幼兒園小班語言活動(dòng)公開課教案關(guān)心別人的小麻雀（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、關(guān)愛動(dòng)物的情感和初步的語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容《關(guān)心別人的小麻雀》與單元主題“關(guān)愛自然”相呼應(yīng)，通過講述小麻雀的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)同情心。此內(nèi)容在課程體系中扮演著情感教育的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如“語言表達(dá)”和“社會(huì)交往”等技能的培養(yǎng)。學(xué)情分析：小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物故事感興趣。他們具備基本的語言表達(dá)能力，但詞匯量有限，語言表達(dá)不夠流暢。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，易于被生動(dòng)有趣的故事吸引。然而，部分幼兒可能存在表達(dá)困難，如詞匯貧乏、語句不連貫等。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些特點(diǎn)，以“以學(xué)生為中心”的原則，制定適合他們的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、關(guān)愛動(dòng)物的情感。2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)小麻雀的故事，理解關(guān)心他人的意義。3.技能目標(biāo)：通過講述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)策略：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)交流：引導(dǎo)幼兒參與討論，分享自己的感受和想法。3.實(shí)踐操作：通過角色扮演、繪畫等方式，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說出小麻雀的故事內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)和角色。列舉出故事中體現(xiàn)出的關(guān)愛他人的行為和品質(zhì)。能力目標(biāo)：通過聽故事、討論和表達(dá)，能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。設(shè)計(jì)簡單的角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的關(guān)愛行為。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)小麻雀產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情，理解關(guān)心他人的重要性。在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心他人，表現(xiàn)出友愛和互助的行為?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過分析故事中的情節(jié)，能夠理解因果關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。在討論中，能夠傾聽他人意見，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中的角色行為，區(qū)分正確與錯(cuò)誤的行為。在角色扮演中，能夠評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并接受同伴的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過小麻雀的故事，讓幼兒理解關(guān)心他人的重要性，并能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛他人的行為，培養(yǎng)同情心和互助精神，這對(duì)于小班幼兒來說可能較難，需要通過情境模擬和日常行為指導(dǎo)來逐步實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下資源：1份多媒體課件，2套故事角色頭飾，3張描繪小麻雀生活的圖片，以及相關(guān)的音頻故事資料。同時(shí)，準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于觀察和記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)生需攜帶彩色畫筆，以便參與繪畫活動(dòng)。此外，教室環(huán)境需布置溫馨，提供足夠的空間進(jìn)行小組討論和角色扮演。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)：1.教師播放一段關(guān)于小麻雀的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒觀察小麻雀的生活習(xí)性。2.教師提問：“小朋友們，你們剛才看到了什么？小麻雀在哪里生活？它們喜歡做什么？”3.幼兒分享自己的觀察和想法。新授（30分鐘）任務(wù)一：講述小麻雀的故事（5分鐘）目的：讓幼兒了解小麻雀的故事，培養(yǎng)他們的同情心?；顒?dòng)方案：1.教師講述《關(guān)心別人的小麻雀》的故事，注意語速適中，語調(diào)生動(dòng)。2.故事結(jié)束后，教師提問：“小麻雀遇到了什么困難？是誰幫助了它？為什么我們要關(guān)心別人？”3.幼兒回答問題，教師總結(jié)故事中的關(guān)愛他人的主題。任務(wù)二：角色扮演（10分鐘）目的：通過角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)方案：1.教師將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如小麻雀、好心人、大樹等。2.教師簡要說明每個(gè)角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)，然后讓幼兒進(jìn)行角色扮演。3.角色扮演過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與其中。任務(wù)三：繪畫活動(dòng)（10分鐘）目的：通過繪畫活動(dòng)，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)關(guān)心他人的理解?；顒?dòng)方案：1.教師分發(fā)畫紙和彩色畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的小麻雀或關(guān)心他人的場(chǎng)景。2.幼兒繪畫過程中，教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感。3.繪畫完成后，教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的作品，并簡要說明作品中的故事和情感。任務(wù)四：小組討論（5分鐘）目的：通過小組討論，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神?；顒?dòng)方案：1.教師將幼兒分成小組，每組討論以下問題：我們?yōu)槭裁匆P(guān)心別人？我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢栽鯓雨P(guān)心別人？你認(rèn)為小麻雀最需要什么樣的幫助？2.小組討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）目的：讓幼兒回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小麻雀的故事、角色扮演、繪畫活動(dòng)和小組討論。2.教師提問：“今天我們學(xué)到了什么？我們?yōu)槭裁匆P(guān)心別人？”3.幼兒回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的重要性。鞏固（5分鐘）目的：通過鞏固練習(xí)，讓幼兒加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?；顒?dòng)：1.教師播放一段關(guān)于關(guān)愛他人的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒思考短片中的故事情節(jié)。2.教師提問：“你們覺得短片中的主人公做得對(duì)嗎？為什么？”3.幼兒回答問題，教師總結(jié)關(guān)愛他人的重要性。小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)：1.教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小麻雀的故事、角色扮演、繪畫活動(dòng)和小組討論。2.教師強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛他人的行為。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目的：檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度?；顒?dòng)：1.教師出示一張關(guān)于小麻雀的圖片，讓幼兒描述圖片中的場(chǎng)景。2.教師提問：“如果小麻雀遇到了困難，你會(huì)怎么做？”3.幼兒回答問題，教師根據(jù)回答情況給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)幼兒根據(jù)《關(guān)心別人的小麻雀》的故事，畫出小麻雀遇到困難時(shí)的場(chǎng)景，并標(biāo)注出幫助小麻雀的角色。完成形式：繪畫作業(yè)，要求色彩鮮艷，內(nèi)容豐富。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的繪畫技能，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，可以是圖片、文字或視頻，并整理成一份簡單的報(bào)告。完成形式：資料收集報(bào)告，格式不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的信息收集能力和整理能力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作，模擬小麻雀在自然環(huán)境中的生活，如制作一個(gè)小鳥窩或小溪流。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告或制作過程記錄，附上圖片或視頻。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒通過故事理解了關(guān)心他人的重要性，并在角色扮演和繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)這一主題的認(rèn)同。然而，部分幼兒在繪畫過程中對(duì)細(xì)節(jié)的描繪不夠精細(xì)，這可能說明他們?cè)诶L畫技能上的提升還有待加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在模擬故事情節(jié)的過程中，不僅加深了對(duì)故事的理解，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)同情和幫助他人。此外，繪畫活動(dòng)也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，他們通過自己的方式表達(dá)了對(duì)小麻雀的關(guān)心。教學(xué)過程中的得失：在本次教學(xué)中，我注意到部分幼兒在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力有限。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如通過故事復(fù)述、看圖說話等活動(dòng)來提高他們的語言能力。同時(shí)，我也將更加關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)孩子都能在課堂中有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)：小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，具備基本的語言表達(dá)能力，但詞匯量有限，需要通過故事和活動(dòng)來豐富詞匯。2.情感教育的重要性：通過小麻雀的故事，引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人的重要性，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛動(dòng)物的情感。3.故事教學(xué)策略：利用故事教學(xué)，激發(fā)幼兒的想象力，幫助他們理解和內(nèi)化故事中的道德觀念。4.角色扮演的益處：通過角色扮演，幼兒能夠親身體驗(yàn)故事中的情感和行為，加深對(duì)故事主題的理解。5.繪畫活動(dòng)的設(shè)計(jì)：繪畫活動(dòng)可以幫助幼兒表達(dá)自己的情感和想法，同時(shí)也是培養(yǎng)他們審美能力的一種方式。6.小組討論的技巧：在小組討論中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。7.關(guān)愛他人的具體行為：通過故事和活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)到具體的關(guān)愛他人的行為，如幫助他人、關(guān)心他人的感受等。8.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：