中班安全安安全全玩滑梯教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析與課程定位：本教案針對中班學生設(shè)計，旨在通過安全玩滑梯的活動，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。教學內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒安全教育的要求，同時與《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域“生活習慣與生活能力”的目標相契合。本課內(nèi)容作為單元活動的一部分，有助于提升幼兒在戶外活動中的安全意識，與前后的生活技能培養(yǎng)活動形成知識體系，強調(diào)實踐操作和體驗式學習。2.學情分析：中班幼兒已具備一定的自我保護意識，但對安全規(guī)則的理解仍需引導(dǎo)。他們在生活中可能已經(jīng)有過玩滑梯的經(jīng)驗，但可能存在不正確的玩法或安全意識不足的情況。本節(jié)課的學情分析將基于幼兒已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合他們的認知特點，如好奇心強、易興奮但注意力易分散等，預(yù)測可能出現(xiàn)的易錯點和混淆點，如不排隊、不遵守規(guī)則等。3.教學目標與策略：本課的教學目標包括：讓幼兒了解玩滑梯的基本安全規(guī)則；通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、保護自己的能力；激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣。教學策略將采用情境模擬、游戲互動和實際操作相結(jié)合的方式，確保教學活動生動有趣，符合幼兒的學習特點，同時通過反復(fù)練習，幫助幼兒鞏固安全知識。二、教學目標1.知識目標：說出玩滑梯的基本安全規(guī)則。列舉玩滑梯時可能遇到的安全隱患。解釋正確玩滑梯的方法和注意事項。2.能力目標：設(shè)計一個安全的滑梯游戲方案。評價同伴的滑梯游戲行為是否符合安全規(guī)則。通過角色扮演，展示在緊急情況下如何保護自己。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對安全的重視和自我保護的意識。體驗遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)集體責任感。增強自信心，敢于在集體面前表達自己的觀點。4.科學思維目標：分析滑梯游戲中的物理原理。探究不同滑梯材料對安全的影響。通過觀察和實驗，得出安全玩滑梯的結(jié)論。5.科學評價目標：評價滑梯設(shè)計的合理性。評價同伴在游戲中的安全行為。評價自己在安全知識測試中的表現(xiàn)。三、教學重難點教學重點在于讓幼兒掌握玩滑梯的安全規(guī)則，包括排隊、等待、上下滑梯的正確姿勢等基本知識。教學難點則是引導(dǎo)幼兒理解和遵守這些規(guī)則，并能夠在實際游戲中運用，特別是在注意力分散和興奮情緒下保持安全意識。難點產(chǎn)生的原因是幼兒年齡特點導(dǎo)致的注意力集中困難和情緒控制不足。四、教學準備教學準備：為確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、安全滑梯圖示、安全規(guī)則卡片、小紅旗等教具，以輔助幼兒理解和記憶。同時，準備相關(guān)的安全視頻資料，用于情境教學。學生方面，鼓勵他們提前了解滑梯的基本玩法，并帶來自己繪制的滑梯安全畫。教學環(huán)境布置上，確保場地安全，并按照小組合作的需要調(diào)整座位。五、教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段幼兒玩滑梯的視頻，引起學生的興趣。2.提問：“你們在玩滑梯的時候，有沒有遇到過危險的情況？是怎么處理的？”3.引導(dǎo)學生思考玩滑梯需要注意哪些安全問題。學生活動：1.觀看視頻，思考問題。2.分享自己在玩滑梯時的經(jīng)歷和感受。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認識滑梯安全規(guī)則目標：讓學生了解玩滑梯的基本安全規(guī)則?；顒臃桨福?.教師展示滑梯圖示，引導(dǎo)學生觀察滑梯的結(jié)構(gòu)和特點。2.教師講解玩滑梯的基本安全規(guī)則，如排隊、等待、上下滑梯的正確姿勢等。3.學生跟隨教師一起練習正確的滑梯玩法。教師活動：1.展示滑梯圖示，引導(dǎo)學生觀察。2.講解滑梯安全規(guī)則，如排隊、等待、上下滑梯的正確姿勢等。3.組織學生練習正確的滑梯玩法。4.及時糾正學生的錯誤動作。學生活動：1.觀察滑梯圖示，思考問題。2.認真聽講，理解滑梯安全規(guī)則。3.跟隨教師一起練習正確的滑梯玩法。4.及時糾正自己的錯誤動作。即時評價標準：1.學生能夠正確說出玩滑梯的基本安全規(guī)則。2.學生能夠按照正確的姿勢玩滑梯。任務(wù)二：討論滑梯安全隱患目標：讓學生了解玩滑梯時可能遇到的安全隱患。活動方案：1.教師展示一些滑梯安全隱患的圖片，如滑梯高度過高、滑梯表面過硬、滑梯旁邊沒有防護措施等。2.引導(dǎo)學生討論這些安全隱患可能帶來的危害。3.學生提出自己認為的滑梯安全隱患，并說明原因。教師活動：1.展示滑梯安全隱患圖片，引導(dǎo)學生觀察。2.引導(dǎo)學生討論安全隱患可能帶來的危害。3.鼓勵學生提出自己的看法，并說明原因。4.總結(jié)滑梯安全隱患的種類和防范措施。學生活動：1.觀察滑梯安全隱患圖片，思考問題。2.討論安全隱患可能帶來的危害。3.提出自己認為的滑梯安全隱患，并說明原因。4.認真聽講，總結(jié)滑梯安全隱患的種類和防范措施。即時評價標準：1.學生能夠識別出常見的滑梯安全隱患。2.學生能夠理解安全隱患可能帶來的危害。3.學生能夠提出自己認為的滑梯安全隱患，并說明原因。任務(wù)三：設(shè)計安全的滑梯游戲目標：讓學生設(shè)計一個安全的滑梯游戲方案?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學生回顧滑梯安全規(guī)則和安全隱患。2.學生分組討論，設(shè)計一個安全的滑梯游戲方案。3.每組展示自己的游戲方案，并進行評價。教師活動：1.回顧滑梯安全規(guī)則和安全隱患。2.組織學生分組討論，設(shè)計游戲方案。3.指導(dǎo)學生進行游戲方案的展示和評價。4.總結(jié)評價標準，如游戲方案的安全性、趣味性、創(chuàng)新性等。學生活動：1.回顧滑梯安全規(guī)則和安全隱患。2.分組討論，設(shè)計游戲方案。3.展示自己的游戲方案，并進行評價。4.認真聽講，學習評價標準。即時評價標準：1.學生能夠設(shè)計一個安全的滑梯游戲方案。2.學生能夠根據(jù)評價標準對游戲方案進行評價。任務(wù)四：評價同伴的滑梯游戲行為目標：讓學生評價同伴的滑梯游戲行為是否符合安全規(guī)則?；顒臃桨福?.教師組織學生進行滑梯游戲，并觀察他們的行為。2.學生分組討論，評價同伴的滑梯游戲行為是否符合安全規(guī)則。3.每組展示自己的評價結(jié)果，并進行討論。教師活動：1.組織學生進行滑梯游戲，并觀察他們的行為。2.指導(dǎo)學生分組討論，評價同伴的滑梯游戲行為。3.指導(dǎo)學生進行評價結(jié)果的展示和討論。4.總結(jié)評價標準，如行為的安全性、規(guī)范性、友好性等。學生活動：1.參與滑梯游戲，并觀察同伴的行為。2.分組討論，評價同伴的滑梯游戲行為。3.展示自己的評價結(jié)果，并進行討論。4.認真聽講，學習評價標準。即時評價標準：1.學生能夠評價同伴的滑梯游戲行為是否符合安全規(guī)則。2.學生能夠根據(jù)評價標準對同伴的行為進行評價。任務(wù)五：角色扮演，展示在緊急情況下如何保護自己目標：讓學生學會在緊急情況下保護自己?；顒臃桨福?.教師設(shè)計一個緊急情況場景，如滑梯旁的地面突然塌陷。2.學生分組進行角色扮演，展示在緊急情況下如何保護自己。3.每組展示自己的表演，并進行評價。教師活動：1.設(shè)計緊急情況場景，如滑梯旁的地面突然塌陷。2.指導(dǎo)學生分組進行角色扮演，展示在緊急情況下如何保護自己。3.指導(dǎo)學生進行表演的展示和評價。4.總結(jié)保護自己的方法，如保持冷靜、尋找安全出口、大聲呼救等。學生活動：1.觀察緊急情況場景，思考問題。2.分組進行角色扮演，展示在緊急情況下如何保護自己。3.展示自己的表演，并進行評價。4.認真聽講，學習保護自己的方法。即時評價標準：1.學生能夠?qū)W會在緊急情況下保護自己。2.學生能夠根據(jù)評價標準對表演進行評價。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：“你們還知道哪些玩滑梯的安全規(guī)則？”3.鼓勵學生回家后與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.分享自己學到的滑梯安全知識。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習成果。2.鼓勵學生在日常生活中注意安全，保護自己。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習成果。2.表示在日常生活中會注意安全，保護自己。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.提問：“你們能說出玩滑梯的基本安全規(guī)則嗎？”2.檢查學生對滑梯安全規(guī)則的理解程度。學生活動：1.回答問題，說出玩滑梯的基本安全規(guī)則。2.檢查自己對滑梯安全規(guī)則的理解程度。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一張“安全玩滑梯”的示意圖，標注上下滑梯的姿勢、排隊等候的規(guī)則等。完成形式：手繪或使用電腦繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對滑梯安全規(guī)則的記憶，提升學生的繪畫能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭附近的公園或游樂場中的滑梯圖片，分析其安全性和設(shè)計特點。完成形式：圖片收集與分析報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個創(chuàng)新性的滑梯游戲，并說明其安全性和趣味性。完成形式：游戲設(shè)計說明書。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.玩滑梯的安全規(guī)則：了解并能夠描述玩滑梯時的基本安全規(guī)則，包括排隊等候、正確上下滑梯姿勢、不奔跑、不推搡等，確保個人和他人的安全。2.滑梯結(jié)構(gòu)特點：識別滑梯的不同部分，如梯子、斜坡、平臺等，以及這些部分在玩滑梯過程中的作用和潛在的安全風險。3.常見安全隱患：識別并討論滑梯常見的安全隱患，如滑梯表面過硬、高度不適宜、缺乏防護措施等，以及這些隱患可能導(dǎo)致的傷害。4.緊急情況應(yīng)對：學習在緊急情況下如何保護自己，包括保持冷靜、尋找安全出口、大聲呼救等應(yīng)對策略。5.安全意識培養(yǎng)：理解安全意識的重要性，以及在日常生活中如何將安全意識融入行為習慣。6.集體責任感：認識到在玩滑梯時遵守規(guī)則和幫助他人也是集體責任感的一部分。7.觀察與分析能力：通過觀察和討論，分析滑梯設(shè)計的安全性，以及如何改進設(shè)計以減少安全隱患。8.設(shè)計思維培養(yǎng)：通過設(shè)計安全滑梯游戲，培養(yǎng)學生的設(shè)計思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。9.評價與反思能力：學會評價同伴的滑梯游戲行為是否符合安全規(guī)則，并能夠進行反思和改進。10.情境模擬學習：通過角色扮演和模擬游戲，加深對安全規(guī)則的理解和應(yīng)用。11.物理原理應(yīng)用：探討滑梯游戲中的物理原理，如重力、摩擦力等，以及這些原理如何影響滑梯的安全性。12.家庭安全教育：與家長溝通，共同探討如何在家庭中加強兒童的安全教育，確保兒童在戶外活動中的安全。八、教學反思一、教學目標達成情況通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠說出玩滑梯的基本安全規(guī)則，并能夠按照正確的姿勢玩滑梯。但在實際操作中，部分學生仍然存在注意力不集中、情緒控制不足的問題，導(dǎo)致他們在游戲中忽視安全規(guī)則。這說明教學目標在知識層面基本達成，但在技能和情感態(tài)度與價值觀方面還有待加強。二、教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過情境模擬和角色扮演，學生的參與度較高，對安全規(guī)則的理解更加深刻。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生的練習機會不足。這提示我在今后的教學中，需要更加合理地分配時間，確保每個學生都有足夠的練習機會。三、教學反思與改