答案應涵蓋分類、環(huán)境、標識、容器、數(shù)量、隔離等多個方面，確保儲存過程的安全，防止試劑變質、泄漏、反應或引發(fā)火災等事故。4.答案:皮膚接觸：立即脫去被污染的衣物，用大量流動的冷水沖洗至少15分鐘，然后根據(jù)化學品性質使用合適的洗液（如酸濺用碳酸氫鈉溶液，堿濺用硼酸溶液，有機溶劑濺用肥皂水等）繼續(xù)清洗，盡快尋求醫(yī)療幫助。眼睛接觸：立即用大量緩慢流動的清水或生理鹽水沖洗眼睛至少15分鐘，沖洗時轉動眼球并翻開上下眼瞼，盡快尋求醫(yī)療幫助。無論何種情況，均需立即報告老師或實驗室負責人。解析思路:答案需區(qū)分皮膚和眼睛兩種情況，分別給出立即的沖洗步驟（時間、水源、后續(xù)處理），并強調報告的重要性。內(nèi)容需基于標準急救原則。二、論述題（每題10分，共20分）5.答案:加強資源化學實驗室安全教育至關重要。首先，資源化學實驗常涉及強酸強堿、有毒重金屬離子、易燃有機溶劑等危險品，以及高壓、高溫、真空等危險操作，風險遠高于普通化學實驗，必須通過教育讓師生充分認識并規(guī)避。其次，正確的安全知識和操作習慣是保障實驗順利進行的前提，不規(guī)范操作可能導致實驗失敗、設備損壞甚至事故，影響科研進度和效率。再次，實驗室安全直接關系到師生的身體健康和生命安全，關系到實驗室財產(chǎn)和公共環(huán)境的安全，是底線要求。最后，培養(yǎng)良好的安全意識是未來從事資源勘查、開采、冶煉、加工等行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求，有助于減少工業(yè)安全事故，保護環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展。解析思路:從風險認知、實驗保障、生命安全、職業(yè)素養(yǎng)四個層面展開論述，結合資源化學專業(yè)特點（危險性、過程復雜性），論證安全教育的重要性和必要性，體現(xiàn)深度和廣度。6.答案:使用通風櫥的關鍵事項包括：確保通風櫥已開啟并正常工作，觀察風葉是否轉動；保持通風櫥內(nèi)整潔，只放置必要實驗物品，避免雜物堵塞通風口；操作應盡量靠近后壁進行，保持通風口暢通；嚴禁在通風櫥內(nèi)存放易燃易爆物品或食物飲料；開關門時動作要輕，避免沖擊氣流影響實驗；長時間實驗結束后，應短暫開啟通風櫥，排出可能殘留的有害氣體；定期清潔和維護通風櫥。不正確使用可能帶來：通風不足導致有毒有害氣體在室內(nèi)積累，吸入后危害健康；產(chǎn)生劇烈氣流干擾實驗操作或損壞儀器；在通風櫥內(nèi)進行不適宜操作（如加熱密閉容器）可能引發(fā)爆炸；門關閉不嚴或內(nèi)部堵塞導致氣流短路，失去通風效果。解析思路:第一步詳細列出正確使用通風櫥的注意事項，涵蓋啟動、放置、操作、清潔等方面。第二步分析不正確使用可能導致的具體危害，如氣體中毒、實驗干擾、爆炸風險、通風失效等，使答案更具警示性。三、案例分析題（每題10分，共20分）7.答案:安全隱患及后果分析：*未佩戴護目鏡：可能導致化學試劑濺入眼睛，造成視力損傷甚至失明。后果：嚴重傷害個人健康。*直接將兩種互溶且反應劇烈的有機溶劑倒入同一個分液漏斗搖晃：可能引發(fā)劇烈的放熱反應或爆炸，導致玻璃器皿炸裂，噴濺出高溫、易燃、有毒的液體，造成燙傷、火災或中毒。后果：人身傷害、設備損壞、火災或中毒事故。*未進行充分震蕩或分離前放置：兩種反應物混合可能導致反應發(fā)生，產(chǎn)生氣體或危險產(chǎn)物，增加后續(xù)操作風險。后果：實驗失敗、產(chǎn)生危險物質、操作過程中發(fā)生意外。解析思路:按照案例行為逐條分析潛在的安全隱患，明確指出該隱患可能導致的直接危害或事故后果。分析需基于化學原理和實驗室安全規(guī)范，邏輯清晰。8.答案:實驗室發(fā)生火災時的應急措施除使用滅火器外，還包括：立即大聲呼救示警，并按下手動報警按鈕或撥打消防電話；根據(jù)火情判斷，迅速撤離到安全區(qū)域，并沿消防通道疏散，切忌乘坐電梯；用濕布、衣物等捂住口鼻，低姿彎腰前進，避免吸入煙霧；關閉通往火場的門窗，阻止火勢蔓延；在確保自身安全的前提下，嘗試切斷電源、氣源；疏散時注意保持秩序，不要擁擠，互相幫助；到達安全地點后，向負責人或消防人員報告人數(shù)和情況。使用滅火器撲救時需注意選擇合適類型（如水基、干粉），掌握“提、拔、握、壓”口訣，站在上風向，對準火焰根部噴射。電器火災不能用