小學語文《胖乎乎的小手》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《胖乎乎的小手》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本課內容與教學大綱、課程標準以及考試要求相契合，旨在培養(yǎng)學生對語文文字的感知能力和對生活的觀察力。本課在單元乃至整個課程體系中，扮演著引導學生感受生活、體會親情的重要角色。核心概念是“親情”，技能是“觀察生活、表達情感”。2.學情分析一年級下冊的學生已具備一定的語文基礎，但生活經驗相對有限。他們對親情有初步的認識，但對文字的感知能力和表達能力尚需培養(yǎng)。學生的認知特點表現(xiàn)為好奇心強、想象力豐富，但對細節(jié)的關注度不足。本課可能存在的學習困難有：對“親情”的理解不夠深入，對文字的感知能力不足，以及表達情感時缺乏具體的事例支撐。3.教學目標與策略本課的教學目標是：引導學生感受親情，培養(yǎng)觀察生活、表達情感的能力。教學策略包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；引導觀察，幫助學生理解親情；運用多種教學方法，提高學生的表達能力。通過以上教學設計，旨在幫助學生達成教學目標，提高語文素養(yǎng)。二、教學目標1.知識與技能目標受眾：一年級學生行為：說出條件：通過閱讀《胖乎乎的小手》課文程度：準確目標：能夠正確朗讀課文，說出胖乎乎的小手的形象描述，并能舉例說明胖乎乎的小手能做哪些事情。2.過程與方法目標受眾：一年級學生行為：設計條件：在教師的引導下程度：創(chuàng)意目標：能夠設計一個與“胖乎乎的小手”相關的手工作品，展示自己對課文內容的理解和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標受眾：一年級學生行為：評價條件：在學習課文和手工作品的基礎上程度：深刻目標：能夠評價手工作品的創(chuàng)意和美感，并表達對親情的感悟，形成對家庭的關愛和珍惜的態(tài)度。三、教學重難點教學重點在于引導學生準確朗讀課文，識別并描述“胖乎乎的小手”的特點，教學難點則在于幫助學生理解和表達親情，設計富有創(chuàng)意的手工作品，并從中體會到家庭的溫暖和親情的可貴。這兩個方面都需要通過創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和提供實踐機會來突破。四、教學準備教師需準備多媒體課件、圖片和視頻資料，以生動展示“胖乎乎的小手”的形象；同時，設計任務單和評價表，幫助學生理解和表達親情。學生需預習課文，準備畫筆等繪畫工具。此外，確保教室環(huán)境適宜，如小組座位排列，為互動學習提供便利。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師播放一段關于家庭親情的視頻，引導學生回憶自己與家人之間的溫馨時刻。學生分享自己的故事，激發(fā)學生對親情話題的興趣。教師簡要介紹本課課文《胖乎乎的小手》，提出本課的學習目標。2.新授時間：15分鐘活動：朗讀課文：教師范讀課文，學生跟讀。隨后，學生分組朗讀，注意節(jié)奏和語調。分段講解：教師引導學生分段講解課文內容，重點講解“胖乎乎的小手”的特點和表現(xiàn)。角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對親情理解。小組討論：教師提出問題，引導學生分組討論，如：“你最喜歡課文中的哪個場景？為什么？”教師總結：教師對學生的討論進行總結，強調親情的重要性和表達方式。3.鞏固時間：10分鐘活動：填空練習：教師出示填空題，學生根據課文內容填寫答案。選擇題：教師出示選擇題，學生選擇正確答案。判斷題：教師出示判斷題，學生判斷正誤。拓展延伸：教師提出與親情相關的問題，引導學生進行拓展思考。4.小結時間：5分鐘活動：教師引導學生回顧本課學習內容，總結親情的重要性。學生分享自己的學習心得，表達對親情的感悟。教師對本課進行總結，強調親情是人生的寶貴財富。5.作業(yè)時間：課后活動：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。學生設計一個與親情相關的手工作品，如手工卡片、繪畫等。學生與家人分享本課學習內容，增進親情交流。6.教學反思活動：教師反思本課教學過程中的優(yōu)點和不足，如教學方法的運用、學生的參與度等。教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。7.教學評價方式：學生自評、互評、教師評價內容：學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習成果等8.教學資源教材：《胖乎乎的小手》教具：多媒體課件、圖片、視頻、填空題、選擇題、判斷題學具：畫筆、紙張、剪刀等9.教學環(huán)境教室布置：溫馨、舒適的氛圍，有利于學生放松身心，積極參與學習。小組座位：按小組合作學習的要求進行排列，方便學生互動交流。10.教學策略情境創(chuàng)設：通過視頻、圖片等方式，創(chuàng)設親情氛圍，激發(fā)學生學習興趣。任務驅動：設計豐富多樣的任務，引導學生主動參與學習。小組合作：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。評價激勵：及時給予學生反饋和評價，激發(fā)學生的學習動力。11.教學效果預期學生能夠準確朗讀課文，理解“胖乎乎的小手”的特點。學生能夠通過角色扮演、小組討論等方式，表達對親情的感悟。學生能夠設計富有創(chuàng)意的手工作品，展示對親情的理解。學生能夠與家人分享本課學習內容，增進親情交流。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：朗讀并背誦《胖乎乎的小手》課文，重點記憶“胖乎乎的小手”的特點和表現(xiàn)。完成形式：學生自讀自背，家長簽字確認。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的語文基礎，提高學生的朗讀和背誦能力。2.拓展性作業(yè)內容：收集家庭中親人手的照片，并寫一篇短文，描述照片中親人手的特征和與之相關的故事。完成形式：學生完成一篇不少于200字的短文，可以是手寫或打印。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生觀察生活、表達情感的能力，提高學生的寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個與親情主題相關的手工作品，如手工卡片、繪畫或手工制品。完成形式：學生根據個人興趣和創(chuàng)造力，設計并完成手工作品。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力，同時加深對親情主題的理解。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在朗讀、背誦和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠正確理解課文內容。然而，在拓展性作業(yè)的完成上，部分學生的參與度不高，說明教學目標的設定和作業(yè)設計需要進一步優(yōu)化，以激發(fā)學生的學習興趣。2.教學環(huán)節(jié)與生成性問題在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，但部分學生表達不夠清晰，需要教師提供更多的引導和反饋。此外，課堂上的生成性問題較多，如學生提出的問題超出預期，需要教師靈活調整教學策略，及時回應學生的需求。3.教學優(yōu)化建議針對本次教學，建議以下優(yōu)化措施：優(yōu)化作業(yè)設計，增加趣味