財務管理基礎課程標準課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：經(jīng)管類各專業(yè)授課單位：**系學分：3學時：38一、課程的性質(zhì)與作用財務管理是工商管理專業(yè)的專業(yè)必修課，在經(jīng)管類專業(yè)中居于主導地位。財務管理是一門實踐性和理論性、科學性和藝術性兼而有之的應用性學科，也是管理類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，該課程旨在讓學生樹立現(xiàn)代財務管理的思想觀念，掌握和運用財務管理的基本原理和方法，提高自身的財務管理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學生的理論素質(zhì)和實踐技能，并通過實踐技能訓練，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，為學生就業(yè)打下堅實的理論基礎和職業(yè)基礎。二、課程設計理念通過理論講述使學生掌握財務管理的基本原理和基本方法；通過理論學習與訓練使學生進一步理解掌握籌資管理、投資管理、資產(chǎn)管理、營業(yè)收入管理、成本管理、利潤管理等管理的基本職能。三、本課程與其他課程的關系本課程的先修課程是基礎會計、經(jīng)濟學基礎、經(jīng)濟數(shù)學和管理學原理，后續(xù)課程是成本會計、管理會計和財務會計等，是管理會計這一分支領域的專業(yè)核心課程。根據(jù)會計專業(yè)相關的職業(yè)工作崗位能力的要求，本課程提供了從事財務管理工作的必備知識和技能，并為后續(xù)專業(yè)課程成本會計、財務會計、管理會計和會計報表分析的學習和學生今后所從事的會計工作奠定堅實的基礎。四、課程的教學目標通過對財務管理基礎課程學習，使學生學會企業(yè)財務管理的基本概念、基本理論、基本方法，樹立良好的財務管理理念、財務管理意識和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)思想。課程教學目標主要包括能力目標、知識目標和素質(zhì)目標。（一）能力目標1.能夠進行貨幣時間價值的計算，熟悉常見的利率構成。2.能夠進行企業(yè)資金籌集。3.能進行項目、證券投資決策工作。4.能夠進行企業(yè)各項資產(chǎn)管理工作。5.能夠勝任企業(yè)收益分配工作。6.能夠勝任財務分析工作。（二）知識目標1.了解企業(yè)理財?shù)膬?nèi)容、理解理財環(huán)境和目標對企業(yè)理財決策的影響。2.理解企業(yè)理財?shù)馁Y金時間價值和風險報酬衡量的原理。3.掌握企業(yè)籌資、投資、資金營運和收益分配的決策。4.掌握企業(yè)財務分析的方法。（三）素質(zhì)目標1.具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。2.具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；具有不斷開拓創(chuàng)新的意識。3.具備企業(yè)財務管理的基本能力，具有較強的親和力和有較好的語言表達能力。五、教學方法和手段1.教學方法在教學方法改革方面，教師秉承“知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的宗旨，不斷地探索、應用各種教學方法，強調(diào)各種方法的綜合利用，構建合理的教學方法體系。（1）課堂理論教學為基礎。作為專業(yè)基礎課，以教師講授為主的課堂教學，一直是向?qū)W生傳授知識的主要方法，課堂教學的水平直接關系到課程教學的質(zhì)量。（2）案例分析與討論、故事教學、對話教學為輔助。在課堂教學中引入案例教學、案例討論、課堂提問等教學方法，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。通過對話教學，培養(yǎng)了學生的學習能力。（3）模擬演練與財務專家講座為誘導。在課堂中采用模擬演練的形式讓學生擔當各種財務管理角色，思考各財務管理角色在管理工作中所要解決的問題以及采用的方法，讓學生親身體驗財務管理；通過財務專家講座和座談，讓學生感受真實的財務管理，誘導學生對財務管理產(chǎn)生學習興趣。（4）技能培訓為樂趣。通過財務管理游戲培訓的方式，“寓教于樂”，在游戲的樂趣中體味財務管理的真諦。（5）實訓實習為動力。精心設計實訓項目，以專題調(diào)查和訪談等形式組織學生到校企合作單位實地考察和調(diào)研，讓學生親身感受企業(yè)財務管理；爭取在獨立實踐環(huán)節(jié)安排學生到企業(yè)頂崗實習，讓學生將所學理論與實際充分結合，成為學生們學習財務管理學知識的內(nèi)在動力。在教學改革過程中，課程組始終注重傾聽學生的建議，通過發(fā)放調(diào)查問卷，收集學生的反饋信息，并根據(jù)學生的建議隨時調(diào)整相關的教學活動，以推動改革和探索的進一步深入。2.教學手段（1）利用傳統(tǒng)的教學手段。在教學手段的研究過程中，教師要不斷地努力挖掘、發(fā)揮傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢，比如我們一直在沿用的“粉筆+黑板”，在啟發(fā)和引導學生思維、師生之間即興的討論等方面有著現(xiàn)代教學手段所無法替代的作用，事實上，在對學生的調(diào)查問卷中有近50%的學生喜歡老師用板書授課；充分利用現(xiàn)代教學手段，如運用課件授課，開設網(wǎng)絡課堂等，其優(yōu)勢是傳輸?shù)男畔⒘看?，效率高，并且方便學生學習；全面調(diào)動學生學習的積極性，改變教學環(huán)境與情景，實施模擬演練與技能培訓，在戶外或培訓室通過游戲方式，“寓教于樂”，讓學生感覺不到學習的壓力，但卻能體會財務管理的內(nèi)涵。（2）自主作業(yè)與課外閱讀相結合。為調(diào)動學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，在教學過程中可以布置以自主創(chuàng)業(yè)小組為基礎形式的大作業(yè)，使同學們開始認真思考自己將來作為一個職業(yè)財務經(jīng)理人可做什么、能做什么。教學之余，授課教師還要為學生提供課外閱讀清單及可以重點關注的人物，鼓勵學生多讀、多看、多想。（3）課堂講座與課上演講相結合。為拓展學生視野，激勵學生學以致用的決心，可以聘請企業(yè)CFO人員來課堂講座，就某個財務管理專題為學生現(xiàn)身說法。針對學生閱讀財務管理書籍后都有一定的想法，教師可以讓他們在課上進行讀后演講，這樣就能很好地調(diào)動課堂氛圍，同時也讓同學們感受到身邊的學習榜樣。（4）理論學習與參加大賽相結合。財務管理學教師要多鼓勵學生理論聯(lián)系實際，有針對性地指導學生開展社會調(diào)查、參與學生會、社團建設及參加財務管理大賽等實踐活動。（5）企業(yè)參觀與視頻播放相結合。各種類型的企業(yè)、各種類型的組織是財務管理學基礎課程的第二課堂。在講授之余，教師要帶學生到合作企業(yè)參觀考察，讓學生親身體驗什么是正確的財務管理，什么是不合適的財務管理。同時布置部分實踐作業(yè)，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這樣可能就會增強學生們學習《財務管理基礎》的興趣。另外，為授課教師還要在課堂上充分利用多媒體教學的特點，選擇性地為學生播放相關節(jié)選視頻，讓學生直觀地感受財務管理學課程中的相關理論環(huán)節(jié)，增強對理論的理解。（6）教學網(wǎng)站與電子郵件相結合。教師要充分利用教學討論區(qū)，開通與學生的網(wǎng)上交流平臺，同時在平臺上推薦優(yōu)秀作業(yè)以供學生自主學習。六、課程實施條件1.教師基本要求本科以上學歷，具備一些企業(yè)實踐經(jīng)驗，對企業(yè)財務管理及運作比較熟悉。2.教學場地要求教學場地主要集中在教室和實訓室，實訓室的文化氛圍體現(xiàn)辦公室的特征。（1）專項實訓課程集中在實訓室內(nèi)完成，實訓室內(nèi)集中辦公用桌凳，安裝投影，配備配套的辦公用品及相應的實訓器材與工具等，學生具有完成學習和實際操作任務的活動空間。（2）學生與教師統(tǒng)一在實訓室完成崗位工作，在這個過程中學生與指導教師充分互動，教師對學生的完成情況進行簡單的點評，并提出改進意見。3.教學資源基本要求（1）充分利用校內(nèi)已有的實訓設施，結合實際工作中的管理崗位設計開發(fā)教學項目，以實訓為主要的教學載體，配備完整的工具、材料等，作為教學實施的主要場景。（2）開發(fā)實訓指導書、教師指導書、網(wǎng)絡資源等；教材選用鄒玉麗，陳淑倩編著的《財務管理基礎》，西南財經(jīng)大學出版社，2020.9需要參考的教材主要有：嚴成根.財務管理[M].2版.北京：中國人民大學出版社,2020.田釗平,胡丹.財務管理[M].3版.北京：中國人民大學出版社,2019.劉淑蓮.財務管理[M].5版.大連：東北財經(jīng)大學出版社,2019.楊丹.中級財務管理[M].4版.大連：東北財經(jīng)大學出版社,2019.荊新,王化成,劉俊彥.財務管理學[M].北京：中國人民大學出版社,2018.羅斯,威斯特菲爾德,杰富,等.公司理財：原書第11版[M].吳世農(nóng),沈藝峰,王志強,等譯.北京：機械工藝出版社,2017.陳瑩.財務管理[M].2版.上海：格致出版社,2018.張燕剛,梁鳳改,洪秋葉.財務管理[M].北京：中國人民大學出版社,2014.（3）選擇部分企事業(yè)單位建立一批較為穩(wěn)定的校外實訓基地。4、教學評價、考核要求對學生的評價與考核分三個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、知識考核、技能考核：（1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平時的出勤率、聽課態(tài)度，完成書面作業(yè)任務的情況等，占總評價成績的30%左右。部分內(nèi)容重點考核學生的學習過程，包括其學習態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果。（2）