部編統(tǒng)編五上語(yǔ)文落花生公開(kāi)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編統(tǒng)編五上語(yǔ)文教材中的《落花生》公開(kāi)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材分析方面，本課屬于五年級(jí)上冊(cè)的課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生通過(guò)閱讀，理解文章的主題思想，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感，同時(shí)提升對(duì)自然事物的觀察和感悟能力。本課在單元中扮演著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和寫(xiě)作能力的橋梁角色，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前文的學(xué)習(xí)為理解本文奠定了基礎(chǔ)，后文的學(xué)習(xí)則是對(duì)本文所學(xué)寫(xiě)作技巧的延伸。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然事物有初步的認(rèn)識(shí)和感受。然而，他們?cè)诶斫獬橄蟮奈膶W(xué)概念和修辭手法時(shí)可能存在困難。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在閱讀中可能對(duì)作者的寫(xiě)作意圖和情感表達(dá)把握不準(zhǔn)，對(duì)修辭手法的運(yùn)用理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對(duì)花生等自然事物缺乏足夠的觀察和了解，這會(huì)影響他們對(duì)文章主題的深刻理解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，以“以學(xué)生為中心”的原則，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)方面，本課旨在通過(guò)閱讀《落花生》，讓學(xué)生理解文章的主題思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升對(duì)自然事物的觀察和感悟能力。針對(duì)學(xué)情分析中提到的難點(diǎn)，教學(xué)策略將包括：通過(guò)互動(dòng)討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示花生生長(zhǎng)過(guò)程，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的情感。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出花生生長(zhǎng)的基本過(guò)程，能夠列舉花生在生活中的應(yīng)用。解釋文章中作者對(duì)花生的比喻和象征意義，理解作者通過(guò)花生表達(dá)的人生哲理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描述花生生長(zhǎng)過(guò)程的文字，評(píng)價(jià)其是否生動(dòng)、具體。闡釋文章中使用的修辭手法，分析其表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)花生的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，認(rèn)同文章中傳達(dá)的積極價(jià)值觀。反思自己的生活態(tài)度，樹(shù)立積極向上的人生觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析文章結(jié)構(gòu)，歸納文章主題，提升邏輯思維能力。比較不同作者對(duì)同一事物的描寫(xiě)，判斷其表達(dá)方式的優(yōu)劣。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)文章的寫(xiě)作手法，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，制定提升計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《落花生》的主題思想和作者的寫(xiě)作手法，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)自己的情感。由于學(xué)生對(duì)自然事物的觀察和體驗(yàn)有限，以及抽象文學(xué)概念的理解難度，因此需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！堵浠ㄉ饭_(kāi)課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、花生生長(zhǎng)過(guò)程圖解、修辭手法示例等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集關(guān)于花生的相關(guān)資料。此外，還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和自我評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組討論座位，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)的內(nèi)容框架，以確保教學(xué)流程的連貫性和高效性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示花生實(shí)物或圖片，引起學(xué)生對(duì)花生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道花生嗎？它有哪些用途？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)花生的了解，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察花生，分享自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。思考花生的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對(duì)花生的了解。學(xué)生能夠初步了解花生的用途和特點(diǎn)。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《落花生》課文，并講解生字詞。提問(wèn)：“文章主要講述了什么故事？作者想要表達(dá)什么？”引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題思想和作者的寫(xiě)作手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師閱讀課文，并記錄生字詞。思考文章的主題思想和作者的寫(xiě)作意圖。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀課文，并掌握生字詞。學(xué)生能夠理解文章的主題思想和作者的寫(xiě)作手法。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章中的修辭手法。學(xué)生分享自己的分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法。嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并分析文章中的修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？”總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)自己的收獲。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于花生的作文。學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。6.課后拓展（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生觀看關(guān)于花生生長(zhǎng)的紀(jì)錄片。學(xué)生分享觀看感受，討論花生的種植過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，分享觀看感受，討論花生的種植過(guò)程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解花生的種植過(guò)程，并分享自己的感受。7.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、觀看紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生深入理解《落花生》的主題思想和作者的寫(xiě)作手法。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力，以及科學(xué)思維和審美情趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)和技能：理解《落花生》的主題思想和作者的寫(xiě)作手法。識(shí)別并分析文章中的修辭手法。運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注以下方面：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《落花生》課文內(nèi)容，完成一篇簡(jiǎn)短的讀后感，要求不少于200字。完成形式：書(shū)面作業(yè)，學(xué)生可自由發(fā)揮，表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的文字表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于花生的資料，包括花生的種類(lèi)、生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，并制作一份小報(bào)。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，最終整合成一份完整的小報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以花生為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話(huà)、科幻或現(xiàn)實(shí)生活故事，要求富有想象力，不少于500字。完成形式：書(shū)面作業(yè)，學(xué)生需獨(dú)立完成，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀《落花生》后，能夠理解文章的主題思想和作者的寫(xiě)作手法，并在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)文章的深入理解和自己的獨(dú)特見(jiàn)解。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們積極參與，互相啟發(fā)，共同完成了小報(bào)的制作。然而，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在生字詞的學(xué)習(xí)上存在一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力得到了充分發(fā)揮，他們?cè)趧?chuàng)意故事作業(yè)中展現(xiàn)出了豐富的想象力和獨(dú)特的視角。3.教學(xué)資源與改進(jìn)方向教學(xué)資源方面，多媒體課件和花生實(shí)物展示起到了良好的輔助作用。但在作業(yè)布置上，可以進(jìn)一步增加探究性和開(kāi)放性，例如，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與花生相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求，教師應(yīng)提供更多元的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.花生生長(zhǎng)過(guò)程：了解花生從播種到收獲的完整生長(zhǎng)過(guò)程，包括發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等階段。2.花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：掌握花生的營(yíng)養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等，以及其在人體健康中的作用。3.文章主題思想：理解《落花生》一文所傳達(dá)的主題思想，即珍惜生活中的平凡事物，從中發(fā)現(xiàn)生活的真諦。4.作者寫(xiě)作手法：分析作者在文中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法對(duì)表達(dá)主題的作用。5.自然事物的觀察：學(xué)習(xí)如何觀察自然事物，并從中發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處。6.文學(xué)作品的閱讀理解：掌握閱讀文學(xué)作品的方法，包括理解作者的意圖、把握文章結(jié)構(gòu)等。7.修辭手法的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫(xiě)作水平。8.寫(xiě)作技巧的提升：通過(guò)分析《落花生》一文，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作技巧。9.小組合作學(xué)習(xí)：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。10.信息收集與整理：學(xué)習(xí)如何收集和整理與主題相關(guān)的信息，為寫(xiě)作和報(bào)告做準(zhǔn)備。11.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：通過(guò)創(chuàng)意故事作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。12.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃：學(xué)習(xí)如何策劃和實(shí)施與課文主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。13.學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)、審美情趣等核心素養(yǎng)。14.人才培養(yǎng)的全面能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。15.教育理論的應(yīng)用：將教育理論知識(shí)應(yīng)用于