語文第六單元教學(xué)進(jìn)度計劃教材內(nèi)容本單元由《誠實與信任》、《珍珠鳥》、《九色鹿》及習(xí)作6、練習(xí)6組成。整個單元的主題很明確——“誠信”。《誠實與信任》標(biāo)題即中心詞，告訴我們誠實與信任比金錢更重要；《珍珠鳥》在文末揭示中心：信賴，不就能創(chuàng)造美好的境界嗎？《九色鹿》則在字里行間告訴我們輕諾必寡信，不能做背信棄義的小人。訓(xùn)練重點1.學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定章節(jié)。3.編一個故事，故事的人物可以是自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。課時安排課題課時數(shù)起止日期備注20誠實與信任212.6—12.821珍珠鳥312.9—12.12含雙休日22九色鹿212.13—12.15習(xí)作6312.16—12.19含雙休日練習(xí)6412.20—12.21NO:7620誠實與信任教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重點：分角色朗讀“打電話”這部分課文，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生搜集關(guān)于“誠實”的故事和名人名言。課時安排：二課時第一課時課時目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，能說出課文的主要內(nèi)容。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、激趣揭題1．故事激趣師講述《誠實的價值》故事。2．故事告訴我們什么？接下來，我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這方面的課文。板書：誠實與信任二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．看到課題，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)2．課文講了一件什么事呢?請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。3．檢查自學(xué)情況：（1）認(rèn)讀生字詞語（出示）誠實故障畢竟責(zé)任陌生后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系（提醒學(xué)生注意“誠、障、超、址”都是翹舌音，“責(zé)、碎”是平舌音。）（2）理解詞語的意思畢竟環(huán)顧無人知曉擱下居然（3）指名讀課文，相機(jī)正音正句。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)生字。投影：誠障碎輛超厘畢責(zé)寄址1.重點指導(dǎo)：歉障碎2.學(xué)生描紅、臨寫。NO:77第二課時課時目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。2．理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:1.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說，課文圍繞“誠實與信任”寫了一件什么事?2.請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。3.投影：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?.指名讀，齊讀。（板書：比金錢更重要）二、學(xué)習(xí)1--3節(jié)1.誠實與信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1--3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）既然原因是多方面的，那么，換做別人或是你，會怎么做？3.是呀，作者“我”在無人知曉、完全可以逃避的情況下，主動自覺地留下了字條，字條上寫些什么？事故的原因?qū)懥藛幔?.“我”不把事故原因?qū)戇M(jìn)去。由此，你看出什么？（一是誠實，勇于承擔(dān)責(zé)任；二是對小紅車主人的信任。）你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情？5.是的，德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！闭\實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。四、學(xué)習(xí)4--10節(jié)1.剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。2.男女生分角色朗讀對話。第一次對話，你讀了有什么疑問？帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？第三次對話，我為什么感謝作者？3.從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）4.師：你們看，正是這種彼此的誠實和信任，使一場糾紛化解了。讓我們再一次感受他們之間真誠的對話吧！同桌先練習(xí)練習(xí)。指兩名學(xué)生分角色讀對話，再男女生分角色讀對話。5.小結(jié)：“我”留下的這一張小小的紙條，卻喚起了人與人之間的真誠與友好，讓人們感受到了人與人之間的誠實與信任，比金錢更重要。6.此時些刻，你有沒有被感動了？再次用讀的方式表達(dá)你的心情。五、學(xué)習(xí)第11節(jié)1.師口述最后一自然段。他的哪句話深深地印在了我的腦海里？指名說。看來這句話也深深地印在了你們的腦海里。一起讀——2.同學(xué)們，這篇課文就是通過這么一個小故事，告訴了我們?nèi)伺c人之間誠實與信任是多么的重要，所以題目就叫《誠實與信任》。想想看，還能換個題目嗎？（指名說，師問：這些題目都很好，但和“誠實與信任”比起來，哪一個更好？）六、總結(jié)全文誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。七、拓展延伸1．老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給所有具有誠信品質(zhì)的人。（投影：《誠信如歌》）誠信如歌誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍(lán)的天。誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。2.交流自己搜集到的關(guān)于誠信的名言。3.這則感人的故事學(xué)完后，你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）板書設(shè)計：誠實與信任比金錢更重要（？）！誠實與信任比金錢更重要（？）！NO:7821珍珠鳥教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后四個自然段。2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.感受人與動物的那種和諧、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識。教學(xué)重點：體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕到親近、到信賴的變化過程。教學(xué)難點：理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義是本文教學(xué)中的難點。課時安排：三課時第一課時課時目標(biāo)：1.初讀，能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解珍珠鳥的樣子和特點，初步體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．同學(xué)們，你家養(yǎng)鳥嗎？養(yǎng)的什么鳥呀？你能簡要說說，你家是怎么養(yǎng)鳥的呀？是呀，養(yǎng)鳥是一種樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的文章。2.板題，讀題。3．簡介：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥。4．猜一猜：課文會寫些什么？二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，要求：（1）遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）難讀的句子多讀幾遍，讀正確、讀流利。（3）遇到不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。2.教師巡視，對有困難的學(xué)生予以幫助。3.檢查自學(xué)效果。（1）抽讀生字，讀準(zhǔn)下列字句的字音。卷猜?lián)芄褡蔡耘ぐ纲囯r索膩（2）重點理解下列詞語：陪伴生怕?lián)荛_淘氣扭動信賴伏案寫作不由自主神氣十足再三呼喚（3）讀好詞組：舒適而又溫暖的巢幽深的叢林珍珠似的白點愈發(fā)繁茂的綠蔓尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫蓬松的球兒細(xì)膩的絨毛滾圓的身子美好的境界（4）指名分自然段朗讀課文。相機(jī)正音，讀好句子:一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1．輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？2．想一想分析很課文可分成幾段，每段寫什么？四、學(xué)習(xí)生字1．重點字指導(dǎo)：賴：左右寬窄基本相等，寫時不要將右邊的”負(fù)”寫成”頁”。愈、卷、案：是上下結(jié)構(gòu)，要寫正確，”卷”的下面不能寫成”巳”。2.學(xué)生描紅、臨寫。五、作業(yè)1.填上合適的量詞一（）珍珠鳥一（）籠子一（）干草一（）吊蘭熟練朗讀課文。NO:79第二課時課時目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感。2.品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動的描寫。3.理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。讀題。珍珠鳥又叫錦花鳥,應(yīng)了成語“錦上添花”，這花兒就是——想看看嗎？（看圖，認(rèn)識珍珠鳥）我愿意聽到同學(xué)們看到圖之后再讀題目的感覺。（讀得美點兒,輕點兒）2.讀了課文，在你的印象里，珍珠鳥是怎樣一種鳥？結(jié)合課文中的描寫，用自己的話描述一下。3.同學(xué)們說出了自己印象中的珍珠鳥，真好！現(xiàn)在，誰能完整地描述一下珍珠鳥？可以描述一下它的外形、習(xí)性，以及給你的感受。能說一段話嗎？剛才同學(xué)們都說，珍珠鳥是一種膽子很大的鳥，是這樣的嗎？請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽這句話，你能從這句話中聽出珍珠鳥的膽子嗎？出示句子：“我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全?！睂W(xué)生讀，談體會。師：這就叫會讀書！讀書就是要讀出言外之意、體會到言中之情。這段話，既暗含了珍珠鳥是一種怕人的鳥，也包含著作者對鳥的喜歡?，F(xiàn)在我們再來朗讀這段話，就會有更加深刻的體會，讀得也會更有滋味。精讀感悟，體會人鳥共處的美好。你們發(fā)現(xiàn)沒有,課文還有一句——(課件打出)“漸漸地它膽子大了?！彼自捳f“本性難移”,自然也可說“鳥性難移”。這原本怕人的鳥，又怎么會膽大起來的呢？請大家默讀全文，找找看。討論交流。出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？你是怎么理解這句話的？那珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的？自己用心讀讀四至六段，畫出關(guān)鍵詞句，并在旁邊寫寫自己的想法。誰愿意和大家分享你找到的句子？（一）學(xué)習(xí)第四段。1.首先我們來看第四自然段，自己讀一讀，一共寫了幾句話？出示句1：誰愿意讀第一句話？你們從這一句話中能體會到什么呢？注意這個“只”字。（引導(dǎo)學(xué)生體會珍珠鳥開始的時候膽子并不大，只敢在鳥籠四周活動。）再讀讀這三個“一會兒”，又有什么發(fā)現(xiàn)？（這個詞重復(fù)用了三次,表現(xiàn)了小家伙的調(diào)皮，讓人好喜歡；這三個“一會兒”,一個比一個程度深,把小家伙的調(diào)皮寫得活靈活現(xiàn)了活潑，就像天真好動的小孩子一樣，作者是不會生氣的，反而很喜歡的。）師生合作朗讀：女同學(xué)讀第一個“一會兒”,男同學(xué)讀第二個“一會兒”,我讀第三個“一會兒”,大家讀了以后一定要像小家伙一樣神氣十足哦!2.誰愿意交流自己的讀書體會？相機(jī)學(xué)習(xí)以下句子：句2：從“竟然”這個詞語看出，珍珠鳥的膽子又變大了，出乎了作者的意料。句3：從“蹦、俯、瞧”體會珍珠鳥的膽子比剛才還要大，還敢俯下身子喝作者的茶了，不過還在觀察我的反應(yīng)。從“一點點挨近”發(fā)現(xiàn)珍珠鳥的膽子盡管大了，可是還是很小心、很謹(jǐn)慎的，是一點點挨近的，不是一下子挨近的，還是心存戒心。句4：從“索性、啄……筆尖”這里，我覺得體會珍珠鳥的膽子才真正變大了，它再也不怕主人了。鳥甚至啄我的筆尖，完全沒有了戒心。珍珠鳥已經(jīng)對人產(chǎn)生了好感，與人和睦相處了。句5：從“撫一撫”體會到作者是很喜歡珍珠鳥。從“反而、友好、啄”感受到珍珠鳥的膽子更大了，居然敢啄作者的手指了，珍珠鳥真的不怕人了，它是很喜歡地啄的，不是狠狠地啄的。3.我們把這五句話連起來讀一讀，再想一想，你還會有新的發(fā)現(xiàn)，讀得也更有感情。指名交流。過渡：是啊，正是因為作者喜歡珍珠鳥，不傷害它，珍珠鳥才會膽子這么大，才會對主人這么友好的。沒有作者的友好，哪來鳥兒的友好？沒有作者的友好，哪來鳥兒的信賴?；厥渍b讀：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？過渡：真好！看來，我們同學(xué)已經(jīng)真正讀懂了?，F(xiàn)在，就這樣地自己讀第五、六自然段。（二）學(xué)習(xí)五、六兩段。1.就這樣，小家伙，引讀：白天……；傍晚……從“再三呼喚”體會小珍珠鳥和我的感情已經(jīng)很深了，和我是難舍難分了。這份情不就靠的是作者對鳥的喜愛，鳥對作者的信賴嗎？信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？回首誦讀：【信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？】誰再來讀讀這一段，讀出這份難舍難分的情，讀出這美好的境界！2.配抒情音樂范讀第六段。你們也讀讀，一邊讀一邊感受一下，這一幕情景。通過朗讀你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點詞語來理解課文內(nèi)容：從“居然”體會珍珠鳥能與我如此近距離接觸，出乎了我的意料。從“生怕”體會我真是非常喜歡小珍珠鳥，為了不嚇到它，我連寫作都停下來了。從“小家伙竟趴在我的肩上睡著了”中體會珍珠鳥和我之間已經(jīng)沒有任何距離了，它對我是絕對地信賴了。媒體出示插圖并播放搖籃曲。你們看，小珍珠鳥睡著了，還在不停地咂著嘴呢，好像在說著夢話。它可能會說些什么樣的夢話呢？4.再配樂有感情地讀讀這一段，讀出這一段的情趣。過渡：“我”看著熟睡的可愛的小家伙，不由自主地從心底里發(fā)出了呼喚?；厥渍b讀：【信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？】5.作家在此為我們描繪了一幅至真至純的畫面，讓人怦然心動，請為這幅畫取題目，學(xué)生交流。（和諧、小鳥依人、信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界……）過渡：看著這美好的境界，我們也會被作者和小珍珠鳥之間的互相信賴所感動，也會從心底里發(fā)出這樣的感嘆：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？回首誦讀：【信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？】過渡：從大家的朗讀中，老師感受到大家對“信賴”一詞有了自己的理解。再想想,怎樣才能更準(zhǔn)確的形容此時的小珍珠鳥,別忘了它是那么可愛。(放縱、撒嬌)那就請同學(xué)們說說人獲得信賴的原因是:(句式訓(xùn)練)“信賴,就給它——”.（信賴就給它在屋子里撒歡的自由；信賴就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴就給它更多的關(guān)心,甚至是關(guān)懷；信賴就給它更多的關(guān)愛,讓它感到人的溫暖）大家們說的這些不正是因人的努力而和小鳥創(chuàng)造的這信賴的美好境界嗎？四、深情總結(jié)，走向生活。愛心、寬容、尊重是通往信賴的橋梁，也是創(chuàng)造美好生活的基石！有了他們，小到人與人、人與動物、人與自然可以互相溝通，大到國家與國家的之間也可以彼此信賴。

播放《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲。NO:80第三課時課時目標(biāo)：背誦課文最后四個自然段。完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、指名背誦第4—7自然段1．分段指導(dǎo)（1）第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生看著板書引背板書：四周飛來飛去落到小桌上啄筆尖起先漸漸地后來一會兒……一會兒……一會兒蹦到喝茶瞧瞧啄手指（2）第5自然段，出示：白天，它____________；傍晚，它_____________。（3）第6自然段，出示：有一天，我伏案寫作時________，我手中的筆__________。不一會兒，_____________它睡得好熟呀！_________。（4）第7自然段，出示：看著___________我不由自主地_______________；信賴，__________________。2．指名四人試著完成填空，練背。3．連起來背誦。二、再讀課文1．生默讀，想想珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的2．同桌互講三、布置作業(yè)1．組詞。撥（）淘（）換（）紐（）拔（）掏（）喚（）扭（）2．解釋字義。（1）雛兒在我肩上睡得好熟?。。ǎ┣锾?，果實成熟了。（）米飯煮熟了，香噴噴的。（）（2）珍珠鳥在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。（）這個問題他講得深入淺出。（）夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。（）怕人熟悉放心依賴珍珠鳥作者怕人熟悉放心依賴珍珠鳥作者撫摸不管它不打擾設(shè)環(huán)境

NO:8122九色鹿教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“只好”、“竟然”造句。3．理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重難點：理解課文基礎(chǔ)上復(fù)述課文課時安排：二課時第一課時課時目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，誘發(fā)期待1．在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。2．今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》。齊讀課題。3．激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？我們學(xué)習(xí)了課文后便知道了。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文（1）借助生字表上的拼音讀準(zhǔn)字音。（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思。（3）對于較長的句子，多讀幾遍，讀通為止。（4）對于不懂的地方標(biāo)上問號。2.檢查自學(xué)效果(1)認(rèn)讀生字詞：殘害斥責(zé)發(fā)誓慚愧發(fā)財靈魂笑話皇榜知恩圖報恩將仇報濫殺無辜背信棄義3.檢查讀書（1）分節(jié)讀書，正音正句。（2）通過查字典或聯(lián)系上下文，重點理解“縱身、泄露、知恩圖報、千恩萬謝、背信棄義、恩將仇報、濫殺無辜”等詞語的意思。4．指名用一兩句說說課文主要講了一個什么故事。三、指導(dǎo)寫字。誓皇榜財浩義魂殘斥棄憤骯1．重點字指導(dǎo)誓：上“折”，下“言”。寫緊湊，橫中線上一長橫左低右高。榜：左窄右寬，右下方是“方”。魂：第十筆是長撇，一筆寫成。2．學(xué)生描紅、臨寫。3．抄寫生字詞。NO:82第二課時課時目標(biāo)：1．能正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．會用“只好”、“竟然”造句。3．理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)過程：一、回憶課文，引出人物。1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21《九色鹿》，現(xiàn)在我們來回憶一下，課文中的主人公是誰？2．指名說，相機(jī)板書：九色鹿調(diào)達(dá)二、學(xué)習(xí)課文1．九色鹿和調(diào)達(dá)各是怎樣的人呢？這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)地品讀課文，從文章的字里行間去尋找答案。2．自學(xué)要求：請靜靜地讀一讀課文，找一找文中描寫九色鹿和調(diào)達(dá)的有關(guān)詞句，并結(jié)合這些語句想一想他們各是什么樣的人。3．學(xué)生按要求自學(xué)。4．展示成果全班交流：（1）九色鹿：見義勇為、不圖回報。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎，九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。點撥引導(dǎo)：它的勇敢還體現(xiàn)在哪？引導(dǎo)學(xué)生感悟，再有感情地讀出來?！氨菹拢阒绬?？……難道不怕天下人笑話嗎？”（見利忘義、靈魂骯臟、濫殺無辜）出示：（讀好反問句：“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”與“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，會怕天下人笑話的?！蹦木浜?？為什么？）指導(dǎo)全班學(xué)生有感情地讀一讀，體會九色鹿的心情。（2）調(diào)達(dá)：見利忘義追問：能聯(lián)系全文內(nèi)容具體談?wù)剢幔繂l(fā)、深化：對比著讀一讀文中三處描寫調(diào)達(dá)的語句。（3）想像練說：對于文中的這兩個人物我們已了然于心，請合上書。此時你想對它們說些什么？文中還有其它幾個人物，你還想說一說嗎？（國王、王妃、烏鴉）三、拓展再現(xiàn)課文講故事：從故事中的各個人物身上我們懂得了許多做人的道理，這樣好的故事應(yīng)該讓更多的人知道。1．學(xué)生自由練習(xí)，再講給同桌聽。2．臺前展示，其他同學(xué)評議。（講時要繪聲繪色，可加入自己的語言，用詞確切等）3．戴頭飾表演：九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉、國王情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。四、總結(jié)明白道理今天我們學(xué)了課文，可以體會人們對美好生活的向往，對善良、正義的贊揚，對丑惡的批判，而《九色鹿》這個故事就是告訴我們做人要格守信用。五、作業(yè)1．寫話練習(xí)這個故事中的人物都有自己的語言，可是國王說的話卻沒有直接寫出來，只是概述了他講話的內(nèi)容。如果你是國王，面對九色鹿、調(diào)達(dá)以及他的軍隊，會說些什么呢？2．造句用“只好”、“竟然”造句。板書設(shè)計:救救九色鹿調(diào)達(dá)抓(見義勇為)(背信棄義)

NO:83習(xí)作6教學(xué)目標(biāo)：1．回顧自己看過的漫畫、動畫片中的各種人物（卡通形象），認(rèn)識到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個性特點。2．編一個故事，故事的人物可以是自己喜歡的卡通形象，也可以是自己設(shè)計的卡通形象。3．人物形象體現(xiàn)個性魅力，故事內(nèi)容想象合理，可以是驚險刺激的，可以是幽默滑稽的，可以是增長知識的，還可以是講明道理上的……教學(xué)重難點：選擇恰當(dāng)?shù)目ㄍㄐ蜗?，展開合理的想象，編寫有一定意義的故事，展現(xiàn)人物特性是本次習(xí)作的教學(xué)重點和難點。教學(xué)準(zhǔn)備：1．調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物，帶一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的頭飾。2．多媒體課件。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、重溫卡通形象——引發(fā)想象1．出示卡通形象“哆啦A夢”。同學(xué)們，知道他叫什么名字嗎？誰能簡單介紹一下？2．你還了解哪些卡通形象？能給大家說說嗎？3．今天，有許多卡通朋友來到了同學(xué)們的身邊。瞧，他們來了?。ǘ嗝襟w出示部分卡通人物）讓我們用親切的聲音呼喚他們的名字。二、欣賞卡通故事——激發(fā)想象1．同學(xué)們，這些令人喜愛的卡通人物還有許許多多有趣的故事呢。你們最喜歡誰呀？（事先在學(xué)生中做好充分的調(diào)查，弄明白學(xué)生所喜愛的卡通故事。）2．讓我們一起來欣賞欣賞吧！（播放情節(jié)不復(fù)雜、人物僅一兩個的卡通故事）3．同學(xué)們，你們最喜歡的卡通人物是誰呢？能選擇自己印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎？（先小組交流，再選出選手全班交流，交流時相互之間可以補充，使人物形象更加鮮明，教師可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。）哪吒：勇敢機(jī)智，富有愛心。他三歲就下海，闖下大禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍抽筋刮鱗。后來，哪吒割肉還母，剔骨還父，在太乙真人的幫助下起死回生。哪吒年少但法力廣大，可以變化為三頭六臂，足蹬風(fēng)火輪，手使一柄金槍，項戴乾坤圈，又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等六件法寶，變化多端。每逢托塔天王掛帥出征，哪吒必然前往，有時當(dāng)先鋒，有時為大將，先后降服九十六個妖魔，是天上人間公認(rèn)的少年小英雄。藍(lán)貓：“性格憨厚、好動，有愛心”，喜歡別人叫他“貓大哥”。他“富有激情，單純直率，冒險精神，重友情、講義氣”，夢想成為太空探險家。它的超能力來源于藍(lán)色光波石，絕招是藍(lán)色光波拳。藍(lán)貓有著超強(qiáng)的防御能力：藍(lán)色光波罩、藍(lán)色光波拳升級藍(lán)影墻、超威光波網(wǎng)。孫悟空：機(jī)智勇敢。他曾大鬧天宮，十萬天兵天將也拿不住他。后來，他得到觀世音菩薩的指點，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他性格有些急躁，卻聰明、勇敢、風(fēng)趣。對唐僧忠心耿耿；對妖怪毫不留情。三、新編卡通趣事——放飛想象1．同學(xué)們，這些卡通人物可以說是大家平時生活中最忠實的伙伴，他們?yōu)槲覀儙砹嗽S許多多有趣的故事，也讓我們從中增長了很多知識，明白了不少道理。也許同學(xué)們還曾自己設(shè)計過心目中的卡通人物呢！今天，就請同學(xué)們選擇一兩個自己最喜歡的卡通人物，為他們編一個有趣的故事。2．師生合作，共同討論編寫故事要點。（1）同學(xué)們，通過剛才的交流，你知道故事中的卡通人物有什么特點嗎？（2）這些人物是怎樣相遇的？（如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇？）（3）他們之間發(fā)生了什么事？（這是故事的重點，要講具體，把事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。）（4）為了使故事吸引人，最好在故事中設(shè)計一兩個有趣的或驚險的場面。3．小組合作，共同編寫故事，然后相互交流、評議。提示：故事的大致情節(jié)，可以驚險刺激，可以幽默滑稽，可以讓我們掌握知識，可以是告訴我們的道理。四、完成初稿、修改——完善想象1．同學(xué)們，剛才我們通過小組合作，故事的梗概已然清晰。下面請大家在此基礎(chǔ)上完成初稿。（教師巡視指導(dǎo)）2．小組交流，相互評價、修改，于同學(xué)之間取長補短。3．選擇典型的習(xí)作進(jìn)行全班討論、修改，完善想象。4．學(xué)生修改自己的習(xí)作，努力做到想象合理，故事曲折動人，表明深意。5．講評片段，學(xué)習(xí)修改。五、謄抄習(xí)作。NO:84第二課時評講目的：1．選擇恰當(dāng)?shù)目ㄍㄐ蜗?，展開合理的想象，編寫有一定意義的故事。2．明確自己習(xí)作中的優(yōu)缺點，學(xué)人之長，改進(jìn)不足。教學(xué)過程：一、回憶要求上次作文的要求是什么？二、總結(jié)情況本次作文，絕大多數(shù)的學(xué)生能選擇自己喜愛的卡通形象編寫故事，使人物形象體現(xiàn)個性魅力，故事內(nèi)容想象合理，或驚險刺激的，或幽默滑稽的，或增長知識的，或講明道理上……其中寫的較好的同學(xué)有：王淼、劉源杰、潘亦文、吳昊、李文康、馬資智等。三、自讀習(xí)作對照老師的眉尾批，看看自己的作文，想想哪些地方老師認(rèn)為很成功，哪些地方還需要進(jìn)一步改進(jìn)。四、欣賞優(yōu)秀習(xí)作1．欣賞習(xí)作：《藍(lán)寶石之夢》。2．欣賞習(xí)作2：潘亦文的《維尼尋寶》。3.讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。五、找出不足你的作文存在哪些不足？你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？六、修改作文板書設(shè)計：習(xí)作6習(xí)作6驚險刺激的編寫卡通故事幽默滑稽的增長知識的講明道理的……練習(xí)6教學(xué)目的：1．處處留心：讀短文，理解誠信對于做人的意義。并學(xué)習(xí)結(jié)合課文語境理解課文關(guān)鍵字詞的意思。2．讀讀背背，積累成語。3．寫好鋼筆字。4．做做說說，學(xué)會搜集和處理資料。（本次口語交際的要點：認(rèn)真傾聽，并及時地將要點記下來；認(rèn)真復(fù)述，將要點講清楚；學(xué)習(xí)根據(jù)要求查找資料。）5．學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點：處處留心，做做說說課時安排：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.處處留心：讀短文，理解誠信對于做人的意義。并學(xué)習(xí)結(jié)合課文語境理解課文關(guān)鍵字詞的意思。2.積累關(guān)于誠信的名言。教學(xué)過程：一、自由讀短文，要求：1．讀通讀順，劃出疑問處。2．了解短文寫了一件什么事？二、讀短文，完成練習(xí)。1．學(xué)生自由讀邊讀邊思：這個故事說明什么道理？2．上面小故事中的哪個詞語跟“紅火”的意思相近？3．你能聯(lián)系上下文解釋一下“物美價廉”的意思嗎？4．思考，討論：“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？5.交流，教師相機(jī)點撥