酸堿鹽復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（第2課時）【教學(xué)設(shè)計思路】：酸堿鹽部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學(xué)教學(xué)中的重難點，而和酸堿鹽有關(guān)的考題又在中考中占了很重要的地位。學(xué)生在做酸堿鹽的題目時，不懂得自覺利用酸堿鹽的性質(zhì)規(guī)律分析題目，或者做出來也不清楚自己思考的過程。本節(jié)課“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為中心，以學(xué)生思維心理發(fā)展為主線。在第一課時復(fù)習(xí)了酸堿鹽物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步幫助學(xué)生梳理酸堿鹽部分知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，然后運用知識網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生在解題時能從物質(zhì)類別的角度考慮，將酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用在解題中，讓學(xué)生學(xué)會將知識點和具體題目結(jié)合在一起，在解題時有一個較為清晰的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力?！窘虒W(xué)目標】：1、能構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，運用知識網(wǎng)絡(luò)解決實際問題。2、通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律的能力。3、通過對知識網(wǎng)絡(luò)的運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的思維能力?！窘虒W(xué)方法】：運用多媒體和投影儀，以小組競賽方式和個人秀方法調(diào)動學(xué)生的積極性?！局攸c難點】：能構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，運用知識網(wǎng)絡(luò)解決實際問題。一.【課前小測】書寫化學(xué)方程式比賽：計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，為本節(jié)課構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。二.【構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)】序號第一組第二組反應(yīng)規(guī)律①Mg+HCl—Cu+HCl—Al+H2SO4—Fe+H2SO4—酸＋→＋②Fe2O3+HCl—CuO+H2SO4—酸＋→＋③NaOH+CO2—Ca(OH)2+CO2—堿溶液＋→＋④CuSO4+Fe—AgNO3+Cu—鹽＋→＋⑤HCl+NaOH—H2SO4+Ca(OH)2—酸＋堿→＋⑥CaCO3+HCl—Na2CO3+HCl—酸＋鹽→＋⑦Na2CO3+Ca(OH)2—BaCO3+Ca(OH)2—CuSO4+NaOH—CaCO3+Ba(OH)2__鹽溶液＋堿溶液→＋⑧AgNO3+NaCl—CaCl2+BaCO3—Na2CO3+BaCl2—Na2CO3+BaSO4—鹽溶液＋鹽溶液→＋設(shè)計意圖：讓學(xué)生以競賽方式寫出以上方程式，并讓同桌當(dāng)場打分，評出優(yōu)勝者，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。酸堿指示劑酸堿指示劑非金屬氧化物鹽金屬酸鹽堿金屬氧化物設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力。三.【課堂鞏固練習(xí)】1.判斷下列六種物質(zhì)間相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有幾個？能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式，不反應(yīng)的說明理由。Fe、CO2、CuO、H2SO4（?。?、Ca(OH)2、Na2CO3設(shè)計意圖：運用知識網(wǎng)絡(luò)判斷打亂順序物質(zhì)間能否反應(yīng)，強化訓(xùn)練書寫化學(xué)方程式的能力。2、（中考典型題）如右圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學(xué)式）。（2）根據(jù)右圖所示物質(zhì)間關(guān)系，寫出X和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。設(shè)計意圖：運用知識網(wǎng)絡(luò)，分析判斷酸與其它物質(zhì)間的反應(yīng)，同時培養(yǎng)學(xué)生審題的能力。CO23、（中考典型題）小明在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時，構(gòu)建了以下知識網(wǎng)絡(luò)圖，圖中短線“——”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。請同學(xué)們幫小明把Fe、CO2、HCl、NaOH、CuSO4CO2設(shè)計意圖：多給條件，讓學(xué)生能根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，較快地找到解題的辦法，享受成功的快樂，為順利解決下一題打下基礎(chǔ)。4.小麗在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時，構(gòu)建了以下知識網(wǎng)絡(luò)圖，圖中短線“——”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì)，將它們的化學(xué)式填寫在下圖圓圈中，并符合以上要求。設(shè)計意圖：由淺入深，使學(xué)生能靈活運用知識網(wǎng)絡(luò)解決實際問題，鍛煉學(xué)生的思維能力。5.（2008廣東中考題）右圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。⑴寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：酸、堿。⑵寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：②；④；⑶總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律(寫2點)，。設(shè)計意圖：進一步強化學(xué)生靈活運用知識網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力，提醒學(xué)生寫化學(xué)方程式時要注意反應(yīng)物的條件，否則容易掉入陷阱。四．【課后作業(yè)】1．（2011.百色市）下列物質(zhì)分別能與稀鹽酸、稀硫酸、氯化銅溶液反應(yīng)并觀察到不同實驗現(xiàn)象的是（）A.氯化鉀溶液B.碳酸鈉溶液C.硝酸鋇溶液D.氫氧化鋇溶液2.（06年廣東中考）右下圖中“—”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)直接反應(yīng)生成丙。下表四組選項中，符合圖中要求的是（）甲乙丙甲乙甲乙丁丙ABaCl2CuSO4Ba(OH)2HClBO2COFe3O4CCFeCuCl2MgHClDCuHClCuOMg3.（2011．瀘州市）有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是_____________。4．（07年廣東中考題）下圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種。(1)寫出乙和丙的化學(xué)式：乙，丙。(2)寫出下列化學(xué)方程式：甲和乙：丙和?。?3)圖中反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)，又稱為反應(yīng)。5.A、B、C、D、E五瓶無色透明溶液，分別是HCl溶液、Na2CO3溶液、MgCl2溶液、NaNO3溶液、NaOH溶液中的一種。分別進行下列實驗：Ⅰ．將A分別滴入B、C、D、E中，均沒有明顯現(xiàn)象。Ⅱ．將B分別滴入A、C、D、E中，C、E中均產(chǎn)生白色沉淀，其余沒有明顯現(xiàn)象。Ⅲ．將C分別滴入A、B、D、E中，B中產(chǎn)生白色沉淀，D中有氣泡冒出，其余沒有明顯現(xiàn)象。(1)A是____________，B是____________，C是____________；(2)B加入E中的化學(xué)方程式是____________________________________________；(3)C加入D中的化學(xué)方程式是___________________________________________。6．有一包固體粉末,可能有CaCO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成,做實驗得到以下結(jié)果：①將這些固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層清液為無色；②該白色沉淀不溶于稀硝酸。從實驗可以判斷出，該粉末中一定含，一定不含有。設(shè)計意圖：課后作業(yè)能及時反饋學(xué)生掌握知識