2025年大學(xué)《泰語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——泰國(guó)大學(xué)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的科研項(xiàng)目考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述泰國(guó)大學(xué)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)通常需要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)及其核心要求。二、名詞解釋?zhuān)海?）Ratchakanban（2）Panitongsaeng（3）Phayamai三、泰國(guó)某大學(xué)泰語(yǔ)系計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于“社交媒體對(duì)青年泰國(guó)北部方言使用的影響”的科研項(xiàng)目。請(qǐng)分析該研究項(xiàng)目可能面臨的主要研究方法選擇及其局限性。四、根據(jù)泰國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)（KR）的普遍要求，簡(jiǎn)述科研項(xiàng)目在倫理審查方面需要重點(diǎn)考慮的幾個(gè)關(guān)鍵方面。五、試述泰國(guó)大學(xué)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)的科研項(xiàng)目類(lèi)型，并選擇其中一種類(lèi)型，說(shuō)明其選題時(shí)通常需要考慮的因素。六、閱讀以下關(guān)于泰國(guó)某大學(xué)一項(xiàng)泰語(yǔ)教學(xué)研究項(xiàng)目的簡(jiǎn)短描述（假設(shè)內(nèi)容）：“該項(xiàng)目旨在通過(guò)引入多媒體教學(xué)資源，改善泰國(guó)東北部地區(qū)高中生的泰語(yǔ)會(huì)話能力。項(xiàng)目計(jì)劃分三年實(shí)施，包括資源開(kāi)發(fā)、教師培訓(xùn)、課堂實(shí)驗(yàn)和效果評(píng)估。”請(qǐng)分析該項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中可能遇到的文化適應(yīng)性挑戰(zhàn)，并提出至少兩條相應(yīng)的應(yīng)對(duì)建議。試卷答案一、主要環(huán)節(jié)通常包括：選題與文獻(xiàn)回顧、組建研究團(tuán)隊(duì)、撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)（Ratchakanban）、項(xiàng)目倫理審查、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)與審批、項(xiàng)目實(shí)施、中期報(bào)告、結(jié)題與成果撰寫(xiě)/推廣。核心要求包括：選題具有創(chuàng)新性、必要性和可行性；研究設(shè)計(jì)科學(xué)合理；團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理；研究計(jì)劃書(shū)內(nèi)容完整、目標(biāo)明確、方法得當(dāng)；嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理要求；合理使用經(jīng)費(fèi)。二、（1）Ratchakanban：泰語(yǔ)意為“研究計(jì)劃書(shū)”或“研究提案”，是申請(qǐng)科研項(xiàng)目時(shí)必須提交的詳細(xì)文件，闡述研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)度、預(yù)算等。（2）Panitongsaeng：泰語(yǔ)意為“同行評(píng)審”，指由領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家對(duì)研究計(jì)劃書(shū)或研究成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和審查的過(guò)程，是科研項(xiàng)目獲得資助或發(fā)表的重要環(huán)節(jié)。（3）Phayamai：泰語(yǔ)意為“學(xué)術(shù)不端”，指在學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中違反學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的行為，如抄襲、偽造數(shù)據(jù)、剽竊等。三、可能的研究方法包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、深度訪談、參與式觀察、語(yǔ)料庫(kù)分析、實(shí)驗(yàn)法等。局限性分析：*問(wèn)卷調(diào)查：可能存在回收率低、答案主觀性強(qiáng)、難以深入探究復(fù)雜情感等問(wèn)題。*深度訪談：耗時(shí)耗力，樣本量小，結(jié)果難以推廣，且可能受訪談?wù)咧饔^偏見(jiàn)影響。*參與式觀察：研究者難以保持完全客觀，研究對(duì)象可能因被觀察而改變行為。*語(yǔ)料庫(kù)分析：需要大量規(guī)范語(yǔ)料，且可能忽略語(yǔ)境和語(yǔ)用因素。*實(shí)驗(yàn)法：難以完全模擬真實(shí)社交環(huán)境，外部效度可能受限。四、重點(diǎn)考慮方面：1.研究對(duì)象（特別是弱勢(shì)群體）的知情同意權(quán)。2.研究過(guò)程可能給研究對(duì)象帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)擔(dān)，以及如何最小化這些風(fēng)險(xiǎn)。3.研究數(shù)據(jù)的保密性和安全性，確保個(gè)人信息不被泄露。4.研究成果的合理署名和歸屬，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。5.遵守國(guó)家及機(jī)構(gòu)關(guān)于人類(lèi)研究倫理的各項(xiàng)法規(guī)和政策。五、常見(jiàn)類(lèi)型：應(yīng)用研究、基礎(chǔ)研究、跨學(xué)科研究、語(yǔ)言教學(xué)研究、文化研究等。選擇類(lèi)型：應(yīng)用研究。選題時(shí)需考慮因素：1.社會(huì)需求與實(shí)際問(wèn)題：研究是否針對(duì)泰國(guó)社會(huì)發(fā)展中的具體泰語(yǔ)應(yīng)用問(wèn)題。2.現(xiàn)實(shí)意義與潛在效益：研究成果能否為相關(guān)部門(mén)或社會(huì)群體提供解決方案或參考。3.研究者興趣與專(zhuān)長(zhǎng)：選題是否與研究者自身知識(shí)和能力匹配。4.可行性：研究資源（時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、數(shù)據(jù)等）是否充足，研究方法是否得當(dāng)。5.創(chuàng)新性：研究是否能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所突破，提供新視角或新方法。六、文化適應(yīng)性挑戰(zhàn)：1.地方方言差異：東北部地區(qū)內(nèi)部也存在方言差異，統(tǒng)一的教學(xué)資源可能無(wú)法完全適應(yīng)所有學(xué)生。2.教學(xué)觀念差異：傳統(tǒng)教學(xué)觀念可能限制多媒體資源的有效融入。3.學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)與習(xí)慣：學(xué)生可能更習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，對(duì)多媒體資源接受度不高。4.師資技術(shù)能力：教師可能缺乏使用和維護(hù)多媒體資源的技術(shù)能力。應(yīng)對(duì)建議：1.進(jìn)行前期調(diào)研：深入了解東北部地區(qū)泰語(yǔ)使用特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)具有地方特色的多媒體資源。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：不僅培訓(xùn)多媒體技術(shù)應(yīng)用，更要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握混合式教學(xué)方法。3.