2025年大學(xué)《網(wǎng)絡(luò)與新媒體》專業(yè)題庫(kù)——新媒體時(shí)代下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于新媒體的主要特征？（）A.交互性B.及時(shí)性C.個(gè)性化D.傳播單向化2.根據(jù)使用和滿足理論，大學(xué)生使用社交媒體的主要?jiǎng)訖C(jī)不包括？（）A.獲取信息B.社交互動(dòng)C.尋求娛樂(lè)D.物質(zhì)獲取3.“信息繭房”現(xiàn)象主要是由以下哪種技術(shù)導(dǎo)致的？（）A.衛(wèi)星傳輸B.算法推薦C.蜂窩網(wǎng)絡(luò)D.視頻編碼4.下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)可能帶來(lái)的積極影響？（）A.拓展知識(shí)面B.培養(yǎng)批判性思維C.注意力分散D.增強(qiáng)社交能力5.根據(jù)培養(yǎng)理論，長(zhǎng)期接觸暴力內(nèi)容可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的影響是？（）A.提升審美能力B.增強(qiáng)同理心C.價(jià)值觀扭曲D.政治意識(shí)增強(qiáng)6.下列哪一項(xiàng)不屬于引導(dǎo)大學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)媒體的策略？（）A.加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育B.限制上網(wǎng)時(shí)間C.鼓勵(lì)多元信息獲取D.獎(jiǎng)勵(lì)網(wǎng)絡(luò)使用行為7.“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象指的是？（）A.不同人群在網(wǎng)絡(luò)媒體使用上的差距B.網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容質(zhì)量參差不齊C.網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)更新速度過(guò)快D.網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)帶來(lái)的負(fù)面影響8.下列哪一項(xiàng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要表現(xiàn)形式？（）A.學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高B.社交能力大幅增強(qiáng)C.忽視現(xiàn)實(shí)生活，沉迷網(wǎng)絡(luò)D.獲得大量社會(huì)資源9.算法推薦對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的主要影響是？（）A.提供個(gè)性化內(nèi)容B.導(dǎo)致信息過(guò)載C.促進(jìn)深度思考D.增強(qiáng)信息獲取效率10.下列哪一項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響？（）A.學(xué)習(xí)時(shí)間被擠占B.學(xué)習(xí)效率提高C.學(xué)習(xí)興趣下降D.學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化二、填空題（每空1分，共10分）1.新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)呈現(xiàn)出______、______和______等特點(diǎn)。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的心理動(dòng)機(jī)主要包括______、______和______等。3.引導(dǎo)大學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)媒體需要從______、______和______等方面入手。4.媒介素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是提升個(gè)體對(duì)媒介信息的______、______和______能力。5.網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)對(duì)大學(xué)生的______、______和______等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.新媒體2.使用和滿足理論3.信息繭房4.媒介素養(yǎng)四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的現(xiàn)狀。2.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)對(duì)大學(xué)生身心健康的可能影響。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的引導(dǎo)策略。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)理論在解釋網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)影響方面的作用。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述大學(xué)生過(guò)度使用社交媒體的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)措施。2.論述算法推薦對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的影響及其倫理問(wèn)題。六、案例分析題（每題10分，共20分）1.某大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，人際關(guān)系惡化。分析該現(xiàn)象背后的原因，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略。2.某社交媒體平臺(tái)推出了新的個(gè)性化推薦功能，該功能根據(jù)用戶的瀏覽歷史和興趣愛(ài)好推薦內(nèi)容。分析該功能可能帶來(lái)的積極和消極影響。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.C5.C6.D7.A8.C9.A10.B二、填空題1.個(gè)性化、沉浸化、社交化2.社交需求、娛樂(lè)需求、信息需求3.知識(shí)普及、能力培養(yǎng)、行為引導(dǎo)4.識(shí)別、分析、批判5.身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系三、名詞解釋1.新媒體:指相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。其主要特征包括互動(dòng)性、及時(shí)性、個(gè)性化、傳播的廣泛性和便捷性等。2.使用和滿足理論:該理論認(rèn)為，受眾并非是被動(dòng)地接受媒介信息，而是主動(dòng)地選擇媒介內(nèi)容以滿足自身需求。受眾的使用動(dòng)機(jī)和滿足程度是影響其媒介接觸行為的關(guān)鍵因素。3.信息繭房:指由于算法推薦等技術(shù)，用戶所接觸到的信息越來(lái)越局限于自身興趣和觀點(diǎn)，導(dǎo)致視野狹窄，難以接觸到多元化的信息，形成“繭房”效應(yīng)。4.媒介素養(yǎng):指?jìng)€(gè)體在面對(duì)各種媒介信息時(shí)，能夠有效解讀、分析、評(píng)估和創(chuàng)造媒介內(nèi)容的能力。它包括對(duì)媒介信息的識(shí)別能力、分析能力、批判能力、使用能力和創(chuàng)造能力等。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的現(xiàn)狀。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是消費(fèi)規(guī)模大，使用時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)；二是平臺(tái)多樣化，微信、微博、抖音、B站等成為主要使用平臺(tái)；三是內(nèi)容個(gè)性化，傾向于選擇符合自身興趣的內(nèi)容；四是互動(dòng)性強(qiáng)，積極參與評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等行為；五是消費(fèi)行為受算法影響大，容易陷入“信息繭房”。2.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)對(duì)大學(xué)生身心健康的可能影響。網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)對(duì)大學(xué)生身心健康的可能影響包括：積極影響，例如獲取信息、拓展視野、娛樂(lè)放松、社交互動(dòng)等；消極影響，例如注意力分散、學(xué)習(xí)效率下降、睡眠問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮、情緒波動(dòng)、價(jià)值觀扭曲等。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的引導(dǎo)策略。引導(dǎo)大學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)媒體需要從以下方面入手：一是加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生對(duì)媒介信息的識(shí)別、分析、批判能力；二是加強(qiáng)自我管理，引導(dǎo)大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)；三是營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息等不良內(nèi)容的存在；四是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)自律，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)理論在解釋網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)影響方面的作用。培養(yǎng)理論認(rèn)為，媒介內(nèi)容會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生潛移默化的影響。長(zhǎng)期接觸暴力內(nèi)容可能導(dǎo)致個(gè)體對(duì)暴力行為習(xí)以為常，降低同理心，增加攻擊性行為的可能性。在解釋網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)影響方面，培養(yǎng)理論可以用來(lái)解釋長(zhǎng)期接觸某些類型的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（例如暴力、色情、負(fù)面新聞等）對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、行為模式、認(rèn)知方式等方面可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。五、論述題1.論述大學(xué)生過(guò)度使用社交媒體的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)措施。過(guò)度使用社交媒體對(duì)大學(xué)生可能產(chǎn)生以下負(fù)面影響：一是影響學(xué)業(yè)，占用學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降；二是影響身心健康，導(dǎo)致睡眠問(wèn)題、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，以及視力下降、頸椎病等身體問(wèn)題；三是影響人際關(guān)系，過(guò)度依賴線上社交，可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力下降，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)；四是影響價(jià)值觀，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲，是非觀念模糊。應(yīng)對(duì)措施包括：一是加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用社交媒體的危害，并掌握合理使用社交媒體的方法；二是加強(qiáng)自我管理，大學(xué)生需要合理安排時(shí)間，控制上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)；三是培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，積極參與現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)，減少對(duì)線上社交的依賴；四是加強(qiáng)家庭和學(xué)校的引導(dǎo)，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供必要的支持和幫助。2.論述算法推薦對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的影響及其倫理問(wèn)題。算法推薦對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體消費(fèi)的影響包括積極和消極兩個(gè)方面。積極影響方面，算法推薦可以根據(jù)大學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的內(nèi)容推薦，提高信息獲取效率，滿足大學(xué)生的娛樂(lè)需求和學(xué)習(xí)需求。消極影響方面，算法推薦可能導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)，限制大學(xué)生的信息獲取范圍，導(dǎo)致視野狹窄，難以接觸到多元化的信息；算法推薦可能加劇信息繭房和回音壁效應(yīng)，導(dǎo)致用戶只接觸到與自己觀點(diǎn)相同的信息，加劇社會(huì)分化；算法推薦可能存在偏見和歧視，例如對(duì)某些群體或觀點(diǎn)的推薦度較低，導(dǎo)致信息不平等；算法推薦可能侵犯用戶隱私，例如通過(guò)收集用戶數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析和推薦，存在泄露隱私的風(fēng)險(xiǎn)。算法推薦的倫理問(wèn)題主要包括：一是公平性問(wèn)題，如何確保算法的公平性，避免歧視和偏見；二是透明性問(wèn)題，如何提高算法的透明度，讓用戶了解算法的運(yùn)作機(jī)制；三是責(zé)任性問(wèn)題，當(dāng)算法推薦導(dǎo)致負(fù)面后果時(shí)，如何確定責(zé)任主體；四是隱私保護(hù)問(wèn)題，如何保護(hù)用戶的隱私數(shù)據(jù)不被濫用。應(yīng)對(duì)措施包括：一是提高算法的透明度，讓用戶了解算法的運(yùn)作機(jī)制；二是加強(qiáng)算法監(jiān)管，防止算法歧視和偏見；三是推動(dòng)算法倫理研究，制定算法倫理規(guī)范；四是提升用戶的媒介素養(yǎng)，幫助用戶認(rèn)識(shí)到算法推薦的影響，并學(xué)會(huì)批判性地使用網(wǎng)絡(luò)媒體。六、案例分析題1.某大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，人際關(guān)系惡化。分析該現(xiàn)象背后的原因，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略。該現(xiàn)象背后的原因可能包括：一是心理因素，例如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等導(dǎo)致大學(xué)生尋求網(wǎng)絡(luò)游戲中的逃避和慰藉；二是生理因素，例如缺乏運(yùn)動(dòng)、作息不規(guī)律等導(dǎo)致大學(xué)生容易沉迷游戲；三是社會(huì)因素，例如家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍等對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度不正確，導(dǎo)致大學(xué)生容易沉迷游戲。引導(dǎo)策略包括：一是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉迷游戲的危害，并掌握戒除游戲的方法；二是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，積極參與現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)；三是加強(qiáng)家庭和學(xué)校的引導(dǎo)，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供必要的支持和幫助；四是尋求專業(yè)心理咨詢的幫助，解決深層次的心理問(wèn)題。2.某社交媒體平臺(tái)推出了新的個(gè)性化推薦功能，該功能根據(jù)用戶的瀏覽歷史和興趣愛(ài)好推薦內(nèi)容。分析該功能可能帶來(lái)的積極和消極影響。該功能可能帶來(lái)的積極影響包括：一是提高用戶體驗(yàn)，為用戶提供更符合其興趣的內(nèi)容，提高用戶粘性；二是提高信息獲取效率，幫助用戶快速找到所需信息；三是促進(jìn)內(nèi)容創(chuàng)作，激勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作者創(chuàng)作更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。該功