2025年大學《僧伽羅語》專業(yè)題庫——僧伽羅語專業(yè)的教學實踐與教學改革考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述題（每題5分，共20分）1.簡述在僧伽羅語專業(yè)課堂教學中運用交際語言教學法的基本原則。2.結合僧伽羅語學習的特點，談談如何在一門專業(yè)課程中培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。3.當前僧伽羅語專業(yè)教學中普遍存在哪些挑戰(zhàn)？請至少列舉三個。4.簡述“產(chǎn)教融合”理念對于僧伽羅語專業(yè)實踐教學改革的意義。二、論述題（每題10分，共30分）1.論述在僧伽羅語專業(yè)教學實踐中，利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學資源的途徑與方法。2.以你觀察到的或親身參與的教學實踐為例，分析一項具體的教學改革措施（如教學方法創(chuàng)新、課程內(nèi)容調(diào)整、評價方式改革等）的利弊。3.結合僧伽羅語專業(yè)的具體情況，闡述如何構建一個科學、合理、多元化的專業(yè)課程評價體系。三、方案設計題（共30分）假設你是一名僧伽羅語專業(yè)的教師，你所在學校計劃推進專業(yè)教學改革，要求每位教師提交一個本課程（或某一方面）的教學改革初步方案。請就“如何提高僧伽羅語專業(yè)學生翻譯能力的實踐環(huán)節(jié)效果”這一問題，設計一個具體的改革方案。方案應至少包含以下內(nèi)容：1.當前學生翻譯能力實踐環(huán)節(jié)存在的主要問題分析。2.改革的目標和預期效果。3.具體的改革措施（例如，可以設計新的實踐項目、引入新的教學資源、改革工作坊形式等，需具體闡述）。4.預計可能遇到的困難及應對策略。試卷答案一、簡述題1.答案：交際語言教學法的基本原則包括：以學生為中心、注重語言的實際運用、在真實的交際情境中學習、強調(diào)意義而非形式、課堂語言材料和使用者都應具有真實性和實用性、教學過程應體現(xiàn)交際性、提供充足的課堂互動機會、鼓勵學生使用目標語進行創(chuàng)造性的表達。解析思路：考察對核心教學法的理解。要求學生能準確、簡潔地概括交際語言教學法的核心思想和指導原則，這些原則通常圍繞“交際”、“運用”、“真實”、“互動”等關鍵詞展開。2.答案：培養(yǎng)跨文化交際意識可以通過：在教學中融入僧伽羅文化及中僧對比的內(nèi)容；組織文化體驗活動（如觀看相關影視作品、介紹節(jié)日習俗、邀請文化背景人士交流）；設計跨文化交際模擬場景或案例分析；鼓勵學生進行文化反思，認識到自身文化觀念的局限性；教師自身具備跨文化素養(yǎng)并予以示范。解析思路：考察將理論應用于實踐的能力。要求學生結合僧伽羅語學習的特點（文化導入的必要性），闡述具體的教學策略和方法，以培養(yǎng)學生的跨文化意識，而不僅僅是語言技能。3.答案：僧伽羅語專業(yè)教學普遍存在的挑戰(zhàn)包括：社會對僧伽羅語人才的需求相對不廣泛，導致學生就業(yè)壓力；師資隊伍數(shù)量不足或結構不合理，高水平的教師相對缺乏；教學資源（尤其是高質量的原創(chuàng)教材和文獻）相對匱乏；課程設置可能偏重理論，實踐環(huán)節(jié)薄弱；如何平衡語言技能培養(yǎng)與國情、文化知識傳授；學生學習的內(nèi)生動力和實際應用場景有限等。解析思路：考察對專業(yè)現(xiàn)狀的把握和問題分析能力。要求學生能識別并列舉出當前僧伽羅語專業(yè)在教學層面面臨的普遍性問題，這些問題應是現(xiàn)實存在的，并具有一定的代表性。4.答案：“產(chǎn)教融合”推動實踐教學改革的意義在于：能夠促進課程內(nèi)容與職業(yè)需求對接，使教學更貼近社會實際；為學生提供真實的實踐平臺和項目機會，提升其職業(yè)技能和就業(yè)競爭力；引入行業(yè)資源和技術，豐富教學內(nèi)容和手段；促進校企合作，建立穩(wěn)定的實習基地，解決學生實踐難、企業(yè)招人難的問題；推動教師深入行業(yè)實踐，提升“雙師”素質。解析思路：考察對教育改革理念的理解及其對本專業(yè)應用的思考。要求學生闡述“產(chǎn)教融合”這一宏觀理念對于解決僧伽羅語專業(yè)實踐教學困境的具體價值和作用機制。二、論述題1.答案：利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學資源的途徑包括：開發(fā)或利用在線學習平臺，提供豐富的多媒體學習資源（音視頻、文本、圖片）；建設專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫或資源庫，整合原創(chuàng)教學材料、真實語料、文化資訊等；利用網(wǎng)絡交互工具（如論壇、即時通訊）開展師生互動和生生協(xié)作；引入人工智能技術輔助語言練習（如智能寫作反饋、口語識別評估）；利用虛擬現(xiàn)實（VR）/增強現(xiàn)實（AR）技術創(chuàng)設沉浸式學習情境；推廣使用優(yōu)質開源或商業(yè)語言學習軟件和應用程序。解析思路：考察分析、歸納和闡述能力。要求學生圍繞“信息技術”和“優(yōu)化資源”兩個核心點，系統(tǒng)性地分析并論述利用現(xiàn)代信息技術改進僧伽羅語教學資源的多種具體方式和方法，體現(xiàn)對技術應用的廣度和深度的思考。2.答案：（假設以“增加真實語料庫應用”為例）利：豐富教學內(nèi)容，提高語言輸入的真實性和地道性；培養(yǎng)學生處理真實語言材料的能力，如篩選、分析、整合信息；激發(fā)學生學習興趣，增強學習的實用價值感；促進教師自身語料收集和分析能力的提升。弊：語料收集、篩選和標注需要投入大量時間和精力；可能增加教學設計和學生學習的難度；若缺乏有效指導，學生可能只關注語料本身而忽略語言規(guī)律學習；對教師信息素養(yǎng)和語料庫使用能力提出更高要求。解析思路：考察批判性思維和問題分析能力。要求學生選取一個具體的教學改革措施（自選或給定），能夠從多個角度（如對學生、對教師、對教學過程）分析其帶來的積極影響和潛在弊端，展示辯證思考能力。3.答案：構建科學、合理、多元化的評價體系應：確立多元化的評價目標，涵蓋語言知識、語言技能、文化素養(yǎng)、學習態(tài)度等多個維度；采用多種評價方式相結合，如形成性評價（課堂參與、作業(yè)、小測驗）與終結性評價（期中/期末考試、項目報告、翻譯作品）相結合；評價工具應多樣化，包括客觀題、主觀題、開卷/閉卷、口試、寫作、表現(xiàn)性評價（如模擬交際、演講）等；注重過程性評價，關注學生的進步和努力程度；將學生自評和互評納入評價體系，培養(yǎng)反思能力；評價標準應清晰、具體、可操作，并盡可能公開透明；評價結果應反饋給學生，用于指導其學習和改進教學。解析思路：考察理論應用和系統(tǒng)設計能力。要求學生結合專業(yè)特點，闡述構建一個全面評價體系的原則、方法、工具和要素，體現(xiàn)對現(xiàn)代教育評價理念的理解以及將其應用于具體專業(yè)的能力。三、方案設計題答案：（方案設計內(nèi)容應包含以下要素，具體表述需展開）1.問題分析：當前實踐環(huán)節(jié)主要問題在于：翻譯任務與實際工作場景脫節(jié)，過于偏重理論翻譯；學生缺乏獨立查找資料、整合信息的能力；翻譯工具使用不當或依賴過度；對譯文質量的標準把握不清；缺乏真實的交際反饋機會；實踐項目形式單一，未能充分調(diào)動學生積極性。2.改革目標與預期效果：目標是構建一個與行業(yè)需求接軌、形式多樣、注重能力培養(yǎng)的翻譯實踐體系。預期效果包括：顯著提升學生的筆譯、口譯基礎技能和實戰(zhàn)能力；增強學生獨立分析和解決翻譯問題的能力；提高信息檢索與利用能力；培養(yǎng)學生正確使用翻譯輔助工具的習慣和能力；增強跨文化意識；提升學生翻譯作品的規(guī)范性和質量。3.改革措施：*引入真實項目：與本地企業(yè)或機構合作，承接真實的翻譯項目（如公文、宣傳資料、網(wǎng)站內(nèi)容），讓學生參與全過程。*開設專題工作坊：針對特定翻譯領域（如經(jīng)貿(mào)、法律、新聞）或特定技能（如本地化、機器翻譯輔助翻譯），開設短期強化工作坊，結合案例進行實操訓練。*改革翻譯練習形式：增加基于語境的綜合性翻譯任務，減少純粹的句法轉換練習；設置限時翻譯挑戰(zhàn)，模擬真實工作壓力。*強調(diào)翻譯工具應用：開設翻譯軟件與語料庫使用課程，要求學生在實踐中必須規(guī)范使用工具，并進行效果對比分析。*建立同伴互評與反饋機制：組織學生分組進行譯文互評，并邀請高年級學生或教師進行點評，提供多元反饋。*組織模擬口譯/筆譯活動：如模擬聯(lián)合國會議、商務談判、新聞發(fā)布等，提供實戰(zhàn)演練機會。4.困難與應對：困難可能包括：尋找合適的企業(yè)合作項目并維持穩(wěn)定關系；確保真實項目任務的難度適合學生水平；教師需要投入更多時間和精力指導實踐環(huán)節(jié)；學生參與積極性可能不一；評價真實實踐成果的標準不易統(tǒng)一。應對策略：建立校企合作長效機制；根據(jù)學生年級和能力分層設計實踐任務；加強教師培訓，提