蘇教版七年級生物下冊教案全冊七年級下冊生物教學(xué)計劃一指導(dǎo)思想關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗人類的生命活動對生物圈有重要影響人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求教學(xué)過程中需要從人與生物圈關(guān)系的高度引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動認(rèn)識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責(zé)任二學(xué)情分析學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好學(xué)習(xí)態(tài)度也很好學(xué)習(xí)興趣比較濃厚學(xué)生在個人展示階段需要加強管理指導(dǎo)需要在新的學(xué)期加強管理提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)相結(jié)合提高學(xué)習(xí)成績?nèi)虒W(xué)目標(biāo)1在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念面向全體學(xué)生實現(xiàn)因材施教促進每個學(xué)生的充分發(fā)展努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2使學(xué)生學(xué)會運用生物圖表實驗工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力提高學(xué)生的分析能力3進一步培養(yǎng)閱讀理解能力主動學(xué)習(xí)能力合作交流能力及語言表達能力展示能力是半學(xué)期工作重點四具體措施1強化管理針對個別學(xué)生要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度分析學(xué)習(xí)不好的原因個別找來談心上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)及時鼓勵多和班主任溝通培養(yǎng)他們集體榮譽感提高他們學(xué)習(xí)興趣促進他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變xkb1com2組織好學(xué)生的閱讀合作交流展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量要強化小組長的管理提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量3精心備課設(shè)計好學(xué)案導(dǎo)案寫好教學(xué)反思不斷反思教學(xué)中得與失在教學(xué)中不斷成長4為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如提供相關(guān)的圖文信息資料數(shù)據(jù)或呈現(xiàn)生物標(biāo)本模型生活環(huán)境或從學(xué)生的生活經(jīng)驗經(jīng)歷中提出探究性的問題或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生分工合作樂于交流第8章人的生殖與發(fā)育第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新的生命教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能2識別卵子和精子描述受精過程3描述胚胎發(fā)育過程二能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的觀察語言表達能力2培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題解決問題的能力教學(xué)重點1說明精子和卵子結(jié)合形成受精卵是重要的生殖過程2說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子教學(xué)難點說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官描述胚胎發(fā)育過程以及胚胎發(fā)育的條件和場所課時安排2課時教學(xué)方法討論法教學(xué)設(shè)計一引入你知道自己是從哪里來的嗎二學(xué)生積極發(fā)言說出自己的來源教師總結(jié)引入課題三學(xué)生活動1觀察圖81和圖82小組討論說出男女生殖系統(tǒng)的組成和功能2討論為什么說睪丸和卵巢分別是男性和女性生殖系統(tǒng)的主要器官3分組討論精子和卵子排出的路線然后每組代表上黑板畫出示意圖4顯微鏡觀察動物的卵子和精子玻片標(biāo)本5閱讀課文討論1精子和卵子是在什么地方相遇的2什么是受精作用3精卵結(jié)合而成的細(xì)胞叫什么6學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容了解常用節(jié)育方式提出心中的問題或疑惑7學(xué)生討論1新生命是從什么時候開始2精卵結(jié)合后在什么地方發(fā)育3為什么回有十月懷胎之說4人是從什么地方分娩出來的5母體是通過什么結(jié)構(gòu)向胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)的6你應(yīng)該如何對待自己的父母四教師活動對學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法并給予補充五課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么有何收獲你還有什么疑惑六練習(xí)課本第6頁自我評價1234請學(xué)生講解思維拓展學(xué)生討論板書設(shè)計精卵結(jié)合孕育新的生命一生殖系統(tǒng)的組成與功能睪丸產(chǎn)生精子分泌雄性激素男性生殖系統(tǒng)輸精管輸送精子wWwxKb1com的結(jié)構(gòu)和功能前列腺 陰莖精子的排出的通道卵巢產(chǎn)生卵子分泌雌性激素輸卵管受精場所女性生殖系統(tǒng)子宮胚胎發(fā)育的場所的結(jié)構(gòu)和功能陰道月經(jīng)排出的通道二受精過程1受精精子和卵子結(jié)合的過程叫受精2節(jié)育方式結(jié)扎三胚胎發(fā)育卵子受精發(fā)育分娩精子輸卵管受精卵子宮胎兒陰道嬰兒第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1識別人生長發(fā)育的各個時期2舉例說出青春期生長發(fā)育的特點3舉例說出青春期生衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性4關(guān)注青春期心理衛(wèi)生二能力目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識提高學(xué)生自我認(rèn)識的能力和行為控制能力2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析問題的能力教學(xué)重點1識別人體生長發(fā)育各個時期的變化2舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育說出青春期性發(fā)育的突出特點教學(xué)難點1說出青春期性發(fā)育的突出特征2說明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性教學(xué)方法討論法課時安排1課時教學(xué)設(shè)計引入人的生長發(fā)育是從什么時候開始的一共有多少個時期二學(xué)生活動1討論請結(jié)合自己的生長發(fā)育過程想一想說一說各個時期有什么特點2活動1學(xué)生4人一組每個同學(xué)將自己的各個時期照片拿出來請另外3個同學(xué)猜是哪個時期可參考照片背面的年齡判斷回答是否正確2將家中長輩各時期照片拿出來交流分析成年期又分為哪幾個階段3討論根據(jù)人的一生中各個階段的特點我們在平時生活中應(yīng)注意什么問題4觀察圖88男女部分生殖器官發(fā)育趨勢示意圖試著從圖中說出自己獲得哪些信息5學(xué)生觀察表81根據(jù)表格中的內(nèi)容和自己的實際情況說出有哪些特征屬于男女的第二性征6討論當(dāng)你首次出現(xiàn)月經(jīng)或遺精時是否告訴父母你父母是什么態(tài)度你是什么感覺7討論你將如何與異性朋友交往8討論青春期我們在飲食衛(wèi)生上要注意什么問題在穿著打扮上要注意什么問題三教師活動歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的把自己內(nèi)心的想法說出來四課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲還有什么你想知道的五練習(xí)課本11頁自我評價123思維拓展板書設(shè)計人的生長發(fā)育和青春期嬰兒期01歲幼兒期26歲一人的生長發(fā)育童年期711歲 青春期1223歲 青年期2439歲 成年期24歲以上中年期4059歲老年期60歲以上二青春期發(fā)育第二性征的出現(xiàn)青春期衛(wèi)生人體概述教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)并說出人體各個系統(tǒng)的主要功能2親自動手實驗總結(jié)骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法二能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力表達能力合作能力和實驗?zāi)芰虒W(xué)重點1識別組成人體的器官和系統(tǒng)舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)2舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能3舉例說明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的教學(xué)難點1舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)2分析骨的成分與骨特性之間的關(guān)系教學(xué)方法討論法實驗探究法課時安排1課時教學(xué)設(shè)計一引入人類新個體的產(chǎn)生是由什么系統(tǒng)完成的該系統(tǒng)由什么組成它們的功能是什么二學(xué)生積極回答教師總結(jié)引入課題教學(xué)過程教師展示人體全身骨骼模型請學(xué)生介紹這模型有哪些骨骼哪些肌肉這些骨骼和肌肉屬于哪些系統(tǒng)該系統(tǒng)有什么功能學(xué)生觀察模型說出骨骼和肌肉的名稱相互討論說出運動系統(tǒng)的功能活動請一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演一分鐘內(nèi)能做多少個討論表演的同學(xué)運動后有什么變化看到這些變化使你想到了什么系統(tǒng)人體各個系統(tǒng)有什么功能學(xué)生互相討論交流積極回答并相互補充教師總結(jié)歸納教師當(dāng)你吃魚時不小心被一小根魚骨卡住了家人叫你趕快喝醋你認(rèn)為這種方法能解決問題嗎學(xué)生討論猜測實驗學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系的實驗1一個燒杯里裝食醋另一個燒杯裝10的稀鹽酸分別把相同大小的魚骨放進燒杯觀察現(xiàn)象10分鐘后取出漂洗后用手觸摸看能否打結(jié)2用鑷子夾起一根魚肋骨放在酒精燈上煅燒觀察顏色變化用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨教師請各組代表說出實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象學(xué)生各組代表積極說出自己觀察到的現(xiàn)象討論1魚骨放在醋中沒有變軟而放在鹽酸中卻變軟了當(dāng)被魚骨卡住喉嚨喝醋行嗎應(yīng)怎樣處理該實驗說明了骨骼含有什么物質(zhì)2魚骨能夠煅燒說明骨骼里含有什么物質(zhì)3這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特性學(xué)生互相討論回答教師總結(jié)歸納今天大家表現(xiàn)很不錯讓我們?yōu)槿〉贸晒Χ恼普n堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲課后反思六練習(xí)課本16頁自我評價123思維拓展板書設(shè)計人體概述一人體系統(tǒng)的組成和功能運動系統(tǒng)運動支持保護的功能 消化系統(tǒng)消化吸收 呼吸系統(tǒng)吸收氧氣排出二氧化碳 循環(huán)系統(tǒng)運進氧和養(yǎng)料運走二氧化碳和廢物人體系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物 內(nèi)分泌系統(tǒng)具調(diào)節(jié)功能 生殖系統(tǒng)生殖 神經(jīng)系統(tǒng)具調(diào)節(jié)功能二骨的成分和骨的特性 有機物主要是蛋白質(zhì)使骨柔韌有彈性能夠煅燒骨的成分 無機物主要是鈣鹽使骨脆硬能夠溶解在稀鹽酸中人的食物來自環(huán)境第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)一知識1探究食物中含有蛋白質(zhì)淀粉脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)二能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理加工應(yīng)用信息的能力以及觀察能力語言表達能力小組合作交流能力等三情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生形成關(guān)注關(guān)心自身和他人健康用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點探究食物中含有蛋白質(zhì)淀粉脂肪舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)難點舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)設(shè)計

一創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

師展示兩組圖片一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴無力行走的圖片另一組是一些少年兒童過度肥胖的圖片

提問兩組圖片中孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)的學(xué)生答營養(yǎng)同學(xué)們想不想給他們提供一些科學(xué)營養(yǎng)的建議呢學(xué)生答想

師要想科學(xué)營養(yǎng)就離不開營養(yǎng)物質(zhì)而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物那么食物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢二師生互動解決疑難

1學(xué)生以小組為單位針對自己經(jīng)常食用的5種食物提出有關(guān)營養(yǎng)成分的問題并作出相關(guān)的假設(shè)2將各小組統(tǒng)計結(jié)果進行交流再統(tǒng)計全班總計列出多少種食物及營養(yǎng)成分

3教師展示收集的食物種類及營養(yǎng)成分xkb1com

匯總調(diào)查資料分析討論和歸納有關(guān)信息見下表

編號 食物名稱 主要營養(yǎng)成分 生產(chǎn)原料 產(chǎn)地 最終來源 1 2 3 4 5 師食物究竟給我們提供了哪些營養(yǎng)成分

學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容后回答包括水無機鹽糖類脂肪蛋白質(zhì)和維生素共六大類

師誰能告訴我哪些營養(yǎng)成分屬于無機物哪些屬于有機物

生水無機鹽屬無機物糖類脂肪蛋白質(zhì)和維生素屬于有機物

師三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是哪三種營養(yǎng)成分

生糖類脂肪和蛋白質(zhì)

三實驗1探究食物中含有蛋白質(zhì)淀粉和脂肪學(xué)生4人一組進行實驗并講述實驗現(xiàn)象和結(jié)果討論不同食物中含有的蛋白質(zhì)淀粉脂肪一樣多嗎師我們認(rèn)識到食物中的營養(yǎng)物質(zhì)包括有機物和無機物這幾種物質(zhì)分別有什么作用我們主要從哪些食物中可以獲得這些物質(zhì)生結(jié)合第2122頁教科書內(nèi)容和自身生活經(jīng)驗小組總結(jié)歸納小組成員分工合作師參與小組活動指導(dǎo)學(xué)生列表歸納生匯報合作成果師適時對學(xué)習(xí)小組進行表揚和激勵生學(xué)生互評并對學(xué)習(xí)小組的成果進行評價師食物中是否含有無機鹽呢下面我們用實驗來進行探究探究食物中含有無機鹽學(xué)生4人一組進行實驗并對實驗現(xiàn)象進行記錄小組互評實驗結(jié)果學(xué)生舉例說出各種無機鹽的作用4指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25頁了解各種維生素的作用及缺乏會導(dǎo)致的疾病四師生共同小結(jié)

師通過剛才的學(xué)習(xí)誰能告訴我你有哪些收獲你對食物中的營養(yǎng)成分又有了哪些新的認(rèn)識

生回憶并答出營養(yǎng)成分的種類主要食物來源及主要功能并互相補充

師適時質(zhì)疑五自我評價課本24頁1234思維拓展板書設(shè)計人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)1蛋白質(zhì)2淀粉 人體供能物質(zhì)3脂肪 4水5無機鹽6維生素人體的消化與吸收教學(xué)目標(biāo)知識1描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用2說出小腸的結(jié)構(gòu)特點3概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程能力通過討論交流實驗觀察培養(yǎng)學(xué)生表達交流觀察動手等能力教學(xué)重點1描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用2說出小腸的結(jié)構(gòu)特點3概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程教學(xué)難點說出小腸的結(jié)構(gòu)特點課時安排2課時教學(xué)方法討論法實驗探究法教學(xué)設(shè)計分為以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課新課學(xué)習(xí)知識應(yīng)用拓展知識課堂反思課堂小測驗xkB1cOm整個教學(xué)過程的設(shè)計如下教師活動 媒介 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 問題消化系統(tǒng)圖片 認(rèn)真聽講積極思考激發(fā)興趣 指導(dǎo)學(xué)生角色扮演 活動小品表演 進行角色扮演觀看細(xì)聽 引導(dǎo)討論 小品和課文內(nèi)容 討論交流表達 引導(dǎo)實驗觀察口腔內(nèi)的化學(xué)性消化 實驗活動 實驗觀察討論交流表達 點撥指導(dǎo)閱讀 課本內(nèi)容 帶著問題閱讀 問題討論 問題 分析解析加深理解 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理 板書 歸納表達理順知識 引導(dǎo)實驗觀察小腸結(jié)構(gòu) 實驗活動 實驗觀察討論交流 設(shè)置問題拓展知識 問題 交流表達 引導(dǎo)課堂反思 問題 交流表達 布置課堂小測驗 測驗 完成小測驗 教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境提出問題出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢作為導(dǎo)言引起學(xué)生的注意激發(fā)探究的愿望為學(xué)習(xí)者指明方向引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進入學(xué)習(xí)任務(wù)從而使學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者讓學(xué)生表演小品角色扮演學(xué)生分別扮演口腔胃小腸大腸肝臟等器官再次創(chuàng)設(shè)情境引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2新課學(xué)習(xí)根據(jù)小品內(nèi)容提出幾個問題給學(xué)生足夠的時間相互討論相互學(xué)習(xí)在學(xué)生討論交流時教師則是多看多聽多感受而少說話并及時對結(jié)果進行歸納總結(jié)和提高將零碎的知識系統(tǒng)化

討論后學(xué)生帶著問題做實驗――探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化理解口腔內(nèi)的化學(xué)性消化3知識應(yīng)用和知識拓展教師提出你知道哪些消化系統(tǒng)的疾病讓學(xué)生說出自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集信息積累知識并時刻關(guān)注生活關(guān)注學(xué)習(xí)關(guān)注健康討論后學(xué)生帶著問題做實驗――觀察雞小腸學(xué)生用手摸用眼看用放大鏡觀察然后猜測結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識階段最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)理順知識這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識階段

4課堂小結(jié)反思板書設(shè)計第二節(jié)人體的消化與吸收 口腔 食道 胃吸收水酒精 消化道小腸吸收大部分水無機鹽維生素甘油1消化系統(tǒng) 脂肪酸氨基酸的組成 大腸吸收少量水無機鹽維生素肛門 唾液腺分泌唾液淀粉酶 肝分泌膽汁 消化腺 胰腺分泌胰液 胃腺分泌胃液含胃蛋白酶 腸腺分泌腸液2食物的消化與吸收淀粉口腔唾液淀粉酶麥芽糖小腸酶葡萄糖 蛋白質(zhì)胃胃蛋白酶多肽酶小腸氨基酸脂肪酶小腸甘油脂肪酸膳食指南與食品安全教學(xué)目標(biāo)知識1關(guān)注并學(xué)會粗略評價自身的營養(yǎng)狀況2明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意義二能力1有興趣評價自身的營養(yǎng)狀況并原與其他同學(xué)交流嘗試設(shè)計表格2有興趣參與課堂調(diào)查活動并小組協(xié)作將數(shù)據(jù)進行初步處理3嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜情感關(guān)心長輩的飲食體驗父母的辛勞學(xué)習(xí)表達孝心教學(xué)重點1關(guān)注并學(xué)會粗略評價自身的營養(yǎng)狀況2參與設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜3關(guān)注食品安全教學(xué)難點關(guān)注食品安全教學(xué)方法調(diào)查探究法討論法課時安排1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一情境導(dǎo)入 人太胖太瘦都說明這個人的營養(yǎng)狀況不太好那什么樣的體重才是比較標(biāo)準(zhǔn)的呢 討論交流表達 調(diào)動學(xué)生積極性 二評價自身的營養(yǎng)狀況并交流 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論自己的身體健康狀況和營養(yǎng)狀況 參與討論交流表達 讓學(xué)生關(guān)注并粗略評價自身的營養(yǎng)狀況 三過度 為了讓同學(xué)們更好地了解自己的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)我們來做一個簡單的課堂調(diào)查 學(xué)生發(fā)言討論自己的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)是否正確并說出科學(xué)依據(jù) 讓學(xué)生明白飲食衛(wèi)生的科學(xué)道理體現(xiàn)教學(xué)來自生活指導(dǎo)學(xué)生的日常生活提高學(xué)生日常生活中的科學(xué)素養(yǎng) 四營養(yǎng)學(xué)專家對合理膳食的建議 提問什么樣的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)才是合理的才有利于我們健康成長說說自己的看法講述《中國居民膳食指南和平衡膳食寶塔》的有知識 新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生發(fā)言談?wù)剬φ_的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)的理解 學(xué)生發(fā)表自己的看法后再給出營養(yǎng)專家的建議有利于學(xué)生更深刻的理解怎樣才是正確的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 五今天我們當(dāng)家為家人設(shè)計一日食譜 描述父母的辛勞和同學(xué)們的幸福生活安排學(xué)生討論如何為家人設(shè)計營養(yǎng)合理的一日食譜 小組討論設(shè)計一日食譜應(yīng)該注意哪些方面完成一日食譜的設(shè)計并付之實施課后 通過應(yīng)用學(xué)過的知識進行以今天我當(dāng)家為主題的設(shè)計食譜活動對學(xué)生進行孝心教育讓他們關(guān)心長輩的飲食體驗父母的辛勞 六關(guān)注食品安全 引導(dǎo)學(xué)生注意食品安全指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表調(diào)查當(dāng)?shù)厥称返陌踩?小組設(shè)計調(diào)查表分工合作并在課堂上交流課后 讓學(xué)生了解食品安全懂得如何鑒別食品的安全性保護好自己的健康 七課堂反思小結(jié) 這節(jié)課你們有什么收獲還想了解些什么 學(xué)生討論交流表達 通過反思與小結(jié)讓學(xué)生對知識進行整理 八課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí) 學(xué)生完成練習(xí) 對知識進行鞏固 板書設(shè)計膳食指南與食品安全膳食指南1多吃谷類供給充足能量2保證魚肉蛋奶豆類和蔬菜攝入 3參加體力活動避免盲目節(jié)食平衡膳食寶塔第一層谷類每天300克500克第二層蔬菜水果類分別是400克500克100克200克第三層魚禽肉蛋類235克200克第四層奶豆類分別是100克50克第五層油脂類每天不超過25克三食品安全人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給第一節(jié)血液和血型教學(xué)目標(biāo)知識1說出血液的組成和功能2觀察血涂片區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞3說出血液中幾種成分含量的正常值學(xué)會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)4說出ABO血型的類型及鑒定的過程5說出失血對人體的影響理解血型和輸血的關(guān)系能力培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察能力實驗的規(guī)范操作能力和實驗探究的思維方式

三情感通過對人體血量等知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行無償獻血義務(wù)獻血的教育教學(xué)重點1說出血液的組成和功能2說出ABO血型的類型及鑒定教學(xué)難點1血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義2說明血型堅定的過程課時安排2課時教學(xué)方法實驗法討論探究法教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境引入課題 提問在我們?nèi)说难芾锪鲃拥氖鞘裁?討論交流進入課題 觀察血液的組成 演示實驗血液的組成成分 觀察教師的操作注意發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)實驗的規(guī)范操作 血液中血漿及血細(xì)胞的組成 觀察量筒內(nèi)分層現(xiàn)象注意顏色及所占體積 認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞 教師講解巡視指導(dǎo) 實驗觀察血涂片新課標(biāo)第一網(wǎng) 紅細(xì)胞的正常值血液為什么是紅色 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知識和圖102人的血細(xì)胞 顯微鏡下觀察紅細(xì)胞和白細(xì)胞的顏色和數(shù)目以及結(jié)構(gòu)上的差異觀察血小板的形狀 貧血的概念 如何對待補鐵的問題 閱讀補充資料討論交流 了解發(fā)炎 講解什么是發(fā)炎 學(xué)習(xí)白細(xì)胞的作用和正常值 血小板與凝血 巡回演示比較 觀察血塊周圍的液體和使用抗凝劑的血液有什么不同 認(rèn)識化驗單知道血常規(guī)檢測內(nèi)容 展示幾張化驗單分發(fā)給學(xué)生 學(xué)生分組閱讀討論化驗單上幾項指標(biāo)的不同 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 第二課時輸血和血型 如果你醫(yī)生面對失血過多的病人你如何搶救 討論交流 輸血原則 巡視并適時指導(dǎo) 分組活動模擬血型鑒定 我過無償獻血制度 講解我國無償獻血制度 查找有關(guān)無償獻血資料課逅 課堂小結(jié) 通過這節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么收獲 討論交流 課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí) 完成練習(xí) 板書設(shè)計血液和血型運載血細(xì)胞 血漿功能運輸養(yǎng)料和廢物防御保衛(wèi)1血液的組成 紅細(xì)胞內(nèi)含血紅蛋白運輸氧氣 血細(xì)胞白細(xì)胞吞噬病菌 血小板加快血液凝固2輸血和血型1血型A型B型AB型O型2輸血以輸同型血為好緊急狀況下O型血的人可以給任何人輸血AB型血的人可以接受任何人的血血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)一知識1區(qū)別動脈靜脈毛細(xì)血管2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3描述血液循環(huán)的過程二能力培養(yǎng)學(xué)生觀察動手操作實驗歸納總結(jié)的能力三情感培養(yǎng)學(xué)生合作精神協(xié)作意識教學(xué)重點1區(qū)別動脈靜脈毛細(xì)血管2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3描述血液循環(huán)的過程教學(xué)難點1描述心臟的結(jié)構(gòu) 2說出血液在循環(huán)過程中成分的變化課時安排4課時教學(xué)方法討論法實驗法教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入新課

師同學(xué)們都知道血液在全身是循環(huán)流動的它為什么不會停息呢

生由于心臟的作用

師對心臟就像水泵一樣把血液從心臟輸送到全身推動著血液不停地流動它是血液循環(huán)的動力器官本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)血液運輸?shù)膭恿ζ鞴侉D―心臟

二進行新課

展示模型揭開人體模型的胸腔慢慢取出心臟留給學(xué)生觀察的時間教師在展示過程中注意提醒學(xué)生觀察心臟的位置形狀大小等學(xué)生認(rèn)真觀察后會輕松地回答出來

學(xué)生總結(jié)人的心臟位于胸腔中部偏左在左右兩肺之間形狀像桃子大小與本人拳頭差不多

結(jié)構(gòu)展示把心臟模型解剖開讓學(xué)生觀看

師心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢引入正文

觀察討論看看心臟有幾個腔各腔之間是否相通壁薄厚有什么差別連接各腔的血管有什么特點是動脈還是靜脈學(xué)生們積極地討論預(yù)習(xí)過的能積極帶動其他學(xué)生參與

學(xué)生體驗取一個新鮮的豬心臟讓學(xué)生用手摸一摸感受心房壁與心室壁的薄厚左右心室壁的薄厚想一想這與心臟的功能有何關(guān)系觀察連接心

房和心室的血管聯(lián)系所學(xué)動脈靜脈的知識了解其特點有的女生膽子小不敢用手摸應(yīng)鼓勵對學(xué)生的疑問注意引導(dǎo)分析不要盲目地進行解釋有異議的給予肯定和表揚以激發(fā)他們的積極性觀察血管時可對學(xué)生適當(dāng)提示以鞏固動脈靜脈概念

交流總結(jié)心臟有四腔――左心房左心室右心房右心室同側(cè)的心房與心室相通左右心室的壁薄厚不同左心室的壁心肌發(fā)達壁厚右心室心肌不如左心室發(fā)達壁較薄心室與心房比較心室壁厚心房壁薄解釋左右是以人體的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的心臟四腔分別連接不同的血管左心室連接主動脈左心房連接肺靜脈右心室連接肺動脈右心房連接上下腔靜脈

學(xué)生體驗學(xué)生4人一組探究運動對心率的影響設(shè)計實驗列表或繪制曲線圖表示運動與心率的關(guān)系xkb1com討論為什么人的心率在運動狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)下高活動觀察小魚尾鰭的血液流動

教師提示血液實際流動方向與顯微鏡下觀察到的情況一致嗎

學(xué)生開始活動按課本提示進行5分鐘后大屏幕展示動畫三種血管的血液流動情況

問題你在顯微鏡下看到了哪種血管是怎樣區(qū)分的

學(xué)生小組討論血流速度快逐漸分支的血管是動脈血流速度慢逐漸匯合的血管是動脈血流速度最慢紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管

教師質(zhì)疑血液流動方向呢

學(xué)生小組討論顯微鏡下觀察到的由尾部流向頭部實際是由頭部流向尾部的血管是動脈顯微鏡下觀察到的由頭部流向尾部實際是由尾部流向頭部的血管是靜脈

提醒學(xué)生將魚放回水中不要損傷魚

教師質(zhì)疑剛才我們看到了血管內(nèi)的血液流動情況那么所有血管內(nèi)的血液顏色是否都是鮮紅的呢演示實驗觀察動脈血和靜脈血的顏色變化

1．實驗材料

制氧氣裝置一套制二氧化碳的裝置一套量筒兩個杯子一個竹筷一根

2．實驗方法

制取氧氣和二氧化碳若干毫升再制取不凝固的血液方法是取少量雞血把血液裝入杯子內(nèi)立即用竹筷攪拌杯內(nèi)血液攪拌6～10分鐘后竹筷上便纏有一團團的絲狀物把竹筷上這些絲狀物質(zhì)去掉繼續(xù)攪拌直到再沒有絲狀物在血液中出現(xiàn)為止這樣制得的血液就不會凝固了可以供做實驗用再將血液分成兩份分別倒入兩只量筒內(nèi)

1把制得的氧氣通入血液中可觀察到量筒中的血液有氣泡生成緊接著血液呈現(xiàn)出鮮紅色因為血液中的血紅蛋白與通進去的少量氧氣結(jié)合生成為氧合血紅蛋白含氧合血紅蛋白的血液是鮮紅的

2向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)二氧化碳?xì)怏w進入量筒中的血液里后血液瞬間變成了暗紅色了因為血液中的血紅蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白含氨基甲酸血紅蛋白的血液呈暗紅色通過上面兩個演示實驗同學(xué)們可以加深對動脈血靜脈血的理解

教師質(zhì)疑為什么會有如此變化

生血紅蛋白在氧氣濃度高時與氧氣結(jié)合而使血液變得鮮紅這樣的血叫做動脈血在氧氣濃度低時與氧氣分離而使血液變得暗紅這樣的血叫做靜脈血

質(zhì)疑1什么叫血壓什么叫舒張壓什么叫收縮壓正常血壓范圍是多少2什么叫高血壓高血壓病人應(yīng)注意些什么交流討論學(xué)生閱讀課本后對以上問題進行交流討論三課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲四知識應(yīng)用和自我評價課本51頁板書設(shè)計第二節(jié)血液循環(huán)一血液運輸?shù)膭恿ζ鞴傩呐K

心臟的位置胸腔形狀倒置的梨

心臟的結(jié)構(gòu)有個四個腔心房與心室之間有瓣膜

左心房連接肺靜脈心臟的四個腔左心室連接主動脈 右心房上下腔靜脈右心室肺靜脈四個腔的壁薄厚各不同左心室的壁心肌發(fā)達壁厚右心室心肌不如左心室發(fā)達壁較薄瓣膜心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣心室和動脈之間的瓣膜叫動脈瓣房室瓣開口向心室方向動脈瓣開口向動脈方向心臟的功能象一臺水泵使血液在提內(nèi)不聽地循環(huán)二心率和脈搏心率心臟每分鐘跳動的次數(shù)安靜狀態(tài)下成年人75次分脈搏動脈隨心臟收縮和舒張而搏動人體的血液循環(huán)循環(huán)左心室→主動脈→全身動脈毛細(xì)血管網(wǎng)靜脈動脈血→上下腔靜脈→右心房靜脈血 2肺循環(huán)右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)xkB1cOm 靜脈血→肺靜脈→左心房 動脈血3動脈血含氧氣較多顏色鮮紅4靜脈血含氧氣少顏色暗紅5血壓血液對動脈管壁的側(cè)壓力6收縮壓心室收縮血壓上升到的最高值12187kPa7舒張壓心室舒張血壓下降到最低值812kPa8高血壓一個人的血壓經(jīng)常超過18712kPa人體和外界環(huán)境的氣體交換教學(xué)目標(biāo)一知識1說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2說出呼吸運動的過程3說出肺活量的概念嘗試使用自制的肺量計測量肺活量能力培養(yǎng)學(xué)生觀察動手能力教學(xué)重點1說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2說出呼吸運動的過程教學(xué)難點說出呼吸運動的過程課時安排2課時教學(xué)方法實驗探究法引導(dǎo)探究法討論法教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入新課

師外界的氣體是怎么進入肺的肺內(nèi)的氣體又是怎樣排出去的

肺為什么能夠擴張和收縮人體細(xì)胞是怎么獲得氧氣的

這些問題就是我們今天要探討的內(nèi)容二學(xué)習(xí)新課師呼吸是通過人體的哪一個系統(tǒng)來完成的呢生呼吸系統(tǒng)活動師生深吸氣師請同學(xué)們接著思考我們剛才深吸了一口氣那么外界氣體都經(jīng)過哪些器官才到達我們體內(nèi)呢生討論交流思考表達師總結(jié)通過剛才同學(xué)之間的交流我們知道呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成其中呼吸道又是由鼻咽喉氣管支氣管等部分組成的

師呼吸道和肺在呼吸過程中分別起怎樣的作用呢

生呼吸道是外界氣體進入肺內(nèi)的通道肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官是完成氣體交換的重要場所

師為什么這么說呢能說說你的理由嗎新課標(biāo)第一網(wǎng)

生在剛才的深吸氣中外界氣體是經(jīng)過鼻咽喉氣管和支氣管進入我們的肺內(nèi)的呼氣時肺內(nèi)的氣體反向排出所以說呼吸道是氣體進出肺的通道師我們先來認(rèn)識肺請看課本54頁圖1013肺的結(jié)構(gòu)示意圖生觀察思考肺的位置結(jié)構(gòu)和肺部適于進行氣體交換的特點

師生交流位置――肺位于胸腔內(nèi)左右各一個結(jié)構(gòu)――由細(xì)支氣管的樹狀分支和肺泡組成肺部適于進行氣體交換的特點――肺泡數(shù)量多總面積大肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管肺泡壁和毛細(xì)血管的壁都很薄僅由單層細(xì)胞組成教師板書肺的位置結(jié)構(gòu)和功能

師下面我們再來做個嘗試首先呼吸接著吞咽然后再試一試兩個動作能否同時進行

生嘗試吞咽和呼吸結(jié)論是兩個動作不能同時進行

師有的同學(xué)在吃飯時喜歡大聲說笑爸爸媽媽對此是什么態(tài)度易發(fā)生什么狀況你有過這方面的經(jīng)歷嗎

生爸爸媽媽不讓大聲談笑我有過類似的經(jīng)歷結(jié)果嗆著了引起劇烈地咳嗽

師為什么會這樣呢生思考討論

師生交流咽是食物和空氣進入體內(nèi)的共同通道呼吸時會厭軟骨像抬起的蓋子使空氣暢通無阻吞咽時又像蓋子一樣蓋住喉口以免食物進入氣管所以我們在吃飯時不能大聲談笑否則會厭軟骨來不及蓋下食物進入氣管就會引起劇烈的咳嗽

師通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道呼吸道是氣體進出肺的通道請大家想一想呼吸道僅僅是氣體的通道嗎請同學(xué)們先閱讀教材53頁和54頁的鼻和氣管部分然后以小組為單位討論一下的思考題看看哪個小組表現(xiàn)得最好

生閱讀

展示思考題

1呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢

2在灰塵較多的地方停留久了鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵這說明鼻腔對吸入的空氣有什么作用

3北歐的冬天非常寒冷在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特點為什么

4患重感冒時往往要用嘴呼吸在這種情況下早上醒來時會覺得嗓子非常干為什么平時用鼻呼吸時沒有這種現(xiàn)象

5痰是怎樣產(chǎn)生的為什么不要隨地吐痰

6根據(jù)以上問題你認(rèn)為呼吸道除了保證氣流的暢通外還有哪些作用

7有了呼吸道對空氣的處理人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎

8你知道哪些呼吸系統(tǒng)疾病你認(rèn)為應(yīng)如何預(yù)防

學(xué)生分組討論思考題教師巡回指導(dǎo)師生交流

第二課時問觀察肺的結(jié)構(gòu)圖討論肺泡外表面纏繞著什么生答毛細(xì)血管和彈性纖維有沒有肌肉呢生答沒有既然沒有肌肉肺泡能不能主動地擴大生答不能

出示一只未吹的氣球

師就像這個氣球一樣氣球自己能不能從外面主動地吸入氣體把自己吹大呢請一學(xué)生來吹一下吹大后再把氣放掉生答不能那到底是什么外部力量讓肺泡擴大的呢

學(xué)生體驗請每位同學(xué)把雙手放在胸部的兩側(cè)先深深吸氣再深深呼氣仔細(xì)體驗自己的胸廓的變化

師請大家思考外界氣體到底是怎樣進入我們的肺內(nèi)的呢動力是什么師下面讓我們先來認(rèn)識一下胸廓模型胸廓由胸骨肋骨脊柱的胸段肋間肌和膈肌組成現(xiàn)在請同學(xué)們把手放在胸部兩側(cè)的肋骨上深吸氣感受肋骨和胸廓的變化深呼氣感受肋骨和胸廓的變化

結(jié)論深吸氣時肋骨向外運動胸廓擴大深呼氣時肋骨向里運動胸廓縮小

師胸廓擴大和縮小的運動就是呼吸運動進一步啟發(fā)同學(xué)們思考呼吸運動是怎樣完成的為什么通過呼吸運動會實現(xiàn)肺的通氣呢生討論交流表達師生交流吸氣時肋間肌和膈肌收縮胸廓容積擴大肺隨著擴張肺的體積增大外界空氣進入肺內(nèi)呼氣時肋間肌和膈肌舒張胸廓容積縮小肺容積縮小肺內(nèi)氣體呼出體外所以說通過呼吸運動完成了肺通氣師如果要反映肺在一次呼吸運動中最大的通氣能力用什么表示呢生肺活量實驗探究學(xué)生4人一組用自制的肺量計測量肺活量三學(xué)生談收獲

師通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲感想或觸動

四自我評價123Xkb1coM板書設(shè)計人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸道鼻咽喉氣管支氣管

1呼吸系統(tǒng)呼吸道不僅是氣體出入肺的通道而且對吸入的氣體有清潔溫暖和濕潤的作用肺呼吸系統(tǒng)的主要器官是氣體交換的場所2呼吸運動胸廓擴大和縮小的運動吸氣肋間肌和膈肌收縮胸廓容積擴大肺容積擴張外界空氣進入肺內(nèi)呼氣肋間肌和膈肌舒張胸廓容積縮小肺容積縮小肺內(nèi)氣體呼出體外肺活量盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量人體內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)1說出肺泡內(nèi)的氣體交換過程2出組織內(nèi)里的氣體交換過程教學(xué)重點1說出肺泡內(nèi)的氣體交換過程2出組織內(nèi)里的氣體交換過程教學(xué)難點氣體交換的原理課時安排1課時教學(xué)方法實驗探究法引導(dǎo)探究法教學(xué)設(shè)計一引入人體吸收的空氣是怎樣在體內(nèi)進行交換呢二學(xué)習(xí)新課探究實驗呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化學(xué)生4人一組設(shè)計實驗探究最后全班交流實驗結(jié)果相互評價各小組探究計劃中的創(chuàng)新之處討論呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為什么會發(fā)生變化生討論交流師氧氣被吸入肺泡內(nèi)以后接著會發(fā)生怎樣的變化呢生經(jīng)氣體交換進入肺泡外的毛細(xì)血管里

師啟發(fā)思考氧氣為什么會由肺泡交換到血液中交換的方式怎樣教師拿出一瓶空氣清新劑噴灑了幾下大家聞到香氣了嗎教室后排的同學(xué)呢

生點點頭

師這就是氣體的擴散作用一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散或者說由多的地方向少的地方擴散在平時的生活中你還知道哪些氣體擴散現(xiàn)象師肺的換氣是指肺泡與血液之間進行氧氣和二氧化碳的交換也是通過氣體的擴散作用來實現(xiàn)的小組討論氣體交換的方向和結(jié)果

生觀察課本圖107分組討論交流新鮮空氣被吸入肺后肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量氧氣由肺泡擴散到血液里血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量二氧化碳由血液擴散到肺泡里肺泡與血液之間氣體交換的結(jié)果使靜脈血變?yōu)閯用}血師氧氣進入血液后是怎樣被血液運輸?shù)膯?/p>

生與血紅蛋白相結(jié)合

師對氧氣以氧合血紅蛋白的形式在血液中運輸板書氧合血紅蛋白大部分二氧化碳則在血漿中運輸這些氧氣最終會被運到哪里去呢4組織氣體交換

生組織細(xì)胞因為人體的每個細(xì)胞都能夠利用氧氣將葡萄糖等有機物分解釋放出其中的能量為生命活動提供動力

師在組織細(xì)胞處血液與組織細(xì)胞之間又要進行氣體交換我們稱為組織氣體交換同肺泡氣體交換一樣組織氣體交換也是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的師生交流組織細(xì)胞分解有機物消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量因此氧氣由血液擴散到組織細(xì)胞二氧化碳由組織細(xì)胞擴散到血液經(jīng)過組織氣體交換動脈血變?yōu)殪o脈血三學(xué)生談收獲

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你在知識能力和等方面有哪些收獲或感想四自我評價12思維拓展板書設(shè)計人體內(nèi)的氣體交換人體內(nèi)的交換1肺泡和血液間的氣體交換肺泡氧氣毛細(xì)血管 二氧化碳2組織細(xì)胞和血液間的氣體交換組織細(xì)胞二氧化碳 毛細(xì)血管 氧氣第五節(jié)人體能量的供給教學(xué)目標(biāo)說出人體內(nèi)能量的供給的過程說出體溫的概念及體溫變化對人體的影響教學(xué)重點說出人體內(nèi)能量的供給的過程教學(xué)難點說出人體內(nèi)能量的供給的過程xkb1com教學(xué)方法引導(dǎo)探究法課時安排1課時教學(xué)設(shè)計引入問題情境引入探究人體能量的供給學(xué)生4人一組討論和交流課本表105和106的相關(guān)資料計算自己每日能量供給情況并重新設(shè)計一日食譜實踐測量體溫學(xué)生4人一組有溫度計測量腋窩溫度和口腔溫度討論1當(dāng)你為親人或鄰居量體溫時如何確認(rèn)他們是否發(fā)燒2為什么SARS流行期間機場車站等場所要使用體溫計探測儀檢查旅客的體溫四師生交流五課堂小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲或感想六自我評價12思維拓展板書設(shè)計第五節(jié)人體能量的供給人體能量的供給蛋白質(zhì)脂肪糖類等在氧氣的參與下被氧化分解釋放能量體溫用溫度計測量1體溫測量的部位腋窩口腔直腸2發(fā)熱人體被某些病菌病毒感染時體溫升高即為發(fā)熱人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境人體泌尿系統(tǒng)的組成教學(xué)目標(biāo)一知識1說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能

2概述腎臟的結(jié)構(gòu)特點

二能力通過觀察解剖腎臟的分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力實驗?zāi)芰胺治龊徒鉀Q問題的能力三情感態(tài)度與價值觀

通過對泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點教學(xué)難點腎單位的結(jié)構(gòu)教學(xué)方法討論實驗探究課時安排1課時教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入設(shè)疑尿的形成與排出需要人體內(nèi)的哪個系統(tǒng)來完成導(dǎo)入課題泌尿系統(tǒng)的組成及功能二學(xué)生觀察圖111說出泌尿系統(tǒng)的組成討論個部分的功能

三關(guān)于腎臟的外形和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

腎臟是形成尿的器官也是泌尿系統(tǒng)的最重要器官為了使學(xué)生更準(zhǔn)確地了解腎臟的結(jié)構(gòu)先組織學(xué)生對腎臟外形的觀察注意讓學(xué)生通過觀察了解腎臟與輸尿管的關(guān)系以及與腎臟相連的腎動脈腎靜脈然后組織學(xué)生解剖腎臟觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)注意對學(xué)生進行觀察能力和實驗操作能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)

四關(guān)于對腎臟內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖113討論腎單位的組成利用模型進一步掌握腎小體的結(jié)構(gòu)最后讓學(xué)生總結(jié)腎單位的結(jié)構(gòu)這樣讓學(xué)生熟悉腎臟中血管的分布特點和血液流經(jīng)過程為下一節(jié)課學(xué)習(xí)尿液的形成作好知識儲備

五總結(jié)歸納

通過以上的解剖實驗討論使學(xué)生從宏觀到微觀對腎臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生飛躍獲得理性知識教師因勢利導(dǎo)與學(xué)生一起歸納總結(jié)泌尿系統(tǒng)的組成及功能使學(xué)生獲得完整清晰的知識體系六課堂小結(jié)反思

七練習(xí)反饋矯正

在新授課結(jié)束后通過課后自我評價對所學(xué)知識進行鞏固和提高并通過課堂小測驗進行檢測反饋板書設(shè)計人體泌尿系統(tǒng)的組成一泌尿系統(tǒng)的組成和功能腎臟形成尿液的場所泌尿系統(tǒng)的組成 輸尿管輸送尿液 膀胱貯存尿液 尿道排出尿液二腎臟位置位于腹腔背面脊柱兩側(cè)左右個一個結(jié)構(gòu)腎臟分為皮質(zhì)髓質(zhì)腎盂三部分腎小球腎小體分布在皮質(zhì)腎單位 腎小囊 腎小管分布在皮質(zhì)和髓質(zhì)人體廢物的排出xkb1com教學(xué)目標(biāo)一知識1描述腎的濾過作用和重吸收作用2描述尿液的形成過程和排出過程3描述人體內(nèi)廢物排出的途徑二能力1通過資料分析活動培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推斷的能力2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力三情感關(guān)注人體廢物排出的處理增強環(huán)保意識和資源意識教學(xué)重點1描述腎的濾過作用和重吸收作用2描述人體內(nèi)廢物排出的途徑3關(guān)注人體排出廢物的處理教學(xué)難點腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過作用和重吸收作用的關(guān)系概述人體廢物排出的意義教學(xué)方法討論引導(dǎo)探究法課時安排2課時教學(xué)設(shè)計一引入日常生活中我們每天要排出哪些廢物

生人體每天要排出尿液大便汗水等廢物

師大家結(jié)合平時的觀察說一下尿液都有什么特征二學(xué)習(xí)新課1討論探究尿液的形成成年人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為150L而每天的尿液量公為1～1．5L這是為什么生4人一組閱讀表111討論表中的數(shù)據(jù)說明了什么師請個小組匯報所得的結(jié)果師生交流師引導(dǎo)學(xué)生回憶腎的結(jié)構(gòu)與功能生討論回憶腎的結(jié)構(gòu)和功能觀察圖114說出腎的濾過作用和重吸收作用討論人體內(nèi)廢物排出的途徑師生交流人體內(nèi)廢物排出體外的方式一般有兩種即排泄和排遺排泄excrete上人體將代謝的終產(chǎn)物包括二氧化碳無機鹽尿素水等排出體外的過程排遺是將未消化的食物殘渣及其他物質(zhì)排出體外的過程如人體排便討論人體排泄的主要器官有哪些師生交流人體排泄的主要器官有腎肺和皮膚學(xué)生歸納總結(jié)尿液在腎中形成其主要成分是尿素?zé)o機鹽和水當(dāng)膀胱中的尿液達到一定量時人就有尿意應(yīng)及時排尿師講解二氧化碳通過肺排出體外時還帶走少量的水皮膚中的汗腺通過導(dǎo)管把汗液排到皮膚表面汗液的主要成妥是水無機鹽和少量的尿素討論人體排遺的器官主要有哪些師生交流人體排遺的器官主要是大腸和肛門未消化的食物殘渣在大腸中形成糞便糞便由肛門排出體外課堂小結(jié)尿液的形成和人體內(nèi)廢物排出的途徑第二課時2人體排出廢物的處理師人體排出的尿液和糞便必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚聿挪恢劣谖廴经h(huán)境小組調(diào)查居住地人糞尿的處理方法小組交流人糞尿處理不當(dāng)會對我們的健康帶來什么影響P74本節(jié)小結(jié) 尿液的形成人體內(nèi)廢物排出的途徑人體排出廢物的處理本章小結(jié)P76各樣的廢物尿液汗液糞便等必須用及時地排出體外排出廢物的主要方式有兩種排泄和排遺尿液和糞便等廢物排到環(huán)境中必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚聿挪恢劣谖廴经h(huán)境危害人體健康變廢為寶新課標(biāo)第一網(wǎng)板書設(shè)計第二節(jié)人體廢物的排出一尿液的形成和排出尿液的形成血液→腎小球→腎小囊→原尿腎的濾過作用形成原尿的過程稱為腎的濾過作用腎的重吸收作用原尿流經(jīng)腎小管時原尿中的葡萄糖等對人體有用的物質(zhì)重新被吸收進入毛細(xì)血管的過程人體廢物1排泄人體代謝終產(chǎn)物包括二氧化碳無機鹽排出的方式尿素水等排出體外的過程2排遺未消化的食物殘渣及其他物質(zhì)排出體外的過程如人體排便人體排泄的主要器官腎肺和皮膚人體排遺的主要器官大腸和肛門二人體排出廢物的處理生活污水處理后再排放人糞尿要經(jīng)過發(fā)酵之后再做肥料人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識1說出人體主要的內(nèi)分泌腺2說出甲狀腺激素的功能及其過多過少時人體的病癥3說出胰島素的功能及其分泌不足時的病癥能力通過課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力通過閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力三情感態(tài)度與價值觀通過小組討論交流培養(yǎng)團隊精神通過介紹我國人工合成結(jié)晶牛胰島素"培養(yǎng)民族自豪感通過國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為的討論培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感教學(xué)重點說出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置舉例說出激素的概念和作用3說出甲狀腺激素的功能及其過多過少時人體的病癥4說出胰島素的功能及其分泌不足時的病癥教學(xué)難點1舉例說出激素的概念和作用完成糖尿病發(fā)病率的調(diào)查教學(xué)方法討論法實驗探究法課時安排1課時教學(xué)設(shè)計引入為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑學(xué)生討論交流師在人體內(nèi)由內(nèi)分泌腺分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)叫激素

激素調(diào)節(jié)主要有什么特點今天我們就學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用二新課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖121說出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置討論探究人體內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么功能實驗探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響討論為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙4閱讀討論甲狀腺激素的功能及過多過少時人體的病癥師同學(xué)們知道呆小癥甲亢甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎

生讀課文討論表達呆小癥的病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多甲狀腺功能低下癥病因是成年時甲狀腺激素不足

師對這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的正常生理功能是什么呢

生甲狀腺激素是甲狀腺分泌的甲狀腺激素的生理功能是促進生長發(fā)育促進新陳代謝加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

師同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的你們知道為什么要加碘嗎 生討論表達〔碘是合成甲狀腺激素的重要原料我國大部分地區(qū)飲食里缺少碘碘不足會引起甲狀腺增生腫大患地方性甲狀腺腫食鹽加碘可防治碘缺乏病〕

師對地方性飲食缺碘會患地方性甲狀腺腫你們知道碘鹽的正確使用方法嗎

生討論表達交流師預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外還有什么方法

生還可以食用海帶等海生植物5說出胰島素的功能及其分泌不足時的病癥新課標(biāo)第一網(wǎng)師講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容胰島素是胰島分泌的糖尿病是一種常見病不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)你們知道有什么關(guān)系嗎

生閱讀相關(guān)內(nèi)容討論表達〔胰島素分泌不足會患糖尿病〕

師對導(dǎo)讀胰島素功能活動布置學(xué)生課后對糖尿病發(fā)病率進行調(diào)查

師因胰島素分泌不足引起的糖尿病可注射胰島素制劑來治療

介紹1965年9月我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法人工合成了具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例在生物學(xué)研究上有重要意義

6簡單介紹生長激素和性激素的調(diào)節(jié)三討論表達1國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為

2糖尿病是否都需要注射胰島素制劑來治療四自我評價12思維拓展五課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么你還想有什么疑問板書設(shè)計激素調(diào)節(jié)垂體分泌生長激素促進生長內(nèi)分泌腺之首異常癥侏儒癥巨人癥肢端肥大癥

甲狀腺分泌甲狀腺激素異常癥呆小癥甲亢甲狀腺功能低下癥胸腺內(nèi)分泌腺腎上腺胰島分泌胰島素調(diào)節(jié)糖代謝異常癥糖尿病卵巢分泌雌性激素 睪丸分泌雄性激素神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)一知識1描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能和分布2描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能3概述反射和條件反射4說出人類條件反射的特征二能力1通過資料分析活動培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動搜集分析資料的能力獲得新知識的能力三情感通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到人體是一個統(tǒng)一的整體教學(xué)重點描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能和分布描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能概述反射和條件反射說出人類條件反射的特征教學(xué)難點描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能和分布描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能概述反射的類型和特征舉例說出條件反射的建立過程教學(xué)方法討論法探究法課時安排2課時教學(xué)設(shè)計第一課時一導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣請一位學(xué)生上講臺來和我一起做拍手的游戲并提醒這位學(xué)生在互相拍手時盡量躲開

師為什么在拍手時能夠躲開

二新課學(xué)習(xí)1腦和脊髓小組互助討論學(xué)習(xí)P83-P851神經(jīng)元討論神經(jīng)元的分類師生交流神經(jīng)元的類型很多按照生理機能可分為三類1感覺神經(jīng)元傳入神經(jīng)元把感受器接受的信息傳到中樞腦和脊髓2運動神經(jīng)元傳出神經(jīng)元把中樞產(chǎn)生的命令傳向效應(yīng)器3中間神經(jīng)元聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元把其他神經(jīng)元傳來的信息傳到另一個神經(jīng)元起聯(lián)絡(luò)作用師講解活組織或細(xì)胞對刺激發(fā)生反應(yīng)的能力叫做興奮性組織在受刺激時由相對的靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)或由較弱的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)入較強的活動狀態(tài)叫做興奮另一方面活組織或細(xì)胞由顯著的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為相對的靜息狀態(tài)或由較強的活動狀態(tài)轉(zhuǎn)入較弱的活動狀態(tài)叫做抑制刺激要引起組織發(fā)生興奮必須達到一定的強度引起組織發(fā)生興奮的最小刺激強度稱為刺激閾高于閾強度的刺激稱為閾上刺激低于閾強度的刺激稱為閾下刺激當(dāng)閾上刺激作用于神經(jīng)時神經(jīng)產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)到其他部位這種能夠傳導(dǎo)的興奮就叫神經(jīng)沖動xkB1cOm師出示一豬腦讓學(xué)生觀察生對照圖12和實物說出腦的組成及腦各部分的作用第二課時反射和條件反射P85-P87人類特有的條件反射抽象的語言文字等充足的睡眠有利人體的健康青少年的睡眠每天不應(yīng)少于8小時P88小組討論性學(xué)習(xí)每天的睡眠時間三自我評價1234課堂小結(jié)通過這節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么收獲板書設(shè)計神經(jīng)調(diào)節(jié)一脊髓和腦腦大腦小腦腦干中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓灰質(zhì)白質(zhì)神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)二反射和反射類型條件反射1反射非條件反射2人類特有的反射抽象的語言文字等第三節(jié)感知信息教學(xué)目標(biāo)說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程說出人體皮膚的感覺養(yǎng)成良好的用眼用耳習(xí)慣教學(xué)重點1說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程2調(diào)查近視形成的原因并提出預(yù)防近視的對策3說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程4說出人體皮膚的感覺功能教學(xué)難點1說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程2說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程3探究人體皮膚的感覺功能教學(xué)方法討論法引導(dǎo)探究法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)為主輔以教師的講解演示指導(dǎo)課時安排2課時教學(xué)設(shè)計第一課時一導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景展示秀麗的山水風(fēng)光圖畫吸引學(xué)生的注意力導(dǎo)入新課眼睛對于人體來說非常重要我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛但是你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的嗎你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢同學(xué)們想知道嗎讓我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí)二新課學(xué)習(xí)師每個人都有愛美之心平時我們經(jīng)常照照鏡子但是當(dāng)你們在照鏡子的時候你發(fā)現(xiàn)鏡子中的眼睛具有什么特點嗎

生外面有眼瞼睫毛里面有眼球還有肌肉等

師同學(xué)們說得很好以上同學(xué)們所提到的眼瞼睫毛淚器眼肌等結(jié)構(gòu)都是我們從外部觀察到的眼睛的一些附屬結(jié)構(gòu)而它的內(nèi)部是一個球體稱為眼球它是眼睛的最主要部分那么眼球由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成每一部分又具有什么樣的功能呢師展示眼球模型下面就讓我們通過實驗的方法觀察這個模型了解眼球的結(jié)構(gòu)同學(xué)們在觀察的時候注意結(jié)合書中的插圖并按照書中實驗的方法一步一步來完成

生通過觀察拆卸和組裝模型了解眼球的結(jié)構(gòu)并分析討論交流

師同學(xué)們觀察得非常細(xì)致哪一組的同學(xué)愿意給大家介紹一下

各個組的同學(xué)紛紛踴躍登場按照模型的順序介紹眼睛的結(jié)構(gòu)眼球分眼球壁和內(nèi)容物兩部分眼球壁又分外膜中膜和內(nèi)膜三層外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜中膜包括前部的虹膜稍后部的睫狀體后部的脈絡(luò)膜內(nèi)膜是視網(wǎng)膜內(nèi)容物包括房水晶狀體和玻璃體師眼球到底是怎樣形成物像的視覺如何形成

生討論分析交流新課標(biāo)第一網(wǎng)師如果對于一個正常的眼球來說外界物體反射的光線都能在視網(wǎng)膜上形成一個清晰的物像但是在生活中由于有些人具有一些不良的行為習(xí)慣或不注意用眼衛(wèi)生遺傳等因素造成了眼部的一些疾病近視和遠(yuǎn)視就是最常見的兩種類型

課前我要求同學(xué)們調(diào)查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況不知同學(xué)們調(diào)查的怎么樣了請各個小組來匯報一下

師同學(xué)們表現(xiàn)得非常好都認(rèn)真地完成了老師交給的任務(wù)通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)壓力的增大患近視的人數(shù)越來越多那么近視眼和遠(yuǎn)視眼到底是怎樣形成的呢應(yīng)該如何進行矯正呢

選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想生討論交流第二課時1教師演示耳的結(jié)構(gòu)掛圖或模型

2學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或模型讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)找出自己不懂的問題并記錄下來學(xué)生看書過程中教師巡視督促學(xué)生把問題記下來3分組互助學(xué)習(xí)組內(nèi)交流問題解決問題并把組內(nèi)不能解決的問題記錄下來

4全班互助學(xué)習(xí)每小組依次提出本組不能解決的問題讓其他組的同學(xué)幫助解答為了調(diào)動學(xué)生解答問題的積極性可采取小組競答的方式答對1題小組加10分看哪一個小組回答問題最多準(zhǔn)確率最高同時為了鼓勵小組提出問題凡是提出一個有價值的問題就加205分組完成拼圖游戲教師分發(fā)耳的結(jié)構(gòu)拼圖講清游戲規(guī)則按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分?jǐn)?shù)先拼起的小組優(yōu)先觀察耳的結(jié)構(gòu)模型看完后依次往后傳

喜歡游戲是孩子的天性適時創(chuàng)設(shè)游戲這一環(huán)節(jié)會激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情同時可調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒活躍課堂氣氛

6活動進行聽力測試7教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容并進行對比找出規(guī)律為學(xué)生學(xué)習(xí)理解聽覺的形成這一重點難點打下基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)以下知識

刺激→感受器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應(yīng)器

光線→眼→視覺神經(jīng)→視覺中樞位于大腦皮層→形成視覺

然后讓學(xué)生分組歸納總結(jié)出

聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)有聽覺感受器→與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→聽覺中樞位于大腦皮層→產(chǎn)生聽覺

８每小組選出一名代表到黑板上用簡短文字和箭頭表示出聽覺的形成過程全體學(xué)生共同評出優(yōu)勝者并給優(yōu)勝者所在的小組加分師生交流聽覺的形成

聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)有聽覺感受器→與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→聽覺中樞位于大腦皮層→產(chǎn)生聽覺Xkb1coM9皮膚的感覺功能探究手皮膚的觸壓覺學(xué)生4人一組嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺方面的問題并進行探究師討論每個同學(xué)